江蘇高考滿分作文范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇江蘇高考滿分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

江蘇高考滿分作文：掀起你的蓋頭來

掀起蓋頭，在你的眼里一定是亮麗和美好，——你的新娘！的確，我們的生活也是這樣：萬事開頭，都要精彩亮麗。

情融其中。換一個(gè)地方學(xué)習(xí)，換一個(gè)單位工作，你肯定會忘掉過去的快樂和不快，摩拳擦掌，想在新的環(huán)境中有所作為，開創(chuàng)屬于自己的藍(lán)天。熱情、激情聞風(fēng)而來；動力、活力也如虎添翼。你成了新的領(lǐng)域里新的戰(zhàn)士。你相信自己從這一刻起為它而生，為它而奮斗。你明白了萬事不可待，往事不可追的道理。同時(shí)，許多世俗的念頭也會浮上心際：你有必要在下車伊始做出點(diǎn)成績來，給領(lǐng)導(dǎo)看看，夸你前途無量；給同事看看，夸你誠實(shí)有為；給家人看看，夸你光耀門楣。一切的情，融于你的朝氣之中。你的精彩亮麗的開頭，如春風(fēng)撲面而來，讓你亢奮，讓你馬蹄輕捷。

理寓其中。也許你是個(gè)剛邁進(jìn)社會的小牛犢，需要明白許多事理，如現(xiàn)實(shí)與理想的差距，等等。但對于這一切，你可能因?yàn)椴恢O世道而難以理解。那么，就投入你年輕的焰火吧，你便可能去搏一搏，捆上一個(gè)“理”，創(chuàng)造出理想中的一切?；蛟S，你是一個(gè)跳了好幾回槽的白領(lǐng)，有必要找一個(gè)“自我”，讓自我的需要喚醒著你：天生我材必有用！你的潛力，你的智益，可能真的要一瀉千里，創(chuàng)造出精彩亮麗的成果。

情和理，驅(qū)使你在新的生活中創(chuàng)造出精彩亮麗的一切。其實(shí)，這也是一種“心理效應(yīng)”。你的精彩呈現(xiàn)于世，你的自由與驕傲才能顯現(xiàn)出來，你才會有信心去繼續(xù)。俗話說，“萬事起頭難”，開頭完成得那么好，你還有理由在下一步失足嗎？“千里之行，始于足下”，你會愈來愈勇，走好這一路。相反，想想吧：一個(gè)普通人，當(dāng)他去面試幾十次還未被錄用，當(dāng)他費(fèi)了全部精力仍停滯不前，當(dāng)他真的曳尾途中數(shù)載時(shí)，他真的能像愛迪生、張海迪那樣，堅(jiān)強(qiáng)到底嗎？其實(shí)，自我之石，亦可攻玉！所以，生活中新的開始，的確要精彩亮麗，縱然是曇花一現(xiàn)，但畢竟也是盡心竭力的美麗。

生活，峰回路轉(zhuǎn)幾十折，到處都有新的起點(diǎn)。當(dāng)我們處于新的起點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該飽含激情，熱情地迎接它，擁抱它；理智地承載它，接受它。新的開始。新的起點(diǎn)。重新一搏。掀起蓋頭，是你的“新娘”。掀起新生活的蓋頭，不久，你也許會“面朝大海，春暖花開”了。

簡評此文如品茗懇談，推心置腹，實(shí)話實(shí)說，不事張揚(yáng)，頗有親和力。全文議論層次分明，時(shí)有“亮點(diǎn)”。標(biāo)題相當(dāng)別致，有生活味兒。

福建高考優(yōu)秀作文選登：空白中的獨(dú)舞

見慣了滿月光華，完滿無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦．

觀遍了浩蕩滄海，無端無涯，那一涓細(xì)流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘。

識盡了喧囂紅塵，擁堵繁盛，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的深義。

而后，生命以退讓以不完滿的空缺顯現(xiàn)，于擁堵中開辟沉寂，于完滿中留下空白。

茶：引恬淡上了心間

西方人喜歡咖啡，濃烈而沉重。那種如鐵一般的黑，泛著機(jī)械和金屬的光澤。細(xì)抿一口，使?jié)M口的苦澀，強(qiáng)烈的提神效果和密匝的水汽，通透而不留間隙地攫住你的思想，裹住你的神經(jīng)，像一個(gè)霸道的人，一下子占據(jù)了所有的空間。所以西方人喜歡冒險(xiǎn)，喜歡開拓和占有。

而茶，生于幽谷陰坡之上，浸潤和風(fēng)細(xì)雨的輕柔，吸取月華星輝的清幽，氤氳著若有若無的山嵐野露，骨子里都透著股恬淡。而后細(xì)采嫩葉，細(xì)細(xì)手工研制，等到夜深人靜，新月如鉤，一壺紫砂，一注熱水，高低緩就，慢慢沖泡，也不急，等著水汽漸散，再一個(gè)人去細(xì)細(xì)地品舌尖上的一股恬淡，隱隱地感覺那一抹幽香融了月色山情：匯入了一片思緒的空白中，所以好飲茶的東方人，恬淡睿智，每個(gè)人都是哲人，都是思想者。

做人如飲茶，用微微淡漠，游絲般的幽香，給思緒給生活以更多的空間方可恬淡自如，從容不迫。

畫：一片空白引情來

一片葉子，畢加索會細(xì)細(xì)地繪出它在陽光下那些清晰的脈絡(luò)，高更會沉默著刻畫葉子在陽光下的陰影，凡·高則會偏執(zhí)地用大塊大塊的顏色涂抹葉子生之悲哀與死之瘋狂。而無論是誰，則都過于具體，過于注重那些事物的表象，換句話說，他們都過于完滿。

而中國的畫家，則會在一卷長長的宣紙上，在大片的空白中，隱隱繪出那些寂寥的山，而后就只有一片孤單的葉，無助地停留在大片的空白中，就像它孤獨(dú)地飄蕩在天地。有窮之描繪展現(xiàn)無限之情懷。而這其中，空白，一個(gè)簡單而深邃的形式，便承擔(dān)起此重任，利用虛無而又充實(shí)的載體去負(fù)擔(dān)一個(gè)天馬行空，情溢天地的境地。

這是智者的抉擇。

興許人心如畫，有時(shí)一點(diǎn)空白便要隱匿大大世界，而洞明世事之人，在于頓悟那一片的空白。

人：空自在心中

所謂一花一世界一鳥一天堂。

世界的本原也就隱藏在那片微小而不完滿中。

佛陀拈花示眾，眾*皆不解，而唯有伽葉雙手合十，口稱“阿彌陀佛，*頓悟”。終繼佛陀大業(yè)，這是人的智慧，在不完整的空白中，窺視了人間的真諦。

人如斯，當(dāng)緊守一片空白，空在心中，便全然灑脫，生命意義也由此顯現(xiàn)。

當(dāng)我們在一片空白中獨(dú)舞，悄然發(fā)現(xiàn)我們正擁有一片完滿天地。

點(diǎn)評：

是美文的佳品，文筆的優(yōu)美透露出作者的才華，全文有些唯美的氣息。但文章若僅限于此，那么行文會缺少一種生命的靈魂，難得的是文章的中心表現(xiàn)出強(qiáng)大的張力，將“天人合一”的哲學(xué)理念貫穿其中，文章的華美與精致成為一種寫作的風(fēng)格了。

福建省高考優(yōu)秀作文選登：山的那邊

黎明咬破夜的唇，將那抹血跡留于天際。于是，雞鳴，犬吠，炊煙裊裊地從寨子里浮起來了，飄飄搖搖進(jìn)了林子。

父子倆便起了床，父親用麻利的手腳，戴上斗笠，荷上鋤頭，“吱———”地打開門，走去。兒子的動作顯得嫩生了許多。摸下床，掬了一捧清水，清醒了自己，水缸中一圈一圈漾著他惺忪的睡眼。然后拎起灶上昨夜整好的干糧，朝著渺茫的晨霧中那個(gè)略有些佝僂的身影奔去……

這是一方好美的水土。是啊，來這里拍照旅游的人都這么說。綠水環(huán)抱著青山，相環(huán)相繞，相廝相守，美了這里的風(fēng)景，也美了這里的人。只是光著腳的兒子不懂，為何如此迷人的風(fēng)景，留不住那張記憶深處母親模糊的臉，讓爹和自己成日守著那塊巴掌大的地，還讓自己光著腳丫子滿山溜。只是這些疑問，似乎都沒有個(gè)清晰的答案，兒子疑惑，山水也疑惑了。

那塊巴掌大的地，便是當(dāng)?shù)厝朔Q作“壩子”的山間小盆地。不大，卻隱著兒子童年所有的歡娛，鋤草、澆水、施肥，甚至是看著太陽從山的那邊落下。而此刻，兒子和父親正躬著背，勞作。

兒子累了，直起腰來?！暗?，俺還得在這里多久？”

父親一怔，“說啥？伢子?！?/p>

“爹，俺老師說讓俺回學(xué)校上課……”父親沒回話，雙眉稍稍蹙了一下。

“爹，老師說了，上了學(xué)，有了學(xué)問，就能出山。山的那邊可大了！老師說出了山，就能讓視野變大———”

“啥，‘視野’不‘視野’的？俺只懂種地！”

兒子不還嘴了。他懂爹的脾氣。只是他用稚嫩的眼，瞅了瞅銀霧彌漫的青山，又低下頭勞作。

而爹也納悶了?！吧降哪沁?，真有‘視野’么？說不準(zhǔn)有，要不*為啥死活不肯回來？———不想咯，不想咯。”

正午，山霧便揭開了面紗，山才筆挺地屹于水中，父子倆歇下來，坐在田埂上。父親黝黑的臉上沾滿汗水，手一抹，便又沾上些泥的芳香。

兒子又呆了，望著山的那邊。

“伢子，又怔！快吃，干活?！眱鹤邮栈匮凵?，有些失落。于是，又是勞作。

紅日西薄。天際再次被染紅，不過，是金燦燦的，烘得兒子的心暖暖的。

兒子瞇縫起眼，似乎在眺望著什么，臉頰紅彤彤的，又有話要說，“爹，瞧！”

爹也直起身子。

“爹，看。太陽落到山的那邊去了。那里肯定遍地都是金子。太陽也喜歡那邊。”

爹倏然有了欲哭的念頭。是呀！說不準(zhǔn)伢子出了山，能找回他娘呢！想到這里，心里不禁幻想出他娘回來的情景，心里也就暖了。

“伢子，上學(xué)去吧！爹許了?！眱鹤幽樕险娴呐?。他能回學(xué)校了，能有“視野”了。

篇2

看這題目，忽然想起澡堂，各色人等脫衣入池，悉成裸形，熱氣騰騰的池水里眾生平等，共存共生，揩完熱毛巾在躺椅上休息，街談巷議，百味紛呈。雖然起身后，或翩翩美衣或衣衫破舊，各有各的人生，此刻卻是同一屋檐下，酸甜苦辣咸，五味俱全。

隨意說說這滋味。冬天里洗澡的大老板，手腕戴了金表，沉甸甸，褪下來，交跑堂手里，暫時(shí)存跑堂的手腕上，放抽屜或箱子，不穩(wěn)妥，跑堂戴上，人在手表在，幾十萬的表就飛不走。跑堂也曾對戴金表的成功人士，有一點(diǎn)酸溜溜的羨慕，此刻是甜滋滋的享受。短暫的戴表時(shí)光里，跑堂也神采奕奕，精神煥發(fā)，雖然半個(gè)小時(shí)后物歸原主，此刻表是跑堂的表，跑堂是戴金表的跑堂。拎茶瓶替客人添茶，一路金表閃爍晃眼。時(shí)不時(shí)抬起手腕看看時(shí)間。最默契的應(yīng)該是有人問幾點(diǎn)，他看表名正言順，凝視片刻，略帶遲疑，又?jǐn)蒯斀罔F，告訴你幾點(diǎn)幾分，容不得你半點(diǎn)遲疑。

這酸和甜雖短暫，卻也一晌貪歡。

跑堂是苦生活，揩毛巾添茶倒水，靠茶水錢糊口，許多老頭愛泡澡，驅(qū)散一身困乏，可每天付澡票已窮于應(yīng)付，自帶茶水，偌大的堂口歪七八扭躺了一片錙銖必較的老澡客，自然讓跑堂頭疼。常起口角，辣味十足。有一老頭，不洗到打烊不起身，似乎也自知理虧，毛巾把子也不勞跑堂動手揩，躺在角落里孤云獨(dú)自閑，甚至還帶一大蘋果啃，持久戰(zhàn)深諳其妙。跑堂旁敲側(cè)擊或指桑罵槐，老頭不為所動，到了隨心所欲不逾矩的年齡，廓然無我，只當(dāng)耳旁風(fēng)。像這類洗光澡的老頭好幾個(gè)，人情世故不是不洞然觀火，但就舍不得這錢或者別有難處。老頭子們齊聚澡堂，蹉跎時(shí)光，各自疏慢。不吃茶的老頭和跑堂，他們這樣勢同水火，卻又每天風(fēng)雨無阻同一屋檐下，彼此厭倦，各翻白眼，卻又天長日久的活下去。

這苦和辣，也是人情冷暖的滋味。

篇3

“觀眾朋友們大家好，這里是中央電視臺……”每天晚上七點(diǎn)整，那親切的面容總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在熒屏上，那熟悉的嗓音總是回響在億萬觀眾的耳邊。他的莊重、大方、不茍言笑的播音風(fēng)格，牢牢地抓住了無數(shù)人們的心。

這個(gè)廣受人們愛戴的播音員，其實(shí)也有著不為人知的另一面。08年1月20日，綜藝節(jié)目《歡樂中國行》中，一貫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧_京一展歌喉，大唱《千里之外》。將這首時(shí)尚的歌曲演繹得酣暢淋漓。看著他那投入的表情、醉人的微笑，儼然是一個(gè)追趕時(shí)尚浪潮的“時(shí)尚達(dá)人”。我簡直不能相信自己的眼睛！這還是那個(gè)嚴(yán)肅的播音員嗎？驚訝之余，我才想到：原來他也和我們一樣，擁有一份感知和追逐時(shí)尚的熱情。

我們看到了一個(gè)嶄新的羅京、一個(gè)與往日熒屏上截然不同的羅京、一個(gè)同樣充滿活力的時(shí)尚的羅京。

但是，他的工作不允許他以這樣的形象出現(xiàn)在我們面前。一時(shí)間，各種各樣的批評潮水般涌來。是啊，他是國家形象的代表，華夏之音的傳達(dá)者。這份沉甸甸的責(zé)任，不允許他做出哪怕一絲的改變。于是，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他又變回從前的那個(gè)莊重嚴(yán)肅的羅京了。直到08年8月31日，從那天之后，他就徹底從電視上消失了。一道不幸的消息傳來：因?yàn)樯砘剂馨桶_京不得不離開《新聞聯(lián)播》的播音室，入院治療。

10個(gè)月后，把自己的一生都獻(xiàn)給播音事業(yè)的優(yōu)秀播音員羅京與世長辭，永遠(yuǎn)地離開了他所鐘愛的播音事業(yè)，離開了億萬喜愛他的廣大觀眾。

篇4

這天市長秘書過來了，是個(gè)女的，套裝短裙，走路一扭一擺，嘴唇涂的口紅可以刷墻，臉上抹的脂粉能蓋個(gè)瓦房。

她拋了拋媚眼，嬌滴滴地說：“科長小弟弟，新來的吧，跟我喊姐得了。”小誠家有嬌妻，這么個(gè)嬌艷女郎如此稱呼他，他還受得了。他臉紅的答道：“姐！”“哎，我這小弟還真帥呢?！闭f著就要捏小誠白白凈凈的臉蛋，小誠躲之不及，忙說：“姐，你自重，我有妻室?！?/p>

這女秘書頓時(shí)來了火：“喲，你算哪根蔥呀，給你點(diǎn)顏色，你真以為自己是彩虹啊！還吃軟不吃硬，老娘懶得跟你放屁！明說了吧，市長要調(diào)一撥款子，要蓋一幢別墅?！?/p>

“不行，這錢是公家的！”小誠一口回絕?！皢?，你還真倔呀！不行也得行，市長說了算！”一棟寫字樓都給他們的吵鬧聲震響了，眾人如蒼蠅看見屎似的，都跑來了。

一人偷偷拉了拉小誠的衣角：“別跟她一般見識，她可有后臺呀。”小誠不屈不撓：“有后臺怎樣，我就不讓。”

秘書看著人多，放了一句話，便走了：“小樣，一會兒市長會來找你的。”

果然，一會兒有人喊：“小誠，市長找你?！?/p>

市長都是一個(gè)樣，富態(tài)，笑容可掬，滿面春風(fēng)：“呀，小誠，你好，你好，新來的吧！還習(xí)慣吧！”

“他能不習(xí)慣，都成霸王了，這里都成他的地盤了，誰敢惹他呀！”女秘書回了一句。

“小艷！”市長瞪了一下那個(gè)小艷的秘書一眼，然后和藹可親地說：“你先出去?！庇值暨^頭來：“來，小誠，坐！”

一扭一擺的那位秘書一扭一擺地走了。

兩根煙工夫，市長開始陰沉著臉：“小誠呀！大學(xué)畢業(yè)讀書不少吧？”“嗯。”小誠不敢直視?！爸吏斞傅囊痪湓捗?？叫‘世上本無路，走的人多了，也便有了路’，熟悉吧？”“嗯。”小誠不知道他要唱哪一出。

“我們的說過：”人多力量大！知道為什么嗎？“小誠茫然的搖搖頭?！敝罏槭裁次夷墚?dāng)上市長嗎？因?yàn)槲矣腥四?！哈哈哈！有人就有路子，知道嗎！你會知道的，好了，你可以走了，那筆款子你撥給我就是了?！?/p>

小誠終于知道了什么叫“后臺”，什么叫“路子”，終于理解了市長的“良苦用心?！?/p>

小誠當(dāng)然給了市長那筆款子，會計(jì)簿上當(dāng)然沒有記下，可他私底下準(zhǔn)備了一個(gè)本子……

在科里，他漸漸耳聞一些市長的“先進(jìn)事跡”，他一筆筆記下了。

時(shí)間到了，他交給老婆，讓她去紀(jì)委。老婆臨走時(shí)他說：“我以后的‘路’，就看你的了?！?/p>

很快，調(diào)查組來人了，因?yàn)樽C據(jù)確鑿，調(diào)查組沒有處于被動地位，市長當(dāng)然繩之以法了，還牽連了一干人等，包括那位拉小誠衣角的仁兄，和那位妖艷的秘書，只有小誠例外。

篇5

兩個(gè)人都長年紀(jì)了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

奶奶八十了，但眼不昏耳不聾，還能瞇著眼在屋里做針線。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。

相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫。

爺爺不應(yīng)，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。爺爺好好的呢，在藤椅上睡熟了。于是孩子般地笑嗔：“這個(gè)死老頭子，人家喊了也不睬。”

這樣的事天天發(fā)生。

我很好奇。

是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？

喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。陽光總是以最完美的角度鋪在奶奶身上，每每這樣的畫面閃爍著溫暖的光輝。

是不是只要有人答應(yīng)便好呢？我好奇地繼續(xù)想。

那好。再有這種事發(fā)生時(shí)，我便捂住嘴，學(xué)爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真?！凹?xì)丫頭在這兒搗亂……”奶奶皺紋滿布的手會輕拍我，以示責(zé)備。微微笑。

奶奶依舊。

我的好奇心不減反增。

算了，我破釜沉舟?！澳棠?，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩?！?/p>

奶奶看我，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才心安的?！?/p>

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。

你在，就心安的。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。

我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個(gè)世界，都在。

篇6

如2006年高考上海卷滿分作文《我想握住你的手》，作者在前文寫道：“春天，我想握住你的手……”“夏天，我想握住你的手……”“秋天，我想握住你的手……”“冬天，我想握住你的手……”最后，總結(jié)全文：“四季，我想握住你的手，有春天、夏天、秋天和冬天。四季回答，有愛的季節(jié)是春天，有汗水的季節(jié)是夏天，有夢想的季節(jié)是秋天，有希望就永遠(yuǎn)沒有冬天。”

二、照應(yīng)開頭式

如2004年高考重慶卷滿分作文《飄香的時(shí)節(jié)》，作者在開頭寫道：“當(dāng)清爽的秋風(fēng)將天空吹向高遠(yuǎn)，當(dāng)陌生的孩子望斷最后一只南飛雁，當(dāng)枝上的綠葉換上橙黃，當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)微酸已著枝，便又到了飄香的時(shí)節(jié)。”結(jié)尾，作者是這樣寫的：“當(dāng)清脆的打鐵聲從遠(yuǎn)方傳來，當(dāng)遠(yuǎn)古的大鵬展翅欲飛，當(dāng)滔滔的烏江向天咆哮，便又到了飄香的時(shí)節(jié)?！笔孜埠魬?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

三、引用式

結(jié)尾時(shí)可以引用名人名言、詩文語句或歌詞。如2000年高考滿分作文《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》的開頭和結(jié)尾都引用了美國流行歌曲《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》的歌詞。作者在結(jié)尾是這樣寫的：“最后請?jiān)试S我仍以《答案在風(fēng)中飄揚(yáng)》的歌詞作結(jié)：‘高山能存在多少年，直到變成滄海？人生能有多少年，直到靈魂獲得自由？經(jīng)歷多少磨難，人才明白尊重生命……所有的答案，朋友，答案在風(fēng)中飄揚(yáng)?！备柙~的引用是本文的一大特色。

四、畫龍點(diǎn)睛式

在記敘文或編述的故事中，在結(jié)尾時(shí)應(yīng)使用畫龍點(diǎn)睛的結(jié)尾方式點(diǎn)明主旨。如2001年高考滿分作文《五顆紅紅的心》，作者在前文寫了三個(gè)小故事，最后寫道：“三個(gè)故事，五顆誠信的心，不感人，情卻很真。人活著不就是要講究這么個(gè)理嗎？”這句話簡潔地點(diǎn)明了主旨――做人得有誠信，從而光照全文。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾應(yīng)用到散文中，就能在結(jié)尾揭示“形散神不散”的“神”。如2007年高考江蘇卷滿分作文《懷想天空》，作者在前文寫了“一個(gè)人的天空”“三個(gè)人的天空”“一群人的天空”，最后在結(jié)尾寫道：“一個(gè)人的愛是渺小的，但是兩個(gè)人、三個(gè)人甚至是一群人呢？當(dāng)人們的愛匯聚起來，天空就被人們點(diǎn)亮，同時(shí)，這由愛點(diǎn)亮的天空，又指引著蕓蕓眾生，去點(diǎn)燃更多人心中的愛?！边@段話揭示出貫串全文的“神”就是一個(gè) “愛”字。在議論文中，使用畫龍點(diǎn)睛式結(jié)尾可以總結(jié)或重申文章的中心論點(diǎn)。如2004年高考全國卷I滿分作文《相信自己？相信別人？》的結(jié)尾是這樣寫的：“綜上所述，我們不但要相信自己，也要相信別人。所以，在記住‘走自己的路，讓別人去說吧’的同時(shí)，也請記住一句波蘭諺語：‘常問路的人不會迷失方向?！边@就照應(yīng)了開頭，強(qiáng)化了論點(diǎn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。

五、排比式

如2006年高考湖南卷滿分作文《談意氣》的結(jié)尾是這樣寫的：“意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自信與樂觀。將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；將意氣之帆，在生命中鼓起，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；將意氣的劍，在生命中磨亮，披荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。”這段話運(yùn)用了兩組排比，使文章氣勢磅礴。

六、照應(yīng)話題式

如2004年高考全國卷滿分作文《快樂幸福原來如此簡單》，作者在前文寫了現(xiàn)實(shí)生活中的三個(gè)鏡頭，最后在結(jié)尾寫道：“走下公交車，心里已沒了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交車上不也讓我看到了這么多生活的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂嗎？換一種思維方式，幸?？鞓吩瓉砣绱撕唵?！”結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)話題――快樂幸福與我們的思維方式。

七、照應(yīng)題目式

如2006年高考廣東卷滿分作文《心有天使，詩意人生》的結(jié)尾是這樣寫的：“風(fēng)定落花香，永懷信念，用心地雕琢自己心中的天使，詩意人生在落花飄香之時(shí)彰顯出悸動的神韻。”這句話照應(yīng)題目，文采飛揚(yáng)。

八、呼吁式

如2007年高考全國卷II滿分作文《秋實(shí)》的結(jié)尾是這樣寫的：“‘生命誠可貴，感恩價(jià)更高?！瘜W(xué)會感恩，是我們每個(gè)青少年應(yīng)當(dāng)必修的一課。讓我們都懷有一顆感恩的心，都成為那低頭沉思‘我是怎樣成熟’的秋實(shí)吧！”結(jié)尾發(fā)出呼吁――人人都應(yīng)有一顆感恩的心，照應(yīng)了開頭。

九、激情式

如2004年高考全國卷Ⅰ滿分作文《你就是一道風(fēng)景》的結(jié)尾是這樣寫的：“朋友，相信自己吧！即使古代磚窯里規(guī)格相同的陶俑，也一定要認(rèn)為自己是最獨(dú)特出色的一個(gè)。朋友，相信自己吧！別人是座山，你也是座山，山一樣的巍峨屹立，峰也一樣的挺拔雄健。朋友，相信自己吧！即使站在高樓上看風(fēng)景，也一定要堅(jiān)信：風(fēng)景也自然地看著你。相信自己，你就是一道風(fēng)景！”作者仿佛在與讀者直接對話，充滿激情。

篇7

一、分清體裁

江蘇省近幾年對高考作文的體裁有明確規(guī)定，要求寫成記敘文或議論文。而學(xué)生出現(xiàn)的最普遍的問題就是文體不分，如何讓他們分清這兩種文體，防止寫成四不像的作文，筆者是這樣做的：

（一）初步感知

先給學(xué)生印發(fā)近三年來高考滿分作文中規(guī)范的記敘文和議論文各10篇，讓學(xué)生初步感知什么樣的文章是記敘文，什么樣的文章是議論文。這一步非常重要，只有初步感知好，才能進(jìn)一步提高。

（二）硬性規(guī)定

語文弱科生初步感知后，教師要針對不同文體做出硬性規(guī)定，這樣可以讓他們在寫作時(shí)更有針對性，少走彎路。不同文體的硬性規(guī)定：

記敘文：

1.記敘文應(yīng)以寫人記事為主，規(guī)定學(xué)生寫人只寫1人，記事最多不要超過3件。寫多了就容易面面俱到，平鋪直敘，不容易出彩。

2.記敘文中議論的句子不得超過三分之一。開頭直接用一句話點(diǎn)題，開門見山。要寫自己身邊發(fā)生的人或事，重在有真情實(shí)感。

議論文：

1.議論文第一節(jié)一定要擺出中心論點(diǎn)，且論點(diǎn)要明確突出，最好有振聾發(fā)聵的效果。

2.文中記敘的文字不得超過五分之一。

3.論據(jù)要新穎但不生疏，能給人瞬間的震撼。

4.議論文的結(jié)構(gòu)可模仿課本《勸學(xué)》、《六國論》這兩篇古文。

（三）作文升格

1.分清記敘文和議論文兩種體裁后，他們的作文會出現(xiàn)四平八穩(wěn)、得分不高的現(xiàn)象。有對策嗎？喜歡寫記敘文的學(xué)生，不妨寫一寫記敘類散文，散文的語言優(yōu)美，比普通記敘文容易出彩。

2.議論文也可升格，寫議論類散文，雜文和時(shí)評類文章。這類文章要求學(xué)生平時(shí)多閱讀時(shí)評類材料。

二、積累素材

“巧婦難為無米之炊?！睂W(xué)生還有一個(gè)問題就是素材貧乏。平時(shí)多積累一些素材，就好像多儲蓄了一些“米”，有了“米”，才能成為巧婦。

（一）積累什么素材？

1.短時(shí)間內(nèi)，模仿往往見效比較快，“語文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能得來。”所以引導(dǎo)學(xué)生多摘抄積累近幾年高考滿分作文的精彩片段，甚至可以模仿滿分作文的寫作思路、題材、表現(xiàn)手法和部分有深度的思想等?！耙罉赢嫼J”，日久便見效了。

2.要求多讀名人傳記，中外名著，歷史故事等，擴(kuò)大閱讀視野。讀到精彩的片段要順便摘抄下來，這個(gè)片段要有思想、有情感、有個(gè)性。摘抄完一個(gè)片段后一定寫上自己的評析，可長可短，要求有感而發(fā)。

3.多摘抄一些有哲思的句子。寫作文時(shí)，有幾句有哲思的句子散布在文中，會給文章增色不少。

（二）怎樣摘抄

1.要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)日記本，每周摘抄3-5個(gè)片段，摘抄時(shí)要把字寫工整，既摘抄又練書寫。摘抄后要經(jīng)常拿出來讀。

2.摘抄盡量避免撞車。

三、提綱訓(xùn)練

高考作文到底考什么？考的就是學(xué)生迅速審題和比拼立意的能力，而這種能力是可以通過列提綱訓(xùn)練達(dá)成。

教師出示作文要求，然后要求學(xué)生在15分鐘內(nèi)審題、立意、確定體裁，然后在草稿紙上列出提綱。提綱內(nèi)容包括開頭1節(jié)，結(jié)尾1節(jié)的內(nèi)容，并在文章中間段落寫出寫作思路。并且在題目后標(biāo)明作文體裁。有時(shí)間限制，既可訓(xùn)練學(xué)生的時(shí)間觀念，又能訓(xùn)練學(xué)生的思維敏捷性。

四、作文講評

學(xué)生寫出作文后，教師批改很重要。長時(shí)間不批改作文，會導(dǎo)致學(xué)生的興致、激情喪失殆盡。筆者是這樣做的：選出該次作文中優(yōu)秀者，打印后發(fā)給學(xué)生看。然后針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)指出每個(gè)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這個(gè)環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的作文非常重要。教師肯定學(xué)生作文的優(yōu)點(diǎn)，鼓舞其信心，同時(shí)要對作文的修改提出參考建議。引導(dǎo)學(xué)生思考自己作文哪個(gè)地方可以升格，怎樣升格，進(jìn)而提高作文的檔次。要求學(xué)生根據(jù)教師的建議修改作文，然后教師再面批。有的學(xué)生甚至需要多次修改，直至符合標(biāo)準(zhǔn)為止。

參考文獻(xiàn)：

篇8

一、運(yùn)用鮮活語言，展現(xiàn)生活氣息

作文是用來反映生活的，生活的鮮活性、生活的原生態(tài)都需要用語言來展示。在考場作文中，生動鮮活的語言能迅速喚醒閱卷教師的生活記憶，進(jìn)而產(chǎn)生相似聯(lián)想，引感共鳴。如：

外公從來不把力氣當(dāng)成自己的，他家周圍，總是被他打掃得干干凈凈、清清爽爽，家里有七八畝田，田里一根草毛也沒有。沒事的時(shí)候，還經(jīng)常義務(wù)掃馬路，為公眾開溝挖渠，平日，經(jīng)常為別人開著水龍頭浪費(fèi)水而憤慨……外婆經(jīng)常勸他：“老頭子，你有勁休息休息，你這樣做沒人說你好！”外公卻說：“我做事不是為了別人說我好，我不是做給別人看的，我愿意這樣做！”（選自學(xué)生作文《談?wù)勎业耐夤罚?/p>

再如學(xué)生作文《奶奶的美麗》中，當(dāng)爸爸媽媽勸奶奶不要去打工，家里也不缺那個(gè)錢時(shí)，作者直接引用了奶奶的話：

“老年人要經(jīng)常活動活動筋骨，趁現(xiàn)在能干活的時(shí)候多干些，若等老了想干也沒機(jī)會了。”

當(dāng)奶奶瞞著我們乘車去了蘇州采茶葉，爸媽知道后讓她回來，她卻說：

“你們放心吧，這里吃得又好，住得又好，一邊采茶葉還一邊看風(fēng)景，不知有多自在呢。”

奶奶侍奉九十多歲的老太有時(shí)會嘮叨，說老太麻煩，而我總護(hù)著老太，與奶奶頂嘴，老太卻笑瞇瞇地拉著我說：

“不要怪你奶奶，她是刀子嘴豆腐心，如果她真像你說的那么兇的話，那我的生活是誰照應(yīng)的呢？”

上面的文段語言鮮活樸實(shí)，將外婆對外公的埋怨和責(zé)備以及外公的無私高尚淋漓盡致地表現(xiàn)了出來，簡單的話語就寫出了奶奶的勤勞，積極樂觀的生活態(tài)度，寫出老太的善解人意，奶奶的孝順善良。讓人感覺他們就在眼前，很有生活氣息，也可能會讓閱卷教師想起自己樸實(shí)而可親的家人，引起情感的共鳴。

二、運(yùn)用詩詞名句，顯露不凡文采

古人常說：“腹有詩書氣自華?！惫诺湓娢奶N(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源，妙用古詩文可以激活語言表達(dá)，彰顯文化底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。這無疑是高考作文“出彩”“創(chuàng)新”的一條有效途徑。如：

韓寒曾經(jīng)說過：“盡管這世界上永遠(yuǎn)有人正年輕著，但沒有人能永遠(yuǎn)年輕?！逼鋵?shí)，人生就像一座建筑物，從筑基、建造、使用，到逐漸成為廢墟的過程，就是歲月流逝的過程。所有人都想停留在剛建好的嶄新狀態(tài)，沒有人想到最終成為廢墟，可余秋雨說：“沒有廢墟的大地太擁擠了，沒有廢墟的人生太虛偽了?！?/p>

三毛云：“人的悲哀在于知道歲月是流逝的，并且還要學(xué)會接受?！保?014年江蘇省高考高分作文《終將逝去的青春》）

上面的文段，古典詩句、名人名言信手拈來，并巧妙地化為自己的語言，營造出優(yōu)美的詩歌意境，作文自然熠熠生輝。

三、運(yùn)用修辭手法，彰顯語言魅力

作文中運(yùn)用修辭手法，可 以增強(qiáng)文章的生動性和形象性，把讀者引入到一個(gè)美妙的境界。巧妙地運(yùn)用修辭手法，可以反映作者運(yùn)用語言的高超技巧。如：

幾十年前的青春火苗，竟把家里的氣氛“捂暖和”了，我感嘆它的魔力，一發(fā)不可收拾。那堆舊書像個(gè)兔子洞，老爸老媽的青春洪水一般從那洞口涌出，堵都堵不住。

爸爸的《山鄉(xiāng)巨變》《活動變?nèi)诵巍?，媽媽的池莉，王安憶，陳丹燕，書里夾著手繪的藏書票?！罢业搅耍　崩习峙踔槐景驼拼蠓狐S的“工作日志”，就好像捧著一只輕盈的、易碎的、振翅欲飛的蝴蝶。（2014年江蘇省高考滿分作文《青春萬歲》）

在姨婆一口健壯整齊的牙齒能干凈利落地咬斷草莖時(shí)，我想她是青春的；在她能每天四點(diǎn)半利落地爬起，與村莊里的女人們嘰嘰喳喳熱熱鬧鬧地去收草籽時(shí)，我想她是青春的；在我每年都換上的新草籽枕頭散發(fā)出草木與大地干凈而辛辣的氣息時(shí)，我想它是青春的；在村莊還雞鳴狗吠，熱鬧非凡時(shí)，我想它是青春的……（2014年江蘇省高考滿分作文《青春逝去，青春不朽》）

篇9

只有來“真”的，才能擊破假的；只有來“真”的，才能弘揚(yáng)美的，真善美與假丑惡從來都是勢不兩立。寫作是一種內(nèi)心體驗(yàn)與感受的個(gè)性化表達(dá)過程，是一種生活的再現(xiàn)，是一種情感的宣泄，是一種思想的張揚(yáng)。如果為賦新詞強(qiáng)說愁，虛情假意，言不由衷，或言辭偏激，隨意發(fā)泄，只見樹木，不見森林；或盲目創(chuàng)新，故弄玄虛，違背常理，不近人情，就只會寫出破綻百出、格調(diào)低俗的假冒偽劣文章。

筆者搜集最近三年各省市公布的高考優(yōu)秀作文包括滿分作文進(jìn)行研究。2009年110篇，其中，記敘文28篇，議論文82篇；2010年102篇，其中，記敘文22篇，議論文80篇；2011年134篇，其中，記敘文27篇，議論文107篇。就考生所寫人物、所引材料逐一進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果如下：

從表一可以看出，記敘文的寫作對象，以“我”為中心的家庭人員，三年來占了近60%，以老師、同學(xué)、社會其他人員為寫作對象的，三年來只占了約30%，而且三年都沒有什么變化。其原因，一是寫了真實(shí)的人；二是寫了最熟悉的人；三是寫了最有東西可寫的人。往事歷歷，感懷至深，具有與生俱來的感染力。

從表二可以看出，議論文的論據(jù)所引材料，引用最多的是文學(xué)家、藝術(shù)家和新聞人物，而科學(xué)家、企業(yè)家、政治思想家相對較少。其原因，一是文學(xué)家、藝術(shù)家的事跡一般來自中小學(xué)課本及其參考讀物；二是這些人及其事跡耳熟能詳，有的甚至從小就聽聞過；三是新聞人物及其事跡報(bào)紙電視廣為傳播，真實(shí)可信，恰當(dāng)?shù)湫?，具有無可比擬的說服力。

由此，我們可以肯定地說，真人、真事、真情、真理才能感染人、說服人，內(nèi)容充實(shí)、思想深刻、形式活潑、文辭優(yōu)美的文章自然能喜得高分甚至滿分。

寫“四真”作文，同學(xué)們可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行如下專題訓(xùn)練：

1． 開展“我的成長”專題寫作訓(xùn)練。

“我的成長”可以分為童年、少年和青年三個(gè)階段，各階段可分為身體、游玩、生活、學(xué)習(xí)、認(rèn)識等諸多方面，每個(gè)方面又可分為若干角度，比如，認(rèn)識方面就可分為對自然的認(rèn)識、對生活的認(rèn)識、對感情的認(rèn)識、對自身的認(rèn)識、對歷史的認(rèn)識等等，每一種認(rèn)識還可以分為若干階段，若干具體問題。進(jìn)行專題寫作時(shí)，可按題材進(jìn)行，也可按體裁進(jìn)行。例如，把歷年高考作文題中有關(guān)“我的成長”這個(gè)專題的題目匯編成高考作文題庫：記敘文——找回童年、我與故事、我有一雙隱形的翅膀、我的時(shí)間、與你為鄰、總有一種期待、帶著快樂上路、帶著感動出發(fā)、成熟的風(fēng)景、品味時(shí)尚、早、難題、我想握住你的手、我的財(cái)富等等。 議論文——不要輕易說“不”、角色轉(zhuǎn)換之間、這也是一種 、必須跨過這道坎、責(zé)任、紀(jì)念、拒絕平庸、情感與認(rèn)知、分擔(dān)與分享等等。同學(xué)們寫作時(shí)既可從題庫中選題，也可另擬標(biāo)題。 同學(xué)們正處于人生觀、世界觀形成階段，回憶、認(rèn)識、評價(jià)“我的成長”，不僅有利于寫作，更有益于成長。

2. 開展“家庭題材”專題寫作訓(xùn)練。

“家庭題材”可分為人物、事件、認(rèn)識三個(gè)方面，以家庭成員、以家庭生活為對象，圍繞作文題目作演繹，或緊扣中心論點(diǎn)擺事實(shí)講道理，抒的是真情，談的是自己獨(dú)特的感悟和認(rèn)識。同學(xué)們在寫作前可以先研讀以家庭為題材的高考滿分作文及名家名篇，然后再分直接描敘家庭成員及家庭生活，以家庭成員、家庭事情為對象演繹作文題目,和評價(jià)認(rèn)識家庭等三大類來進(jìn)行寫作訓(xùn)練。其中，“以家庭成員,家庭生活為對象演繹作文題目”可作為高三年級同學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。這方面的高考滿分作文也比較多，如湖南一考生以父母深夜下班回家，怕驚醒兒子，踮起腳尖進(jìn)門，踮起腳尖給兒子“我”蓋被子的情景和細(xì)節(jié)，抒寫濃濃親情，成功演繹高考作文題“踮起腳尖”。江蘇一考生以“我”好奇于奶奶每隔幾分鐘就叫爺爺一聲“老頭子”的事為線索，敘寫爺爺奶奶彼此牽掛、深情相依的至愛親情，“有你在，整個(gè)世界都在”的主旨抒寫繞梁三日，撼人心魄，成功演繹了高考作文題“好奇心”，喜得滿分。家庭成員、家庭生活同學(xué)們都是親歷親聞，最為熟悉，寫起來自然得心應(yīng)手，佳作紛呈。

3. 開展“校園題材”專題寫作訓(xùn)練。

校園是同學(xué)們成長的搖籃，在這里，同學(xué)們有童年的天真爛漫，也有少年的奇思異想，還有青年時(shí)期的困惑煩惱。在學(xué)習(xí)生活的過程中，師生之間、同窗之間也有很多樂趣，結(jié)下了深厚的友誼。校園題材專題寫作可分為學(xué)習(xí)、生活、人物、事件、感悟等方面進(jìn)行，一次插隊(duì)，一次關(guān)窗，一次活動，一次考試，甚至一片落葉，一個(gè)眼神都可以成為寫作的素材。以校園人物、生活為題材，演繹高考作文題也不乏成功之作，如廣東一考生以同桌同學(xué)為寫作對象，描敘人物故事，抒寫從同桌身上學(xué)到的精神、受到的啟發(fā)，成功演繹了高考作文題《與你為鄰》，成為當(dāng)年廣東高考作文的頂尖之作。

4. 開展“社會題材”專題寫作訓(xùn)練。

社會題材，可分為社會見聞、社會人物、社會事件評論等。為拓展見聞，也為教育同學(xué)，我們曾組織了全區(qū)“優(yōu)秀義工采寫活動”，采寫之前，我們擬寫了詳細(xì)的采寫計(jì)劃，聯(lián)系了各鎮(zhèn)團(tuán)委義工專干，確定了采寫對象名單，并與采寫對象進(jìn)行溝通，專門邀請了報(bào)社資深記者對同學(xué)進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，指導(dǎo)同學(xué)擬寫了采寫提綱。采訪過程中，一人對一人，同學(xué)們緊緊圍繞義工所做的事情而展開，以問事為主，拓寬到義工的家庭、生活、工作、情感、認(rèn)識，或追問、或趣問、或旁問、或直問，一次比一次熟練，一次比一次有收獲。采訪歸來，老師又進(jìn)行寫作輔導(dǎo)，并提供同一題材的優(yōu)秀范文供同學(xué)們研讀。每次同學(xué)都能寫出三千到六千字的記實(shí)文學(xué)作品。所寫作品，老師再修改，然后編輯成書，公開出版發(fā)行。義工是平凡的，但他們的靈魂是如此之高尚，義工所作的是一件件細(xì)小的事，可他們在受助者的眼里分明是一個(gè)個(gè)充滿愛心的天使。同學(xué)們采寫義工，長了見識，練了本領(lǐng)，受到了教育，陶冶了情操。

5. 開展“文化題材”專題寫作訓(xùn)練。

文化題材內(nèi)容十分豐富，歷史人物、歷史事件、歷史遺跡、民風(fēng)民俗等，包羅萬象，既可直寫，也可評議，還可抒情?！拔幕}材”專題寫作，同學(xué)們可以采取就地取材、就近參訪的方法，先看，先聽，先感受，然后寫作。我們在進(jìn)行這個(gè)專題寫作時(shí)，先后參訪了當(dāng)?shù)貧v史博物館，名勝古跡清暉園、寶林寺、文塔、杏壇逢簡古祠堂、碧江金樓，探訪了文天祥馬崗的后裔，觀看了順德均安龍舟比賽等等。同學(xué)們參訪過后，寫出了很多有思想的佳作，如朱文霞《清暉園·小姐樓》，在描述介紹了小姐樓及參觀過程后，結(jié)尾這樣寫道：“封建社會婦女地位低下，一個(gè)人、一個(gè)家庭都無法改變這個(gè)現(xiàn)狀，然而，看到如此精美氣派的小姐樓，你還能說什么呢？我為這山高海深的父愛母愛而感動，人世間還有比這更美的至愛親情嗎？珍愛我們的父母，珍惜我們擁有的一切美好感情吧！”思想深刻，見解獨(dú)到，還能感人至深。這就說明，即使是歷史文化題材，同學(xué)們參訪過后也能寫出文質(zhì)兼美的文章。

6. 開展“新聞時(shí)評”專題寫作訓(xùn)練。

“長期以來閱卷老師的眼睛在評卷過程中飽受考生生搬硬套古舊材料‘摧殘’，如司馬遷、李白、屈原、陶淵明等都是考生筆下?？??！保◤V東高考閱卷語文組長、華南師大教授柯漢琳語）高考作文模式化比較嚴(yán)重，高考閱卷者有了厭倦感。近年來高考題明扣暗扣現(xiàn)實(shí)生活題材者越來越多，反映真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活已成為一種趨勢。高三年級的同學(xué)不妨開展“新聞時(shí)評”專題寫作訓(xùn)練，訓(xùn)練自己敏銳的觀察力、深刻的洞察力、辨證的思考力，用以提升作文的思想深度，增強(qiáng)作文的時(shí)代感?！靶侣剷r(shí)評”的寫作可以采取大作文和小作文結(jié)合的方式，小作文只要求400字左右。同學(xué)們可以搜集最近兩年的新聞材料若干，然后從各個(gè)不同角度進(jìn)行評論。如我們提供“賈君鵬：你媽喊你回家吃飯！”的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)新聞。有的同學(xué)認(rèn)為，一個(gè)“水貼”受到如此關(guān)注，可見，青少年的網(wǎng)癮已十分嚴(yán)重，成為了社會關(guān)注的焦點(diǎn)；有的同學(xué)認(rèn)為，一個(gè)沒有任何內(nèi)容的“水帖”，短短一天，引來710萬點(diǎn)擊和30萬條跟貼，引來了人肉搜索，引出了“賈君鵬家族”，這是一種裸的惡搞；還有的同學(xué)認(rèn)為，這一事件根源就在于國人內(nèi)心空虛，在于網(wǎng)民肓從，網(wǎng)民們真假難辨，真假懶辨，一味相信，或一味不信，跟風(fēng)，肓從，其結(jié)果往往是，真的變成了假的，假的變成了真的。同學(xué)們的評論角度不同，見解不同，但絕對真實(shí)、新鮮、有看頭，能得高分，也能迅速提升議論文寫作能力。

寫好四真作文，同學(xué)們要時(shí)時(shí)關(guān)心身邊的人和事，關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國家大事，關(guān)注人類的苦難；要注重實(shí)踐，注重體驗(yàn)，追求真實(shí)感受，抒發(fā)真摯感情；要求真務(wù)實(shí)，脫離假丑惡，弘揚(yáng)真善美。誠如是，則寫出的高考作文，不僅能得高分甚至滿分，而且能帶給讀者美的享受！

篇10

有素材，只是解決了“有沒有”的問題，但這個(gè)問題解釋之后，接下來不同層次的問題又會出現(xiàn)――有了，多不多？多了，精不精？精了，活不活？

也就是說，要人無我有，人有我多，人多我精，人精我活！

一、人無我有

在使用素材的時(shí)候，努力發(fā)掘一些人們知之不多的素材，這樣就可以避免陳俗。要不然，你用我用他也用，閱卷老師一掃就過，毫無新意，自然不可能愿意給你高分。

不少學(xué)生把“新鮮”理解成為了“時(shí)鮮”，認(rèn)為只有最新發(fā)生的事情才算“新鮮”，這是不合適的。在當(dāng)今信息社會，每一個(gè)新事件的發(fā)生都會有無數(shù)人看到，所以最新發(fā)生的未必就是新鮮的，像每年的“感動中國”人物就是如此，從時(shí)間上來看是很近，但從人們的熟悉程度看又是屬于“舊”。因此，我們在選擇這類素材時(shí)，要注意從熟悉程度去入手，人們過于熟悉的，就是舊的;人們感覺新奇的，哪怕時(shí)間較久遠(yuǎn)，也是“新”的。

且看，2015高考云南滿分作文《最有風(fēng)采的人》（節(jié)選）：

慈悲為懷，消融積怨，普度眾生，更是心靈的極品返利升華?！惰缶W(wǎng)經(jīng)》也說：“以慈心故，行放生業(yè)。一切男子是我父，一切女子是我母?！笔篱g所有眾生都當(dāng)過我們的父母，以慈悲心來放生的話，這個(gè)功德極其廣大，日后必有福報(bào)降臨。心懷仁慈，如同一池湖水清澈柔軟，折射出靈魂里佛性的光芒。

心靈的返利是自己的真誠奉獻(xiàn)，換取別人的一種誠懇的給予、信任，一種心靈的滿足、一份福報(bào)、一絲祝福、一聲問候……這真真切切發(fā)自靈魂深處的表達(dá)方式，讓我們每一個(gè)人都能打開心靈的瀏覽器去感知生活，善待萬物，心靈必將會得到出其不意的心靈福報(bào)。

【精彩點(diǎn)評】

我們生活周圍，有許多人以一顆慈悲之心，來對待自己及他人，傳遞種種正能量，但《梵網(wǎng)經(jīng)》也說：“以慈心故，行放生業(yè)。一切男子是我父，一切女子是我母。”這句話可未必就是許多人知道的。因此，此素材就是一則新奇有用的素材，這樣用下來，不但很好增強(qiáng)了文章的深度，也巧妙地向閱卷老師展示了作者的博聞強(qiáng)識，也會給自己爭得一定良好的印象分。

二、人有我多

素材原料是相似的，但只有一則素材，難免會有單薄之感，而要讓例證達(dá)到廣泛的程度，就要多找一些有邏輯聯(lián)系的，可以是同類的，可以是相對的;在選擇時(shí)，建議時(shí)間、空間、行業(yè)等有所不同，以便形成涵蓋面。

有的同學(xué)可能會把這個(gè)多理解成為數(shù)量上的多，這是不全面的。比如有個(gè)學(xué)生寫“世界是豐富多彩的”，舉了三個(gè)例子，一個(gè)是李清照，一個(gè)是柳永，一個(gè)是蘇軾，這三個(gè)例子最多可以證明一下宋代詞人的風(fēng)格是多樣的，并無法證明“世界是豐富多彩”的。

且看2015高考江蘇滿分作文《中國，咱們慢慢來》（節(jié)選）：

中國古代戲曲中“水詞”占據(jù)著重要的地位，“水詞”便是廢話，《西廂記》中“開言有語叫張生”，“開言有語”便是水詞，沒了水詞，音韻不諧，聽著也就不美。汪曾祺曾經(jīng)提出將水詞編寫整理成冊，以供研究。

……

中華的文化亦是一脈相承，不似意大利，他們從羅馬的廢墟上建設(shè)了自己的家園，而語言文化卻與羅馬毫無關(guān)聯(lián)，所以當(dāng)他們自稱為“羅馬人”時(shí)，拉封丹的驢子笑了。

可是我不明白，為什么當(dāng)下的人們對那些細(xì)致且耐心的景象視而不見？木心先生在酒館看見伙計(jì)往黃酒中加糖，便感嘆江南不在。舊時(shí)黃酒是不加糖的，如今的人們已無耐心去細(xì)細(xì)品味酒中的苦澀和香甜了。若是有一天，我們只得稱那些一筆一畫勾勒出百子圖和年畫的人為“他們”時(shí)，又有何證據(jù)來告訴世人我們是華夏子孫？

【精彩點(diǎn)評】

中國古代戲曲中的“水詞”以及汪曾祺對水詞的關(guān)注，有多少人知道？意大利語言文化與羅馬毫無關(guān)系，有多少人知道？舊時(shí)黃酒是靠自身的發(fā)酵而產(chǎn)生香甜的，又有多少人知道？這三個(gè)不同行業(yè)領(lǐng)域的素材運(yùn)用在一起，涵蓋面極廣，比起只能舉出一個(gè)例子的作文，自然顯得豐富而充實(shí)。

三、人多我精

不少學(xué)生素材運(yùn)用上常常是簡單機(jī)械的結(jié)合。這樣，多則多矣，卻談不上有多好。要想在這一環(huán)節(jié)勝出，就需要在運(yùn)用時(shí)將素材精加工，讓素材除了基本的敘述還有其它的亮點(diǎn)。比如加入某些修辭手法表現(xiàn)手法，比如句式上有些變化，等等。就比如一個(gè)“時(shí)間過去很快”的意思，直接這么說顯然太平淡了，“時(shí)間飛逝”――比直白的原話好些;“時(shí)間如白駒過隙”――又有進(jìn)步，有了比喻的修辭手法;“日月如梭，光陰似箭”――不但有比喻的修辭手法，還是對偶句，整齊有力;“子在川上曰：‘逝者如斯夫?！保ā墩撜Z》）――不但有比喻，還有引用;“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！保ㄊY捷《一剪梅?舟過吳江》）――有擬人、對比、對偶，還有鮮明的色彩;“夫天地者，萬物之逆旅;光陰者，百代之過客”（李白《春夜宴桃李園序》）――有對比、對偶、比喻，等等。

且看，2015高考湖南滿分作文《修心如蓮》（節(jié)選）：

漢有昭君，不賂畫工，寂寂深宮她沉婉若水。修心如蓮，終得一日，天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和親匈奴。識大體的智慧，濟(jì)蒼生的胸懷，沉著大氣的風(fēng)范，令她成為一首絕唱。直至百千年后，人們?nèi)钥蓮亩鸥Φ囊髡b中瞥見那一抹驚鴻的倩影，驚艷了歲月。是什么讓一位紅顏以扶柳之態(tài)名留青史？是其內(nèi)在的德。修心如蓮，憑自我價(jià)值在歷史長河中熠熠生輝。

蜀有孔明，“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”。躬耕于南陽，不爭虛名于諸侯。然而一代名主劉玄德恭敬相邀，三請兩拒，傳為美談。如果他不是臥龍先生，只是一介凡夫俗子，又有哪個(gè)帝王會甘心低頭細(xì)語呢？羽扇綸巾間的豪情膽識是其吸引劉備的法寶。修心如蓮，孔明靜候。以兼濟(jì)天下之大才贏得生前身后名。

姜子牙垂釣言：“愿者上鉤?！卑耸啐g遇文王?？梢姡廊丝是蟮呐c年齡無關(guān)，與相貌無緣。內(nèi)在價(jià)值的升華才是一個(gè)人得到贊賞的根源。

【精彩點(diǎn)評】

昭君、孔明、姜子牙，此三人的例子沒有幾個(gè)人不知道，但在作者筆下寫出，就顯得那么高大上。各種修辭手法與表現(xiàn)手法的廣泛使用，整句散句常式句變式句等各種句式的變化使用，都讓這些人們熟悉的素材更加有藝術(shù)性。這充分體現(xiàn)了“人多我精”的精髓。

四、人精我活

王國維曾說：“詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫之。出乎其外， 故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣。出乎其外， 故有高致?！边@里的內(nèi)與外可以理解為對事物的認(rèn)識已徹底通透，使用起來得心應(yīng)手，如臂使指。對于我們作文來說，使用素材到了“活”的程度，素材便不是簡單的一種工具，而是實(shí)實(shí)在在成了自己情感心靈的一部分，這有點(diǎn)像《倚天屠龍記》中張三豐臨敵時(shí)向張無忌傳授太極劍一樣，重要的不是招式，而是劍意，這就是一種在充分領(lǐng)會了素材的精髓后，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與智慧來靈活自如的使用。

情景重現(xiàn)式地使用素材，需要同學(xué)們把某個(gè)素材充分吃透，把握其精神內(nèi)核，借助于與之有關(guān)的一些典故、經(jīng)歷、詩文等，運(yùn)用想象與聯(lián)想，再次營造出一個(gè)新的情景，借助于對話或獨(dú)白的方式，將要說的道理闡明。這樣的行文是將敘述、抒情、描寫、議論結(jié)合起來，輔助以想象與聯(lián)想，成為一種極其高明的素材運(yùn)用法。

且看2015高考江蘇滿分作文《莊子的智慧》（節(jié)選）：

推開莊子的門，他不在。

本想與他交談，可惜，他不在。我漫步于草廬旁，落葉已積了八層。他真的在這里住過嗎？還是讓他的智慧隨著自己的身影飄走了？

“不，我可以證明他在這兒住過。”循聲望去，原來是池中探出頭的魚?！拔沂撬P下快樂的魚，他從未想過自己是怎么知道惠施是快樂的，但他卻知道我是快樂的?！艺酒鹕韥恚@可以照透人之心靈的碧波，不就是莊子的智慧嗎？

不知何時(shí)，肩上停了一只蝴蝶。“他帶走的是我，留下的卻是他。我們在夢中飛舞，在花間大笑，我們讓后人疑惑已久，可我們卻感知著對方?！麚溟W著翅膀，飛入花間。我閉上眼，這直透心房的花香不也是莊子的智慧嗎？

“你是官吏？”腳邊爬來了一只老龜。“不，不是，和你一樣不是?！蔽腋┫律碜印！昂玫煤?，清爽得很，莊子曾以我為喻，拒絕相位。其實(shí)，這泥土并不臟，曳尾于其中真的是世間最快活的事兒?！斵D(zhuǎn)過身，爬向淤泥深處。我直起腰來，原來這淤泥中也蘊(yùn)藏著莊子的智慧呢。

……

我不禁嘲笑自己的淺陋，竟在這里等莊子回來。我應(yīng)當(dāng)去大自然，應(yīng)當(dāng)去世界上的每一角去尋找，去拾起他遺留的智慧。

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