量化考評(píng)評(píng)分細(xì)則范文

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篇1

班級(jí)管理工作量化考核評(píng)分細(xì)則

為了進(jìn)一步全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，必須不斷加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)工作的管理水平，鞏固和發(fā)揚(yáng)我校的良好聲譽(yù)。將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入到班級(jí)的管理，激勵(lì)各個(gè)班級(jí)之間形成你追我趕，爭(zhēng)先恐后的競(jìng)賽熱潮，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)合格人才，特制定細(xì)則。

一．遲到、早退、曠課等情況

1．遲到一人次扣0.1分，早退一人次扣1分，曠課一人次扣2分。

2．上體育課遲到、早退一人次扣1分，曠課扣2分。

3．上音樂課、微機(jī)課、實(shí)驗(yàn)課等課程，遲到扣1分，曠課扣2分，上課不守紀(jì)律扣1分，破壞公物扣1-5分。

4．每出現(xiàn)一人次被隨意攆出教室現(xiàn)象扣1分。

5．體育課不穿運(yùn)動(dòng)服，而穿皮鞋、高跟鞋、涼鞋、佩帶不必要的飾品等，每出現(xiàn)一人次扣1分；不給老師請(qǐng)假，隨意出操場(chǎng)上廁所、去商店、上街道買東西、打電話、與外界聯(lián)系等，每出現(xiàn)一人次扣1-2分；翻墻外跑1人次扣1-5分。

6．放學(xué)后不及時(shí)回家，六點(diǎn)以后還無故不離開學(xué)校，每出現(xiàn)一人次扣1分。

二．集會(huì)時(shí)的出勤及紀(jì)律等情況

1．全班不按時(shí)集合扣1分；

2．雖按時(shí)集合但吵吵嚷嚷遲遲靜不下來扣0.5分；

3．集合后仍有講話聲，每發(fā)現(xiàn)一人次扣1分；出操場(chǎng)隊(duì)伍不整齊，進(jìn)樓、上樓有擁擠現(xiàn)象扣1-5分；

4．會(huì)上說話或打鬧一人次扣0.1分；

5．不專心聽報(bào)告，隨便看書的一人次扣0.1分；

6．周一升旗時(shí)，每出現(xiàn)一人次講話（初一、初二不佩帶紅領(lǐng)巾）、不穿校服（運(yùn)動(dòng)衣）、班主任不進(jìn)隊(duì)伍管理等等現(xiàn)象者扣1分。

三．服飾與公物保護(hù)等情況

1．男生留長(zhǎng)發(fā)，女生燙發(fā)一人次扣0.1分；

2．有染發(fā)現(xiàn)象者，一人次扣1分；

3．有奇裝異服現(xiàn)象者，一人次扣0.1分；

4．佩戴與中學(xué)生行為規(guī)范要求不符的如十字架、護(hù)身符之類的項(xiàng)鏈、手飾、服飾等等，每出現(xiàn)一人次扣0.1分。

5．在黑板、布告欄等處涂抹亂畫一人次扣0.2分；

6．在課桌及室內(nèi)外墻壁上涂抹亂畫一人次扣0.5分；

7．踢門、砸門或踢墻一人次扣0.2分；

8．用勞動(dòng)工具打鬧一人次扣0.2分；

9．損壞學(xué)校一草一木一人次扣0.5分；

10．損壞教室實(shí)驗(yàn)儀器一人次扣0.5分；

11．電燈、風(fēng)扇和水龍頭常開不關(guān)扣0.2分；

12．教室門窗不按時(shí)關(guān)鎖一人次扣0.2分；

13．浪費(fèi)糧食一人次扣0.2分；

14．打壞一塊玻璃一人次扣0.5分；

15．隨便亂擰暖氣閥一人次扣0.2分；

16．在教室或走廊內(nèi)打球，且把球踢到墻壁上或門窗上一次扣0.5分；

17．隨便卸掉日光燈上的啟動(dòng)器一人次或丟失一個(gè)啟動(dòng)電器扣0.2分；

18．丟失水桶簸箕一次扣0.5分。

四．早操與眼保操情況

1．進(jìn)教室后不是認(rèn)真看書、讀書、寫作業(yè)，而是說閑話、打鬧、甚至抄襲他人作業(yè)者，出現(xiàn)一人次扣一分。

2．按規(guī)定早晨留人值日打掃衛(wèi)生時(shí)，教室2人，清潔區(qū)3人，若無故超出一人次扣1分。

3．早操時(shí)樓前集合不快速、整齊，不數(shù)不夠，不是排隊(duì)整齊帶進(jìn)操場(chǎng)者扣1-5分；

4．早操前10分鐘班主任不到位組織學(xué)生者，扣1分；

5．早操集體遲到者扣1-5分；

6．站位不準(zhǔn)確、注意力不集中，每出現(xiàn)一人次扣1分；

7．做操不認(rèn)真、動(dòng)作無力、懶散者，每出現(xiàn)一人次扣1分；

8．班主任僅站在隊(duì)伍后，不進(jìn)隊(duì)監(jiān)督管理者扣1分；

9．隊(duì)伍中出現(xiàn)講話，戲鬧現(xiàn)象，每發(fā)現(xiàn)一人次扣1分；

10．全班5人以上被留下受批評(píng)者扣1-10分。

11．做眼操時(shí)有一人次睜眼不做或不認(rèn)真做扣0.1分；

12．眼操操無人管理，紀(jì)律較亂扣1-2分；

篇2

從2004年開始，中國人民銀行在全系統(tǒng)內(nèi)部逐步推行績(jī)效考核與管理的理念與方法。績(jī)效管理的推行，標(biāo)志著人民銀行的考核工作逐步實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型管理向科學(xué)化管理的轉(zhuǎn)型過渡。作為績(jī)效管理體系的重要組成部分，績(jī)效考核指標(biāo)體系的構(gòu)建無疑是最為關(guān)鍵的內(nèi)容。本文在對(duì)人民銀行W支行績(jī)效考核工作進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，分析了其在績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)上的主要問題，并提出了構(gòu)建考核指標(biāo)體系的重要原則與具體方式。

一、績(jī)效考核指標(biāo)體系存在的問題

通過深入調(diào)研分析，人民銀行W支行績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)置上的問題在系統(tǒng)內(nèi)部具有較強(qiáng)的典型性和代表性。這些問題主要體現(xiàn)在以下方面：

績(jī)效考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)缺乏戰(zhàn)略導(dǎo)向。由于基層央行普遍缺乏清晰的戰(zhàn)略目標(biāo)，或者即使在明確戰(zhàn)略目標(biāo)定位的情況下，也沒有采取科學(xué)的方法將整體目標(biāo)進(jìn)行層層分解，從而造成指標(biāo)體系在整體上缺乏統(tǒng)一性與協(xié)同性，難以對(duì)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)形成有效地支撐。指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)缺乏戰(zhàn)略導(dǎo)向，一方面造成部門與員工考核的橫向聯(lián)系不緊密不系統(tǒng)。各個(gè)部門對(duì)于各個(gè)考核指標(biāo)進(jìn)行分散考核，缺乏系統(tǒng)性與整體性。各個(gè)部門過分強(qiáng)調(diào)自身的重要性，導(dǎo)致績(jī)效考核的協(xié)調(diào)配合性較差，從而難以發(fā)揮績(jī)效考核的激勵(lì)和引導(dǎo)功能。另一方面導(dǎo)致各個(gè)層次的績(jī)效考核指標(biāo)缺乏緊密的縱向聯(lián)系。組織層面的目標(biāo)與部門、個(gè)人目標(biāo)之間往往出現(xiàn)脫節(jié)，嚴(yán)重抑制了績(jī)效考核戰(zhàn)略支撐功能的有效發(fā)揮。

績(jī)效考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)比例不夠均衡。一是結(jié)果類與過程類指標(biāo)分配不當(dāng)。在組織和部門層面，考核目標(biāo)以結(jié)果為主。W支行仍然按照傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)將考核目標(biāo)放在對(duì)結(jié)果類指標(biāo)的評(píng)價(jià)上，忽視了對(duì)驅(qū)動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程類指標(biāo)的關(guān)注。但同時(shí)在對(duì)員工個(gè)人的績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)上，表示“工作業(yè)績(jī)”的結(jié)果類指標(biāo)權(quán)重又偏小，而德、能、勤這三大類能力和行為指標(biāo)權(quán)重過大，使考核結(jié)果難以真正反映員工的工作效果。二是短期績(jī)效指標(biāo)與長(zhǎng)期績(jī)效指標(biāo)的設(shè)計(jì)不平衡。根據(jù)W支行的考核現(xiàn)狀，絕大部分考核指標(biāo)均是從本年度的財(cái)務(wù)狀況、貨幣政策效果以及金融服務(wù)等方面考核組織的短期業(yè)績(jī)，而對(duì)于基層央行未來發(fā)展所需要的內(nèi)部管理優(yōu)化、員工學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等方面指標(biāo)，考核指標(biāo)中體現(xiàn)的較少。在組織資源條件有限的情況下，如果僅僅只關(guān)注短期指標(biāo)，那么組織就有可能忽視對(duì)于未來長(zhǎng)期發(fā)展的投入，從而影響組織的持續(xù)健康發(fā)展。

績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)不太合理。一個(gè)完整的績(jī)效考核指標(biāo)體系包括考核指標(biāo)、指標(biāo)權(quán)重與考核標(biāo)準(zhǔn)三大要素。考核指標(biāo)與權(quán)重所存在的問題主要體現(xiàn)在以上兩點(diǎn)，而考核標(biāo)準(zhǔn)存在的問題主要體現(xiàn)在以下方面：一是考核標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用不當(dāng)。針對(duì)定量指標(biāo)與定性指標(biāo)，應(yīng)該采用不同類型的考核標(biāo)準(zhǔn)。如果“德”、“能”這些定性指標(biāo)采用較為簡(jiǎn)單的等級(jí)評(píng)分法，那么不同的評(píng)價(jià)者對(duì)同一個(gè)考核指標(biāo)會(huì)出現(xiàn)不同的理解，從而造成考評(píng)評(píng)分的主觀性與偏差性。另外，對(duì)于很多考核指標(biāo)如工作的及時(shí)性、工作的準(zhǔn)確性等采用等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)法更為科學(xué)規(guī)范。僅使用扣分的評(píng)價(jià)方式不利于從積極的角度鼓勵(lì)員工提升工作業(yè)績(jī)。二是考核標(biāo)準(zhǔn)不夠清晰具體。W支行現(xiàn)有方案的考核標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上是各指標(biāo)的定義，缺乏具有描述性的考核細(xì)則。對(duì)于干部職工的量化考核，盡管在每個(gè)考核等級(jí)分配了具體的分?jǐn)?shù)，但每個(gè)等級(jí)的具體標(biāo)準(zhǔn)如何，還缺乏適當(dāng)?shù)脑u(píng)判標(biāo)尺。這不僅會(huì)降低考核方案的可操作性，同時(shí)還往往造成考核結(jié)果失真和考核工作中的形式主義傾向。

二、績(jī)效考核指標(biāo)體系構(gòu)建的重要原則

基于W支行在績(jī)效考核指標(biāo)體系設(shè)計(jì)上所存在的諸多問題，突顯出了理解與運(yùn)用指標(biāo)體系構(gòu)建原則的重要性。這些重要原則包括：

指標(biāo)體系在構(gòu)建思想上應(yīng)堅(jiān)持戰(zhàn)略原則。組織運(yùn)營(yíng)的目的就是要實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略目標(biāo)，因此績(jī)效管理的第一項(xiàng)原則就是管理體系要與組織戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致性。有效的績(jī)效管理體系，其評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)是組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)施計(jì)劃的分解，評(píng)價(jià)指標(biāo)都得到很好的完成就能保證戰(zhàn)略目標(biāo)的完成。此項(xiàng)原則要求我們?cè)谥贫?jī)效管理目標(biāo)時(shí)，應(yīng)首先根據(jù)組織的戰(zhàn)略和央行的核心職能來編制W支行的績(jī)效計(jì)劃，然后將其層層分解至部門及員工個(gè)人，最終形成相互聯(lián)系、互相支持的績(jī)效計(jì)劃體系。

考核指標(biāo)在構(gòu)建布局上應(yīng)堅(jiān)持平衡原則。堅(jiān)持以組織戰(zhàn)略為導(dǎo)向設(shè)計(jì)考核指標(biāo)體系，要求在內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)抓住核心，突出重點(diǎn)。但在此基礎(chǔ)上，對(duì)于關(guān)鍵的考核指標(biāo)應(yīng)保持構(gòu)建布局上的平衡性，即體現(xiàn)短期性與長(zhǎng)期性指標(biāo)、結(jié)果類與過程類指標(biāo)、定量與定性指標(biāo)的均衡設(shè)計(jì)。在組織與部門層面考核指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)上，平衡計(jì)分卡的設(shè)計(jì)理念和方式能夠保證考核指標(biāo)的均衡分布，體現(xiàn)短期績(jī)效指標(biāo)與長(zhǎng)期發(fā)展指標(biāo)、業(yè)績(jī)結(jié)果類指標(biāo)與過程驅(qū)動(dòng)類指標(biāo)的平衡，這能夠促進(jìn)組織的持續(xù)健康發(fā)展。在崗位層面考核指標(biāo)的設(shè)計(jì)上也應(yīng)遵循平衡原則，既強(qiáng)調(diào)員工的績(jī)效產(chǎn)出，同時(shí)也關(guān)注員工的工作行為和工作能力等過程類指標(biāo)，這既有利于診斷績(jī)效不佳的原因從而采取針對(duì)性的改進(jìn)措施，同時(shí)有利于員工職業(yè)生涯的發(fā)展。

考核指標(biāo)在設(shè)計(jì)方式上應(yīng)堅(jiān)持SMART原則。SMART原則要求設(shè)計(jì)的考核指標(biāo)應(yīng)該是明確具體的、可衡量的、可達(dá)到的、高度相關(guān)并且有時(shí)間限制的。具體的考核指標(biāo)才具有可操作性，其考核標(biāo)準(zhǔn)才能明確定義并在評(píng)價(jià)者之間形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。考核指標(biāo)應(yīng)該是可衡量的，如果不可衡量或者衡量的成本過高，那么這樣的指標(biāo)就缺乏可操作性。另外，可達(dá)到的考核指標(biāo)表示績(jī)效目標(biāo)在設(shè)置上應(yīng)遵循“適當(dāng)”原則，需要員工通過努力才能完成。另外，績(jī)效指標(biāo)在設(shè)計(jì)上應(yīng)該保持縱向與橫向的相關(guān)性，從而形成一個(gè)完整的指標(biāo)體系。