開拓創新意識不強的問題范文

導語：如何才能寫好一篇開拓創新意識不強的問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、存在的問題及表現：

1、容易自我滿足，“充電”意識不強

總以為小學生學習的內容較淺，學習的范圍較窄，自己所擁有的英語專業知識足夠用來教小學生，所以在專業知識學習上容易自我滿足，有點不思進取，孰不知自己真正所缺乏的是創新的教學理念和切實是可行的教學方法。然而我對自己教育教學理論學習的要求不夠高，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐。

2、“班主任意識”不夠強

身為一名綜合科老師，平日里不參與班級管理。因此導致自己大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就很少過問。有時，自己明明看到班上存在問題，自己想處理一下，卻覺得自己不是班主任，管了就越權了，于是就放之任之；有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷。

3、平日的教學工作中創新意識不夠強

小學英語是一門比較“活”的學科，這就要求小學英語教師要有很強的創新意識，而自己因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在教學方法上老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度和不加辯證分析地貫徹執行。

4、對學生沒有足夠的耐心

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度，于是對自己的學生就慢慢地失去了耐心。

二、產生問題的原因分析：

1、平時疏于學習，主動性不夠

以前我總認為，只要能把自己的教學工作干好就行，其他學習都無關緊要，然而知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍，其實學習與工作是相輔相成的。自己學習的主動性不夠，平日里總把工作忙、回家還得帶孩子為由把自身學習置之度外。對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念不夠強

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為英語是一門綜合學科，每班一周才兩節英語課，所以對他們也不嚴格管教，耐心不夠，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、進取心不強認識落后

認識落后，進取意識不夠強，總以為認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施：

1、給自己不斷“充電”，提高自身的素質和業務能力

認真學習業務知識和一些教育教學理論，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力。

2、端正工作態度，樹立班主任意識嚴于律已，增強為學生服務的意識

雖然我們不是班主任，但我們工作的最終目標是一致的：要為學生服務。所以在教學工作中，我們綜合科老師要樹立班主任意識，積極配合好班主任的工作，一絲不茍地干好自己的本職工作。另外我們還要多抽時間與學生進行溝通和交流，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

篇2

干部素質的高低、作風的好壞直接關系到社會主義事業建設的成敗。為切實解決當前部份干部存在的作風問題，全國自上而下地開展了干部作風整頓工作。根據X委辦發［XX］XX號文件精神，我班子嚴格按照縣委的指示要求，一是學習了十六屆五中全會精神、《建議》、縣委領導在干部作風整頓動員會上的講話等必讀篇目；二是對照實施意見的“七個方面”，結合我班子的自身實際，從思想、學習、工作作風等方面進行了自查，分析了存在問題的原因，并制定了整改措施。

一、存在的主要問題和原因

1、開拓創新意識不強。每年的衛生工作，我班子總是想方設法、絞盡腦汁地探索、試行一些新的管理辦法、措施，并取得了一定的成績。如今年實行的局領導和科室分片聯系制度，不僅做到了任務、責任到頭，而且有效地調動了分管領導和各科室的積極性，效果很好。但在衛生體制改革方面，創新精神還不夠，如醫院的投資、管理模式較為單一，沒引入民營競爭機制，對辦事處衛生院改革大多采用的是合并辦法。在用人機制上，各種制度還不夠完善，如激勵機制等。開拓創新意識不強的主要原因是覺得憑我班子的整體能力，能夠帶領全系統衛生工作者搞好工作。再者，害怕創新會影響本系統的穩定。職工情緒受到了影響，就可能影響服務水平和質量。故在創新方面，膽子不大，步子不快。

2、深入學習理論做得不夠。以會代學，念念文件學習的情況多，不深不透，特別是對法律法規和“三個代表”等理論的學習不夠系統、深入。一是認為班子是由個人組合起來的，學習也是個人的事，班子成員間共同學習，經常交流，相互促進的自覺性不夠。二是覺得事情太多，時間太緊，共同學習不好組織、也沒有時間，“釘子”精神不夠。

3、開展批評還不到位。批評與自我批評，是我黨的三大優良作風之一，批評與自我批評更為重要的是要開展批評。作為領導班子，應該帶頭開展批評。而我班子成員在領導班子民主生活會，或是黨員、職工民主生活會上，總愛進行自我批評，說自己的缺點和不足；批評別人時，不深不透、點到即止，一般都是提一些希望和要求，害怕太認真會影響領導、同志間的團結，從而影響工作。主要原因還是存在一些怕得罪人的思想。

4、敢打敢拼，敢闖敢試的銳氣還不足。在實際工作中，很多事情要涉及一些領導部門的支持。在經過多次匯報，領導部門仍未回復時，我班子就有點進退兩難，進，無甚效果；退，已做了大量基礎工作，心有不干。明知是應該據理力爭的，確銳氣不足。在一些衛生改革工作中，也缺乏敢闖敢試的精神，如推行合作醫療。雖為一件大好事，但因為縣財政困難，百姓困難，我班子害怕到時落不到實處。究其原因，還是存在求穩的心理。

5、在工作中優質高效有差距。雖然所有工作我班子一律高標準、嚴要求，但高質量完成還做得不夠，特別是對一些時間短、任務緊、要求高的工作就有“只求過得去，不求過得硬”的想法。在“高效”上體現不夠，雷厲風行辦事情的勁頭還不足，“任務不過夜”的要求還未達到。對優質高效的關系處理不夠好，優質時往往達不到高效，而高效中卻難以達到優質。主要原因還是學習不夠，缺乏“擠”、“鉆”的精神，總覺得一天到頭都在忙，而且還經常加班。

6、深入基層調查研究不夠。實事求是，深入實際調查研究，發現新問題，解決新問題，是促進自身工作向縱深發展有力的手段。我班子雖也時常下基層衛生院進行檢查、督促、指導工作，但確較少深入到群眾中去進行走訪，調查，了解他們的需求、想法和對衛生工作看法。原因是覺得有些問題是社會共性，如“看病難、看病貴問題”，即使下去調查，也會八九不離十。缺乏一些從細微處著手的精神。

二、整改措施和努力方向

1、開拓創新，銳意進取。創新是生命力永葆旺盛的血液。隨著社會的不斷進步，衛生工作也需不斷創新。牢固樹立科學發展觀，在把握好大原則的前提下，工作中要做到有新舉措、有新動作，不墨守成規、固步自封，要不斷總結出現的新情況、新問題，研究解決問題的新辦法，努力做到“人無我有，人有我精，人精我新”，要邁開步子，走出路子，爭做“領頭羊”。

2、堅持勤奮學習，扎實提高實踐“三個代表”重要思想的本領。學習無止境，在學習上要增強自我約束機制，自我加壓，強化學習，擠時間學習，努力學習法律法規、業務知識、學政治、學領導科學，達到共同提高。不斷提高班子的綜合素質，使整體水平上升到一個新的臺階，以適應新時代不斷發展對領導班子的不同要求，時刻保持與時俱進。

3、勇于開展批評和自我批評。批評和自我批評是解決自身問題，相互促進工作的有力武器。我班子要按照《》關于勇于開展批評和自我批評的規定，做到遇事不回避矛盾，敢于放下臉面，帶頭開展批評與自我批評，在全衛生系統形成一種勇于批評和自我批評的優良作風，進一步增進團結，達到互相幫助，共同進步的目的。

4、狠抓落實，敢于碰硬。衛生工作要發展，要達到不斷滿足人們日益增長的健康服務需求，必須狠抓落實，并敢于碰硬。要做到善抓大事，不忘小事，謀事成事，把工作抓細、抓實、抓具體。對定好的制度，一定要逗硬執行，對人和事要敢管、善管，管出水平，管出實效。對若需涉及到別的部門支持的工作，哪怕是領導部門，也要依法、依理力爭盡快按要求和政策落實，做到工作不落實，思想不放松，行動不停止。

5、做到優質高效，爭創一流業績。樹立真抓實干，務實求效的作風。通過多種途徑、方法，苦練管理水平、服務本領。調動一切積極因素，做到既要詳細分工，又要密切配合，同下一盤棋。強化優質高效服務意識，善于總結分析工作中存在的深層次問題，和廣大職工一道，兢兢業業，攜手并進，不僅能想到，而且能做到優質高效服務，努力創造一流業績。

篇3

通過學習，深刻的認識到這次開展轉作風、提效率、優環境、保增長、促發展為主題活動，是解放思想、搶抓機遇、做好本職、奮力趕超的大討論活動，是在新的歷史時期貫徹落實三個代表重要思想，解決如何加快發展，解決黨員干部在發展中如何發揮作用，如何提高自己、提高創造力、凝聚力和戰斗力的迫切需要。

一、存在的主要問題

1、理論學習不夠主動，自覺性不高。一是學習態度上不夠認真、缺乏自覺性和積極性，不善于學習、學習抓的不夠緊，積極性不夠高，存在著被動、應付思想。二是學習敷衍了事，學習只限于一般性地讀書，只是念一念，集中聽一聽，方法簡單，組織學習時就學一學，要求學什么就學習什么，僅學習了規定的文件、領導講話和會議精神等，很少主動學習更多有關新形勢發展的有關知識內容。三是理論聯系實際不夠，學習的目的雖然明確，但實際學習時導致學習歸學習，理論和實際相脫節，不能很好的做到理論與實際工作相聯系起來。學習時缺乏思考，只從字面上理解，更沒有用學習的知識去理解和指導現實，使自己對新知識的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、思想觀念不夠解放。主要表現在自己思想上有因循守舊的想法，思想觀念有些保守，開拓創新意識不強。我鄉經濟發展快慢，事業成功與否，要害是看我們的思想是否真正解放、觀念是否真正更新。通過這次開展的征求意見活動，看到了群眾對我們的殷切希望和信任。這就要求我們必須正確估價、熟悉面臨的形勢和挑戰，著眼大發展、理清大思路、制定大舉措，進一步放寬政策，加大招商引資項目建設力度，努力培養新的經濟增長點，謀求經濟快速、健康、平穩發展，在鄉域經濟突破上取得新進展。

3、工作作風需不夠扎實。通過學文祥、王金山等英模人物的先進事跡，我更加認識到自己工作作風不夠扎實，缺乏思想解放、大膽創新、用改革的精神和辦法解決出現的新情況、新矛盾、新問題的勇于探索，敢于實踐的創新精神;缺乏敢想、敢闖、敢試、敢干，面對困難勇于直前、不怕犧牲的奮斗精神，這些問題假如不解決，不能迅速轉變工作作風，就會影響到工作開展，就會阻礙全鄉經濟的發展和社會各項事業的進步。

4、工作實際與上級領導要求和群眾的期望還有一定差距。通過走訪座談，我了解到群眾對黨委的期望很高，他們希望能夠在黨委、政府的帶領下，擴大增收渠道，盡快發家致富;一些熱點、難點問題盡快得到解決，經濟發展環境能夠進一步優化。這就說明在我們工作中還存在著漏洞，有服務不到位的問題，有工作效率不高的問題，有工作作風的問題，有工作方法問題，這些問題解決不好，就會影響全鎮工作目標的實現，就會失去基層群眾對我們的信任，因此，必須增強做好各項工作的責任感和使命感，努力提高工作成效，讓上級領導放心，讓人民群眾滿足。

二、整改措施

通過學習，查找不足，使我更加清醒地認識到自己存在的問題，我決心進一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己思想素質，今后我要努力當好五個方面的表率：

1、樹立發展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作中，自己要努力增強加快經濟發展緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應農村經濟發展新形勢的新方法、新舉措;要立足資源，瞄準市場，發揮優勢，突出重點，大力發展特色農業，使主導產業盡快形成規模;要帶頭轉變觀念，帶頭開拓創新，看準的事就大膽試、大膽闖。

2、樹立楷模的理念，做嚴格自律的表率。堅持從實際出發，實事求是的思想路線，傾聽群眾呼聲、關心群眾疾苦、踏踏實實為群眾解決實際困難，要時刻牢記黨的宗旨，不斷加強黨性鍛煉，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做聯系群眾的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣。

3、樹立自強的理念，做力爭上游的表率。今后工作中，我要做為自己干好工作的不竭的精神動力，塌下腰、使足勁，腳踏實地、埋頭苦干，從群眾最不滿足的事抓起，從群眾最希望辦的事做起，努力改變工作方法，改進工作作風，要堅持高起點、高標準、高要求，自強不息，爭創一流。

4、樹立求真的理念，做實事求是的表率。實事求是，是我們黨理論聯系實際，密切聯系群眾的法寶，也是我們黨永遠立于不敗之地的可靠保證。在今后的工作中我要堅持帶頭講真話、辦實事、求實效，凡是群眾提出的合理要求，要辦好、辦實。

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一、自身存在的問題

1、理論學習不夠深入。主要表現在缺乏學習的自覺性、積極性和主動性；存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系不大的少學或干脆不學；學習不刻苦、學用脫節等問題。雖然自己深知學習的重要性，但是沒有真正沉下去、深鉆細研，沒有系統地學習機關黨務知識，而是上級要求學就學一點，不要求學就放一邊，要求學哪個內容就學哪個內容，沒有要求就很少主動地去學習。在理論聯系實際上研究的不深不透，特別是在運用所學知識指導工作上做的還不夠好，往往是學也學了，記也記了，但用在實際工作中沒有很好地結合起來，存在學用脫節、學用兩張皮的現象；學習專題不突出，針對性不強，不分層次，一般通讀多，重點精讀少；對理論的鉆研不深入，缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。

2、工作作風不夠扎實。一是工作中存在急躁情緒。辦公室文字材料多、質量要求高，自己文字工作基礎不強，擔心完不成工作任務，心情較急躁，這種情緒進一步影響了工作質量。二是工作不夠深入。浮在上面時間多，沉入基層時間少。坐在辦公室時間多，深入基層檢查幫助少。每次深入基層都是帶著任務來去匆匆，沒能靜下心來，深入研究探討，與具體工作人員和職工群眾溝通的較少，過多重視完成任務，而輕視工作實效。

3、工作開拓創新不足。有時對局領導意圖把握不夠透徹，在工作中存有“不求有功，但求無過”的思想觀念，循規蹈矩，按部就班，缺乏主動性和創造性，不能用全新的思維方式去做開創性的工作。從實際工作中看，自己能夠在職責范圍內的工作上動腦筋、想辦法，既力爭完成工作，也不失有一些創新的舉措。但從目前的工作要求看，創新意識還不夠強，創新的思路還不夠寬闊，層次還不高，沒有走出照搬照抄、生搬硬套的誤區。總是看看上邊怎么要求的，其他地方是怎么做的，在一定程度上束縛了思想，影響了工作的深入開展。

4、素質能力存在差距。主要表現在“三個欠缺”，一是機關黨務工作能力欠缺，對黨務工作規程、黨建工作知識和思想政治工作理論學習掌握遠遠不夠，機關黨委的工作需要尚有差距。二是綜合性、復合型能力欠缺。對綜合性、復合型要求較強的工作任務，工作起來不如單項工作得心應手，需要學習的地方較多。三是艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神欠缺。思想、身體上缺乏堅韌和毅力，表現在工作上是工作成果不顯著。

5、服務意識有待于增強。辦公室是為機關黨委服務、為群眾服務、為基層服務的工作機構，在搞好服務上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個人和辦公室的小圈子。在為教育局發展和決策服務上，自己工作力度明顯不夠，只是著眼于單項工作，沒有放到教育局發展的整體中去。

二、原因分析

上述問題的存在是表面的，但問題的實質是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點：

1、對理論學習重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎，就沒有自覺地行動。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，關鍵就在于放松了自身的理論學習，有時把學習理論當作軟任務，出現了理論學習與業務工作脫節的現象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導，才使自己在更好地為職工群眾服務方面做的不夠到位。也因此自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。這次學習實踐科學發展觀主題教育活動使自己及時認識和找到了差距和不足，通過整改無疑對自己今后的思想、作風的轉變起到積極的促進作用。

2、忽視了自我約束、自我加壓，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務為準則，在積極主動、創造性地工作，在增強自我管理能力方面有所忽視。隨著年齡的增長，逐漸放松了對自己的要求，有松口氣、歇歇腳的思想。雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，缺乏向上攀登和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的態度精神。

3、思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。面對新形勢、新任務，不愿多動腦子，不愿刻苦鉆研，習慣當上級的傳聲筒。思想上不艱苦勞動，必然導致了思維、觀念落后于時代的要求、發展的要求，在開拓創新上有較大差距。

三、努力方向

針對自身的問題和不足，在以后的學習、工作中，在領導的正確指導下，我努力做到以下幾點：

一是理論聯系實際，提高政治素質。按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，對照辦公室要求和約束自己，認真整改；掌握黨的建設的基本知識和思想政治工作的理論、方法，注重學以致用，理論聯系實際。

二是堅持廉潔自律，實現開拓進取。要保持振奮的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，做好“三個服務”工作，全心全意為群眾服務。

三是加強個人修養，做到三個“善于”。要善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對遇到的問題進行理性思考，把握要點和規律性；善于從全局的高度認識事物。根據個人具體情況和自身工作特點，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學習，接受大家的批評和幫助，腳踏實地地開展工作。

四是改進工作作風，樹立四種意識。樹立為教育發展工作服務的意識，主動想大事、抓大事；樹立自我加壓、爭先創優的意識，創造性地開展工作；樹立主動執行的意識，增強政治敏銳性，發揮主觀能動性，做復合型教育干部；樹立求真務實的意識，下真功，講效率、求實效。

篇5

關鍵詞 創新型 導師 隊伍建設

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

1 研究生導師隊伍存在的問題

（1）研究生導師隊伍綜合素質高低不一，導師多數都是具有博士和副教授以上教師擔任，整體水平較好，但還是有一部分導師學術和科研水平較低，學術研究方向狹窄，而且不求上進，不學習不參加學術會議，也不進修，對學科前沿知識缺少了解。創新能力不強。

（2）較大一部分研究生導師與學生交流較少，學生有時找不到導師，高校中有些導師還兼任一些行政職務，大部分時間用于干行政事務，種種原因導致導師指導學生時間的較少，且現在的學生主動學習的自覺性較差，不加以管理和指導，使得有些研究生一天天沒事可做，這極大地影響了研究生隊伍的整體素質。

（3）導師創新意識和創新能力不強，目前很多導師由于積極性、主動性差等原因，不去嘗試創新，或者根本不具備創新的能力。這樣的導師培養的研究生不可能具備創新精神和創新能力。我校目前承擔的課題以校級課題為主，而少數承擔高層次課題的學科還未開展研究生培養工作，創新與研究生培養尚未有機結合。

（4）師生比結構性矛質日益突，目前高校的研究生指導教師隊伍比較穩定，研究生的招生數量每年都在增加。由于導師的學術水平、指導能力等方面存在較大差異，導致高水平導師研究生相對集中，課題較小水平一般的導師幾乎沒有學生，隨著研究生每年人數的增加，師生比結構性矛盾日益突顯。

（5）有些研究生導師自己的課題較多，為了完成自己的課程，用研究生幫自己干活，這對研究生也是一個培養的途徑，可是有些導師在研究生一入學就安排在課題組里干活，把學生累得夠戧，有些課程學生一點也不感興趣，學生對科研研究的興趣大大減小，這也是大部分高校普遍存在的現象，導師整天忙于做課題發論文，對研究生的培養時間減少，導致了研究生總體素質不高。

（6）導師隊伍素質不齊，有些導師課題費較多，大部分較少，多的越來越多，少的幾乎沒有，不能滿足學生的科研需求，學生外出學習的機會幾乎沒有，更談不上參加各種學術交流活動，這種環境下培養的學生質量不會很高。

2 研究生導師隊伍建設的主要途徑及措施

（1）提高研究生導師對學生的精力和時間投入，要實現這一目標，必須限定每位導師所帶學生數，讓導師的主要精力集中在學生身上，這樣就能增加導師和學生之間交流的時間。然后再想辦法使導師從行政事務中走出來，這樣就會有較多的時間培養學生。

（2）導師遴選制度改革，優秀研究生導師是培養高質量學生的前提和基礎，優秀的研究生導師可以從學術上給學生以指導，還可以從科學探索精神、治學態度等多方面影響研究生。大多院校研究生導師選上之后沒有淘汰機制，應每年對導師進行考核一次，實行競爭上崗、能上能下的動態管理激勵機制，不僅要考察導師的基本情況，如學歷、職稱、教學水平、科研能力、項目情況、科研方向是否穩定等，還要重點考察導師的學術道德及個人修為，以確保整體導師隊伍的高素質，還應具有端品厲學、教書育人、為人師表，具有良好的政治思想素質、嚴謹的治學態度和高度的責任感。

（3）研究生導師創新意識直接影響著學生科技創新能力的發展，研究生導師的創新意識及能力主要來源于科學研究的創新。所以，提高研究生導師的科研創新素質是培養學生創新能力的基礎。在研究生培養過程中應實現與導師科研課題相結合，從而推動創新型人才的培養，全面提高研究生科研創新能力和綜合素質。導師必須具有開拓創新思維，樹立創新意識，為獲得更高更多的科研項目而不斷創新，從而形成一種具有創新意識的新型科研環境與模式。

（4）加強碩士研究生導師崗前培訓和業務提高，尤其新增碩士研究生導師還缺乏指導學生的經驗，所以，需要對新增研究生導師隊伍進行崗前培訓和業務提高，我們嘗試兩年通過崗前培訓，新增的研究生導師很快進入了工作角色，通過培訓具備了現代教育理念，做創新精神的示范者和教育者，將創新精神貫穿于科學研究的每一個步驟。較好地引導學生變不愿意學習為自學學習，較好地營造科學研究的氛圍，鼓勵學生大膽創新。

（5）改革單一導師制培養形式，實行雙導師制，由于目前實行單一導師制顯示出指導較小，沒有時間等一些弊端。建立由相鄰學科專業導師組成的導師組指導研究生，是研究生導師制度改革的一個方向。我校實行來看效果較好，學生創新能力的培養和科研水平都有很大提高。

（6）碩士生導師應加強學術交流，才能促進業務水平的提高，碩士生導師有高超的業務水平，才能培養出高水平的學生，如不外出學習交流，導師的科研面會越做越窄，就不了解當前在自己的領域研究的現狀。導師只有不斷拓寬知識面，了解目前科學發展趨勢，才能使自身業務水平不斷提高，使培養研究生的質量不斷提高。

碩士生導師在培養具有創新意識和創新能力的研究生中起著舉足輕重的作用，只有努力提高研究生導師隊伍的的整體素質，才能培養出高質量的研究生隊伍，碩士生導師隊伍的管理與建設是一項艱巨而重要的任務。隨著學科建設的發展和師資隊伍的完善，碩士生導師隊伍的建設與管理也將取得顯著成效。

黑龍江省研究生教改項目：創新型研究生導師隊伍建設的探索與實踐（JGXM_HLJ_2012120）

參考文獻

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[3] 王志君，許蘭平.加強導師隊伍建設機制問題研究[J].湖北經濟學院學報，2006.3（10）：128-129.

篇6

【摘要】基層政工干部是真理的傳播者，是思想政治工作的具體組織者和實施者。他們能力的強弱，直接影響到政治工作的整體建設質量。

【關鍵詞】基層 政工 干部 能力

從當前基層政工干部能力和素質的現狀來看，有的為適應時代潮流，盲目追求創新，而失去政治工作應有的方法和原則；有的觀念陳舊，呈現出觀念滯后的現象。還有一部分基層政工干部由于缺乏相應的培訓，做本職工作的能力不強，缺乏分析和解決問題的新思路、新方法，遇到新問題、新情況就不知所措。這些現象正是影響和制約我軍基層建設的“瓶頸”。筆者認為，應有針對性地重點培養基層政工干部的幾種能力：

一、強化戰略意識，努力培養基層政工干部把握全局的能力

戰略意識，就是善于從全局著眼來觀察處理問題的意識。基層政工干部強化戰略意識的培養，有利于自身成長和改善部隊的人才結構及基層的長遠建設。培養基層政工干部戰略意識，應注重對以下幾種意識的強化：用政治標準來觀察、分析和處理問題的意識。這種意識是戰略意識的基礎。努力培養基層政工干部的政治意識，要求他們始終以黨和人民的利益為重，處理好政治工作、經濟發展和改革開放的關系；服從大局意識。這是戰略意識的核心所在?；鶎诱じ刹坎恍枰龀鋈中缘臎Q策。但是，需要具備較強的戰略理解和領悟能力，需要在服從大局的基礎上，確定基層的工作方向和指導方針；前瞻意識。這是對政工干部提出的新要求?；鶎诱じ刹繎J清軍事革命的發展趨勢，把握知識軍事的發展方向，自覺投身于科技練兵之中，用科技知識來促進政治工作的創新與發展。

二、樹立創新意識，培養基層政工干部開拓創新的能力

創新意識，也叫創新意向。它是創新動機和意志的綜合。創新動機在創新活動中具有能動的職能。創新動機在創新活動中表現為不同形式。其中，情感起著最重要的作用。所以說，培養基層政工干部的各種感情是強化創新動機的重要手段。培養和提高基層政工干部的創新能力，除強化創新意識之外，還應做到：訓練創新思維。創新思維是創新能力的核心。訓練創新思維的方式有多種，但適合基層政工干部的有單字聯想的訓練、物件用途的訓練、主題概括的訓練。基層政工干部可以逐個進行訓練，以達到a生創新思維的目的；掌握創新方法。創新的方法主要有原型啟發法、腦力沖擊法、列舉法等；培養創新個性。創新活動既需要能力，也需要良好的個性。創新個性是創新實踐的產物，培養創新個性對基層政工干部來說，要特別注重學習理論，解放思想、更新觀念，不斷加強自身的思想道德修養。只有這樣，才能求共性、存個性，保持旺盛的創新熱情和動力。

創新能力是根據一定目的，創造出具有社會意義或經濟意義的新產品的過程和能力?；鶎诱じ刹康膭撔履芰褪前凑拯h和軍隊的路線、方針、政策，創造性地做好軍隊政治工作的實踐活動。培養創新能力具體表現在：不斷提出政治工作的新內容。軍隊政治工作是黨在軍隊的思想工作和組織工作，其目的是保證黨對軍隊的絕對領導。政治工作必須時刻緊跟國際、國內形勢變化和軍隊思想動態的趨向，適時提出一些新內容來進行研究。以保證黨對軍隊的絕對領導意識深入軍心；應用政治工作的新技術。新形勢下，做好政治工作需要一定的技術手段。特別是隨著科學技術的迅猛發展，政治工作面臨著一場新技術革命。基層政工干部必須摒棄傳統的手工操作方法，學會運用新的技術和手段；不斷概括政工新理論。概括政治工作的新理論，是基層政工干部創新能力的具體體現?；鶎诱じ刹繎粩喟颜喂ぷ鞯男路椒?、新經驗進行理論升華，概括出新的理論來指導實踐。這既是新時期政治工作的歷史使命，也是政工干部義不容辭的責任，基層政工干部必須在這方面有所作為，有所創造。

三、強化實效意識，努力培養基層政工干部戰場心理調控能力

基層政工干部能否在政治工作的實踐中始終堅持實事求是的思想、求真的作風和務實的品格，直接關系到基層政治工作的威信和效益。基層政工干部在工作中要不斷培養實效意識與理論聯系實際的作風，帶頭克服“空談”“虛假”“飄浮”，做到“求實”“求是”“求真”。

基層政治工作是以人為主體的工作，在工作中政工干部應強化實效意識，不斷摸索事物發展規律和受教對象的心理特點，在工作的實效性上刻苦鉆研，用科學方法和務實作風去預測未來可能發生的情況，并針對情況進行模擬處置。無論什么時候，戰士思想、心理的矛盾和問題都會產生，并會隨著高技術戰爭而急劇增多。這些問題，最終仍需政工干部用科學的調控方法來解決。科學的調控能力若有實效性作保障。效果可能會更加顯著。一是要圍繞樹立敢打必勝的信念進行心理調控。只有將敢打必勝的信念真正根植于參戰者腦中，才能保證參戰者在作戰中充分發揮主觀能動性，形成凝聚力、戰斗力，用信心和勇氣去面對殘酷的戰爭。二是圍繞培養堅強的意志進行心理調控。高技術戰爭中，基層政工干部必須要認清意志的特點，認識到意志的喪失就等于勝利機會的喪失，學會培養參戰者意志。三是要圍繞提高參戰者對高技術戰場環境的適應能力進行調控?；鶎诱じ刹吭趹鹎耙占瘧馉幁h境和作戰對象的有關信息，以便于提高調控的針對性。

參考文獻：

[1]高明峰，焦智立.高技術戰爭戰場心理調控研究[M].軍事科學出版社，2001.

篇7

以胡總書記為領導的中央集體，從新世紀新階段的實際出發，努力把握發展的規律，著眼于豐富發展內涵，創新發展觀念，開拓發展思路，破解發展難題，明確提出了要牢固樹立和認真落實科學發展觀的要求。這個“要求”強調的是全面、協調、可持續發展，經濟、政治、文化、社會全面發展，反映了發展的時代特征和必然趨勢。

我辦按照市委、市政府統一部署和具體安排，迅速啟動學習實踐活動，克服了單位小、人員少、時間緊、任務重等諸多困難，扎實推進學習實踐活動，真正做到了“兩手抓、兩不誤、兩促進”。在組織好單位學習實踐活動的同時，十分注重和加強自身學習和實踐。通過第一階段的認真學習和深入思考，到鄉鎮、村、企業調研，撰寫了調研報告，對科學發展觀的深刻內涵有了進一步的理解，對我市貫徹科學發展觀的“推動全民思想大解放，爭當科學發展排頭兵”總體思路有了進一步的把握，動力上：創新、創業、創業；抓手上：效能、效益、效率；載體上：三個區建設（建設**城市帶承接產業轉移示范區的先行區、自主創新綜合配套改革的試驗區和城鄉統籌發展的示范區）；目標上：科學發展、和諧發展和率先發展。通過學習，增強了找出差距、改進工作，更好地貫徹科學發展觀的責任感和緊迫感。進入分析檢查階段以來，通過廣泛征求意見，深刻反思自己的工作，組織開展談心活動和“五對照五查找”活動，初步找出了存在的問題，分析了產生問題的原因，研究制定了相應的整改措施，現將有關情況報告如下：

一、存在問題

對照科學發展觀的要求及“五對照五查找”：對照科學發展觀第一要義是發展的要求，認真查找有無發展信心不足、發展思路不清、發展方式落后、發展質量不高、發展后勁不強、體制機制不完善等問題；對照以人為本的要求，認真查找有無執政為民意識淡薄、關心解決群眾疾苦不夠等問題；對照全面協調可持續發展的要求，認真查找有無片面發展、盲目發展、只顧眼前發展、不重視經濟社會和資源環境各方面協調發展等問題；對照統籌兼顧的要求，認真查找有無全局意識不強、缺乏戰略性思維、政令不暢、有禁不止等問題；對照加強和改進黨的建設的要求，認真查找有無黨性不強、黨風不正、執行黨紀不嚴、理想信念動搖、宗旨意識淡薄、政績觀不正確、作風不實及形式主義、，尤其是有無不思進取的“平庸癥”、形式主義的“虛假癥”、鋪張浪費的“奢侈癥”、相互掣肘的“內耗癥”、急功近利的“浮躁癥”、脫離群眾的“官僚癥”等問題。通過深刻反思，自己感到在以下幾個方面存有差距：

一是在工作思路方面與科學發展觀的要求有差距。主要表現在理論學習還不主動，自覺性不高，理論鉆研還不深入，系統性不強，雖然能夠認真參加集體組織的理論學習，但自覺主動地抽時間靜下心來學習比較少，利用工作空閑和業余時間學習也較少，學習存在實用主義傾向，與工作關系密切的才學,與工作關系不大的少學，遇到問題才翻理論、尋政策，碰到需要才找依據、查資料，學習停留在一般化水平，缺乏擠勁和鉆勁，運用理論指導實踐、促進工作上存在許多不足，沒能把理論和實踐緊密地聯系起來，很好地解決工作中出現的新情況、新問題，導致出現思想解放不夠，謀劃和指導工作時創新意識不強，習慣于默守陳規、循規蹈矩，不是按照變化了的形勢提出有針對性的新舉措，而是憑老經驗辦事，在有關工作的擺布上有顧此失彼的現象，對工作的全局把握還不能做到得心應手，做決策、干工作在一定程度上還存在針對性、操作性不強的問題，甚至對有些問題的處理還不夠冷靜和理性，急于求成。

二是在工作作風方面與科學發展觀的要求有差距。近年來，我們新農村建設工作取得了不少成績，我分管的工作也得到領導的肯定，現在就自身來說，到基層開展調查研究做得不夠，工作作風出現松懈現象，工作標準不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時處處爭一流的標準上去把握。在“深”字上沒有下“真”功夫，深入實際,有針對性地進行工作調研,解決實際問題做得不夠；在“嚴”字上沒有下“硬”功夫，在工作落實不利時，不能大膽真抓實干，有抓細了、管多了怕大家有想法的心理，因此往往降低標準，只求過得去，不求過得硬；在“實”字上沒有下“苦”功夫，工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強，抓落實的力度還不夠，特別是有時受一些階段性工作的影響，不能統籌兼顧，使一些工作落實的不好，思想上還缺乏“闖”勁，工作中還缺乏“鉆”勁，行動上還缺乏“韌”勁。

篇8

一、農民專業合作社的發展問題

1.相關宣傳力度不足，農民認知度不高。一些農民專業合作社長期處于初始發展階段，宣傳力度不夠，示范帶動作用不強，不少農民缺乏共同發展的熱情和信心。同時，一些基層干部對發展農民專業合作社認識不足，導致引導和服務作用小、支持力度不大，制約了農民專業合作社發展。

2.經營運作不規范。有些社員對《合作社章程》內容不怎么了解，對理事會的職權、監事的職權、成員的權利、成員大會的職權知之甚少，參與合作經營積極性不高。而一些合作社管理者缺乏專業管理知識，習慣于采用單純搞村務管理或搞企業生產的方式管理合作社，在經營上不能按照《農民專業合作社法》的規定去經營，出去訂貨或銷售簽訂書面合同的不多，習慣于傳統的口頭或手書合同。

3.資金短缺。限于地方財力，政府扶持力度較小，農民專業合作社的經費多由領辦大戶墊資自籌，而且由于利潤較低，農民專業合作社目前還無法吸引社會資金投入到合作社的建設中來，合作社自身也無法積累足夠的資金，僅有的經費只能維持學習培訓、信息宣傳等基本活動的需要，而在引進新品種、發展新項目上資金不足，從客觀上制約了合作社運營活動的發展和壯大。

4.農民的思想認識不統一。由于專業合作社發展時間不長，《農民專業合作社法》頒布實施不久，許多農民對合作社的性質及組織形式缺乏認識，認為現在都搞聯產承包責任制這么多年了，部分農民受小農經濟思想束縛怕自身利益受損，怕船大不好調頭，怕別人搶了自己碗里的飯，所以寧愿單槍匹馬闖市場，也不愿意加入合作社。還有一部分農民持觀望態度。

5.缺乏技術、信息、經紀、產品營銷方面的帶頭人。農民專業合作社需要一批懂技術、會管理、能獲取市場信息、有開闊的市場路子和開拓精神的一批優秀農民，為合作社的社員提前、產中、產后以及農產品的深加工、銷售、運輸等提供一系列服務。而目前我市農民專業合作社經營管理者隊伍的素質相對較低，難以適應農民專業合作社發展要求。

6.農民的綜合素質不高，人才缺乏。人才是農民專業合作社發展的關鍵因素。我縣農民專業合作社的帶頭人大多數綜合素質還不高，適應市場經濟的意識和能力還不強，懂技術會管理、市場開拓能力強的復合型人才更缺乏。從而導致對政府及政府部門的依賴性增強，制s了農民專業合作社的創新和發展。有的憑借過去的老辦法、老經驗來辦事；有的只顧埋頭苦干，沒有長遠規劃和具體設想；有的“等、靠、要”思想嚴重，總想政府和部門扶持，開拓創新意識不強；有的對市場經濟規律認識不足，在合作社內部協作意識不強，導致合作社功能弱化，競爭力偏低。因此應當倡導能人創辦、基層組織創辦、技術部門創辦合作社充分發揮他們的長處把合作社做大、做強。

二、農民專業合作社的發展問題的對策分析

1.開展科技培訓，提高合作社經營管理水平。通過印發宣傳資料、開展專題培訓等形式進行廣泛宣傳教育，增強廣大農村基層干部的法制意識，提高廣大農民群眾的認識水平，在全縣形成關心支持農民專業合作社建設與發展的良好輿論氛圍。同時，進一步加大對現有合作社負責人、農村基層干部、重點農戶的培訓，著重強化合作知識、市場經濟、內部管理、營銷管理等方面的培訓。培養造就一批懂經營、會管理的骨干隊伍，使他們盡快掌握合作原則、經營管理、利益分配等基本知識，提高他們解決生產經營困難和帶領農民增收致富的能力，強勢推動全鎮農民專業合作社快速發展。

2.加大對專業合作社的扶持力度。政府應當安排扶植資金，支持農民專業合作社開展信息、培訓、農產品質量標準與認證、農業生產基礎設施建設、技術推廣等服務；政府支持農業和農村經濟發展的農業綜合開發、扶貧開發、國土綜合整治、國土綠化等建設項目，可以優先委托和安排具備條件的農民專業合作社實施。另外要落實相關的稅收優惠政策，對經登記成立的農民專業合作社所得收入免征所得稅等；另外要加強對農民專業合作社的資金支持，農村金融機構要進一步改善對農民合作社的信貸服務，簡化審批手續，解決農民專業合作社生產經營所需資金的問題。

3.加大宣傳力度。發展農民專業合作社工作關系到農業增效、農民增收、農村社會穩定、農業產業化經營的重大問題，應得到社會各界的理解和支持。因此，必須對農民專業合作社的性質、組織形式、辦社原則、作用和方法進行廣泛宣傳，營造全社會重視、支持農民專業合作社發展的濃厚氛圍。

4.注重打造品牌，提升合作社競爭力。產品有質量、有品牌，才有市場競爭力。要積極引導農民專業合作社打造品牌，實施品牌策略，擴大農產品的知名度和銷售途徑，切實增強市場競爭力。注重開發“名、特、優、新”農產品及加工品，特別要大力開發名牌產品和特色產品。通過創建品牌，不斷增強合作社的競爭能力。

篇9

關鍵詞企業；檔案管理；創新

1檔案管理的重要性

隨著經濟發展和社會進步，市場經濟的腳步加快，我國企業開始對自身發展方向和要求進行了調整，同時對檔案工作的重視程度加強。做好檔案管理工作對企業發展帶來了巨大經濟效益，起到了重要作用。企業的平穩運行，離不開檔案管理這個重要組成部分的保障，檔案管理已經滲透到企業的各項工作中，所以加強對檔案管理工作的創新具有十分重要的意義。一個企業的發展，尤其是更好更快發展，需要各項工作互相配合進行，不僅需要做好工作管理，還需要綜合考慮到其他各方面的狀況，良好的檔案管理是企業經濟效益的催化劑和助推器，也就是說有效進行檔案管理工作保證了企業的經濟效益，同時也使企業滿足了時代的發展趨勢。當前，企業檔案管理工作處于創新、改革、轉型的重要階段，同時也充滿了挑戰。所以對企業而言，要有效地收集和整理檔案，并對檔案進行分析，根據時代的發展情況對企業進行合理評估，提供企業未來發展方向，使企業與時展同步。良好的檔案管理還能提供良好的企業環境和制度保障，進一步增強企業整體水平，最終保障企業的經濟效益[1]。

2企業檔案管理現狀

2.1創新意識不強

在我國企業工作中，尤其是檔案工作中，管理人員的大局觀缺失，不能充分重視檔案管理工作，將檔案管理工作交給檔案部門后就撒手不管，這些檔案管理人員綜合素質并不高，缺少經濟相關知識，這顯然不能將企業與當前的經濟發展情況相結合，與我國的經濟發展脫節，不能將企業檔案合理的用于企業建設，提高企業創新意識。當前很多企業都對此問題認識不足，導致相關工作在企業中的進展緩慢。

2.2對檔案工作屬性認識不足

檔案人員不能對當前時期檔案部門的本質有充分的認識，同時錯誤理解檔案工作的屬性，這會造成企業對信息的整理和編排出現錯誤，混淆詳細信息，分類不合理，最終給企業帶來額外的損失，這類損失完全是不必要的。

2.3檔案管理機制不完善

當前我國企業的檔案管理工作水平不高，處于相對初級的階段，有些企業僅僅是設置了相關部門，但是該部門并不能良好的發揮部門職能，缺少相應的管理機制和獎懲制度，不能滿足不斷發展的經濟和社會需要。對企業而言，檔案管理應該做到當前不斷發展的信息化要求，以發展的眼光完成相關工作，對檔案管理工作提供充足的政策和物質支持，保證檔案工作良好穩定發展，然而大多企業并不能做到以上要求，這大大地影響了企業的發展。

2.4檔案人員整體水平不高

企業的檔案人員綜合素質不高，專業技能不足，缺少對檔案工作的創新，造成檔案工作的放緩甚至停滯，弱化了企業檔案管理窗口作用。有人認為檔案管理工作內容簡單、操作簡便，這樣的誤解也是檔案管理工作長期以來難以得到足夠重視的一個原因。從企業層面考慮，相關領導對檔案工作的重視情況是檔案人員能某進行有效創新的影響因素之一[2]。

3檔案管理工作的創新辦法

3.1增強創新意識

（1）創新工作不可憑空想象，不是“空中樓閣”，必須在我國上半個世紀形成的理論、方法和經驗的基礎上進行，在原來的工作體系上進行，這些對我們當前的創新都有較強的指導意義，也是進行創新的根基，所以要求我們要認真學習、研究的基礎上，結合社會和經濟發展形勢，尋求突破。

（2）創新的根本來源是學習，同時通過借鑒經驗和方法為創新提供階梯，學習是創新的動力和目的學習是創新的基礎，借鑒是創新的階梯，創新是學習的動力，也是學習的目的。檔案工作創新既要學習本行業專業知識，借鑒本行業成功的經驗和方法，又要學習相關專業、其他行業知識，借鑒其他行業和專業創新方法和成功經驗。創新要堅持“推陳出新”原則，運用否定之否定認識規律和批判、繼承觀念，在學習、借鑒中創新。

3.2普及檔案工作創新的本質屬性認識

做到這一點最根本的方法是增強檔案人員的對檔案工作創新的本質屬性認識，提高其對檔案管理的創新技能。在相對枯燥的工作中，選拔有責任心和歸屬感強的檔案人員，普及檔案工作創新的相關知識，使其一方面熟悉相關工作，另一方面展示工作基礎。

3.3建立新的管理機制

檔案管理工作必須在科學的環境，尤其是管理環境中進行，企業管理人員需要制定一套合理的監督和管理機制，使檔案人員在一個完整的體系中發揮工作熱情，開拓創新，提高檔案管理的效率，適應不斷發展的形勢。可以建立“電子檔案數據中心”并與企業負責信息管理部門加強配合，該中心設在企事業單位檔案館，是企事業單位信息資源庫的重要組成部分。主要負責集中管理整理收集各單位所歸檔的電子文件，同時可以提供查詢、篩選等服務，實現信息共享，加大其覆蓋面和利用率。

3.4強化責任意識，提高自身素質

檔案工作折射了企業的整體發展水平和管理情況，因此對于企業來說進行高效的檔案管理十分非常必要的，具有重要意義。相關檔案人員要強化責任意識，增強專業技能，可定期開展培訓或小型比賽增強其熟練度，同時還需要擺脫保守的思想，提高其社會意識和責任意識。隨著科學技術和社會的發展，人們進行的科學研究和相應的生產以及行政管理活動逐漸變得復雜，檔案人員要滿足其需要，為企業和社會做好服務。

創新是科學進步的助推器，在任何行業和領域，創新都具有重要意義，要想使檔案事業不斷發展，同樣要進行創新。因此創新是檔案事業更好服務社會的必要條件。檔案人員要隨時緊跟時代腳步，與時俱進，建立正確的心態與工作方法，積極主動學習新的理論知識和先進思想，更好地促進檔案工作的創新發展與進步，最終提升企業整體水平。

參考文獻

[1]王濱娜.試論現代檔案管理工作創新的意義及途徑[J].科技與企業，2014，（10）：38.

篇10

一、存在的問題及表現

1、學習的要求和動力不夠

對學習的要求不夠高，學習的內容較淺，學習的范圍較窄，系統性、專業性、深入性不強，從而使得學習的效果不明顯。動力不足，缺乏學習的主動性。主要表現在：一是學習的自覺性不強。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業務學習，而對其他學習的主動性不夠;二是學習的鉆勁不夠。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐;三是學習重點不清。自己沒有認真把握學習重點，但求面面俱到，忽視了與教學直接相關的重點學習。

2、責任意識不夠強

由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到班上存在問題，認為自己不是班主任，不該自己管也就放之任之;有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷;有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。

3、教學工作創新不夠

因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。在處理問題時老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法。對于各種教學規章制度不加辯證分析地貫徹執行。

4、對工作的熱情度不夠

教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，剛接觸時，還覺得新鮮。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態度。

二、產生問題的原因分析

1、平時疏于學習

在知識結構日新月異的今天，不學習，就要落伍。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統地、全面地學習，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。

2、為學生服務的觀念弱化

我們的一切出發點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。由于自己性情較急，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經常與他們打成一片結下濃厚的情誼。

3、思維局限，認識落后

思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規規矩矩地按教學條款和規章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。

三、努力方向及改進措施

1、加強學習，提高自身的素質和能力

認真學習書本知識，做到全面學習和重點學習相結合，不斷給自己“加油”和“充電”，經常和同事們相互交流、相互競賽，努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規章制度，樹立愛崗敬業和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習，努力提高自己的思想素質。

2、嚴于律已，增強為學生服務的意識

我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中，自己始終要圍繞為學生服務這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流，，增強為學生服務的責任意識。

3、開拓創新，樹立大局意識

在教學工作中，要開拓創新，敢于突破常規思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉;要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領導的安排，認真做好教學工作?？朔嫉没际У乃枷腩檻]，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創新意識的人。

為教師時刻注意自己的師德。講奉獻、展風采、樹形象對于我們教師而言，首先應具備的就是德，師德是教師的基本的道德。“立師、立校、先立德”作為一名人民教師，我時刻記住這句話，教師的職業就是奉獻的職業，教師的勞動的重要特點就是通過教師本人的理想信念，人生態度、價值取向，道德品質，治學方法及為人處事等對學生產生積極的影響，與社會、家庭共同打造好孩子。因此，只有具備高尚的師德，才能對學生產生正面的影響，才能展示出教師的風采，樹立我們教師的光輝形象。所以，我時刻努力做一名德、行高尚的好老師。

一、作為教師，要為人師表。教師的形象尤為重要，身為教師的我時刻嚴格要求自己，在言行上符合教師職業道德的標準，時刻努力從思想上、行動上去塑造良好的教師形象。在工作中，我認真對照師德五不準，加強自身的品德修養，并經常反省與反思，及時矯正自己的言行，處處做學生表率，給社會、家長八項承諾。平時，在公共場所也注重積極維護教師聲譽，時刻注意自身的形象，對那些損害市民形象的人也進行監督，并予以制止。身為一名老教師，我起到了帶頭作用，處處保持良好的教師形象。為師德建設貢獻自己的一份力量。二、在教育學生時，我關愛每一個孩子。雖然我是一名科任老師，但我也有很強的責任心，積極學習新的教育理念，全面推進素質教育，把快樂帶進了我的課堂，努力培養具有一定能力的探究性人才。作為老師要想到孩子心靈深處需求什么，怎樣滿足孩子的精神需求，我學會了放棄對學生的指責，學會了去發現每一個孩子的閃光點。使每一個孩子體驗到學習中的樂趣，喜歡學習，認真地積極主動地對待學習。在課堂上，對學生的一些不良行為或偶發事件，我總是恰當地運用教育理念冷靜地處理，對學生進行正確的引導，使學生向健康的方向發展，融洽師生之間的關系。

三、身為一名教師，我時刻按照教師職業道德的標準去做，樹立良好的教師形象，對學生以愛做為教育的前提，努力從各方面提高自己的師德水平。從思想、道德、行為、修養方面認真規范自己，認真學習教師職業道德規范一書。廣泛學習有關教育信息，不斷充實了自己。在工作上認真嚴格要求自己，沒說有損于教師形象的話。沒做違反教師聲譽的事情。處處以教師身份要求自己。積極參加學校組織的政治和業務學習，并能把學到的新知識運用到實際的工作中去。