非遺文化傳承調(diào)研報告范文

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篇1

關(guān)鍵詞:少數(shù)民族文化;傳承;保護(hù);中職學(xué)校

1保護(hù)與傳承的現(xiàn)實(shí)意義

2014年學(xué)校結(jié)合縣域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，調(diào)整了學(xué)校未來發(fā)展的思路，把保護(hù)和傳承彭水縣少數(shù)民族文化作為學(xué)校未來發(fā)展的重要方向之一，讓一些即將失傳的文化進(jìn)入校園，把彭水縣非物質(zhì)文化根植于課堂，讓我們從未經(jīng)歷少數(shù)民族文化熏陶的學(xué)生在校園接受少數(shù)民族文化的魅力感召，同時把少數(shù)民族文化作為中職學(xué)生素質(zhì)的一部分，形成具有特色的民族文化氛圍。彭水縣定位于重慶市生態(tài)保護(hù)區(qū)，發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)重心落在生態(tài)旅游這個產(chǎn)業(yè)上，如何做好生態(tài)旅游，其核心就是把我縣少數(shù)民族文化做成亮點(diǎn)，在保護(hù)少數(shù)民族文化的同時經(jīng)濟(jì)也得到了良好的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校正好成為了保護(hù)和傳承民族文化的基地。

2保護(hù)與傳承的規(guī)劃

為了做好民族文化的保護(hù)與傳承，學(xué)校成立了專門的團(tuán)隊(duì)，對我縣少數(shù)民族文化進(jìn)行調(diào)研，同時展開了周邊相關(guān)民族文化的考察與學(xué)習(xí)。根據(jù)調(diào)研制定出了我們要保護(hù)與傳承的內(nèi)容，同時做好未來發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)調(diào)研報告，我們發(fā)現(xiàn)首先要傳承與保護(hù)是語言，彭水縣是苗族為主的少數(shù)民族自治縣，苗語是一門古老語言，唯一遺憾的是這個民族沒有文字，語言主要是口口相傳，隨著漢語不斷深入人心，這門古老語言正在失去其陣地，全縣會苗語的人數(shù)約占這個民族人數(shù)不到1%，這1%的比例平均年齡在65歲以上，意味著再過20年，苗語將在我縣絕跡。因此我們將苗語列為少數(shù)民族文化傳承與保護(hù)的重要對象，并對其進(jìn)行了規(guī)劃。我們將在全校所有班級把苗語作為必修課，在旅游服裝類專業(yè)，我們對這門語言提出了更高的要求。學(xué)校對整個校園文化進(jìn)行了整體規(guī)劃，逐步實(shí)施，民族元素將合理的出現(xiàn)在校園的每個角落，不僅有少數(shù)民族特色文化的主題雕塑，還有少數(shù)民族文化長廊、民族文化展覽館，同時將一些符號化的民族元素融入校園環(huán)境中。通過三到五年的建設(shè)，將形成一個具有民族特色的育人環(huán)境。蠟染是苗族文化的重要內(nèi)容，我們將蠟染的原始技藝與現(xiàn)代文化相結(jié)合，開發(fā)出不同類型的產(chǎn)品，將這些產(chǎn)品通過不同的平臺推向市場，讓這門原始的技藝煥發(fā)新的生機(jī)。苗族刺繡是苗族的另類文字，它記錄了苗族變遷歷史，這為我們了解這個民族提供了活生生的教材，將苗繡帶入課堂，讓同學(xué)們在一針一線之中接受苗族文化的博大精深。剪紙文化在苗族文化中有其特殊意義，剪紙不僅記錄了苗族歷史，還是苗族對外交流的重要組成，因此我們規(guī)劃將剪紙作為非遺文化和校園文化相互融合的主打產(chǎn)品。苗族歌舞也是苗族文化中不可缺少的部分，我們規(guī)劃讓淺談少數(shù)民族文化在中職學(xué)校的傳承與保護(hù)黃勝利（重慶市彭水職業(yè)教育中心）苗歌進(jìn)入課堂，同時把漢化的苗歌翻譯成苗語，變成真正的苗歌，將舞蹈通過精品歷史舞臺劇形式展現(xiàn)在民眾面前。少數(shù)民族體育也納入了我們規(guī)劃，一是把現(xiàn)代禮儀與傳統(tǒng)禮儀結(jié)合，開展大課間禮儀操；二是結(jié)合我縣是少數(shù)民族射弩基地縣，把射弩作為一項(xiàng)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目深入打造，為我市少數(shù)民族體育發(fā)揮示范作用；三是開展土家族竹鈴球活動，讓課余活動豐富多彩。結(jié)合我縣的民族特色，把少數(shù)民族菜系引入烹飪專業(yè)，發(fā)揚(yáng)我縣特有的飲食文化。

3保護(hù)與傳承的實(shí)施

做好規(guī)劃，重在實(shí)施，學(xué)校通過把民族民間文化進(jìn)校園項(xiàng)目納入重慶市示范校建設(shè)，其目的就是不遺余力推進(jìn)和保護(hù)少數(shù)民族文化。首先學(xué)校聘任了一名苗語教師，開始在全校進(jìn)行苗語教學(xué)，不同班級要求層次不一樣，未來會進(jìn)入窗口行業(yè)專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)會苗語，還要學(xué)會將漢語翻譯成苗語，會用苗語進(jìn)行歌唱等技能。其他班級要求日常用語和日常交流。同時鼓勵其他專業(yè)教師學(xué)習(xí)苗語，培養(yǎng)自己的苗語教師，為苗語長遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。建成的展覽館收集了大量少數(shù)民族作品和日常用品，為同學(xué)們了解自己民族文化提供了基地，了解到自己民族的歷史，這對同學(xué)們學(xué)習(xí)民族文化提供了興趣的起點(diǎn)。學(xué)校根據(jù)規(guī)劃將在未來五年建成具有民族特色的示范校。通過將刺繡、蠟染、剪紙、民歌、民舞、體育、菜系等引進(jìn)課堂，將這些文化納入必修課程，不僅起到了保護(hù)與傳承民族文化的作用，更重要的是學(xué)校將通過電商平臺、進(jìn)入景區(qū)等方式將學(xué)生和產(chǎn)品進(jìn)行市場化推銷，將學(xué)習(xí)與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行對接，學(xué)生得到一部分收入，這將大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這與單純的學(xué)習(xí)相比，對保護(hù)與傳承將起到更好的推進(jìn)作用。在實(shí)施過程中，需要投入大量資金，學(xué)校通過各種資金渠道來保證各個項(xiàng)目推進(jìn)與實(shí)施。當(dāng)然這個項(xiàng)目繼續(xù)推進(jìn)還要當(dāng)?shù)卣拇罅Ψ龀趾褪袌龌\(yùn)作，這樣少數(shù)民族文化的延續(xù)才具有生命力。

4保護(hù)與傳承的未來