畢業班管理制度范文

導語：如何才能寫好一篇畢業班管理制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文關鍵詞：高校；畢業班學生；安全

隨著高等教育的快速發展和大眾化，各高校畢業班學生人數大幅增加。同時隨著高校后勤服務社會化，高校與社會之間的聯系和交流越來越密切，高校校園由過去封閉型的“世外桃源”轉變為開放型的“小社會”。高校學分制改革后，學生的流動性增大，班級的日常管理松散，高校畢業班學生個性化問題突出，就業、情感等方面的壓力使得畢業班學生的安全問題存在很大的隱患，涉及高校畢業班學生人身、財產安全等突發事件頻發。

當代高校畢業班學生面對的安全問題日趨繁多和復雜化，對此除了高校要加強對畢業班學生的安全教育和管理工作外，還需要社會各個方面對高校畢業班學生這個群體給予高度關注。1992年國家教委頒布的《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》指出：“高等學校應將對學生進行安全教育作為一項經常性工作，列入學校工作的重要議事日程”，而作為高校安全教育工作重要組成部分的畢業班學生的安全教育工作，更應得到充分的重視。

一、當前高校畢業班學生安全存在的隱患

近年來，隨著高等學校制度改革的深化和高等教育大眾化的快速發展，高校的社會化進程加速，高校的辦學形式和環境發生了巨大的改變。這些變化一方面為學生提供了更為廣闊的認識空間，為學生畢業后從校園走向社會、適應社會提前做了預習和準備；但另一方面，這些變化也給在校大學生帶來了一些沖擊，使其安全方面存在更多新的隱患。當前高校畢業班學生存在的安全隱患主要表現在以下幾個方面。

1.就業環境存在的安全隱患

高校畢業班學生在就業過程中，尤其是在當前就業壓力持續增大的社會背景下，一些不法分子利用學生求職心切的心理，設置騙局和陷阱，給畢業班學生的順利就業帶來了諸多安全隱患，其中誤入非法“傳銷”陷阱是對畢業班學生人身安全的最大威脅之一。國內某些地區非法傳銷活動猖獗，不法分子利用高校畢業班學生急于求職的心理，通過熟人聯絡等方式誘騙大學生從事非法傳銷活動。還有一些假冒公司，打著招聘的旗號向應聘者收取“培訓費”等各種費用，或者以“剝削性”試用期的方式招收免費勞動力。這些非法組織騙錢害人，而畢業班學生缺乏此類相關的防范意識和能力，這使其生命安全時刻處于危險的境地。

2.交通環境存在的安全隱患

交通安全的環境，包括大學生在校園內和校園外的道路行走、乘坐交通工具時的人身安全的環境。隨著高校改革的深入和社會化的加深，高校就處于社會之中，校園的人流量、車流量急劇增加，增加了校園內的交通安全隱患。同時，在學分制背景下，畢業班學生除了畢業實習和畢業設計外，基本上都已經沒有課了，許多畢業班學生由于考研復試、找工作或者實習等原因要經常離校外出，而其對交通法規的漠視、交通安全意識比較淡薄或者思想麻痹大意，這都有可能發生交通意外，由交通引起的人身安全問題也屢有發生。

3.宿舍環境存在的安全隱患

高校畢業班的學生由于自身流動性比較大，同一宿舍的人在宿舍停留的時間不統一，個性化問題比較多，給班級和宿舍管理帶來很大難度。畢業班學生在宿舍內大功率電器的使用率高，而學生自身的防火防盜意識薄弱，這不僅加大了宿舍管理的難度，也在無形中埋下了很多安全隱患。另外，一些高校畢業班學生以在外實習、求職等名義，私自在校外租房居住，這也對畢業班學生人身安全存在著嚴重的安全隱患。

4.大學生自身心理健康方面存在的安全隱患

大學生的心理健康問題是高校普遍都非常關注和重視的問題。當前就業競爭日趨激烈的社會現實，給遍尋就業機會的畢業班學生帶來了巨大的心理壓力。同時，高校畢業班學生還面臨著學業壓力、感情壓力、經濟壓力、家庭壓力和人際關系壓力等，如果不能很好地處理這些問題和壓力，就會給學生造成過重的心理負擔，從而影響到學生的心理健康，主要表現為不同程度的抑郁、不安、恐懼、自卑、焦慮和人際關系敏感等。在這些心態下，有的畢業班學生在找到工作簽約時患得患失，在簽不簽約的選擇中猶豫不定；有的畢業班學生在就業過程中幾經波折，卻屢試屢敗，開始對自身能力產生懷疑，甚至產生輕生的念頭，給學校的安全穩定和學生自身的安全帶來隱患。因此高校畢業班學生的心理健康問題更需要引起各方的高度關注。

二、當前高校畢業班學生存在安全隱患的原因分析

高校畢業班學生作為在校大學生的一個特殊時期的群體，其存在的安全隱患與在校大學生存在的安全隱患具有很多共性。因此，究其原因方面二者也具有共性，甚至前者是后者的沿襲，主要表現在以下四個方面。

1.高校對安全教育的力度不夠

主要表現在：第一，高校大學生安全教育機構設置不規范，責任混亂不明確，出現事故時相互推脫責任、安全教育得不到落實、安全教育質量不高。第二，重管理，輕教育。針對學生的安全問題，目前高校主要還是通過建立規章制度、加強日常管理、加大懲處力度等手段，而對于大學生的安全防范意識的教育培訓、安全教育的質量好壞、在安全事故中的求生技能和能力如何等方面的重視不夠。第三，高校安全教育工作輕預防，重善后。高校安全工作具有不可預測性，對其的預防容易被疏忽，多數情況下只有發生了安全責任事故，才會引起高度重視，然后再加強對大學生進行安全教育和管理，其實這是一種治標不治本的做法。第四，高校的安全教育不成系統，與實際相脫節，形式化嚴重，實用性不高。

2.對學生的日常管理制度不完善和執行力度不夠

一方面，由于畢業班學生的流動性大，日常的管理制度對其又存在某些不適用性，而針對畢業班學生這一特殊群體的有效管理制度尚未制定，在管理上存在很多漏洞和難度，有待進一步完善。另一方面，宿舍樓管、高校保衛人員、輔導員、學生干部等制度制定和執行者之間缺少充分的聯系與合作，使得管理工作中出現一些不協調現象。目前各高校宿舍管理基本是物業化，物業管理人員的組成復雜，大多是面向社會招聘而來，個人素質參差不齊，責任心欠缺，嚴重缺乏專業性管理知識和技能，使安全管理制度在執行力度上大打折扣。 轉貼于

3.社會外界的誘惑和影響

現實社會中存在各種各樣的誘惑和陷阱，越來越快的生活節奏讓身在其中的每個人都不可避免地深受其影響。我們變得越來越傾向速食主義，對某一事物越來越沒有耐心，越來越不愿意花時間和精力去判斷好壞、去分辨是非。對于畢業班學生而言，求職心切的同時，又抱有一些不合實際的想法，比如渴望一步登天，能夠有迅速致富的快捷道路，這就給一些不法分子有了可鉆的漏洞，制造一些就業陷阱，打著高薪招聘的旗號，招搖撞騙，騙取錢財。

4.學生自身安全意識淡薄，面臨的壓力過大，社會責任意識缺失

增強大學生自身的安全防范意識是安全防范的關鍵。而現實生活中，大多數大學生都抱有僥幸心理，總覺得傷害或者事故不可能會發生在自己身上；不善于吸取別人的經驗教訓，[3]認為那與自己無關，其安全防范意識非常淡薄，這為意外事故的發生埋下隱患，給不法侵害者有可乘之機。大學生普遍缺乏對生命的認識、珍惜和尊重的意識，而在其復雜的成長環境中，會面臨越來越多的現實與理想的矛盾沖突。當其遭遇某些挫折時，如學業困難、就業失敗、情感困惑、經濟壓力、家庭變故、生理疾患、人際關系緊張等壓力時，缺乏足夠的心理承受能力和缺乏必要的社會應對經驗。如果處理不當，就會出現負面的消極的心理情緒，甚至會造成輕生等嚴重后果。

三、加強當前高校畢業班學生安全教育的對策建議

1.加強高校的安全教育力度，增強學生的安全防范意識

高校應采用多種形式在大學生中開展安全防范教育和普法教育，將安全教育列入教學計劃中，并將其規范化、制度化。高校的安全教育不僅僅只是針對新生入學時期，還應該針對不同時期、不同情況的學生，安排一系列的安全教育活動，使安全教育有計劃、有系統地進行。高校的安全教育方式也不能只停留在課堂的理論性教學，還可以充分利用校園網絡、廣播、校報等校園媒體資源和各種相關的活動，以案說法，多渠道地采取生動活潑、形式多樣的方法進行有針對性的教育。另外，還可以通過組織大學生積極參加各種安全知識和技能的培訓、演習，通過豐富而貼近生活的親身實踐體驗來增強學生的安全防范意識，引導其樹立遵紀守法的觀念，同時培養其必要的自我保護技能。

2.完善日常管理的規章制度，加強安全管理的執行力度

高校要進一步完善日常管理的規章制度，對高校特殊時期和特殊群體要有全面的、明確的、有針對性的管理制度，對畢業班學生確保實現嚴格的請銷假制度和宿舍管理制度，嚴格控制畢業班學生在外私自租房的現象，對于外出學生實行一周安全報告制度等。同時高校要著力建設一支高素質、專業性強的輔導員隊伍和公寓管理員隊伍，完善對輔導員和公寓管理員的考核、選撥以及激勵制度，切實加強學生公寓安全保衛工作，密切高校各職能部門之間的聯系，協調聯動，加強對畢業班學生安全管理的執行力度。

3.加強對畢業班學生的文明離校教育

畢業班輔導員要有預見性，詳細摸排安全隱患，認真分析學生的真正動機和原因，有針對性地制定畢業生文明離校工作方案，提前加強畢業班學生文明離校的教育和宣傳。另外，開展一些與畢業生相關的班級活動，如歡送畢業生晚會、畢業典禮、畢業生聚餐、師生聯誼、文體活動等，豐富畢業班學生的生活，轉移和分散其注意力，引導其安全、文明、有序離校。

4.加強畢業班學生的心理健康教育，提高其受挫和抗壓能力

隨著畢業離校的時間越來越近，畢業班學生面臨的各種壓力會越來越大，再加上當前多數學生是獨生子女，生活環境比較優越，其受挫能力和心理承受能力普遍較低，一旦遇到挫折，很容易引起極大的心理波動，造成心理問題。[6]因此，高校應更加關注畢業班這一特殊時期學生的心理健康狀況，加強心理健康教育。通過各種途徑，建立畢業班學生的心理健康檔案，經常對其進行心理疏導，引導其科學地減輕壓力，提高其心理的抗壓能力。同時教育他們對生命意義和生命價值的認識，培養其對社會的責任感，積極樂觀面對困境、勇于承擔責任的生活態度和習慣。

5.加強對畢業班學生的就業指導和就業能力的培訓

針對畢業班學生，高校在積極開展就業指導教育與服務的同時，要加強對畢業班學生外出實習、社會實踐和畢業生離校前的安全常識教育和防詐騙教育。有針對性地開展相關就業指導和應聘技巧培訓活動，開展就業安全教育，拒絕非法傳銷，揭秘就業過程中可能遇到的欺騙事件，幫助畢業班學生樹立正確的擇業觀，培養其腳踏實地的務實精神，提高識別非法傳銷組織和就業陷阱的能力。

6.充分發揮學生骨干的作用，加強信息交流和互動

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傳統的畢業班級管理，無非是采取專制式的填鴨式教育，讓班主任來管理整個班級，更多的注重于學習方面，由于高三課程緊，很多時候讓學生娛樂的方式都沒有，更不用說自主管理了，這樣的教學管理效果往往不佳，會讓學生產生一種壓抑感，很多時候都是學生埋頭學習，考取一個理想學校，但在人際關系和個人能力的培養上卻沒有必要的發揮，這也是現在素質教育下越來越不提倡的一種教學管理，而我們也會在一部分學校中看到了某種半開放式的管理，就是小部分學生在老師或者學校的組織下參與班級管理，而大部分學生仍舊是被管理者，很多班級采用了走過場的形式，只是注重學校推出的一部分活動參與，而很大程度上仍舊是將目光集中在高考上，班主任也依舊是班級管理者，這也讓學生的個人意識不強，缺乏了管理要求自己的意識和能力，也是目前很多高校畢業班級出現的學生會做題會考試，但學生對于如何提升自我和鍛煉自我卻無法回答，在很多時候很多學生甚至是存在交流障礙和不能夠清楚的認識自己存在的優劣勢，這樣對于以后的學習生活非常的不利，需要及時的糾正，讓學生在高中的時候就學會自主管理，這樣在之后的大學生活中才能領先他人更多，成為國家真正需要的人才。

二、如何在畢業班級中推行自主管理

1.完善班級管理制度，動員學生參與

盡管畢業班級的學習課程很緊，但班級管理依舊是一個核心問題，而我們提倡的學生自主管理也不是放任學生生活，而是在一定的管理制度下，讓學生之間互相監督，要求自己完成的同時也動員他人參與，高三班主任要相對的“弱化”自己的影響力，而是更多的將主動權交給班委和班級同學，讓他們在班級管理的制度下，自己能夠做到一定的自律精神和責任心，充分培養學生的主體意識和管理能力，為他們之后的健康發展打下基礎，這也是班級自主管理的基礎所在。

2.學習之余不忘開展活動，鍛煉每一個學生

高三班級的學習緊張程度可想而知，很多時候學生都是在厚厚的復習資料中度過一天的學習生活，這樣的日復一日會讓學生產生一定的疲倦感，每天應付試題已經是筋疲力盡，更別提自主管理了。但為了響應素質教育的號召，老師們除了日常的學習上課，也要定時的推出一些活動，如讓學生探討怎樣能夠提升自己的交際能力，對社會更需要怎樣的人才提出建議，對于目前的教育現狀提出改善意見等……這些交流類活動更多的符合高三學生的休息生活，也充分的鍛煉了他們的思維能力，要知道每一個學生都有自己的表現欲望，在高三這么重的學習壓力下他們也渴望一個舞臺讓他們能夠充分展示自我，因此積極開展活動，對于培養學生自主管理的意識和提升自我能力是非常有必要的，班主任在這樣的活動中更多的要將自己放在引導的地位，讓學生進行探討和辯論，充分的信任每一個學生，相信每一個學生，利用活動為培養基，讓學生在活動中得到鍛煉，得到培養，也讓班級管理得到提升。

3.弱化班主任作用，將班級自主管理落實到每一個同學身上

傳統的管理模式中，班主任永遠是主體地位，這對于自主管理是非常不利的。要想讓班級真正的落實到自主管理上，就要弱化班主任的作用，轉變傳統的教育理念，要以學生為教育主體，實現學生的全面教育發展。可以從自身的工作方式中進行調整，培養好班干部，讓干部成為班級管理幫手，放手讓班委管理，提升他們的團隊意識和管理能力；其次，將班級事務擴展開，讓每個同學都能夠為這個班級的管理貢獻出自己的一份力量，引導學生實現自我管理。讓高三學生在最后離校時，能夠懂得如何珍惜一個團隊，一個班級。最重要的是，要讓畢業班的學生有一種班級是一個家庭，每個人都是這個班級的一份子的理念，這樣才能讓學生在離校后都能夠記憶起自己在畢業班級中如何參與了自主管理，如何鍛煉自我。

三、總結

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一、指導思想

全面貫徹全縣教育工作會議精神，以提高質量為核心，以創建高效課堂為抓手，強化學校教學過程管理，規范教學行為，積極推進義務教育均衡發展，整體提升全縣中小學教育教學質量。

二、工作目標

1.研究解決學校畢業班教育教學實踐中最突出的問題，切實推進有效教學，創建高效課堂。

2.增強縣局教育教學服務意識，發揮教研員的專業引領作用，提升教研員的業務素質和研究能力，加強與學校領導教師的溝通與合作，探討教育教學管理的新模式、新措施，發掘與推介先進經驗。

3.督促與指導各學校強化教育管理，落實教學常規，深化課程改革，促進全縣中小學教育教學質量的進一步提高。

三、工作內容

1、督促學校成立畢業班工作領導小組。

2、督查學校每個領導聯系一個畢業班（蹲班、蹲點）工作情況；

3、督查學校領導深入畢業班課堂聽課、評課；組織召開畢業班師生動員會、教學研討會、質量分析會；組織并指導畢業班教師制定復習計劃等。

4、督查畢業班教學常規管理情況。了解畢業班教學常規管理制度是否健全，教學保障體系是否完善，教師教學工作是否落實了課程標準、教學計劃和教學常規。

5.督查學校組織、引導和激勵畢業班教師制定提高教育教學質量計劃、措施；

6、督查學校積極開展畢業班教學研討，構建高效課堂的策略與措施。

7、督查教師的教學情況了解學生的意見要求。

8、督查畢業班輔導計劃（分層教學計劃、學困生提升措施、培優計劃）

9、督查畢業班各階段的教學、復習方案是否有針對性、實效性。

四、工作要求

1、視導教研員要深入學校、課堂全面了解畢業班教育教學工作狀況，并進行教學與教研工作指導以提高畢業班教師教學水平,從而優化課堂結構，提高課堂教學效率。

2.視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經驗。

3.視導教研員安排畢業班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向學校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

五、工作措施

（一）成立縣教育局中小學畢業班教學視導工作領導小組。

組長：

副組長：

成員：督導室教研室教育股進修校教儀站人事股招生辦等業務股室的同志。

辦公室設在教研室由他同志任辦公室主任，負責協調視導事宜和日常工作。

（二）視導時間：

第一階段：2014年11月5日-2014年12月5日

第二階段：2015年4月5日-2015年6月5日

（三）工作要求任務

1、教研員

（1）視導教研員要以提高畢業班教師教師教學水平，提高課堂教學效率為主題，深入學校課堂聽課、了解畢業班教育教學工作狀況、教師教學狀況和要求，并進行教學與教研工作的指導。

（2）視導教研員要從學校管理層、教師和學生三個層面深入了解學校在加強畢業班教育教學管理、提高課堂教學水平和效率等方面的舉措，聽取建議，推介成功經驗。

（3）、視導教研員安排畢業班教師座談會，聽取一線教師的意見、建議及要求。并向學校反饋視導情況，提出改進工作的建議。

2、學校

（1）要求各中小學成立以校長為組長、分管校長為副組長、教導主任為辦公室主任、各畢業班班主任為成員的畢業班工作領導小組。

（2）各中小學要對本校畢業班教師、學生以及教師的教學、學生的學習進行認真細致的研究分析。在此基礎上制定好畢業班教學管理的目標，并層層分解，落實到教師和學生個人身上，形成一個“學校教學總體奮斗目標—學期教學工作目標—教研組工作目標—班集體教學工作目標—個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鏈鎖，環環相扣，融為一體。

（3）各學校要加強畢業班工作管理：第一是以班主任為主，科任教師協助“齊抓共管”的德育管理。班主任根據學校的要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會、活動、節日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務，激發斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發。對學生加強行為規范的教育，法規法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質的教育，思想前途的教育，做到既教書又育人；第二是以學校教導處為主，各任課教師為參與的教學管理。教研組根據學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽起畢業班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業班教師注意收集近幾年考試的題型、資料，精心組織每節復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量適當，例題典型，代表性強;重視課堂教學小結、題型分析，強調歸納梳理，形成知識網絡結構。

（4）制定合理的復習計劃，各中小學認真組織畢業班教師召開畢業班工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業班的整體規劃。第一、主要抓好教學進度和課堂效率（2014年9月1日-2015年5月19日），扎實抓好“三基”訓練，即基礎知識、基本原理和基本技能的訓練。第二、主要搞好第一輪歸類復習，重點是用講練結合的方式把基礎知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網絡結構，對常考又常錯的知識點重點訓練，講清講透，全力以赴，打好第一場“熱身賽”（2015年5月20日-2015年5月30日）。第三、搞好第二輪歸類復習，這階段主要以總結、提高為主，做好迎考工作，一方面講模擬考試中暴露出來的問題進行有針對性地復習，在鞏固強化“三基”的基礎上，適當提高難度。講好專題，訓練學生綜合分析能力，學會抓規律，抓系統，抓方法（2015年5月20日-2015年6月10日）。第四、對學生進行應試心理教育，回歸課本，重視基礎，不做難題，讓學生自主掌握時間，對知識查缺補漏（6月10日至考試）。

（5）由于學生學習基礎參差不齊，為了提高優秀率、平均分等，讓更多的學生考出好成績，要求各中小學采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。第二、對成績較差的學生（學困生），我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第三、集中精力抓好中等生。幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位。第四、各中小學要形成每兩周至少組織一次畢業班教師教學質量專題分析會的制度。

（6）各中小學要加強心理素質教育。畢業考試不僅是對學生成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質水平和競爭能力的測試。學生面臨著許多挑戰，成績較好的學生怕考試時發揮失常；基礎差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產生焦慮的情緒，信心不足，甚至產生恐懼的心理。為了使學生以積極的心態迎接這些挑戰，各中小學在學生中要大力進行心理素質教育和心理輔導工作，前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。利用班會等對學生廣泛宣傳。指出畢業考試是很自然的知識測驗，不是什么不可逾越的鴻溝，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的奮斗目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態參加考試。每個教師，特別是班主任，要不厭其煩地找他們談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。

（7）各中小學要定期召開畢業班家長座談會。各校每學期至少召開一次畢業班家長座談會，主要是讓家長正確認識、教育自己的子女，理解、支持配合學校的工作。

（8）建立激勵機制，充分調動畢業班教師的工作積極性。

3、教師

加強教學常規管理。目標管理既強調成果，重視成果評估，又重視過程管理，從常規抓起，通過向師生調查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規檢查以及檢查后的總結、導向，檢查結果與業績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的管理效果。

（1）加強對教師的備課、上課管理。畢業班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業年級教學“六認真”工作的檢查制度。領導班子成員都要經常深入到畢業班課堂中去聽課評課，經常檢查畢業班教師的課堂教學質量。

（2）畢業班教師必須精心設計作業，講究技巧，杜絕題海戰術，既要減輕學生課業負擔，又要保質保量的完成教學任務。學校定期抽查學生作業，向學生調查了解，發現問題及時糾正。

（3）注意培優輔差。畢業班教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉化好學困生。學校要提倡畢業班教師經常家訪，經常與家長聯系，做到家校結合，及時溝通信息，促進學生全面發展。

（4）認真組織好各種測試。做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，低起點，嚴要求，養成良好、規范的做題習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應能力。

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【關鍵詞】特色；創新；發展

多年來，我校在鎮政府的正確領導和教育主管部門具體指導下，以“誠實嚴謹、勤奮創新、尊師愛生、教學相長”為校訓，以“科研興校、特色建校、依法治校”為辦學方針，全體教師勇于創新，銳意改革，團結拼搏，開拓進取，積極推行素質教育；進一步規范教育教學管理，深化教研教改，全力營造育人環境，教育教學質量穩步提高。現將我校所做的主要工作簡要匯報如下：

一、學校管理上臺階

強化內部管理，管理進一步規范化、制度化、科學化。我校根據學校的實際情況，校委會經過認真討論，聽取教師的意見和建議，修訂完善了《首陽小學教育工作管理制度》、《首陽小學教育教學質量獎懲制度》。為了突出教學工作在學校工作中的中心地位，實現學校的教育教學目標，我校每學期以學區統測的教學成績統計為依據計算獎金，加大獎懲力度及時發放獎金，并作為評優選先的重要依據。充分調動了全體教師的工作積極性和主動性，促進了教學質量的提升。

學校少先隊成立了“校園小衛士”組織，讓學生自己管理學生。“小衛士”協助值周教師檢查各班學習、紀律、衛生、路隊。督促學生晨誦午讀，組織學生課間開展安全有意義的活動。每周晨會時，值周教師向全體師生總結匯報上周檢查情況；值周領導點評、安排部署本周工作。各班在班會上學習晨會講話精神，落實一日常規。

科學務實的管理制度，激勵著教師敬業奉獻，追求上進，教書育人的責任意識不斷增強。班主任和科任教師想方設法了解學情，創設積極健康的班級氛圍和和諧的課堂師生關系。對“學困生”課堂上多提問，課后細致耐心地輔導，分層次布置作業，調動了他們的學習積極性。教師的教風，學生的學風有了明顯改變。

讓學生健康成長。每逢重大節日和紀念日我校舉行演講、演唱、詩歌朗誦、書法繪畫比賽和文藝匯演等活動，激發學生對黨、對祖國、對家鄉的深厚感情；各種體育比賽增強了學生體質，磨練了學生勇敢頑強的意志品質。學校組織的“語文、數學知識競賽”、“小百科知識競賽”；等，培養了學生愛讀書、勤動腦、積極參與的良好行為習慣；開展了“班級明星”與“校園明星”評選活動；開通了校園小廣播，每天中午專題播放《紅領巾的來歷》、《小學生日常行為規范》、《吃零食的危害》等方面的內容，這使校園內產生了良好的效應：學生的素養普遍提高了，校園文化氛圍日益濃厚，學校獲得了可持續發展的動力。

二、教研教改求實效

（一）加強教師的業務學習

學校訂閱了《小學語文教師》、《小學數學教師》等，組織教師集中學習和分散學習；同時教師個人積極主動訂閱報刊雜志自學；利用網絡信息學習，下載課件、案例，提前預約登記到多媒體上課；向身邊的教師學習，不斷提升駕馭課堂的能力。

（二）創新公開課形式

由教導處、教研室研究一個課題，年級組全體教師共同參與，共同設計教案，然后推選一位教師執教，大家聽課。每周四下午的教研活動時間說課、評課、研討切磋。在說、評、講的活動中提升了教師的專業素養，提高了教育教學水平。在這濃厚的教研氛圍中，我校有一批年輕的骨干教師如王生永、張靜、趙娟等脫穎而出。

（三）狠抓畢業班教學

畢業班教學是學校教學工作的重中之重。經全體師生共同努力，取得了較好的成績。

（1）統一思想，提高認識。每學期三次加大對畢業班的督查和調研，對我校的發展起了至關重要的作用；學校也多次召開畢業班教學質量的專題研討，強調畢業班教學的重要性。中期考試后進行質量分析，并針對今后各項工作與全體畢業班教師座談，指明了工作方向，進一步統一了思想，增強了質量意識。

（2）統籌兼顧，平衡學科。學校密切關注畢業班的教學動態，在月考檢測中，對于薄弱學科數學、英語有意加強，根據教師專業、能力統籌兼顧，合理安排。

（3）向課堂教學要質量。課堂教學是教學工作的主陣地，是提高教學質量的關鍵。學校要求教師提前候課、不拖堂、為下節課做準備。教師努力鉆研教材，改進教法，了解學情，優化課堂教學結構。在課堂教學中關注差異、分層設教，當堂教學當堂消化，提高了教學效益。

（4）加強管理，服務育人。班級是教育工作的基本陣地，教育目標能否實現，每個學生能否受到有針對性的教育，并得到全面發展，班級管理至關重要。因此，我們分期分批召開上、中、小三種層次的學生集中開會，針對不同層次的學生采用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭帶中間，對平時有進步的學生，除了精神上鼓勵，還在物質上獎勵，大大提高了學生學習自覺性和積極性，進而形成你追我趕的學習氛圍。

（5）建校交流，互相配合。學校與家長的密切配合不容忽略，為我校定期（每學期期中考試后的一周）和不定期召開畢業班家長會，向他們介紹我校目前如何抓畢業班教學的設想、家長會的重要性、教育學生的方法；傾聽他們的想法以及對學校提出的改進意見。通過學校與家長之間溝通與交流，取得家長的支持。達到互相配合，齊抓共管。

（6）搜集信息，精心復習。為了提高教學質量，學校千方百計搜集信息，借鑒周邊名校的經驗，虛心學習教育教學管理的成功方法、復習方法，借鑒兄弟學校的復習資料，做到信息暢通，對搜集的復習資料學校組織專人（平行級教師）結合課本、練習冊和學生實際分科進行精心歸類、整合，同時在數量上要求適中，切忌題海戰。使信息資源真正讓每班每生都共同享用。

（7）相互協作，共同提高。為了充分有效利用時間，提高各學科成績，教師在課堂、自習時間可適時相互調換。特別對相對薄弱科目數學、英語在時間上多傾斜，以便有充足的時間學習和復習。在平時畢業班教師之間相互聯系，就班級管理、教學進度、教學方法、復習試卷、學生情況相互溝通，交流心得，形成教育合力。

隨著教研教改的進一步深化，我校教學質量有了較大幅度提升。全縣畢業班教學質量檢測語文及格率94.2，數學及格率86，英語93，綜合81，三科合格80，位居全縣中心小學前5名，全學區第一。

三、育人環境促和諧

改善辦學條件是發展教育的基礎和保證。沒有良好的環境基礎做支撐，很難實現學校辦學水平的全面提升。為此，我校想方設法改善辦學條件，全力營造健康向上、文明和諧的校園育人環境。制作了校園宣傳櫥窗，展示學校、教師 、學生風采，張貼名人事跡，激勵向上進步。學校加強現代信息化建設，開通了首陽小學網站，配置了多媒體電教室，通過電教室的電腦接收現代遠程教育資源，每周從中央電教館接收與教材同步的教案、課件、拓展資料等資源。給彩色打印機接裝了連續供墨系統，方便教師對所教內容情境圖的掃描和打印，爭取讓每一位教師都盡量用上情景掛圖。學校裝備了校園音響系統，在教學樓前后安裝了4個音柱，各教室安裝了小音響，讓學生和教師在輕松愉悅的音樂聲中走進課堂。為了學生更好地活動，新增設一副籃球架，硬化一塊面積800平方米的籃球、排球、羽毛球、乒乓球場地；為了避免下雨不通和泥濘多而師生難走的情況，學校在校園后排平房教室前鋪了磚路，校門口做了下水管。現在，校園環境整潔有序、和諧美觀，已形成了充滿人文精神的育人環境。

成績已屬于過去，展望未來，我們將與時俱進，深入探索新形勢下教育發展的規律，把“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”作為我們的出發點和落腳點，不斷更新教育觀念，研究新情況，理出新思路，扎實工作，以爭取更好的成績！

參考文獻：

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一、加強領導班子建設，充分發揮新班子的主導作用

上學期，領導班子全換新，作為一名新校長的我來說，由于本人缺欠經驗，加上教導、總務主任都是新提拔的，壓力是很大的，我們通過學習，提高本人領導管理業務水平，經常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經驗和有效的管理方法。學校領導還經常帶著問題學習現代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經驗和管理經驗，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來，領導班子團結一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規章制度做到有章可循，心中有數。教導處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在領導的直接指導下，全校教師業務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。

學校領導有強烈事業心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，總務主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為重，把學校的后勤管理得井井有條。學校領導班子凡事能主動與當地黨政聯系，經常向村委反映、匯報學校工作開展情況。學校也要求和組織教師家訪，深入了解家長對我校的工作意見，及有關教師的教學態度等情況，做到有機的學校、社會、家庭三結合。

加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導帶頭完成各項常規任務，帶頭擔任主課，特別是教導主任廖偉峰，因教師少，任務大，既有語文科的教學，還擔任了班主任。領導班子深入課堂聽課，了解教學動態，掌握教學第一手材料，為課堂教學作依據，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊伍建設，培養優秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強職業道德修養，開展教師政治業務學習，繼續深入“嚴師工程”。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師喜歡玩牌，加上一心想向外調，對教學沒興趣。一年來經過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使全體教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。再有以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。

在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持坐班制、考勤制，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂閑談逗留等不良現象。學校涌現出了大批愛崗敬業的、以校為家的老師。

三、加強德育工作，建設文明校風

德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。

1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：

2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。

3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；

4、優秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內容；

5、要求教師認真上好品德社會課，強調教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉化工作。

6、充分發揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動、雛鷹爭章等進行德育教育。

7、學校教導處根據實際情況，調整夏季大課間時間為晨讀課后進行陽光禮儀訓練，并制定了計劃和細則，并準備以此編寫德育校本教材。

四、狠抓教育教學。

教學工作是學校的中心工作。我們通過抓教研、教改和教學常規，提高教學質量，培養學生學習興趣。開學初，我們召開教研組長會議，共同商定一學期中的教研組活動，并把活動落到實處。

1、積極開展了教研活動。全年開展教研課20堂，全體教師參與聽課和研討交流，并就教學中的問題探討出解決辦法，真正起到了教研的作用。

2、教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革、提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做了幾點工作。

（1）、嚴格按《新課程設置方案》，開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減，嚴禁語數科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績上交教導處。

（2）、做好學籍管理工作。

（3）、進一步規范和強化教學常規檢查工作。本學年，教導處每月底進行一次教學常規檢查。不同年級，不同科目有不同要求，每次檢查前教導處提出各項常規工作量，要求老師做到有質有量地完成各項常規工作。每次檢查后，教導處針對在檢查教案、作業批改中存在的問題，在周前會上公布，表揚優秀，指出不足，面對面提出整改意見，真正做到服務于廣大師生。

（4）、以“學生”為中心點，規范學習行為著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。本學年狠抓學生早讀及午自習、班主任跟班及文明班評比。效果非常好。

（5）、積極開展各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。有朗讀比賽，寫字比賽，作文比賽，講故事比賽，數學競賽，手抄報比賽，書畫比賽、大型的六一文藝匯演等。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

（6）、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵。加強學生的基礎知識的掌握、加強畢業班的思想教育、召開畢業班學生座談會、加強畢業班的畢業模擬考核等以提高畢業班成績。

（7）加強寄宿學生的管理。第二學期我校開始寄宿，雖然寄宿生不多，但學校仍然制定了制度、管理辦法，安排了管理表，并把抓好寄宿生的安全及成績放在首要位置，克服困難做好學生的生活管理。以爭取今后的寄宿生工作開展的更好。

五、加強家訪和安全管理工作

為進一步加強學校與家庭的聯系，協調學校與家庭的教育步調，統一學校與家庭教育對學生的要求，共同做好學生的教育工作，促進學生德智體美全面發展；為加強學校管理，增強師生的安全意識，確保學生的人身安全，我們加強了家訪和安全管理工作。

1、學校期初發放告家長書，就學生要注意的學習、安全等要求家長管理教育孩子，加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。

2、學校做好封閉式教學管理，嚴格學生外出請假制度。各班做好學生名冊的登記和上報工作，做到學生上課，各科任老師做好點名制度、有事先請假制度，做到時時查學生勤。

3、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環節，也是學校教學的重要手段，學校要求每學期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪、個人與群體教師訪等多種方式，嚴格家訪內容要求，要求做好家訪記錄，發現學生學習成績有明顯進步或退步、曠課、學習上有較大困難，產生畏學情緒等情況的，及時進行家訪，使得家庭與學校保持緊密聯系。

4、加強對學生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我校一年來利用升旗儀式及班會課、品德課對學生進行教育，結合社會安全事故和當地的安全事件，教育學生以防范為主，做到安全第一，構建安全無事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機會，召開“特邀領導嘉賓茶話會”，和各周邊村領導共同協商學校大計，以及希望通過村上的支持配合，學校安全工作抓得更加完善。

六、堅持財務制度，積極開展勤工儉學。

⒈學校嚴格按照三局文件標準規范收費，嚴格執行《湘鄉市義務教育學校財務管理制度》。

⒉學校堅持財經紀律，勤儉節約，努力改善學生的學習環境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。

⒊學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。

4．學校開展安全宣傳教育活動，創建平安和諧校園。

5．學校與叮當網絡助學及社會愛心人士取得聯系，解決了學校代課老師的問題、20名貧困學生雜費的問題，并為學校捐書數千冊，建立了愛心閱覽室。

七、存在問題

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臨近畢業的六年級二班在本學期重點要在思想品德、行為習慣、學習習慣方面加大力度進一步培養。在自我管理，自我教育方面更上一個臺階。努力學習，提高成績、接受中學的檢驗。人人爭做合格的小學畢業生。為小學生活畫一個圓滿的句號。

二、班級概況：

六年級二班現有學生50人。男生26人，女生24人。班級學生學習積極性較高，上課能做到專心聽講，平時作業能認真完成，學習成績好。能積極參加學校各項活動，集體榮譽感強，有競爭意識。紀律、衛生、兩操等方面在六年的習慣培養中已見成效。自我管理方面表現突出，班干部工作責任心強。良好的班級風氣已逐漸形成，學生能配合各科老師上好每一節課。特別是進入六年級以來班級學生處在生理心理的特殊時期。這就需要老師的工作更加耐心細致，管理得法，制度嚴明，感情教人，真情育人。使班級風氣更正，行為習慣更加規范，為初中學習生活打好基礎。為學生負責，為了一切的學生，為了學生的一切，努力做好本學期的班級工作。這是本學期的工作重點。

三、班級管理目標：

1、進一步創建“惜時、專心、苦讀、善思”的學習風氣，“勤奮、誠實、團結、守紀”的班級風氣。為母校爭光。

2、加強思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的。提高學習興趣，使學生主動學習，以優異的畢業成績進入初中。

3、鼓勵學生大膽創新，勇于探索，在綜合活動中提高能力。

4、繼續爭做優秀、合格的自我管理班級體，爭保每月“優秀文明禮儀示范班級”榮譽稱號。

5、做好每天的行為規范評比工作。有評有比有總結有記錄。爭做每周的行為規范標兵。做合格的實驗小學畢業生。

四、具體管理措施：

1、繼續加強“六愛”教育。培養責任感、義務感。

2、加強誠信教育，做誠實守信的人。培養“自尊、自愛、自律、自主”的道德風范。

3、遵守學校的校規校紀。加強小干部工作的力度。責任到人。崗位到人。

4、繼續開展班級星級小組評比。爭當優秀小隊。每周進行評比總結。

5、繼續完善落實班級日常行為規范評比工作，按各項要求嚴格管理，評比要有實效，加強管理力度。繼續發揚團隊精神，健全四人小組管理制度。日評、日查、周總結工作切實到位。

6、兩操、衛生、紀律是班級工作的常規。要持抓不懈、嚴抓不怠。抓好兩操的質量。

7、堅持每周的評比班會。發揮家校聯系本的作用，堅持每天的家校簽字溝通及評比表格的簽閱。

8、嚴格按照早讀計劃進行早讀，要有專門的負責干部。老師作好監督檢查工作。

9、繼續強化閱讀教學，形成班級的閱讀特色。

五、各月活動安排：

二月：

1、做好新學期學生報到工作，配合學校做好開學典禮工作。收費工作盡快到位。

2、穩定班級秩序，完善小干部隊伍，制定新學期班規。

3、做好新學期值周工作。

4、班級展示欄展示寒假生活內容。

三月：

1、組織好年級學生參加“美麗的楊小——我的家”為主題的綜合實踐活動。

2、辦一期班級板報“我們校園”

3、主題中隊會“尋找雷鋒的足跡”

4、開展班級小課題研究活動。

四月：

1、辦一期班級板報。

2、召開主題中隊會“我愛我的班集體“。

3、組織學生開展一次社會綜合實踐活動。

4、班級演講賽——“難忘母校”

五月：

1、提前做好畢業考試各項工作。

2、組織班級朗讀優秀作文比賽，評優表彰。

3、做好畢業班畢業的各項工作

4、寫好學生畢業評語。

六月：

1、迎接小學階段最后一個“六一”節。

2、參加畢業考試。

3、認真填寫各項表格。

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治校之道，教師為本。教師隊伍的狀況，是一所學校綜合實力的重要組成部分，是全面踐行成功教育，提高教育質量的基本保證。學校的發展和未來，在很大程度上取決于教師隊伍的不斷優化。

1、加強師德建設。組織全校教職員工開展師德 4、切實加強誠信教育，不斷提高廣大學生誠信道德修養。

政教處要通過舉辦“誠信做人”講故事比賽和“誠信做人”演講比賽等形式，不斷加強學生誠信教育。爭取經過一年的努力，使我校學生的誠信意識明顯增強，絕大多數學生都能恪守“誠實為榮、失信為恥”的道德準則。

5、大力加強法制教育，努力增強廣大學生的法制觀念。

法制教育是提高廣大學生法律素質的重要途徑。班級要組織學生認真學習《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》和《中華人民共和國治安管理處罰條例》等有關內容，通過開設講座、青春宣誓等形式多樣的活動，不斷增強廣大學生的法制觀念和依法自我保護的能力。

6、廣泛開展有益于學生心理、生理健康的活動。

政教處要精心組織開展書畫賽、讀書征文比賽、演講賽等活動，學校要開展校園文化藝術節活動，這些活動都要做到周密安排，精心組織，確保實效，讓學生在活動中展示自我、愉悅心情、放飛夢想，使學生蓬勃的青春激情能夠得到張揚，達到心理和生理健康發展。

7、努力營造積極溫馨、和諧的校園文化。

良好的校園文化是一個學校的靈魂，是學校可持續發展的不竭動力。本期，學校辦公室、政教處、教導處都要在校園文化建設方面下大力氣

，通過文化長廊、政教處宣傳欄、教導處宣傳欄、校園廣播、校園標語、家長會等途徑，加大我校文化宣傳力度，用身邊人和事教育師生，充分發揮校園文化的統攝作用，營造溫馨、和諧的校園文化。

（四）完善教學管理機制，打造成功課堂，科研興教，不斷提高教學質量。

1、完善教學管理機制，優化教學管理。根據學校實際情況，不斷完善落實各種教學制度，切實做好“備、講、批、考”各個環節的工作，努力提高教學質量。

（1）、優化備課質量。備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備練習、備教具，而且要達到“備而有用、備而能用、備而好用”的效果，減少無效備課及備課上課兩個樣的現象。在備課思路上，要樹立“以學定教”思想，不能僅局限于教師完成教學任務。教導處要不定期地檢查教師的備課情況，同時強化集體備課、發揮群體智慧，提高成效。

（2）、優化課堂教學。各教研組要通過觀摩教學、課例研討、課堂教學比賽等形式，積極探索“構建高效課堂”的有效模式。在教學目標上要做到“四帶進”：教師把尊重帶進課堂，讓學生成為學習的主人；把激勵帶進課堂，讓每個學生都有成功的體驗；把方法帶進課堂，讓學生學會學習；把創新帶進課堂，讓學生學會創造。在教學方法上要做到“五讓”：新知識讓學生在教學情境中主動探究；問題讓學生自主提出和解決；重點、難點、疑點讓學生討論；規律、結論讓學生總結；讓學生帶著新問題走出教室。教師要讓學生在課堂教學中找到成功，收獲愉悅。

（3）、優化作業質量。教師狠抓作業質量，教導處要結合學科實際，制定出各學科學生作業書寫要求。布置作業要適量、適度，要分層、分類；作業批改要及時、認真，堅決避免課內作業課外做，加重學生課業負擔。教導處要認真抓好教師作業規范批改，科任老師要重視培養學生獨立完成作業的習慣。

（4）、優化評價機制。各個學科要抓好課堂過關檢測和單元目標測試，實施課課過關、單元過關策略。檢測要突出及時性、實效性、簡單易行性。

2、加強校本培訓，以研促教。積極開展各種形式的教科研活動，走科研興教、科研興校之路。

（1）教導處要制訂好本期校本培訓計劃，積極開展課題，特別是小課題研究工作。目前我校已實施研究的科研課題，教導處要加強管理，爭取盡快結題，通過評估驗收。要

全力推進新課題的研究立項工作，立足小課題研究，使課題研究形成規模。

（2）、抓實集體備課，完善合作教研。集體備課要注意發揮集體智慧，要把教學設計思路、教學目的、課堂教學的流程、教學中關鍵點等方面內容闡述清楚。

（3）開展高效課堂研究活動，打造教師成長平臺。本期，學校要繼續開展高效課堂研究活動，教導處要提前謀劃，精心組織，保證活動成功開展。

（4）做好教學論文撰寫評選工作。教師要加強理論學習，高度重視教學經驗的積累，撰寫高水平的教學論文。本期，每位教師撰寫一至兩篇教育教學論文交教導處，學校將進行量化打分，計入個人年度考核。

3、全力以赴，抓好畢業班工作。初三級包級領導要盡快投入角色，指導畢業班開展工作。要認真研究中考，特別是研究我們過去的備考工作，要總結經驗，改進不足，優化和繼承好的做法。要加強對初三級風、班風、學風建設，加強畢業班學生的思想教育和精神文化建設，塑造畢業生惜時如金、勤奮好學、不甘落后、團結向上、永爭第一的拼搏精神，營造畢業班良好的學習氛圍。

4、要加強“學困生”的轉化工作。

針對學校學生實際，全體教師都要關注每一個學生的學習狀況，著手建立“學困生”培養提高檔案，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，使他們具有嚴謹扎實的學習習慣和積極進取的心理品質，從而使這部分學生成績有所提升，讓每一個學生都能找到成功之處，看到自己的希望和未來。

（五）、建立后勤管理體系，完善后勤的各項管理措施，抓好后勤管理建設。

1、建立學校后勤管理體系，完善各項管理制度，做到學校后勤工作以“服務育人”為宗旨，為學生服務，為教職工服務，為教育教學工作服務。

2、總務處管理好學校校產，堅持財務公開，接受群眾監督，創建節約、高效的育人氛圍。要完善服務體系，提高效益，確保學校教育教學工作健康迅速發展，提升學校形象。

3、愛衛會要將定時檢查督促與不定時檢查督促相結合，確保校園衛生時時處處整潔。

4、加強學校食堂的

管理，加強學生吃飯時段的管理，要做到學生吃飯的有序性，保持食堂的清潔衛生。

5、進一步完善宿舍管理制度，加強對住宿生的管理，創建良好的住宿秩序，保證宿舍不出安全責任事故。通過加強住宿生的自主管理和評比文明宿舍、優秀住宿生等手段，建設良好的舍風。

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一、注重建章立制，努力構建和諧校園

不以規矩，不成方圓。制度是一個學校管理工作的基本元素，在長期的學校管理實踐中，我校不斷探索創新，建立并完善了一套較為科學的管理制度。通過制度固有的“剛性”，嚴格學校的常規管理，形成良好的運行態勢，如《春谷中學校務公開實施方案》《春谷中學教學常規管理》《行政例會制度》《春谷中學教科研制度》《周工作安排制度》《行政值班制度》《借讀生、休學生、插班生管理制度》《招待、用車制度》《班主任聘用及量化考核細則》《教師師德、業務考核方案》《春谷中學學生行為規范》等。為了把紙上的制度落在實處，學校在管理中大力推行目標明確的導向機制、民主透明的評價機制、獎優推先的激勵機制。

學校確立了“以德治校，依法治校，科研興校，改革活校，特色立校”的辦學方針，實施學校發展的“1236”工程：即確定一個目標，爭創省市示范學校；建設兩支隊伍，干部隊伍與教師隊伍（班主任隊伍）；努力形成三種好風氣：校風、教風、學風；力求六個方面突破：構建和諧校園，教育教學質量，基礎設施建設，學校管理，教育手段現代化，教研工作。確立了明確的目標，教師們工作的積極性高，全校團結一致求發展。學校按期召開教代會，任何重大決策都經過教代會討論，充分發揚民主精神。

學校的各類考核人員組成中教師代表都占大多數，以保證都做到公開、公正、陽光、透明。民主透明的評價機制有效地規范了學校的辦學行為，激發了廣大教職工的積極性，形成了各部門齊抓共管、人人積極向上的可喜局面。在抓教師隊伍建設和畢業班工作中學校大力推行激勵機制，對在課堂教學大賽、課題研究、輔導學生獲獎的教師給予精神和物質雙重獎勵。教師節期間學校對一批優秀班主任、骨干教師、學科帶頭人進行了表彰，并把他們的照片和事跡張榜公布，起到了很好的激勵作用。

二、注重過程管理，不斷提高教學質量

隨著學校的辦學規模不斷擴大，目前學校實施的是年級組長負責制。學校把中層以上干部派到年級組搞好協調和服務。年級組管理強化教師間的橫向聯系，便于教師工作內容的協調，也有利于對教師工作任務完成情況進行評價。學校通過開展聽、評課和集體備課等活動的開展強化備課組、教研組的建設，讓教研組和年級組這兩個輪子同時協調地轉動起來。

教學工作是學校工作的重點，扎實進行課堂教學是提高教學質量的有力保證。為此，我們狠抓課堂教學這一環節，向45分鐘要質量。我們遵循不備課就不上課、嚴格按課程表上課的原則，要求教師認真上好每一節課，學校領導隨機到各個班級聽課，聽后同任課老師交換意見。我們從備課入手，提出一系列要求，引導教師精心備課，備“活”課，備彈性課。我們要求教師在備課時，要做到以下幾點：一是注重創設良好的教學氛圍，培養學生良好的學習習慣，調動學生們的學習熱情；二是重視學生已有的生活經驗和知識基礎，重視知識的滲透、遷移；三是能夠精心設計教學策略，采取激勵手段，讓學生樂于開口說話，積累學習方法；四是重視課后反思，認真寫好課后自評。本學年我們正要求每個教師根據校本培訓的重點――備好課的要求認真撰寫一份教學設計參加學校和縣局的評比，以此促進教師在備課環節多下功夫。

1. 作業設計與批改。能面向全體學生，根據教學目標和學生實際，設計作業要有梯度、有創意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰術，能按要求控制作業時間。教師批改及時，認真規范并做好作業講評。現在社會實踐、動手操作的作業量正在逐步增加。

2. 加強個別輔導。我們考慮到學生之間的差異，要求每位教師在制定可行的輔導計劃和措施時，能充分利用課余時間進行個別輔導，無論優等生還是后進生，在輔導時都要知識與能力并重。在傳授知識和指導學習方法的同時，注意在學習習慣的養成和學習意志、品質的培養上下功夫。

3. 堅持畢業班聯考制度，認真組織非畢業班的階段性檢測。所有考試都由教務處、年級組共同組織。統一設置考場、安排考號，同一年級學生交叉編排，單人單座，統一安排監考，進行流水閱卷，雙語學科的作文，年級之間調換教師評閱。成績出來后，很快進行統計分析，統計出各班各科的均分和名次，及時組織召開專門分析會，肯定成績，找出問題。對考試中出現均分差距大的教師采取個別談話，找出問題的癥結。

三、注重校園文化建設，堅持立德樹人

學校工作德育為首，學校成立了黨、政、工、團、班主任等共同參加的德育工作領導組，注意從理論和實踐兩個方面探索德育工作的新路子，研究市場經濟條件下如何培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀？如何使教育工作者在新形勢下有正確的人才觀？通過實驗和研究，提高了教師們的育人水平。我們采取請進來與走出去的方式加強對德育隊伍的培訓，先后省內外知名教授來校做報告。我們還組織班主任到外校參觀學習，巧借他山之石，提高班主任管理班級的水平。每學期優秀班主任的評比和班主任論壇，推動了整個學校的班級管理和德育工作。

篇9

－、狠抓政治思想、突出服務育人

總務工作，是保證學校教育教學工作正常進行的后勤保障。要做好這樣工作，作為后勤工作人員必須樹立為教育教學服務的好思想，主動、熱情、全心全意為教育教學服務。基于這一點我們加強了對職工的思想素質教育，除按規定參加學校每周星期二的政治學習外，本期我處還按學月召開一次處務會，各小組匯報上學月工作完成情況，找出不足之處，同時安排下學月工作。我們提出：無論是職員還是工人，對師生均應主動熱情微笑服務，在任何情況下均不得與師生爭吵，要提高服務意識，為學生樹立良好的自身形象，真正起到服務育人的作用。文秘站網-

全處職工團結協作，各小組之間分工合作，相互支持，不互相推委，成為各項任務得以圓滿完成的保證。

二、齊心協力、為簡中后勤工作再創輝煌

本學期我們圍繞學校教育教學工作及創全國千所示范校開展了以下主要工作：

1、根據學校布置，我處修改了《總務主任（副主任）職責》等各種崗位責任制11個；《簡陽中學校產賠償制度》等17項管理制度；新制定了《游泳池管理制度》、《IC卡食堂售飯系統管理條例》、《食堂獎懲條例》等5項制度；準備了預算外用款計劃報批表、預算通知書、會計季度報表、決算報表等8項材料；完成《校產登記冊》等各種清冊4項；正在完善的有：校園總體規劃、新科技樓效果圖、總務工作特色內容、校園沙盤等5項。

2、假期我們組織人力對各教室進行了全面維護維修，更換了兩個班的桌凳，并在本學期開校前即準備好了粉筆、板刷、各種清潔用具以及各種教學必須物資。

3、嚴格執行收費制度，按規定收費，不亂收費，亮證收費。與銀行聯系組織開校收費收款工作，同時在開學前要求各班相對集中報到，有組織地注冊，使開校收費未出任何差錯，保證了學生能順利的按時入學。

4、二月底，學校投資__x萬余元為新食堂添置了900mm天燃氣爐具兩臺，760mm爐具三臺，三樓職工食堂三孔灶一臺，一、二、三樓食堂均安置了抽油煙機，大大改善了食堂的工作環境。

5、2__x年2月底，繼學生宿舍竣工以來，又一幢投資__x余萬元2674M2的修建的食堂綜合樓竣工。三月，學生食堂分兩次順利地遷入了新的食堂綜合樓，投資近x萬元新購置學生條形餐桌100張，園形餐桌28張。各類餐具400多件，同時設置了教師餐廳一個，客餐餐廳一個，雅間兩個。從此改變了過去教師無餐廳，學生吃飯到處游的局面。除保留了過去食堂的飯菜品種多價格低廉等特色外，也給師生一個舒適的就餐環境，使老師和學生能在緊張的教學、學習得到松弛。

6、五月中旬，學校投資__萬余元訂購的四川省計算機應用研究所的食堂IC卡售飯系統正式使用，通過一學期的運行，盡管有許多需要完善的地方，仍體現了其現代氣息。使食堂管理逐步走向現代化。

7、今年6、7、8三個月，我們作了充分準備，在完善制度，落實責任，注意安全的基礎上開放了位于食堂頂樓的新建的游泳池，運行情況良好，到9月結算時共收到營業額__多萬元，扣除費用、工資后盈利近____元。為學校內部市場的發展開了一個好頭。

8、總務處為畢業班實事，辦好事，重點為教學服務的原則

，在資金并不寬裕的情況下，食堂為高三畢業班優秀特困生發放補助x萬元，對畢業班開設營養餐2個月，并實行5的優惠返還，金額達__x余元。財務室為畢業班發放補助____x元，發放畢業班科普費____元。還為高三畢業班加裝壁扇16臺。受到師生的好評，我們認為這是應該做的。

9、財會室除了處理好日常事務外，并能準確、及時、全面、完整地報送各類會計、統計報表，向領導提供信息和資料，組織資金保證教學需要。為保證資料報送時間，劉婧老師經常加班，且從要報酬。財務還加強了管理，做到當好家、理好財，宣傳財經方針、政策，嚴肅財經紀律。增強法紀觀念，嚴格執行財會制度。今年3——7月，我們迎接了年度審計、教委的開校收費工作檢查、地方稅務局的稽查、財政99年度的預算外資金管理檢查等，均未出現任何違反財經紀律與法規的現象。99年度的財務工作又被評為教育系統先進，學年初統計報表被評為一等獎。

10、____年度決算收入x百萬元，其中財政撥款__百萬元，為補充教育事業經費不足籌集資金__x萬元；支出__x萬元，其中自籌資金支出__x萬元，為財政撥款支出的1.3倍。投入改善辦學條件的__x萬元。加上往來款項和專用基金收支，全年收支均在__x萬元以上。基本保證了學校教育事業發展的需要。做到了“量入為出，收支平衡，略有節余”的原則。

11、配合辦公室辦理了____年的正常增資。由于事前政策理解好，準備工作充分，使得正常增資和職稱變動增資、越級晉升、提前晉升、職務變動增資無一錯漏。起到了調動職工積極性的作用。

12、今年5月，根據基建程序安排，我們將學生公寓樓和食堂綜合樓竣工決算資料送財政局基建科進行竣工決算審計，通過近兩個月的工作，先后進行了3次意見交換，最后于7月底結束。學生宿舍核減金額__萬元；食堂綜合樓核減__萬元；節約資金__萬元。

13、在學校領導的安排下，我處與政教一起，配合體育組對操場風沙問題進行了徹底治理。在操場表面加蓋較好的土層，發動學生勤工儉學，自己動手種植耐踐踏的鐵線草5589M2，學校僅耗資____元即解決了一直讓師生頭痛的風沙問題。既為學校節約了資金，又培養了學生自己動手的能力。

14、為解決科技樓建成以前學校教學用房緊張的局面，我們對原學生食堂處舊房進行了改造，面積400余M2，耗資__萬元。拆除了原體育教研室，解決了弦樂室、管樂室、美術室。體育教研室也同時遷入。

15、____年9月學校投資__x萬多元修建的1452M2的學生公寓正式竣工交付使用。使學生住宿條件得到了較大的改善，同時也具備了學生宿舍公寓化管理的條件。為今后后勤社會化管理鋪平了道路。

16、6月份，用不到__元的資金對辦公樓進行了簡單裝修改造，8月又請紅塔建司、簡陽建安公司贊助對校長、書記室進行了進一步裝修，使我們的辦公環境得到了改善。

17、為迎接全國千所示范校的驗收，學校經研究決定對校園進行重新設計改造，對教學樓進行全面的外裝修。我們先后請了重慶煤炭設計院、成都標鼎設計公司、簡陽市城鄉設計室、四川省建筑科學研究設計院征求方案意見，最后在成都標鼎公司方案的基礎上請四川省建筑科學研究設計院設計，投入近百萬元首先對前校園實施全面改造，對教學樓進行包裝裝修。我們的校長和我們一道，不分白天黑夜，廢寢忘食，夜以繼日的奮戰，特別是曾世才老師和萬文才師傅更是白天、黑夜為保證工程質量堅持在工地，處理現場發生的事故，并根據學校實際幾改其設計圖。通過大家努力，僅用一個多月的時間就完成了正常情況下要半年才能完成的工作。到開校時展現在世人面前的是簡中的新面貌，是一個具有現代氣息的省級重點中學。為創示范校邁出了堅實的一步。

18、為緩解教學用房的緊張，同時也為了使學校的硬件建設能與我們這樣一所有百年歷史的省重點中學的發展相適應，我們同時請了四川省建筑科學研究設計院對我校規劃中的科技綜合樓進行設計，已于8月25日全部交付施工設計圖。連同校前院和教學樓裝修設計共投資設計費__萬元。科技樓計劃趕在示范校驗收前9月底動工。到時將有一幢簡中的形象工程展現在簡陽人民面前。

三、找出不足、以利再戰

1、由于人員少，精力不夠，雖然已盡到努力，但維修和基建上，質量注意不足，并出現有浪費現象。

2、財務室人員欠缺，加之人員素質有待提高，在財產和低值易耗品的管理上制度不健全，責任未真正全面落實，應該包損的幾年未核減。

3、對往來賬務的清理不十分及時，學生代管費用清退仍存在滯留現象。往年的呆帳、壞帳也應及時上報處理。

4、部分人員的愛崗敬業精神不夠，對學校的事情置之腦后，布置的工作時常懶散拖沓，甚至拒不完成現象也時有發生。在報酬問題上不提倡奉獻，而是索取，或者按酬付勞。

5、個別人員把個人利益看得太重，工作講價錢，乃至于打肚皮官司，甚至不服從安排。破壞了組織原則。

6、師生要求辦的少數事情由于各種原因，處理不夠及時，出現了部分師生不滿意的現象，影響了教育、教學工作。

7、有的工作人員對師生仍還有態度簡單粗暴的情況，服務不講質量，不解釋，造成誤解，影響后勤 人員與其他人員的關系。

篇10

上午好！

作為一名業務副校長，要說在這一學期做了多少工作，一時還真是難述其祥，因為很多具體工作都是教導處幾位主任去實施的，他們才真正為我校的教學工作付出了辛勞和汗水。在此，我僅就我做的一些工作簡述如下：

一、做好校長的助手

作為業務副校長，我首先明確職責，定好方位，密切配合校長開展學校工作，并適時提出合理化建議。其次，以強烈的事業心和責任心狠抓業務工作，立足本職，謙虛謹慎，放手于主任，依靠教師們保證學校教育教學工作正常運轉。再者，從大局出發，堅持原則，出以關心，調配各科任教師，配合校長建立正常有序的教學秩序。

二、做好教師的引路人

教師的責任決定教育的未來，也是一所學校成功與否的關鍵。打造高素質的教師隊伍是我校校長一直堅持的管理理念。在管理方面我經常提“引領”一詞，包括政策導向（制度建設），文化引領（辦學理念）及人文關懷。盡管我做得很不夠。具體做了以下幾方面的工作。

1、完善教學管理制度

①制定了教師教學獎勵制度和畢業班教學獎勵制度

②完善修訂了教師業績考核方案

③出臺了一系列教學常規檢查細則。

各種制度的出臺和修訂都是依據上級相關文件精神又廣泛咨詢教職工的意見。最后經教代會表決通過抒以實施的。努力做到客觀，可行有效。讓教師們也覺得較合理，氣順。我深知，要想真正做到管理育人，服務育人，用制度規范人，約束人，鞭策人。制度的制定，首先得從廣大教師的利益出發，去維護他們的權利，解決他們心頭的顧慮和疑云，努力給他們提供一種寬松的愉悅的和諧的工作環境。順人心，通人氣，極大限度地調動教師的工作熱情和無窮的創造力。積極營造一種敬業樂業的良好的教學風氣和氛圍。

2、注重教師培訓

根據校長的指導思想，鼓勵教師通過各種渠道參加培訓。教育局通知的每次外出學習的活動，我都積極請示校長，安排教師參加，以此來更新教師教育教學理念，提高教師自身素質。還讓外出學習的教師回校后寫出學習心得，并在本學科范圍內匯報學習情況，以讓廣大教師逐步認同新課改，踐行新課改。

3、重視教師學習

鼓勵教師積極參加業務學習，去年暑假為規范全員網上學習，我們還制訂了《優秀學員評選方案》，每次業務檢查，業務學習作為一項重要項目，目的就在于打造一支學習型、理念新、業務精的教師隊伍。

4、注意教師培養

我們開展多樣化的教學活動。為教師展示自我創設平臺，我們上學期舉行了英語教師基本功大賽，創新課評比活動和教案設計評比等活動。優中選優，再組織同科教師予以聽評。我校向上級推薦的參選教師，都能取得了好名次。這些教師在平時的教學中也能起到典范作用。

三、狠抓教學常規

1、從課堂教學入手，全面提高教學質量。

教學質量是學校的生命線，這也是社會、家長和學生關注的焦點。“不栽梧桐樹，引不來金鳳凰”，這是一個很簡單的道理，沒有哪位家長心甘情愿的把孩子送到一個教學質量不高的學校里去的。所以，我們必須提高教學質量，也必須義無反顧地進行新課改，從課堂入手。

上學期，我們分別以級部和教研組為單位，組成以級部主任和教研組長為主的評價小組，進行了多種形式的聽課，評課。在我縣大力提高教學成績的形勢下，為打消老師們的疑慮，順利推行新課改，我是整日憂心忡忡，進行教師座談，小組座談，多次給主任開會，甚至深入到級部給教師們開會，談思路，交流教學方法，探索教學模式。在所教的班級，我帶頭創新課堂模式，講公開課，增強課堂趣味性，贏得了學生的愛戴，也取得了較好的成績。我還經常深入到班聽評課，上學期我累計聽課50余節。

最終效果，六年級取得了一定成效（實驗級部），但還需要堅持。

2、認真抓好周查月結工作，做到教學精細化管理。

為保證教學質量的有效提高和教學任務的圓滿完成，加強檢查分析的力度，有問題及時整改。

教導處和級部嚴格備課、上課、作業及批改、測試、學案、計劃、學習筆記等各個環節的管理，進行抽查或普查，檢查后及時總結，并與相關教師交換意見，有效促進了我校教學質量的提高。

該項工作也受到教辦視導小組和縣教研室的好評。

3、落實畢業班工作，確保畢業班教學質量。

畢業級部是突顯我校教學質量的一個龍頭單位，它直接關乎著我校在社會、家長和上級主管部門的整體形象，因此，我們把畢業班工作作為學校教學工作的重中之重。

我做了以下幾項工作。

①協助校長，選配級部負責人和科任教師，盡量做到搭配合理，結構科學，便于工作起來順心，順手。

②制定獎勵方案，提前明確獎勵政策，以便老師們工作起來有方向有干勁，同時強化老師們的事業心和責任感。

③召開教師座談會，明確目標，研究方法，交流經驗，分析形勢找出問題，并研究解決（平時經常和馬主任、彭主任商討初三工作）。

④座談學生，摸清學情和教情（每天早晨早操前到教學樓一樓轉一圈，查看學生學習情況）。

⑤重視體育，信技和實驗教學。