愛心捐款作文范文

導語：如何才能寫好一篇愛心捐款作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一陣抑揚頓挫的音樂聲忽然從我們學校的操場上傳來，這是為什么呢？原來今天我們學校舉行了一個愛心捐款活動。

一大早，我便早早地來到了教室，因為今天可是獻愛心的大好機會呢！早操時間到了，我跟著隊伍來到操場上，只見操場上擺著十幾個包著紅色紙的木箱，外面寫著“捐款箱”幾個醒目的大字。捐款開始了，同學們十分興奮，似乎是為了自己能獻出微博之力而感到自豪。十元、二十元、一百元都有，雖然這些捐款數額并不多，卻代表了我們心中的愛！終于輪到我了，我快步走到捐款箱前，鄭重地把手中的十塊錢放進捐款箱里，這一刻的我仿佛完成了一個偉大而光榮的任務。

回到教室后，我不禁回想起在捐款的前一天下午，班主任黃老師給我們開了一個以“愛心捐款”為主題的主題班會，在班會上，老師呼吁我們根據實際情況捐出善款幫助那些有困難的人！同學們，其實愛心捐款并不在于你捐了多少錢，而是在于你們心中的愛。黃老師對我們說：“捐款雖然是一件普通的事，但捐款卻是具有另一番意義，看見電視上那些孤寡老人那雙目空洞，無精打采的眼神了嗎？看見電視上那因為意外而失去父母的孤兒了嗎？他們其實都缺少別人對他們的關愛。他們都需要我們的關心，需要我們的幫助，需要我們的愛去包容他們，所以同學們，從你們的利是錢中拿出一部分，用愛去幫助那些有需要的人吧！”

對啊！俗話說得好：“只要人人都有愛，世界就會變得更美好！”雖然我們奉獻的只是一點點，但是人多力量大，積少成多。我們捐獻的并不是那些錢，而是我們對他們的愛！

這次捐款活動真令我難忘，它教會了我要學會關愛孤寡老人和孤兒，讓世界變得更加美好。

篇2

伴隨著和煦柔和的春風，在新學期歡快的腳步中，為了弘揚中華民族樂善好施、扶危濟困的傳統美德，傳承雷鋒精神，營造“人人參與慈善，人人皆可慈善”的氛圍。X月X日上午，市十三中學全體師生在升旗儀式上，舉行了為我校高二(6)班腦瘤患者XX同學捐獻愛心的捐款活動。在以愛心永不遲到為主題的國旗下講話中，校長號召大家將愛的種子永遠種在心里，用自己的行動讓她生根發芽……希望大家積極行動起來，發出愛的呼喚，伸出奉獻之手，用愛心點燃生命和希望之火。隨后，在“愛的奉獻”的樂曲中，老師們慷慨解囊，帶頭捐款;各班代表也帶著全班同學的愛心，將愛心款款投入捐款箱，通過捐款表達自己的愛心。一張張錢幣，一份份同窗情，一份份師生情，一顆顆滾熱的愛心真真切切感動了到場的所有人。一會工夫，全校師生共捐款 8464.3元。學校將已最快的速度將愛心款轉到學生家長手中，幫助吳楠同學及其家長度過難關，也希望吳楠同學早日康復。

通過這次愛心捐款活動， 體現了全體師生的高尚情操，培養了他們幫助、關心他人的思想情感，同時宣傳和發揚了人道主義精神。為我校三月份進一步開展學習雷鋒精神，弘揚傳統美德開了個好頭， 這也表現了我校潤物細無聲的德育工作方式。

 

篇3

【寫作解析】

隨著人們文明意識的不斷覺醒，通過公益活動提升自己的社會責任感，接觸社會多層生活，傾聽弱者需求心聲，正成為許多人的道德選擇。所以，越來越多的人正積極投身社會公益活動。參與就有收獲。對于同學們來說，參與公益活動會收獲許多作文素材：那些曾經被你忽視過的生活狀態，那些你以前不曾相識的面孔，那些事、那些人都會成為你積累的豐富而有益的作文素材。投身公益活動，讓所見所聞成為好作文的好素材，有好材便有好質，所以說公益活動參與過后，寫出好作文的可能性會大大提升。

在公益活動過程中，你要是見到了困苦，你會見有所思：他們為什么仍舊生活在困苦里？困苦產生的原因和背景會成為你對社會、對人生的一種深度感悟。經過思索，你當然會產生幫助困苦的人脫離“苦海”的路徑構想，這樣的構想就是你參與并期望改造社會的思想火花。頭腦里有了這樣的思想火花，你可稱“思想家”了。在公益活動過程中，你若聽到了“感謝”，你也會有所思：人際關系因互助而由冷漠變得溫情多多，“我助人，人也助我”的思想會油然而生。擁有這樣的思考過程，也是“思想家”的明顯特征。公益活動不僅僅是助人，與公益活動相關的主題還有“環保”“低碳”“文明”“秩序”等內容。總而言之，公益活動是個行動的平臺，也是生成思想的平臺。基于這個平臺，思想會得到升華，體現在作文功力上就是：公益活動將明顯提升作文的思想水平，作文會因思想的存在而更顯得意義不凡。

好作文不是想象出來的，也不是編造出來的，只有那些真實記錄自己的行動，展示自己心靈軌跡的作文才是好作文。“我手寫我心”是我們提倡大家要熟練運用的作文秘訣。可是大家往往習慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書”的生活狀態，所以對真實生活的感悟能力就不強，我心與生活之間存在難以溝通的鴻溝，導致我們在作文時常常陷入“我手無法寫我心”的尷尬，于是“想象”“編造”成為許多同學寫作文的病態技巧。在病態技巧的作用下，大家寫出的作文假話連篇、虛像叢生，不真實，也不感人，漏洞多多，常常成為別人眼中的笑料。公益活動，能引領你跳出“兩耳不聞窗外事”的禁錮，學會貼近社會“原生態”，讓心靈真正融入生活，讓文字成為表達真實、吐露心聲的組合。這樣，寫作文時就會有“我手寫我心”的快意感受，這種作文的秘訣你也會很快掌握到手。

【例文呈現】

山東莒南縣第八中學 沈蘭芳

說實話，我是心里隱藏著許多“負能量”的女孩。爸爸說我心里最大的“負能量”是不關心他人。我真的不愿意關心他人，我總覺得他人與我無關。

先前，學校里有位同學得了白血病，大家都為這個生病的同學捐款。我回家把捐款的事跟爸爸說了。

爸爸挺支持，打算給錢讓我去捐款。我卻撲哧一笑：“老爸，你是個傻瓜呀？我跟你說學校有捐款的事，可壓根兒就沒打算跟你要錢去捐款呀。你想想，生病的同學跟咱們有一毛錢關系嗎？沒有關系，把自家口袋里的錢掏給人家用，是不是傻瓜呀？”

聽了這么沒愛心的風涼話，爸爸很詫異地說：“女兒呀，咱心腸可不能這么硬，扶危救困，自古是美德。”

“美德能當錢花呀？與其給沒關系的人捐款，還不如拿了這錢買名牌鞋呢！”我仍舊指責爸爸是個“傻瓜”。

爸爸搖搖頭說：“憐貧惜弱一直是咱家的風格，到你咋就變了模樣？你心中的‘負能量’太重，不識世間人情冷暖呀！”

我最終沒有捐款。其實我覺得要多些“負能量”，才能在這復雜的社會上“站住腳”。

暑假里的一天，老師打來電話：“蘭芳呀，聽說你在家里沒事，到學校里參加個活動吧。一個挺有意思的活動。”

一聽有意思，我也沒有具體問是什么活動，就趕到了學校。原來是一項叫“給他們送去一瓶水，讓他們感受夏日清涼”的“微公益”活動。

這不就是上街頭去做好事嗎？雖然平時我最不愿意“做好事”，可是這次不好意思逃避了――自己跑來的，要是逃避，我害怕大家笑話我一點兒好事也不愿意做。

得，既來之，則安之。就跟著大家去街頭做志愿者，給別人送水去。我先把一瓶水送給超市門前的看車人。他微笑著接過我的水，夸獎我：“小姑娘是個好人。”

好人？這夸獎讓我心里暖暖的。心里有那么多“負能量”，居然被人家稱為“好人”，好動聽的夸獎。

我繼續去給別人送水。

一位奶奶接過我的水，驚喜地說：“哎呀，你不是咱們社區的那誰嗎？模樣長得俊，心眼也好呀，好姑娘呀！”

好姑娘，又是讓我感覺動聽的夸獎。

別人的夸獎，讓我羞愧于自己心里的那些“負能量”。公益活動，讓我有了吸取“正能量”，做一個名副其實的“好姑娘”的期望。因為，做一個“好人”是那樣地自豪，是那樣地有“存在感”。

回到家里，我跟爸爸說：“學校得白血病的那位同學，我沒給捐款，現在想想很內疚……”

爸爸說：“閨女，是不是今天參加公益活動心有感觸呀？”

我說：“是的。公益活動讓我感覺做‘好人’的價值更大。”

篇4

――題 記

背景

時間：2008年5月12日14時28分

地點：四川省汶川縣

情景：天昏地暗，大地劇烈地顫抖。天，崩了；地，裂了；橋，塌了；電，斷了。一場突如其來的災難襲擊了四川。一時間多少人失去了家園，一時間多少生命之花驟然凋零。四川告急，中國告急。

鏡頭一

他是誰？

當救援的人扒出他的尸體時，只見他如雄鷹展翅，雙臂張開趴在一張寬大的桌子上，死死地護著桌下的四個孩子。老師用雄鷹的翅膀保護著孩子，孩子們得救了，雄鷹卻走了。當救援人員試圖掰開他的手時卻怎么也掰不動，他永遠地走了，但他永遠地活在人們的心中。我們無法忘記雄鷹，他就是――譚千秋老師。

感悟：面對災難，老師毫不猶豫地把生的希望留給別人，把死亡的威脅留給自己，他的犧牲是美麗的、壯觀的。我終于明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神。

鏡頭二

這些是什么人？他們不顧余震的危險，一次次沖進搖搖欲墜的危房。他們從死神手中奪回一個又一個生命。令人難忘的一幕：一位年僅19歲武警戰士，當指揮員下了死命令停止救援時，但廢墟下有一位孩子在呼救，他轉身奔去，但更大的倒塌正在開始。戰友們拉住他，他還是拼命地奔向廢墟，他跪在地上，大聲地哭喊：“求求你們再讓我去救一個，我還能救一個！”多么可愛的戰士！他們不辭勞苦地幫助災區人民，為素不相識的人忘了休息，甚至忘了自己，這就是――人民子弟兵。

感悟：面對災難，人民子弟兵們臨危不懼，敢于犧牲。你們是我們心中最可愛的人。

鏡頭三

這是什么？

看，這是賑災捐款現場，白發蒼蒼的老人，呀呀學語的孩子，朝氣蓬勃的學生，都走向舞臺紛紛伸出溫暖的雙手，向捐款箱中投入沉甸甸的愛心。看，一輛輛滿載物資的卡車，一架架裝滿物品的飛機，一批批充滿愛心的志愿者，都走向災區。這就是――愛心人士。

感悟：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間天堂。面對災難，全體中國人都伸出了援助之手，這一顆顆溫暖的愛心是最美的花朵，它讓我們經受一場愛的洗禮。

體會：天災無情人有情。譚老師、子弟兵、愛心人士，他們無私傳遞著愛的火炬。

那一刻，我聽到了中國13億人發出的聲音――地動天不塌，大災有大愛。那一刻，我感到祖國的團結。

為你把眼淚擦干，我們的心永遠屬于你們，祝你平安――我的中國。

點評：小作者運用組合思維的方式，擷取汶川大地震中幾個真實的鏡頭，從不同的側面禮贊了人間的大愛。體驗深刻，結構嚴謹，文筆洗練。

――湖北省咸寧市教科院副院長：易助炎

寫作思路：

當看到半命題《那一刻》這一文題時，我就不由自主地想起了“5?12”大地震，想起了那令人難忘而又震撼的一幕幕，想起了那可歌可泣而又感動的一幕幕，這些不都是在天動地搖的那一刻所閃現的人性的光芒嗎？于是我便擬題為《天動地搖的那一刻》來展現這一刻所凝聚的永恒的愛。

在老師的指導下，緊扣這一主旨，我選取了“譚千秋展翅護生”、“武警戰士冒死救人”、“全國人民愛心捐款”這三則真實典型的材料來展開，并采用鏡頭剪輯式的片斷結構，將“舍命救生的師生愛”“英勇忘我的軍民愛”“中華兒女的手足愛”組合成文，行文中將描寫、記敘、抒情、議論多種表達方式有機結合，彰顯了主題。

思路點撥：

要想寫好這篇具有聯系實際生活、關注社會熱點、主題積極鮮明等特點的作文，寫作時就需要另辟蹊徑，即采用把它放在特定的背景下并用片斷組合這種新穎的結構形式來行文。另外為了增強語言的感染力，場面描寫不能夠不細致，因此，我就引導他綜合運用描寫、記敘、抒情、議論多種表達方式對三個片斷詳加描繪，以此來突出在天動地搖的那一刻我們國人人性所具有的光輝，我們民族所凝聚的永恒的愛！

經過修改、錘煉，該同學的作文的感染力明顯增強了，收到了良好的效果。

（指導老師：葉啟飛）

家長感言：

作為家長，我們都是普通的農民，但是我們最大的心愿就是希望孩子能有所出息，能為我們爭光添彩。

聽說孩子的作文有幸獲獎，我們很高興，首先，我們要對中國中學生作文大賽湖北賽區組委會表示深切地感謝，感謝你們為孩子提供了作文的機會和展示的舞臺！

篇5

在我們班里,女生對她必恭必敬男生也怕她三分.那次我剛買了一個草莓面包,連包裝袋還沒來得及撕開,就遇上了她這個"打劫""的,沒辦法,只能盡朋友之誼,把面包全部貢獻給她了,望著她那胖嘟嘟的身軀,我真想問她一句:"小胖豬,你什么時候才會不貪吃呢?''

雖說王那顏有些貪吃,可她卻很有愛心.那次學校組織捐款,王那顏一出手就捐了二十元,我真沒想到平日里嘻嘻哈哈野蠻十足的王那顏,竟然這么有愛心.

她的鋼筆字寫的很漂亮,四四方方的寫在方格的正中間,讓人看了覺得清清楚楚,一目了然,她的子我覺得像她的人一樣,給人一種大大方方的感覺,陳老師也時常夸她寫的棒,可她一點也不驕傲,呵,""野蠻女友""靜下心來寫字時,也挺可愛的嘛.

哎,不知王那顏看了這篇作文,該不會送我一頓"五指山下一片紅''吧.

篇6

周會課上，班主任老師拿著募捐箱，一再聲明：“同學們量力而行，自愿捐錢吧，一元錢也是一份心意！”教室里一陣輕輕的騷動，也許大家是在商量該捐多少才能既不丟面子又算表達了心意吧。我下意識地掏出錢包，數數剩下的零花錢，抽出數額最大的一張攥在手里。我想等著某個同學當先鋒，這樣的場合，我知道我這個家庭并不富裕的農村學生是當不了英雄的。

一些同學的竊竊私語飄進我的耳朵。

“這老師誰來著？”

“鄰班的語文老師，據說很受歡迎的，學生整天圍著她轉。”

“又不是教我們班的，瞎湊什么熱鬧呀！”

我突然感覺有些微的冷，怎么人情這么冷漠呢？我在心里默念著：即使不是我們的語文老師，但人總該保留一份基本的愛心吧。我四處瞟了瞟，努力想窺探每個人的心思。唉，趕緊站出一個人來吧，我一邊想一邊扯著紙幣。

這陣竊竊私語還沒有停，還在我耳邊嗡嗡響著。

“對，她又不認識我，我多捐，值得嗎？”

“慈善是有錢人的專利，這輪不到我吧？”

“哎，那個……我只有早餐錢了，總不至于要我餓肚子吧！”

“是呀是呀，老師都說了，量力而行，表表心意就行了！”

我緊蹙著眉，扯拉紙幣的手又縮了回去。此刻，我對捐錢產生了猶豫，一個并不富裕的農村學生，到底該怎么辦呀？

我想起了那個美麗的女老師，她每天被學生簇擁著，也不惱，滿面燦爛的笑容。我想起了那次郊游，她扎著松松的馬尾辮，款款而行；我想起了路過她的課堂時，她雙目有神，侃侃而談；我想起那次作文講座，她妙語連珠……這是一個很愛生活的女人吧？這是一個很有愛心的老師吧？然而她那絢爛綻放的生命之花，卻有可能剎那凋零，這是一種怎樣的痛啊！難道，一個小小的善舉，都要考慮值不值得嗎？同學，可以算一算，買零食，買書，買早餐，能與挽救一個人的生命畫上等號嗎？

我不知道哪里來的勇氣，堅定地站起來，掏出所有零花錢，朝募捐箱走去。我在心里吶喊：不管值不值，我都會這樣做！

我回過頭來，發現同學們排著長隊，秩序井然地走上講臺開始捐款，包括那些竊竊私語的人。

我笑了，在心里對自己說：“這樣做，值得！”

篇7

校歌聲中一路走來的江蘇省無錫通德橋實驗小學，是一所人文底蘊深厚的精神家園，多次獲得“全國雙有先進集體”、“全國紅旗大隊部”、“全國學雷鋒先進集體”等榮譽稱號。六(1)中隊和五(3)中隊先后被授予江蘇省“雷鋒中隊”稱號，8個中隊被授予無錫市“雛鷹中隊”稱號。歷年評出校級“雷鋒中隊”近200多個……

感受雷鋒班的溫暖

與雷鋒班攜手走過的31年，讓無錫通德橋實驗小學的紅領巾真切感受到春天般的溫暖。

上世紀八九十年代，雷鋒生前所在部隊的雷鋒班班長都曾來過無錫通德橋實驗小學，他們帶著雷鋒生前美好的愿望，帶著對孩子的無限希冀，走進校園，傳播著雷鋒精神的種子!助人為樂的精神，無私奉獻的“螺絲釘”情操……班長滿懷真情地娓娓道來，濕潤了近千名學生的眼眶，潤澤了他們幼小的心靈，更激起他們對雷鋒、對生活無限的熱愛!多少次，師生們遠赴撫順雷鋒生前的連隊、親身感受雷鋒的生平，聆聽戰友的回憶……那還停在校場上的汽車、雷鋒生前背過的挎包、仿佛還留著體溫的坐凳，牽動著師生多少情懷!

2003年4月雷鋒生前的戰友喬安山同志來到無錫，當他得知無錫有這樣一所以雷鋒精神建校育人的小學后，異常激動，特地在原本就很緊張的行程中擠出時間，來到通小。看了隊員對通德橋小學幾十年如一日的學雷鋒匯報后，高度贊揚了通小師生在雷鋒精神鼓舞下所取得的豐碩成果，表示要到全國各地宣傳學校的學雷鋒特色，并為學校題詞一“用雷鋒精神建校育人”。

在2004年10月29日通德橋實驗小學的省實驗小學揭牌慶典大會上，“雷鋒班”第22任班長吳錫有同志不遠千里親臨現場，向通德橋小學成為省級實驗小學表示祝賀，并送上錦旗“雷鋒精神代代相傳”。

集體晨會上，通小隊員們聽到吳叔叔質樸的話語，感受到了他樸實的情懷。“同學們，你們生活條件非常好，可是在我們北方就不一樣了，在山區有很多的孩子都不能上學，我們班的一個戰友看在眼里急在心里，當兵八年他捐出了四萬元用于資助貧困失學的學生重返校園，這錢一部分是他的津貼，而另一部分則是他每天早晨四點鐘起床揀廢品變賣的錢，而八年中他只回了一趟家……”臺下，隊員們的眼睛濕潤了，而隊員們還不知道這全是吳錫有叔叔自己的故事。

短短的兩天時間，原本就有著優良學雷鋒傳統的通小掀起了一場颶風。由雷鋒團領導簽名的《雷鋒日記》讓全校少先隊員爭相傳閱，愛不釋手。在半天的軍訓中，隊員們深深地體會到了做為一名軍人嚴明的紀律性與剛毅的精神，他們稚嫩的小臉上少了嬌氣與埋怨，多了堅毅與果敢，沒有一個隊員叫苦，沒有一個隊員掉隊。

知道雷鋒班的吳叔叔要走了，隊員們鄭重地寫下了自己的誓言，裝訂成精美的冊子，大隊長說：“吳叔叔，請您下一次再來檢閱我們吧，我代表全體雷鋒中隊的隊員莊嚴承諾，以后我們走到哪里，都會把雷鋒精神帶到哪里。弘揚雷鋒精神，我們永遠與您同行!”

傳承雷鋒旗的熱情

數十年來，家住無錫市西水墩的五保戶吳老太得到了通小歷屆“雷鋒小組”同學的關懷。生病了，有同學端茶倒水；過年過節，有同學為她布置房間；星期天，小雷鋒們幫著掃地、擦窗，忙得不亦樂乎；寒暑假，同學們輪流來到吳老太家，攙扶著她，領略家鄉的變化……他們定期為吳老太服務，一直到吳老太進入養老院為止。“做一件好事容易，做一輩子好事不容易。”通小的學生正朝著這個目標大踏步地前進。

1995年，得知朱學身患白血病，全校師生送去5000多元愛心款，全校同學――一個班的、不是一個班的，認識的、不認識的，大家都想去看望他，給他信心，給他鼓勁。他也非常想念班級的同學，可他不能感染病毒，住進重癥監護室并進行隔離。朱立，一個本不熟悉的名字，把全校師生的愛全部凝聚在一起，大家一起想辦法怎么才能給朱立同學打氣，實現他的心愿呢?隊員們自發找來了錄音機，每人錄上一句話，把全校師生的祝福、心愿、心里話通過小小的磁帶送到朱立的床前。這盒磁帶伴隨著他走過人生最后的日子。當朱立的骨灰安葬時，這盒給他無限寬慰的磁帶伴隨他長眠地下。當年捐款最多(600元)的“雷鋒少年”――康凱同學如今已是無錫“都市資訊”的節目主持人，回想當初老師問他：“你為什么捐出十幾年攢下的壓歲錢、零花錢呢?”他說：“我覺得朱立非常需要幫助，我作為‘雷鋒少年’只是盡自己應盡的力。”

現在，通小的少先隊員們旗幟鮮明地成立了自主管理、自我教育的機構――“雷鋒少年行動中心”。西部的小伙伴缺少書讀的消息傳來，為了讓同在一片藍天下成長的小伙伴也能和自己一樣自由地遨游于知識的海洋，“雷鋒少年”們開始行動了。他們開展了“節約零花錢，愛心獻伙伴”活動。一個個儲蓄罐被開啟，一枚枚帶著體溫的硬幣投入“愛心箱”，積少成多，聚沙成塔，大隊部用他們捐助的這筆錢一共購買了100冊新圖書。同時他們還開展了“讓我們共同尋找知識的金鑰匙――向西部小伙伴贈書寄語”活動。很多隊員都有閑置在家的課外書，“小雷鋒”們提出要把這些書重新利用起來，讓西部的小伙伴一起分享知識的甘露。于是，一冊冊圖書從隊員們的家中匯聚到大隊部，一行行工整的字跡留在捐贈的書上。短短兩天，共收到一千五百余冊圖書，每冊書的扉頁上都寫上了隊員們對西部小伙伴的祝福。大隊部將新購的一百冊圖書和隊員們捐贈的一千余冊圖書送上了無錫“百萬圖書獻真情”的列車，列車載著隊員們的深情，向西部駛去。

近年來，雷鋒少年行動中心的隊員主動關心下崗職工的子女，慰問壽康頤養院的老人，看望培智學校的特殊同齡人，為西部的小伙伴舉行“書畫義賣會”，開展“愛心”活動，向延安的“小伙伴”寄去嶄新的學習用品，開展了“變白色污染為紅色愛心”活動，為太湖開展“環保募捐”活動……“雷鋒少年”們還與社區49戶空巢老人結成對子，多少次“雷鋒少年行動中心”的隊員往來于“迎龍橋怡樂園”和學校之間，因為那里的兩位孤老是他們的掛念，他們送去快樂，留下了愛心。

爭當雷鋒人的執著

為培養隊員的節儉意識和綜合實踐能力，2002年1月，無錫市通德橋實驗小學利用五愛路金融一條街的地理優勢，在市工商銀行領導的關心指導下，成立了第二個紅領巾小事業――“小天使銀行”。小天使銀行“小鬼當家”，陣容強大。

“小天使愛心基金會”是“小天使銀行”的下屬機構。每年存入“小天使銀行”的錢全部用于捐助弱勢群體。

2002年初，當學校得知四(1)班的俞佳慧患了惡性淋巴癌，校長將“小天使愛心基金會”的第一筆愛心款一萬五千元捐贈給了她。彌留之際，小佳慧說：“媽媽，我也要為學校的基金會捐款，幫助有困難的同學。”這就是小佳慧的遺言!小佳慧的爸爸媽媽在女兒去世后向基金會捐出1000元，滿足了女兒的心愿。

2007年3月底，通德橋實驗小學五(3)班的孫雨潔同學被查出患有腸癌，晴天霹靂讓小雨潔貧寒的家陷入了無盡的哀痛。學校的“小天使愛心基金會”立即捐出24000元給孫雨潔治病，令人感動的是小佳慧的家長得知消息后又主動捐出了1000元。同學們還折了1000只千紙鶴、幸運星為孫雨潔祝福。雖然沒有人統一組織，但是到小雨潔床前探望的同學從未斷過，同學們輪流去陪她說說話，幫她補習功課。秦奕成同學和媽媽一起燉了魚湯，送去醫院給小雨潔，一度，小雨潔的病情得到了控制，她堅持回到校園學習，老師、同學們為她舉行了隆重的歡迎儀式。在區作文比賽中，小雨潔的文章《笑對癌魔》數度讓評委老師落淚，獲得了作文比賽一等獎的好成績。可隨著時間的推移，雖經全力救治，病魔還是奪去了這個13歲女孩的生命。小雨潔的媽媽永遠都忘不了她臨終前的話：“媽媽，我離開之后，你要把看病剩下的錢捐給需要的人。”

篇8

——題記

慈善的角色——曹德旺

2012年再次獲封“中國首善”的曹德旺，是福耀玻璃集團的創始人、董事長。多年來，他的個人捐款已經累計達50億元。2010年西南五省大旱，他向10萬貧困家庭捐出2億元善款。為了保證每一分錢都發到災民手中，他成立了專門的監督委員會，監督善款使用去向等情況。此外，他還捐出價值數10億元的福耀玻璃股票，成立了河仁慈善基金會，開創了中國慈善事業“股權捐贈”的新模式。

每個人都有自己的個性，每個人都會在社會的舞臺上扮演特定的角色。然而，個性與角色有時候會產生矛盾。就在個性與角色的和諧與沖突中，人生演繹出一幕幕得失、榮辱、成敗的精彩戲劇。曹德旺并沒有因億萬富豪的角色隨意支配錢財，而是憑他獨特的個性創設了“股權捐贈”的新模式，用善行傳遞大愛。

愛心的角色——瓊·瑪卡若

瓊·瑪卡若是美國內布拉斯加州的一名外科醫生。她在日常工作中看到太多因車禍受傷的患者，傷者的痛苦讓她感同身受。親身經歷了一次車禍后，她開始思考如何才能減少交通事故的發生。她歷經7年的時間，終于讓內布拉斯加州的公路管理委員會同意在一條高速公路上做試驗——在公路中間劃一條醒目的線。試驗的結果是，該州的所有公路都劃上了這種線——該線被稱為“瓊·瑪卡若線”!

正是醫生的角色，讓她懂得了用愛心去看待世界，因為這樣才會看到生命的可貴，讓她學會了理解，因為只有理解別人，才會被別人理解，讓她學會了觀察，因為大千世界無奇不有，只有眼觀其變，才能明辨是非。正是因為有一顆關愛他人的心，才使她歷時7年去改變世界公路的行車規則。擁有一顆關愛他人的心，不僅僅是責任，還會讓世界變得更加美好。

善于控制情緒的角色——喬治·巴頓

喬治·巴頓將軍有一次在非洲出席了一個新聞媒體舉辦的晚宴，紅酒是用軍用水壺裝的。巴頓將軍以為給他的是咖啡，就將牛奶倒進了壺里。有人提醒他壺里面是紅酒，他毫不猶豫地回答:“我知道，我喜歡這樣喝酒。”于是，他全部喝了下去。這就是巴頓將軍，做任何事都善于控制自我情緒，在別人面前永遠那么“自信”。

對于統帥千軍萬馬的主角來說，喬治·巴頓深刻地認識到：要讓別人看到自己的“自信”，切勿率性而為——率性而為只會害了自己，事越煩，越要耐煩——天底下沒有不煩的事；要控制自己的情緒——別讓別人以為你還沒長大。

對于普通人來說，要善于控制自我的情緒，在任何情況下保持“自信”的態度，才能獲得他人的肯定和尊重，才能獲得成功。

對于不同的角色來說，都有各自的一份責任。只有勇于擔起屬于自己的那一份責任，才能構建和諧美好的世界。

[評點]

篇9

1．組建一支熱心為班級服務且有一定工作能力的班隊干部。開學之初，我就組織學生投票選拔各方面比較優秀的學生組成新的班隊委，分工明確，職責到人，并定期對班干部的工作進行小結，肯定成績提出不足，不稱職的班干部可以改選。實踐證明，班干部責任心增強了，同學們也覺得很公平很公正，有利于班級工作的開展。

2．繼續狠抓養成教育。小學生活潑好動，自律性較差。我十分重視學生的學習習慣和行為習慣的養成教育，力求把工作做得細致入微。如要求學生要有良好的坐姿，發言要大聲、大膽、大方，學會認真傾聽，作業要按時完成，書寫要整潔等。我尤其重視學生課間活動，時刻把學生安全放在首位，每天我都特意安排幾名班干部，配合值勤的“小紅帽”，一起負責維持教室內外的活動秩序，防止學生追逐打鬧、高聲喧嘩。我還組織學生討論，怎樣玩才利于健康、利于安全、利于發展。由于管理和引導得法，我班學生在課間能夠安全、健康、文明地活動，班級量化分始終處于“優秀”等級。

3．積極參加“一路書香伴我行”讀書活動。上學期，為響應學校“爭當文明學生，爭創特色班級”活動，我班申報了“書香示范班”，制定了班級讀書計劃，并迅速成立了“讀書角”，扎扎實實地開展了一系列活動，如“小書蟲手記”、“閱讀存折”、“陽光晨讀”、“夕陽伴讀”、“圖書漂流”等，利用黑板報、文化墻展示了學生讀書心得、學習成果。豐富多彩的讀書活動，讓書籍與學生成為了親密的朋友，讓書香飄灑在孩子的心田。如今，課間瘋打的現象消失了，取而代之的是安靜有序的讀書、摘抄等令人欣慰的一幕幕情景。

4．深化班級文化建設，彰顯辦學特色。我校的辦學特色定位于“寄情長江，厚德載物”，圍繞學校創特工作，我班確定了“龍舟文化”這一主題，制定了班訓，設計了窗簾，還有學生評價欄、展示欄，旨在弘揚“激流勇進奮發向前”的龍舟精神，時刻鼓舞和激勵學生。通過學習，在學生中涌現了一批遵紀愛校、樂學奮進、團結互助的先進模范，班級的凝聚力增強了，出現了團結協作、勇爭第一的可喜局面，龍舟精神在學生中得到了很好的體現。

5．積極參加“走進學生家庭，走進學生心靈”的家家訪、戶戶落活動。為了更好更全面地了解學生情況，我采取家訪、填寫家校聯系本、打電話等多種方法與家長建立聯系，讓家長及時了解學生在校情況。為宣傳學校的辦學理念，我遍訪了我班全體學生家庭，與家長進行了充分溝通。春節期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。

6．帶領學生參加學校各項活動，讓學生綜合能力得到提升。我校德育活動異彩紛呈，我把每次的活動都當作一項重要任務，在學生大力宣傳，鼓勵人人參與，耐心具體指導。由于落實到位，我班各項活動成績斐然。如參加學校“三八感恩體會征文”、“濱小校徵設計大賽”、“濱小校歌歌詞征集”、“宜昌市青少年校外活動中心標志設計”、“迎奧運宣傳牌制作”、“濱小校報征稿”、“長江我的家手抄報比賽”、運動會投稿等，我班不僅上交作品的數量最多，而且質量優良。活動能鍛煉人，造就人，如今，我班學生的寫作、繪畫、表達、審美等能力得到了提高，已有數十篇學生習作在各大報刊、網站上發表，趙文暄同學還獲得了市作文競賽二等獎，此外還有幾名學生獲得科幻畫、電腦繪畫市級獎。

7．安全教育時刻不放松。為提高學生自我保護意識，我利用夕會、班隊會、衛生與健康課，加強學生的安全教育、衛生教育、法制教育，教育學生要珍惜生命，學會保護自己，做一名遵紀守法的小公民。結合“三城聯創”、預防手足口病及四川地震災害等，我及時向學生宣傳了有關預防知識，重點知識刊登在黑板報上，有的還專門做了筆記，讓安全意識深深植根在學生的心中。 同主題文章推薦 >>>

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8．積極開展獻愛心活動。我班有幾名留守兒童，由于缺乏監督，學習成績普遍欠佳。針對這一情況，我組織班隊委在全班發起了“一幫一”活動，為這幾名學生每人挑選了一位品學兼優的“學習對子”。在老師和同學們的關心愛護下，這些同學的學習勁頭足了，成績也向前邁開了大步。

“5•12”四川地震發生后，我除了及時給學生講解避災知識外，重點把了解到的災情向學生進行通報，引導學生關心國家大事，激發對災區人民的關切之情，學生幼小的心靈里涌起了一股股愛的清泉，在學校號召捐款之前，就有不少學生主動來詢問捐款事宜，有的甚至把自己的存錢罐都抱來了。在學校舉行的捐款儀式上，我班學生慷慨解囊，共捐款318.20元，為年級之首。

我認為，輔導員工作是一項細致而瑣碎的工作，為了孩子，我將樂此不疲；同時，輔導員工作是一門藝術，我將用心去貼近，用心去理解，用心去教育，和我的隊員們一起快樂成長。

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篇10

1、開學初，組織了獻愛心捐款，讓家庭困難的隊員得到愛心，關心，對每位隊員也是一種教育。

2、3月份學雷鋒日，組織了部分隊員到社區去為居民清潔衛生，得到了居民的一致好評，對隊員也是一次很好的鍛煉。

3、4月份清明節，組織了少年軍校的全體隊員到始興革命烈士墓掃墓，給隊員們上了一節很好的思想教育課。

4、4月底，4—6年級的部分隊員參加了學校一年一次的勞動技能競賽，即豐富了學生的課余生活，又鍛煉了學生的動手能力。

5、4月底至五月底，舉行了實驗小學第三屆藝術節系列活動，讓隊員在輕松愉快的氣氛中度過自己的節日。并且還在學校櫥窗展示了部分獲獎作品。

6、6月份迎接市紅領巾示范學校的初評，得到了一致好評。

7、參加了xx省少兒書畫攝影大賽，取得了很好的成績，共120位同學獲得了獎。

8、少先隊還組織了學生參加了省“書香”作文比賽。