愛心小故事范文

導語：如何才能寫好一篇愛心小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

只要人人都獻出一份愛，這個世界將會變得更美好。殘疾人是多么的需要幫助。來吧，讓我們手牽手，將愛傳遞給每一個人。這里給大家分享一些關于愛心簡短小故事，供大家參考。

愛心簡短小故事1愛是純潔的，是無私的，是不朽的……愛，無處不在，有愛的地方就有歡笑，又感動的淚水。愛，會讓世界的每個角落里放射出萬丈光芒!

校園是我們的另一個家，樹立校園就是家園的思想。校園是我家，美麗靠大家!

樹枝被折斷了;潔白的墻壁被“美化”了;過道上、樓梯上、操場上都有一朵朵“花兒”作陪襯，顯得更“美”了;同學們將她們的孩子——鮮花硬生生地從母親的懷抱中搶走了，微弱的生命就這樣結束了。這一切的一切都是同學們所“賜予”的“點綴”。

說到這里，一段深刻的記憶浮現在腦海中——某節自習課，我們班的一個男生閑的無聊，就在桌子上刻刻畫畫。這難道是他在展現自己的才華嗎?不，不是的，這是在虐殺生命!試問，他有沒有想過：如果自己是那張無私奉獻的桌子，而別人卻恩將仇報，你的心還會不會痛呢?霎時，我的心已經感受到那張桌子正在鄙視著他呢，心中充滿了怨恨!

沒有愛，就會遭人痛恨;相反，擁有了愛，就會使人敬仰，等于擁有了一大筆財富。愛，是無私的，藏在世界的每個角落里，當我們把它找出來給予別人，傳遞這份愛心的時候，同時讓別人也感到溫暖!

優美的環境是心靈的港灣、是靈感的源泉、是制勝的法寶、是塑造人的搖籃。現在對于我們來說，優美的環境是保證我們學習的必須條件。讓我們攜起手來，創造美好的家園，希望我們每一位同學都當好校園環保“小衛士”，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”!

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”這句歌詞多美呀!愛，是無瑕的光芒是那么的耀眼刺目照亮了我們的未來。我們一起來傳遞這份愛心、傳遞夢想，手牽手，心連心，讓世界處處都開滿真、善、美的鮮花。就算太陽消失了，宇宙中所有的星球都沒有光亮了，“愛的光芒”依然會把整個宇宙照亮!

愛心簡短小故事2愛，可以是父母對兒女的愛;可以是兒女對父母的愛;可以是朋友對朋友的愛。但是最無私的，是人與人之間的愛心。

有一次，我看見一個小女孩在澆花坪的噴水器旁邊經過，不小心被淋了一身水，全身凍得直發抖。這時，一位好心的叔叔毫不猶豫地把身上的外套脫下，披到小女孩的身上。

我對這事的感觸很深。因為社會上正需要這樣的人，如果人人都有一個純真的愛心，那是這個社會將是多么美好。我想：我應該將這樣的愛心傳遞下去。

于是，我就學著那位叔叔一樣，傳遞著愛心：一天，我在上學的路上看到一個一年級的小同學哭了，我詢問后得知，是他的筆記本丟了。我也是毫不猶豫地把我自己的新筆記本拿出來，送給了他。他跟我說了聲謝謝，我說，不用謝，只要你多幫助別人就行了。

愛心，可以是在別人需要幫助時伸出援手;可以是在別人危難之際挺身而出;也可以是在別人有不幸時給予一點支持。

愛心，在生活的每一個地方都有體現，可以是在別人淋雨時給她披件衣服的時候;可以是在別人受到壞人威脅見義勇為的時候;可以是在給地震受災人民捐款的時候。

愛心其實無處不在，讓我們一起快樂成長，傳遞愛心吧!

愛心簡短小故事3愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉的人得到親情的蔭庇;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。愛心是一陣炎炎夏日的清風，是心急如焚的人感到無比清爽。

暑假里，我跟幾個同學一起去了孤兒院，小時候媽媽就跟我說過：“孤兒院里的孩子很可憐，從小就失去了至親的家人，只能待在那個沒有親人的房子里，念叨著爸爸媽媽。”因此，我非常希望去那兒看一看，不單單是因為出于好奇，更重要的，是想去慰藉一下那些受了傷的幼小的心靈。

一到那兒，我就懷著激動的心情迫不及待地走了進去，我們走到二樓，進了一個房間，里面全是小朋友在吃棒冰，我一眼就看到了一位畸形的小男孩，經過了解，這個孩子叫天天，一生下來手指就畸形了，他的父母嫌棄他，便把他放到孤兒院門口。這個孩子還有點自閉癥，特別自卑。我聽著天天的身世，望著他那低垂的腦袋，心里不由得咯噔一下，多么可愛的孩子呀!我拎著一袋娃娃走過去，笑著說：“天天，你看這個小熊多好看呀，你晚上抱著它睡覺，就不用怕恐怖了。你瞧!這兩個人偶一男一女，可以陪伴你一生。”說到這兒，我扭過頭，把眼淚擦拭掉了，才轉過頭。但不知為什么，天天自己跟我說話了，“姐姐，謝謝你送我的禮物，我很喜歡。”他笑了，笑的那么開心。“要不要讓姐姐唱歌給你聽呢?”“要。”我為他唱了一首《祖國的花朵》我從沒唱得那么投入，我希望天天能理解我的一番好意。“好聽好聽。”這個天真的小男孩，竟給我拍起掌來了。

臨走前，天天拉住了我的手，我回過去，摸摸他的小腦袋，問：“天天，你今天開心嗎?”“嗯，很開心!”“那你要記住，以后要堅強，不要再自卑了，因為，你是祖國的花朵。”“姐姐，今天跟你一起玩，我很快樂，我也保證，以后再也不自卑了!”

走出大門，那位阿姨跑過來，對我說：“小朋友，今天謝謝你了，要不是你，天天可能現在還不愿跟人說話呢!”“呵呵，能夠用自己的愛心去幫助一位孩子，使他快樂，是作為一名小學生應該做的，不用謝。”

今天，我用自己的一顆愛心去幫助了一位孩子，這份慈善雖然微小，但是卻可以傳遞到四面八方，告訴大家：微慈善，傳遞大愛心!

愛心簡短小故事4在清明節到來之際，為了緬懷武進的東北抗日名將馮中云將軍的豐功偉績，3月25日下午，我校全體師生在班隊課上開展了“愛心義賣”暨援修“馮仲云紀念館”募捐活動。

活動當天，大家都帶了許多的義賣品，有課外書、玩具、飲料……活動還沒有開始，大家就開始夸贊自己的義賣品，并且已經做了好幾筆交易。

下午，隨著《愛的奉獻》的音樂聲響起，“愛心義賣”活動正式開始了。大家都帶著自己的義賣品來到了操場，我的義賣品是幾本書和一把玩具槍。操場上頓時一片熱鬧的景象：一個個醒目的招牌“拔地而起”，一聲聲叫賣聲飛入耳畔。在各班精心布置的攤點上，整整齊齊地擺滿了大家帶來的義賣品：有“變形金剛”等五花八門的玩具;有《査里九世》等各種各樣的課外書籍;有“可口可樂”等清涼可口的飲料，還有各種叫不出名字的小玩意。各班的“小小售貨員”不停地叫賣著：“走過路過千萬不要錯過，賣便宜了，機不可失，失不再來!”一看到顧客走近，他們更加賣力地叫賣著，熱情地告訴顧客物品的價格，“小會計”也不甘落后，有條不絮地記錄著每一樣東西的錢數，還不時地幫著銷售。進貨的同學更是在操場上一圈圈地搜索著精美的物品，低價收購，高價賣出，真不愧有“小商人”的稱號啊!其他同學也和我一樣，作為顧客，在各個攤位間穿梭，尋找自己喜愛的物品……

時間仿佛流水，一小時的時間很快過去了，義賣活動結束，我們回到教室，不久就聽到廣播里公布這次義賣共籌得了愛心款2773.7元。其實這次義賣能賺多少錢并不重要，重要的是同學們都有一份愛心。我認為這次義賣活動很有意義，讓我們買到了許多喜愛的物品，也為修建”馮中云紀念館“盡了一份力，獻了一片愛心。

愛心簡短小故事5上學期的最后一個星期五，Ashley想出了一個主意------就是給白馬小學建立圖書社。

因為白馬小學百分之80都是留守兒童，沒有父母的陪伴，沒有豐富的文化生活本應快樂的童年充斥著孤獨與無聊，就在2015年11月，顧亦涵用自己的畫給白馬小學建立書畫社。

那天，我們在路上奔跑著向每一位叔叔阿姨說:“叔叔、阿姨獻一份愛心吧!這是我們的小雛菊報，賣來的錢是給白馬小學建立圖書社的。”

有的阿姨不想買，就說自己沒帶錢包，但是有一位阿姨真的沒帶錢包，錢包在車上，這是能理解的。但叔叔們不一樣，他們只要帶錢的都會買，而且還會賣很多。

我和舒元一組，我們怎么也賣不出去，別人都賣了好多錢，我們碰到的都是不想買，說沒帶錢包的阿姨，所以我們把一套送給別人賣了，剩下的我們自己解決。最后一包我給了媽媽的朋友，這位阿姨是個好心人，她給我們100元。雖然大部分我們沒賣出去，但我依然很開心，幫助白馬小學建立圖書社是一件很快樂的事!

篇2

《沙漠中的蘋果》

倆個生死之交的朋友艱難地行走在沙漠里，他們兩個又饑又渴，步履踉蹌，距離死亡只有一步之遙。這時，仁慈的上帝出現了，賜給了他們一棵蘋果樹，樹上有兩個一大一小的蘋果。上帝對他們說：“只有吃了大蘋果的人才能有希望走出沙漠，吃小蘋果的只能抵擋一時饑渴，生存無望。”上帝離去了，他們倆相互對視，誰都沒去吃蘋果。

夜幕降臨，他倆昏昏睡去。第二天破曉，一位兄弟醒來，發現另一位已離去，樹上剩下了一個小蘋果，他氣急敗壞，深感朋友的無情，背叛，冷淡，真可謂君子之交淡如水，人不為己，天誅地滅。望著樹上的小蘋果，他摘下，毫不猶豫哽咽著吞了下去。

篇3

讀《富人與孤兒》有感

今天，我讀了《富人與孤兒》這篇文章，我讀后受益非淺。我決定把這個小故事介紹給大家，希望大家能夠喜歡這個小故事。

一個富人收養了一個孤兒，他讓孤兒去放雞，一只鷹抓走了一只雞，富人打罵孤兒。又讓孤兒去送葡萄，孤兒路上吃了二顆，被富人發現了，富人打罵孤兒。后來又讓孤兒去除草，結果一不小心把衣服給打碎了，孤兒很害怕，去自殺了。富人的夫人，一不小心點起了一場大火，夫人死在了這場大火中。房屋也成了灰盡，富人當時成了一個窮光蛋。這個時候，富人才悔恨，可已經來不及了。當他臨終前，他告訴后人說：“一定要善待那些窮人的孩子，不然的話會受到上帝的懲罰。”

讀了這個小故事我覺得人應該善待他人，這樣他人也會善待你的。如果你去虐待他人的話，你也不會有好報的。有一句古語所得好：善有善報，惡有惡報，不是不報，只是時候未到。我覺得做一個好人不光是未自己也是未國家未社會做奉獻。

我希望大家能夠喜歡這個小故事。成為一個充滿愛心的人。

篇4

我一放假，媽媽就從漢唐書城買回三本書，我花了半個月的時間認真地讀完了《培養孩子誠實善良的100個品德故事》這本書。書中一個個既生動又貼近生活的小故事，深深地留在我的腦海里。書中既有像華盛頓、列寧、林肯這些大人物的誠實故事，也有許許多多像“曾子殺豬”、“情同朱張”和“喜馬拉雅少年”這樣守信的故事；既有大將軍韓信知恩圖報的故事，也有摧人淚下的“陽光姐姐”和“冬夜的燈光”這些助人為樂感人的故事；既有寬容的老兵、又有善良的長發妹；既有舍身救助朋友勇敢的金鳳凰，也有謙讓他人的黛翎公主……

一個個小故事就像一盞盞明燈照亮著我的心靈。這些良好的品德就像一顆顆美麗的寶石，我要把這一顆顆美麗的寶石收集起來，作為我人生的財富。在我人生的道路上用誠實和善良做底色，用守信和寬容做調色，用勇敢和機智做亮點。

我要學習誠實的小華盛頓，當有錯時要大大方方地承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子；我還要學習守信的宋濂，當我向他人借書時一定要按期歸還，做一個言必信，行必果的好孩子；我還要學習勇敢的韓信，當我在困難中得到他人幫助時，我一定會涌泉相報；我還要學習善良的鐘離意，當別人遇到危險時，我會勇于挺身幫助；我還要學習寬容的老兵，用愛心去溶化敵友之間的仇恨。

篇5

【關鍵詞】興趣 表演 合作 想象 審美

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）12-0112-02

沒有一個孩子不愛聽故事，故事對于小學生，特別是低中年級的小學生來說，具有一種不可抗拒的吸引力。學生的生活環境和活動范圍相對狹小，他們卻比成年人更強烈地希望認識、探索這個世界。而故事提供的虛擬世界卻恰恰突破了平淡而狹隘的現實世界，為孩子提供了想象的空間和機會。與此同時，故事里繪聲繪色的表演，牢牢地吸引住了孩子的眼球，強烈地喚起了學生的參與意識。實踐證明，將故事運用于小學英語學習非常之適合小學生的年齡特點及英語學習的學科特點。

一、巧用英語小故事，培養學生的英語學習興趣

《英語課程標準》中指出：“情感態度是影響學生學習和發展的重要因素，教師應在教學中，不斷激發并強化學生的學習興趣，并引導他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機。強烈的學習動機、濃厚的學習興趣有利于學生提高學習效果。”語言學習本身是枯燥的、單調的，而對于枯燥的事物，人們的情緒總是消極的、被動的，如果教師一味地講、學生一味被動地聽，會使學生的學習興趣蕩然無存，不僅學習的效率低，而且還在一定的程度上束縛了學生思維的發展。因此在英語學習過程中教師應該適當地運用一些生動有趣、短小精悍、通俗易懂的英語小故事來激發學生的學習興趣。

初生牛犢不怕虎，小孩子特別具有探索的精神，他們總是對新鮮的事物充滿興趣。同時，他們又缺乏持久的注意力，對自我行為的約束能力也較弱。這些特性都決定了小學英語學習必須具備濃郁的趣味性。這也迫使我們小學英語教師必須變戲法似地使出各種法寶來誘騙學生學習。而將英語小故事與教學內容有效地相整合，就是一種極佳的教學方法，它所創設的情景可以極大地激發學生的英語學習興趣，充分調動學生的英語學習熱情。

二、巧用英語小故事，培養學生的表演、合作能力

大家都知道，故事在表演時表演需要動腦動口、耳聽目視、手腳并用，這種特性非常符合小學生愛玩、好動的生理、心理特點。同時，通過故事的表演，能最大程度地使不同層次、不同性格的學生都得到相應的提高和發展。因為故事的表演通常涉及多個角色，而這些角色有主有次，語言有難有易，可以滿足不同性格和學習程度的學生的需求，讓所有學生都能參與到故事的表演中來，進而激起他們學習英語的積極性，提高學習英語的自信心。例如在組織學生表演《The fox and the tiger》時，我安排擅于表現、英語能力強的學生分別扮演the fox 和the tiger，而一些基礎稍差、缺乏自信的學生則分配他們扮演森林里的其他小動物，大家各得其所，很沒有壓力，學生們分別把fox的狡黠、傲慢鎮定、神氣十足，tiger的囂張、盛氣凌人、愚蠢，以及其他動物受到驚嚇后魂不附體、抱頭鼠竄的神態、模樣表演得淋漓盡致、惟妙惟肖。整個表演，每一位學生參與的熱情都空前高漲，也在不知不覺中學到了許多新知，拉近了課本上的語言知識與學生生活的距離，加深了對語言知識的理解。

三、巧用英語小故事，培養學生對事物的想象能力

愛因斯坦說過“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括這世界的一切，推動著進步，而且是知識進化的源泉。”小孩子的內心充滿想象，他們擁有自己豐富、天真的思想。教師應充分抓住小學生的這一心理特征，巧用英語小故事，培養學生對事物的想象能力。

四、巧用英語小故事，培養學生對美的認知能力

故事里都蘊含很好的教育意義，它能培養孩子的品質與情操。孩子通過故事認知道理、反思自我。智慧的教師很會利用這些故事，教育學生明辨是非、區分好壞，帶著學生和故事中的人物一起著急、擔心、高興、悲傷，培養學生成為一個富有愛心、同情心的人。曾經一位老師在教學《What’s the matter？》時與學生們共享了這則英語小故事《The boy & The apple tree》：

There is a big apple tree. She likes a boy. Every day， the boy plays with the tree. The boy is happy， the tree is happy， too.

The boy loves the tree. The tree loves the boy. The boy is happy. The tree is happy， too.

該教師很巧妙地結合故事，激起了學生情感上的共鳴：The tree is helpful. Giving is happy.緊接著，該教師又結合生活，提出“Who’s helpful in our class？”讓學生挖掘出班上的“好人好事”，從而從故事走向了生活，學生的審美情趣得到了激發，學生對美的認知能力得到了提升！

當學生愛上你的課，一定是因為，你的課堂是天堂；當學生在課上表現出索然無味的狀態時，一定是由于，你的課堂不是樂園。英語小故事，是掛在快樂學堂門口的一串風鈴，叮咚出學生們心頭最期待的聲音。英語小故事，是迎候在愉悅學途中的小精靈，學生們踴躍在它身旁，最不經意間，茁壯地成長。一個個故事，就像一朵朵半開半閉的花，在學生的心靈里悄然綻放、芳香四溢。作為一名小學英語教師，我們一定要抓住這個契機，讓學生常“聽故事”、多“讀故事”，愛“演故事”，讓故事陪伴著學生的童年，讓學生在故事中學習、成長、長大，讓小學英語教學擁有永久的魅力！

參考文獻：

[1]左煥琪 外語教育展望 華東師范出版社 2002

[2]徐翠玲 《步入童話的世界 感受童話的魔力》 2004年11月

篇6

其中讓我印象深刻的還是《艾拉的三位老師》。三位老師所教育的方法各不同，而所得到的結果也有很大的差別。它給我的啟示是：好的老師，不僅教給學生知識及學習方法，同時在施教的過程中將理解與愛心一并施與。他們無言的關愛像溫流流過，溫暖了學生的心，讓學生銘記一生。

記得有一次我上一年級的時候起床晚了，當我回到教室不敢進去，那時我膽小害羞，只管抱著門柜不放。老師不但不打我不罵我，還幽默地說：“嘉茵，是不是最喜歡教室的門柜？”回家也讓媽媽叫人做一樣的門柜。我一聽笑嘻嘻地放手進去上課了。

在我的記憶里，老師的愛心有很多。我漸漸的成長，全是老師用愛心呵護，用汗水澆灌的。

篇7

曾經聽過一個小故事特別感動。一個七歲的男孩的母親病的很嚴重，急需動手術，家中卻無錢醫治，因為手術費用對他們家來說是一個天文數字。看看母親痛苦的樣子，小男孩到處求人救救自己的媽媽，但人們都愛莫能助。在教堂，有人似乎無奈和開玩笑地對他說：“也許只有上帝才能救你母親了。”

小男孩聽后興奮地跑回了家，他那了自己儲蓄罐里僅有的一美分，跑道街上一家一家的商店去購買上帝。許多人看看這個滿頭大汗捏著一美分購買上帝要為媽媽治病的小男孩，都戲謔地笑了。但小男孩卻還豪不氣餒，他最后終于購買到了上帝———一家小貨店的老板，是一位過隱居生活有著億萬身家的富翁，他被小男孩的愛心感動了，，他接受了小男孩的一美分，說：“孩子，回去吧，上被你的愛心感動了，他會給你的母親治病的。”不久，這個億萬富翁就聯系了美國最好的一家醫院，出巨資把小男孩母親的病治好了。

每次想到那個購買上帝的小男孩，都有一種流淚的沖動。愛是可以感應的，心中有愛的陽光，才會有無窮的力量；心中有愛的陽光，才能引導我們勇往直前，達到事業的巔峰。

篇8

在職業院校，普遍存在下列現象：

（1）對職業教育的認可度低，有一定的排斥、逆反心理

（2）有些學生自信心不足，不能正確面對挫折。

（3）缺乏自律意識，自我控制能力較差。

另外，缺乏吃苦耐勞的意志力薄弱，遇到挫折情緒低落，自我為中心慣了，被忽視和冷落的時候表現失常…….

針對這些現狀，我校本學期把學生思想品德教育、心理素質問題的解決作為主要工作，積極尋求新途徑。

二、組織形式

組成德育教育領導小組，由政教處高主任負責，三位付主任協助，由班主任組織具體實施。

三、具體活動方式

1、利用課外活動，對學生進行品德教育。

每周一課外活動，由班主任根據學校確定的教育主題進行開班會。如：圍繞愛心、感恩勵志、挫折教育、信念…….等主題。比如，挫折教育的主題班會上，給學生貫徹遭受挫折的思想，讓學生有充分的心理準備，不至于遭到挫折便束手無策。教育學生在任何情況下都要有敢于面對現實的勇氣，在逆境中也能夠順利走出來，滿懷激情地擁抱生活。進行思想品德教育時可以利用央視的《今日說法》、《講述》，地方電視臺如山東衛視的《道德與法制》、湖南衛視的《真情》，很多這些節目中都大面積涉及到道德、法制方面的題材。有能力時利用計算機技術進行剪輯。這樣很容易就得到了相當專業的、吸引學生的德育多媒體課件。這樣的課件，故事性相當的強，而且百分百真實，都是現實社會中發生的事情，沖擊力強，因此給學生的印象也會很深刻。教師可以在節目（或者編輯過的節目）播放的適合時機停下來，對學生提出準備好的問題，讓學生展開討論甚至是辯論。鼓勵學生積極表達自己的觀點，教師在傾聽的過程中把握學生的領會情況，然后加以適當的引導。這樣的討論或辯論不一定非要有個什么結果，重要的是引起學生的高度注意。案例中的好人好事給學生樹立榜樣，壞人壞事讓他們吸取教訓。這樣就可以逐漸培養他們的道德感、正義感，使他們成為擁有高尚品格的人。

2、廣泛發動學生，搜集相關案例故事。

班會過后，根據班會主題，利用一周時間由學生親自通過電視、網絡、報紙以及身邊所見所聞搜集案例故事，并以小組的形式進行篩選。

3、組織學生開展“我來講故事”，評出每月之星。

在第二周的班會上，每組出一個代表進行講述，并對故事加上自己的點評。從契合實際的角度出發，把故事中的道理點出來，引發學生思考。

一次挫折教育后，一位學生講了《兩塊石頭的命運》，一座山上并排立著兩塊石頭，一天，第一塊石頭對第二塊石頭說：“與其在這里養尊處優、默默無聞，還不如去經歷一番外界的艱險和坎坷，做一些實事。這樣可以見識一下旅途的風光，也不枉白活一世了。” “你這是何苦呢，”第二塊石頭嗤之以鼻，“安坐高處可以一覽無余，身邊花團錦簇，為什么要愚蠢地在享樂和磨難之間選擇后者，再說那路途的艱險磨難會讓你我粉身碎骨的！” 第一塊石頭不以為然，于是，它隨山溪滾涌而下，雖然受盡了風風雨雨和世間的種種磨難，但它依然義無反顧，執著地在自己選擇的路途上奔波。第二塊石頭見它如此辛勞和困苦，譏諷地笑了，它在山頂坐享著安逸和幸福，享受著周圍花草簇擁的暢意抒懷，享受著大自然的美好景致。許多年以后，飽經風霜、歷盡滄桑、千錘百煉的第一塊石頭，被有心人發現了，并收藏在博物館中，已經成了世間的珍品、石中的奇葩，被千萬人贊美稱頌，享盡了成功的喜悅。第二塊石頭知道后，有些后悔當初的決定，它也想投入到世間風塵的洗禮中，然后得到像第一塊石頭擁有的成功和高貴，可是一想到要經歷那么多的坎坷和磨難，甚至瘡痍滿目、傷痕累累，還有粉身碎骨的危險，便又放棄了。一天，人們為了更好地珍藏第一塊石頭，準備特意為它重新修建一座更加精美別致、氣勢雄偉的博物館。為了找石頭作為建造材料，他們來到高山上，把那第二塊石頭砸成碎塊，為第一塊石頭蓋起了房子。

點評：人生中經常要面臨這樣的選擇：安逸和苦難。 選擇了安逸，也許一生就注定要碌碌無為，像第二塊石頭；而選擇了苦難，則會像第一塊石頭那樣，成為美石，被人珍藏。歷經苦難的磨礪，人生就會熠熠生輝。臺灣著名作家李敖說過：“怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子。”青春才起航，生命的花朵需要風雨的洗禮才能結出碩果來。

四、活動效果

1、每次的故事及點評都出自學之口，培養了學生的語言表達能力和慎密思考問題的能力，同時進行了品德教育和素質教育。

2、“可以說，一個好的教育或哲理故事具有強烈的吸引力和感染力，這些故事往往能代替空洞的說教，使抽象的說理增添形象性，枯燥的內容增加生動性和趣味性。這樣學生不僅愛聽，而且更容易激起學生思想的共鳴。用“故事”說話,很適合學生實際情況的、易為學生接受的、不失為一種有效的德育教育模式。

3、經過半年德育教育活動，已收集近百個小故事，并進行了整理按照《愛心篇》、《感恩篇》、《誠信篇》、《責任篇》、《挫折教育篇》等，準備精挑細選，編入校本教材。班主任在德育工作能力上往往參差不齊，有了統一的教材，對于整個學校的德育工作水平是一次提升。

五、今后設想

篇9

今年3月是自治區第十六個“公民道德建設月”，根據自治區黨委宣傳部、自治區文明辦《關于在自治區第十六個“公民道德建設月”中廣泛開展“四個一”道德實踐活動》的相關要求，現將全市開展自治區第十六個“公民道德建設月”活動有關工作安排如下：

1.上一堂道德教育課。各級文明單位要以道德講堂為主陣地，以“愛國、團結、奮斗、感恩”為主題，以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德建設為重點，上一堂道德教育課，講清培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義，講清社會主義核心價值觀24字的深刻內涵，講清培育和踐行社會主義核心價值觀的實踐要求，引導各族群眾從身邊小事做起、從現在做起，不斷踐行社會主義核心價值觀化，用社會主義核心價值觀扶正祛邪、健體強心，抵制宗教極端。

2.開展一次宣誓活動。各級文明單位要組織開展一次“我是中國公民”宣誓活動，教育各族群眾正確認識和處理公民和教民的關系，弄清楚首先做一個好公民、才能做一個好教民的道理，進一步發揚愛國優良傳統，自覺承擔社會責任，做一個遵紀守法的好公民。宣誓詞參考內容：我是中華人民共和國公民，我莊嚴宣誓：忠于我的祖國和人民，遵守憲法和法律，履行公民的責任和義務，自覺維護祖國統一和民族團結，自覺維護社會穩定和長治久安，踐行社會主義核心價值觀，做一名愛國、守法、敬業、友善的中國公民。

3.舉辦一次故事會。各級文明單位要善于挖掘總結身邊的感人故事，運用講故事的方式開展宣傳教育，用“小故事”說明“大道理”。主要講好在“民族團結一家親”活動中涌現出的大愛故事，倡導各族干部群眾走動互動起來；講好“訪惠聚”駐村工作隊為群眾辦實事、辦好事的感人故事，引導各族群眾感黨恩、聽黨話、跟黨走；講好在脫貧攻堅中自強不息、努力擺脫貧困的故事，激發各族群眾脫貧致富的主動性和積極性。

4.開展一次獻愛心活動。各級文明單位要結合學雷鋒志愿

服務活動，踐行奉獻他人、提升自己的理念，結合實際、因地制宜，采取集體組織或個人自發的方式，圍繞愛心捐助、家政服務、文體活動、醫療保健、法律服務等內容，為空巢老人、殘疾人等困難群眾開展一次獻愛心活動，把黨和政府的溫暖送到群眾手中。

各級文明單位要高度重視，加強領導，切實把“四個一”道德實踐活動作為今年公民道德建設的重要任務，安排好、落實好，并及時將開展活動的圖文信息上報市文明辦。要按照群眾“樂于參與、便于參與、從中受益”的原則，結合實際，創新活動的內容、形式、方法、手段和載體，并注重總結、形成機制、加以推廣。各新聞媒體要加大宣傳力度，制作刊播一批公民道德建設主題公益廣告，努力營造濃厚的輿論氛圍。

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篇10

一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠學費，正挨家挨戶地推銷商品。此時，疲憊的他帶著饑餓感，敲了下一戶人家的門。一位年輕貌美的女子走了出來，得知他已經一天沒有吃東西了，就拿來了一杯牛奶。女子施以愛心，不求回報，男孩十分感謝她。男孩離開了這戶人家，她渾身是勁，似乎看到上帝在對他微笑。

其實，男孩本來打算退學的。

數年之后，那位女子得了一種罕見的病。當年那個小男孩已經是大名鼎鼎的霍華德。凱利醫生了。在翻閱病歷中，他發現了他的恩人。于是開始制定手術方案，通過艱辛努力，手術成功了！此時，那位女子十分擔心手術的醫藥費，因為住院已經花去了她全部的家當。而當她打開那張醫藥單，上面寫著：“醫藥費=一杯牛奶署名霍華德。凱利醫生”。

故事講完了，我想我們心中多少有點震撼。從一杯牛奶的給與，到一杯牛奶的接受，正是這杯牛奶，讓這個小男孩重新有了對未來生活的信心，也正是這份信心，讓男孩在醫學上有了成就，這才救了那位女子。

我們常常嘴上說要樂于助人，紙上寫我們要奉獻，要付出。當我們為他人著想，幫助別人時，往往得到的比失去的要多，或是一個燦爛的微笑，像一縷春風飄過；或是一句質樸的“謝謝”，但他們都將刻印心底，像一股暖流涌來。

這讓我想起了即將畢業要離別的老師。從剛進學校在課桌前牙牙學語，到一個比老師還要高，可以幫老師分憂的學生。六年，老師像火燭一樣，燃燒了自己的青春，為我們點亮支知識的大道，星星點燈，照亮我的前程，讓我們走下去，走上成功的大道……而我們不僅僅要在作文中夸贊老師，心底感激老師，更要體現在生活中。一句溫馨的話語，放學后一句“老師再見”，同時也把老師心中的燈點亮。這并不是一種形式上的回報，更是一種心靈的交匯。

給與滴水之恩，定當涌泉相報。從某種意義上說，你給與別人一些物質時，同時也在收獲著。一杯牛奶的愛心，一份重生的機會……我的朋友，希望你能銘記這個故事。