幼兒園大班家長評語范文

導語：如何才能寫好一篇幼兒園大班家長評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下面是小編為你整理的一些關于幼兒園大班班務工作計劃，歡迎閱讀參考，希望可以幫到你。

幼兒園大班班務工作計劃新的學期開始了，我們班級將用嶄新的面貌來迎接新學期的到來，班級在原有情況下，有一名教師的更換，注入了新的力量，我們一定能辦出特色。為開展好本學期工作，故計劃如下：

一.教學方面：

1.建構(gòu)式課程的開展：

本學期，我們又更換了一套建構(gòu)式教學。建構(gòu)式教學多種途徑、多種形式的活動，為幼兒提供多元互動的建構(gòu)實踐機會。構(gòu)建式課程的每一個主題都圍繞主題脈絡有機地結(jié)合集體教學活動、日常活動、區(qū)域活動、家園共育活動、環(huán)境創(chuàng)設這五個方面。這些多途徑、多形式的活動互為支持、互為補充。在這種情境化的、生活化的、多元互動的學習共同體中，幼兒受學習共同體的激發(fā)而產(chǎn)生行動，又以自身的行動去影響學習共同體，幼兒與學習共同體融合為一個有生命力的整體。

2.蒙氏教學的開展：

我們在原有的蒙氏教育知識經(jīng)驗上，繼續(xù)參加園內(nèi)組織的蒙氏培訓，從中可以使我們更正一些我們所存在的問題以及我們做的不到位的地方，其中加入了一些適合我國國情、適合我園發(fā)展情況的蒙氏教育。本學期我們大班著重進行蒙氏數(shù)學教育，我們將在上學期的基礎上，制定一系列的觀察量表，真正做到對每一位孩子進行個別指導，在其原有基礎上有一定發(fā)展。

3.常規(guī)教育的發(fā)展：

良好的常規(guī)是是幼兒園一日生活、學習不可或缺的內(nèi)容，也是保證教學正常開展的重要因素。我班自小班以來一直運用蒙氏的教育理念及兒童觀對孩子的常規(guī)進行培養(yǎng)，得到了較好的效果。我們將繼續(xù)鞏固培養(yǎng)幼兒的各項常規(guī)，在大班最后一年里，將他們平平安安快快樂樂的送入小學。

4.讀經(jīng)活動的開展：

因孩子今年升入大班，一年后又即將升入小學，在此，我們要做好孩子的幼小銜接工作，而其中，識字教學是備受家長關注的一個內(nèi)容。因此，我們將在開展了近兩年的讀經(jīng)教育基礎上，加強對唐詩的背誦，并將識字教學與之相結(jié)合，避免孩子在一個枯燥、乏味的環(huán)境中學習，最終導致其產(chǎn)生厭學情緒。

二.家長工作的開展

這是上學期我們班做的比較薄弱的一個環(huán)節(jié)，所以在本學期，我們將加強此方面的內(nèi)容。具體工作如下：

1.家園共育的開展查字典版權(quán)所有!

上學期我班的櫥窗“家園共育”一塊沒有真正做到解決家長朋友們所關注的問題。本學期，我班將會根據(jù)家長的關注情況及時的為家長提供各方面的育兒信息，并將一些家長好的育兒經(jīng)驗同其他家長共同分享。真正做到服務于家長，搞好家園配合工作。

2.家長助教活動的開展：

家長助教活動是我園上學期新嘗試的一種充分利用家長資源開展教學的活動。上學期，在我班得到了孩子們的青睞，但在家長中普及率不夠高，家長參與的興趣也不夠濃厚。對此，我們將對此活動進行大力的宣傳，并發(fā)動孩子來邀請爸爸媽媽們一起參與到其中來。

其次，在家長助教的教學內(nèi)容選擇上，我們要力求是貼近幼兒生活、具有教育價值的內(nèi)容。這樣才能實孩子得到全面的發(fā)展。

3.特殊家庭幼兒的家訪：

我們班級里有幾位單親家庭里的孩子，特別其中有兩位孩子的性格比較孤僻，不易與其他孩子交往，針對這樣的情況，我們老師將會對其進行適時的家訪，對孩子的情況進行深入的了解，并從心理上真正的幫助孩子，使其身心快樂的發(fā)展。

三.教師間工作的配合：

1.雖然我們現(xiàn)在進行的是建構(gòu)式教學，但還是應以教師的特長來進行一定的分科教學，這樣有針對性的開設活動，才能使孩子興趣與能力共同發(fā)展。

經(jīng)過商議，由我來主要負責音樂教學，而由陳薪桔主要負責美術(shù)教學。

2.本學期新增設的書法課、武術(shù)課將由__老師負責，我們班上的教師一定會積極配合，并從中學習，也不忘給予好的意見和建議。

3.我班將每周五開展一個由班上三位教師共同參與的經(jīng)驗交流分享會，在會上，我們將會根據(jù)本班本周的工作開展情況進行總結(jié)，并交流一些好的教育經(jīng)驗，從而統(tǒng)一常規(guī)，更好的開展教學。

4.本學期，我班將在家園聯(lián)系上做一定的嘗試與創(chuàng)新。

我們要將以往呆板、重復的教查字典版權(quán)所有!師評語改為孩子在園內(nèi)一日活動的真實反映——用相片記錄下來。這樣不僅便于家長能直接看到孩子在園情況，還可以起到很好的留念作用。而我們的聯(lián)系冊也是由孩子與爸爸媽媽共同來制作屬于自己的小冊子。使親子共同感受到創(chuàng)作的樂趣。

5.積極配合年級組長開展年級工作。

以上就是本學期的所開展的主要工作計劃，我們將會用考核優(yōu)秀班級體的標準來衡量自己的工作，努力使我們班級體朝優(yōu)秀班級體靠攏。

幼兒園大班班務工作計劃本學期我們大二班的全體保教人員將以“優(yōu)質(zhì)服務”為宗旨，為家長提供全方位的服務，來提升服務質(zhì)量。并以《綱要》為指導，開展豐富多彩的教育活動，來贏得廣大家長的認可和支持。

一、工作目標

1、建立合作的、積極向上的班級氛圍。

2、做到“零投訴、零事故”。

3、衛(wèi)生保健、安全工作緊抓不懈，杜絕安全事故和流行性疾病。

4、英語教學成果顯著。

5、增進家園合作，建構(gòu)家園一體化教育模式。

6、抓好幼兒學習、生活常規(guī)教育。

二、具體措施

(一)班級人員管理

1、嚴格遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度，認真完成各項工作任務，加強政治學習，轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、三位工作人員將適應教改要求，樹立正確的兒童觀、教育觀，在工作中，大家做到不分彼此，保教合一，積極合作，創(chuàng)設一種團結(jié)向上的、幼兒向往的、家長滿意的、愛心濃濃的班級氛圍。

3、著裝整齊規(guī)范，普通話交流，樹立良好的教師形象。

(二)教育教學工作

本學期由尹芳和劉娜兩位老師負責班上的教育教學工作。在既分工又合作的教學前提下，我們將根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》，整合多元智能理論，開展“主題探究”課程的探討與實施，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。結(jié)合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色的英語環(huán)境，開展受幼兒歡迎的英語活動。加強與家長的聯(lián)系，注重家長工作，在尊重、平等、合作的原則上使家園互動起來。

(三)保育工作

本學期由王曉麗老師主要負責班上孩子的保育教育工作。在日常活動中， 王曉麗老師將根據(jù)幼兒園的保育員細則進行清潔、護理工作，使幼兒生活在一個干凈、衛(wèi)生的場所;并配合教師對幼兒進行習慣、能力、情意的培養(yǎng)，使教育滲透到日常生活的各個環(huán)節(jié)，使

幼兒身心健康發(fā)展、具有良好的社會適應能力;還將配合教師與家長多交流，做好家長工作，使家園互動起來。

(四)、財產(chǎn)管理工作

篇2

家住深圳寶安區(qū)的劉女士非常苦惱:自從兒子升入幼兒園大班,老師在他的“作業(yè)本”上打分、寫評語,很不客氣地說,希望家長別老顧著讓孩子玩,一點東西也不教。“你家寶寶到現(xiàn)在,6和9分不清,2和5寫起來,左右顛倒,錯得離譜。”劉女士一看,頭都大了,原來兒子班上成績最好的小女生已經(jīng)在學乘除法了,加減法已經(jīng)是3位數(shù)內(nèi)的,簡單的四則運算也會。而且字寫得“好正楷,好老練”,5歲的孩子,天天愁眉苦臉象小老頭一樣,天天喊累,說寫字寫得手都疼。

劉女士看兒子在幼兒園算術(shù)算不明白,字也寫得不像樣,還經(jīng)常被老師批評,自尊心和自信心很受打擊。劉女士卻不怪老師:“老師也是為孩子好,讀寫拼音、漢字,背加減法答案,這些東西小學一二年級都是要學的呀,現(xiàn)在多學點,上了小學孩子也輕松點。”

現(xiàn)象2:要是不開幼小銜接課,家長就在大班把孩子轉(zhuǎn)走

某公辦幼兒園的徐園長也有一肚子苦衷,以前我們還是多開歌唱、舞蹈律動、繪畫、講故事等課程,我們的孩子,在市區(qū)六一節(jié)的匯報表演上,還拿過不少獎回來。可這兩年,你若還是這樣做,家長就在大班把孩子轉(zhuǎn)走,專門轉(zhuǎn)到那些教少兒英語、珠心算、認字、背唐詩的幼兒園去。徐園長認為教育被提前,也不能怪幼兒園和家長,“這也是情勢所逼。早幾年,誰聽說上小學還要搞入學考試?雖然是打著隨便問問的旗號,但6歲的小孩就要被三五個老師面試,家長怎能不緊張?”

為了避免幼兒園生源流失,徐園長也只好在幼兒園開足“語數(shù)外”等主課了。

現(xiàn)象3:瞧不懂的面試結(jié)果,是提醒家長“教育該怎樣被提前”?

說到幼兒園老師和家長都很緊張的名小學面試,聲稱“面試結(jié)果越來越看不懂”的家長,比例越來越大,不少已經(jīng)學了3L少兒英語、珠心算,識字上千的孩子,被家長興沖沖帶去面試,指望孩子一鳴驚人的,誰知孩子出來后紅頭漲臉,熱汗涔涔,目光沮喪。

名校的面試,打得就是“出其不意”牌?一位負責新生面試的小學副校長說:“面試哪有這么神秘,就是想看看孩子的接受能力,反應能力,與其他小朋友的互動和協(xié)作能力怎么樣。這位副校長承認,有些孩子可能是被過多的提前教育弄得一副小學究氣,遇到這樣靈活的面試就不知所措,反而發(fā)揮得不好。“家長也用不著焦慮,因為誰也沒把面試結(jié)果當作孩子聰明與否的標準,也沒人把它當作孩子有沒有發(fā)展前途的標準。我們是公辦校,收的是就近入學的學區(qū)生,不能因面試結(jié)果不理想就拒絕讓孩子上學,干嘛要這樣緊張?”

專家觀點一

能激發(fā)孩子自信心的提前教育,就是好的提前教育

前面這位擁有26年小教經(jīng)驗的副校長說,她不覺得把小學的內(nèi)容提前學了,就構(gòu)成了孩子的“長處”,接受提前教育的孩子只是早些知道了某些知識,當別的孩子也到了6、7歲,學這些知識用去的時間,卻比接受提前教育的孩子少得多,獲得知識的速度快得多,在這一過程中所受到的挫折感也少得多。“當然,要是孩子已經(jīng)學了,有肚量消化,又有膽量把自己學會的內(nèi)容曬出來,這也是好的。

副校長提到上次一位面試的男孩,表演完成語接龍和繞口令后,非要表演武術(shù)給老師看,還說他的偶像是葉問,所有人都被逗樂了,后來老師們都喊他“小葉問”。現(xiàn)在“小葉問”是一年級(4)班的班長,他的父母,精心挑選了孩子的興趣點去培養(yǎng)他,他在幼兒園學武術(shù),書法,認了800個字,一點也不覺得是負擔,反而培養(yǎng)了學習的興趣和豐富的想象能力,要是這樣的話,提前教育也未嘗不可。因為“ 能激發(fā)孩子自信心的教育,就是好的教育。”

專家觀點二

提前教育以游戲的方式包上“糖衣”,孩子就容易接受得多

提前教育會不會引發(fā)孩子的厭學,逆反心理?這是家長決定要不要讓幼兒“提前搶跑”的最關鍵的一點,這一點,其實是因人而異的。一方面,5、6歲孩子的心理發(fā)育程度不一樣,大腦的興奮和抑制能力,還有大腦對手部小肌肉的控制,發(fā)育程度也不一樣。很多有經(jīng)驗的幼兒教師都會說:“男孩和女孩不一樣。”一般來說,同齡的女孩子發(fā)育早,可以比男孩多一點訓練和學習。還有就是當年5月到8月出生的小月齡孩子,比上一年9月到12月出生的大月齡孩子,神經(jīng)系統(tǒng)和心理發(fā)育會更顯稚嫩,提前教育尤其要小心慎重。

對孩子來說,枯燥的提前教育可能會貽誤孩子的學習興趣,影響了他終生學習的能力,要是包上游戲的“糖衣”,孩子就容易接受得多,父母可以在家里跟孩子一起動手做紙藝,陶藝,布藝,通過對手部小肌肉的刺激激活大腦的發(fā)育,也可以做一些腦力訓練的游戲,比如成語接龍、故事接龍、說出反義詞等,這些游戲可以極大地豐富孩子的聯(lián)想力和創(chuàng)造力,也非常有趣。

專家觀點三

篇3

你是一個活潑、可愛的孩子。雖然你平時言語很少，但你禮貌待人的品質(zhì)給老師留下了美好的印象。平時你總是帶著甜甜的笑容，和小朋友友相處。上課能積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)。個人衛(wèi)生習慣很棒！如果你今后能進一步提高獨立生活能力，認真進餐，自覺入睡，那樣你就會更棒了，非常感謝家長對我們工作的支持和配合。

看你這出色，老師們越來越喜歡你了。老師知道你喜歡我們班，關心班級的事情，積極地參加班里組織的活動。你在上課時，特別喜歡回答問題，有時都得意地站了起來。其實，你坐著老師也看得見。平時，你能認真對待老師布置的事情，很喜歡講故事和跳舞，你當?shù)摹爸鞒秩恕闭娴暮馨簦苡袑I(yè)水準。你識字時神態(tài)很專注，因此字寶寶都喜歡和你交朋友喔！希望你越來越出色！努力！

你是一個聰明、文靜而懂事的小姑娘，課堂上總能聽到你朗朗的讀書聲，你特別善良，樂意當老師的小幫手，幫助老師管班級。平時你總是帶著文靜的笑容，與小朋友友好相處，從不見你與小朋友臉紅。上課聽講，積級舉手發(fā)言。課后認真完成作業(yè)，由于你出色表現(xiàn)，字寶寶很多還跟你交上朋友，加油！小姑娘，老師希望你越來越出色！十分感謝家長對我們工作支持和配合。

你是一個聰明機靈的孩子，那雙圓溜溜的大眼睛里閃、那慧的光芒。對待身邊的小朋友你是那么友善、那么寬容，怪不得你的好朋友如此多。每天早餐，你總微笑地走進教室，微笑地大聲向老師問好，這一點老師覺得你做得很好。老師為你在學習上的進步而感到高興。盡管你常出現(xiàn)一些小差錯，但是及時改正就行了，還是好孩子。小男子漢快“長大”，快些“成熟”起來吧！老師對你很有信心，感謝家長對我們工作的支持和配合。

你是一個聰明、大方的小姑娘，美麗的樣子，機靈的小腦瓜。上課時，你思維活躍、發(fā)言積級，做作業(yè)時，你的答案總是那樣別具一格。你很有禮貌，每天來學校總是大聲地向老師問好。你的記憶力很棒，無論是兒歌、道德經(jīng)、謎語，還是故事、笑話，你都倒背如流。連老師都對你豎起了大拇指。經(jīng)過一年的學習，你已經(jīng)成了個識字小能手，愿你在今后的生活中，繼續(xù)努力，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子！十分感謝家長對我們工作的支持和配合。

你聰明可愛，雖有聰明的頭腦，但從不在人前表露出來。上課時，你思維敏捷，回答問題總讓老師和小朋友滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。你喜歡和小朋友玩，但老師希望你交朋友時能夠更加主動，那么你的好朋友將更加多。這學期你在各個方面都進步很大，都取得了優(yōu)秀的成績，老師真的為你感到高興。但是你呀，就是不敢大聲地表達自己的想法。如果你能改掉這個小毛病，你將更出色！希望家長進一步培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格。同時，十分感謝家長對我們工作的支持和配合。

你呀，真是一個聰明的小博士！老師教過的字寶寶，你都牢記于心，。瞧！現(xiàn)在的你，已經(jīng)是一個認識二千多個字寶寶的“小神童”了！你很善良，也非常關心班級的事情，所以大家都很喜歡你！如果你能學學“藍臉貓”那么勇敢，不輕易掉眼小，大膽戰(zhàn)勝困難，相信你會更棒的！感謝家長對我們工作的支持與配合。

你是一名聰明、文靜而懂事的孩子。課堂上常能聽到你那清脆悅耳的讀書聲和回答聲；平時你總是帶著甜甜的笑容，與小朋友友愛相處，從不見你與小朋友爭吵；你有很強的語言、美術(shù)、英語感受力和表現(xiàn)力。在“六一”演出中，你的動作優(yōu)美，很像一名小舞蹈喲！老師希望你越來越出色。十分感謝家長對我們工作的支持和配合。

你美麗大方，善解人意。雖有聰明的頭腦但從不在人前表露出來。上課時，你思維敏捷，回答的問題總讓老師和小朋友那么滿意，但老師希望你的小手能多舉幾次。老師為你在語言、數(shù)學等學科中取得的成績而感到十分高興。但是你呀，就是太內(nèi)向。如果你能改掉這個小缺點，你將更出色！希望家長能鼓勵孩子大方地在集體面前表現(xiàn)自己，同時非常感謝家長對我們工作的支持和配合。