入學通知書范文

導語：如何才能寫好一篇入學通知書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

現如今，需要使用通知的情況越來越多，通知根據根據適用范圍的不同可劃分為不同種類。想必不少大學朋友都收到過入學通知書吧，以下是小編為大家推薦的關于一些入學通知書模板，希望能幫助到大家!

入學通知書模板1各位家長：

根據校歷和上級工作安排，現將20__年秋季開學工作通知如下：

一、學生注冊時間：

學前班、一年級：20__年8月29日

二??六年級：20__年8月30日

(上午8：00?11：00，下午2：00?4：00);

二、正式上課時間：9月1日

三、報名須知：

1、學前班招收5周歲(20__.9.1?20__.8.31出生的)小朋友，按先后報名順序收滿120名，外鄉鎮轉入園的要轉學證明。

2、一年級對象為滿6周歲的適齡兒童(20__年9月1日?20__年8月31日)，外鄉鎮轉入學的要辦理轉學證明。

3、一年級與學前班報名要隨帶：(1)、計生證明;

(2)、戶口冊原件及復印件(戶主、父親、母親和本人計4張)。2?6年級報名要隨帶“素質報告單”和假期作業。

四、報名地點：下街校區(學前班至3年級);岐尾校區(4至6年級)

中心小學

20__.08.26

入學通知書模板2親愛的一年級小朋友家長：

您好!祝賀您的孩子成為我校20__屆一年級新生，為確保孩子們盡快適應學校生活，步入學習正軌，現將近段工作安排如下，請您按時參加。

一、8月28日(星期四)上午8:30在學校四樓拓展教室舉行一年級新生家長會暨20__屆家長學校開學典禮。因場地限制，為確保會議順利進行，每個家庭請只派一位家長參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時到會。

二、8月29日(星期五)上午8:00-10:00進行一年級新生報到，請在規定時間內帶孩子到本班教室辦理報到手續。

三、8月31日(星期天)下午14:00-15:30舉行一年級“新生入校體驗日”活動，請家長朋友將學生送至教室后即離開，可在學校餐廳或者校外等待，以保證活動順利開展。

四、9月1日(星期一)新學期正式上課，學生7:50之前到校，8:30舉行20__年秋季新學期開學典禮，家長可自愿參與。

五、為保證學校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來校。開車來的家長請注意文明行車，規范停靠，不要堵住周圍居民的出行要道，營造安全和諧的交通氛圍。

入學通知書模板3__ 同學：

歡迎你成為鄭湖初級中學的一名學生。

我校堅持“德育為首，智育并重”，全力實施素質教育，先后被上級教育主管部門授予“縣級德育先進學校”、“縣教科研先進單位”、“縣先進集體”等光榮稱號。20__年我校中招再創輝煌，被沙縣一、二高錄取人，錄取率達，位居沙縣之首;今年在沙縣質量抽測考試中，我校八年級李擁戴同學一舉奪取全縣第三名的優秀成績，還有，七年級董成濤同學也取得了全縣第十名的好成績。近年來，我校教育教學質量穩步提高，屢上新階，在常規管理評估中已進入了全縣先進行列。

我校在師資建設上，始終貫徹“教研強師”之路，不斷促進教師專業成長;在學生管理上，始終秉持“嚴師高徒”效應和“鼓勵關愛”之法，不斷提升管理育人水平;在思想教育上，始終以“感恩、理想”教育為切入點，積極開展活動，逐步培養學生的感恩之心，增強學生的責任感。

學校還極力改善辦學條件，新建了200m跑道和兩個標準籃球運動場，安裝了校園有線立體聲廣播網。建有現代化刷卡式餐廳和免費住宿的宿舍，新建了可供師生洗浴到太陽能浴池，并在教室和宿舍內裝配了電扇，供學生驅熱降暑，裝配了省級達標的理化生實驗室、多媒體教室、學生電腦室等。同時，校園內綠樹成蔭，花草幽香，寧靜舒適的環境，非常適合您在這兒的三年勤奮學習。

今天，你以成為鄭湖初級中學的一名學生而自豪，(通過你的努力)，明天，鄭湖初級中學必將為你的優秀而感到驕傲!

【報名須知】

1、學校研究決定于7月16日上午8:00辦理新生入學報到手續，請家長持錄取通知書護送新生報到。

2、今年入學的新生均要接受為期一周的入學專題教育和行為素質訓練!

3、學校將按照新生報到人數訂購新學期書本，逾期不報者訂不到書本，請準時報到，切勿錯過!

沙縣鄭湖初級中學

(公 章)

20__年7月9日

入學通知書模板4親愛的 小朋友：

祝賀你，即將成為我們大河學校的一名小學生!在這里就讀，你會感受到校園是美麗的，老師是可親的，學習是有趣的。

希望你在爸爸媽媽的幫助下，作好充分的入學準備，九月一日上午8:00持入學通知書來學校報到。

衷心祝愿你健康茁壯地成長!

岱岳區大河學校

二0一四年七月

入學通知書模板5__家長：

祝賀您的孩子成為我校一年級的新生。我校定于 6 月 2 日 9:00 至月 日 辦理新生 報名手續，請家長準時帶孩子報名入學。進入一年級后，望家長能配合學校，引導孩子盡快適應新的學習生活;繼續重視家 庭教育，努力為孩子創設一個和諧、寬松的學習環境;密切與學校聯系，加強交流和溝通;在關注孩子學習成績的同時，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促進孩子德、智、體、美等全面發展。愿我們共同努力，讓孩子快樂地學習，健康的成長，不斷取得新的進步 鄭州二七優智實驗學校 20__ 年 6 月一年級新生入學通知書學生家長：祝賀您的孩子成為我校一年級的新生。我校定于 6 月 日 9:00 至月 日 辦理新生報 名手續，請家長準時帶孩子報名入學。進入一年級后，望家長能配合學校，引導孩子盡快適應新的學習生活;繼續重視家 庭教育，努力為孩子創設一個和諧、寬松的學習環境;密切與學校聯系，加強交流和溝通;在關注孩子學習成績的`同時，更注重孩子的身心健康和思想品德教育，促進孩子德、智、體、美等全面發展。愿我們共同努力，讓孩子快樂地學習，健康的成長，不斷取得新的進步 。

篇2

恭喜你成為花園初中的學生。

根據馬鞍山市教育局學位派定通知，你已被錄取為我校初一年級新生。請你于20xx年6月28日至7月5日來校報到。報到時請攜帶戶口本、房產證、小學5、6年級《素質報告單》、各類獲獎證書原件及復印件，并簽署《公辦初中報到注冊有關政策告知書》。

市教育局將于20xx年8月27日進行初一新生入學測試。請你于8月26日下午2:30—5:00到校領取準考證并熟悉考場。8月31日上午9:00（文章轉載自: 請保留此標記）學校公布分班結果并進行入學教育。

祝你學習進步，健康成長！

馬鞍山市花園初級中學

20xx年六月二十八日

附：20xx年馬鞍山市初一新生入學測試時間安排：

8月27日（周二）全天。

上午 8:00— 9:30 數學

篇3

【關鍵詞】

脈管畸形;介入治療;手術;平陽霉素

Interventional therapy in coordination with surgery operation in the treatmen of intermascular hemangioma.

WU Zhixian, LIANG Jie, WEI Pei. Insititute of Plasticsurgery, Affiliated Hosipital of Guangdong Medical College, Zhanjiang 524001, China

【Abstract】 Objective

To study the best therapy of intermascular hemangioma. Methods Used interventional therapy, injecting the mixture of Bleomycin A5 and lipiodol and gelfoam to block up bloodsupply vessels of intermascular hemangioma preoperative, then used surgery operation to cut it. Results This method had low blooding intraoperative and low recurrence rate postoperative. Conclusion Injecting the mixture of bleomycin A5 and lipiodol and gelfoam to block up bloodsupply blood vessels of intermascular hemangioma preoperative,then use surgery operation to cut it, is a rather thoroughly safe remedy.

【Key words】

Vascular malformation; Interventional therapy; Surgery;Bleomycin A5

臨床上常遇到高流速的血管畸形，以往又稱為蔓狀血管瘤，當侵入肌肉及骨骼時，我們稱之為肌間蔓狀血管瘤，常見于四肢，其次為面部，早期常表現為緩慢增長的無痛性腫塊，隨時間的推移逐漸出現酸脹及疼痛來診，并表現為運動后增大及酸痛來診。外科手術切除是一種常規徹底的方法，但由于部分血管瘤體積較大，病變范圍較廣，與周圍組織無明顯分界，并且其血運豐富，侵入正常的肌肉和其他組織，手術時切除出血量大，給手術切除帶來一定的風險。范圍較廣者容易導致切除不徹底及術后復發之虞。近年來由于介入技術的發展，介入技術也越來越成熟，將介入技術引用到血管瘤的治療并對血流量大的血管瘤先進行栓塞后再進行手術切除大大降低了手術切除的風險。

本文就是通過術前介入方法于血管瘤內注射平陽霉素加碘油，注射后明膠海綿栓塞主干血管后手術治療血管瘤，取得良好效果，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 病例7例，其中男5例，女2例，年齡22~56歲，平均28.3歲，瘤體分布于四肢，其中大腿部8例，軀干1例。

1.2 治療方法

術前行CTA血管成像初步了解血管瘤的范圍，供血血管等情況，有無主要供血血管或粗大的供血血管，術中X線顯影監測下采用Seldinger技術經右股動脈穿刺插管到達局部選擇靶動脈，先行瘤體數字減影血管造影(digital subtraction angiography DSA)成像了解供血血管，及有無交通支，顯示病變主干血管后，盡可能超選擇性插管到栓塞動脈入口，確定擬栓塞的血管后，注入8 mg平陽霉素及碘油混合液，完畢后撤導管，并于導管頭端主干供血血管處應用明膠海綿顆粒(2 mm×2 mm×2 mm)完全栓塞，栓塞完成后拔除導管，栓塞術后第2天轉手術室進行手術切除瘤體組織。

2 結果

療效標準分三類①治愈：瘤體完全消失，表面色澤正常，無功能障礙，隨訪半年以上無復發。②無效：瘤體半年后復發者。本組患者7例術后隨訪一年以上，治愈7例，總治愈率100%。

3 討論

血管瘤是臨床上常見的腫瘤，目前國際脈管性疾病研究學會已將之分為高流量、及復雜混合性。其中高流量的脈管畸形又分為動脈畸形，動靜脈畸形，動靜脈瘺［1］。肌間血管瘤多為高流量的脈管畸形［2］，病理上多為充滿血液的腔隙，由纖維結締組織分隔，腔隙上襯以內皮細胞，在骨骼間隙內呈彌漫性生長，對于高流量的脈管畸形，傳統的手術治療仍然是一種有效、直接、徹底的方法。但由于血管瘤中血竇較多，血運豐富，手術出血量大，特別是軀干、頭面部、大腿及上肢上段等無法上止血帶處，術野不清晰，給手術帶來一定的風險。而且肌間血管瘤一部分瘤體象樹根樣侵入正常肌肉組織或關節、骨骼等重要組織中，范圍較廣，不容易剝除，完全切除犧牲過多正常組織不便采納，姑息手術容易導致術后復發［3］。

近年來介入技術的發展，通過介入治療栓塞血管瘤的供血動脈及畸形血管團，阻斷其血液供應使之血栓形成和內皮細胞變性壞死，繼而病變縮小吸收、固定，以達到治療的目的介入技術越來越起受到重視，介入治療的有效率高。但單純的介入治療無法徹底消除病變組織，治愈率較低，復發率較高，有報道治愈率僅達33.3%［4］。

因此，結合兩種方法的不足，我們將介入與手術結合起來進行治療血管瘤，設想達到取長補短的作用。通過臨床實踐，我們發現栓塞術后切除血管瘤有以下好處：①動脈栓塞能減少血管瘤的血流量，減少血管瘤體積。②使血管瘤體積縮小，使沒有包膜、邊界不清的血管瘤產生相對的界限，有利于設計手術的切除范圍，在切除病灶的同時，可最大限度的保留正常組織，術后外觀和功能良好。③動脈栓塞后再行手術，術野出血少，解剖清晰，不必先尋找供血動脈，縮短了手術時間，明顯提高了血管瘤切除的成功率［5］。④術前注入平陽霉素加碘油有利于術后一些未能完全切除干凈的瘤體組織術后可以繼續萎縮消退，減少復發幾率。

由于術前動脈栓塞很難做到對血管瘤的完全栓塞，而且研究表明：栓塞與手術間隔超過14 d，明膠海綿栓子可被組織吸收，血運可再度重建，包括部分血管再通及側支形成，多數學者主張在動脈栓塞后的1~3 d行手術切除［6］。我們選擇栓塞后第2天即行手術治療。以減少血管瘤的血管再通率。

平陽霉素可以阻礙瘤體DNA的合成，抑制血管內皮細胞增生，同時還可以破壞血管內皮細胞，使瘤體產生瘢痕機化，導致血管閉塞。但單獨使用平陽霉素由于注入的藥物會迅速排空而影響療效［7］。碘油作為粘滯性較高的流體，當平陽霉素加入碘油后注入靜脈腔內，可因碘油的粘性而延長藥物在靜脈腔內的滯留時間，從而能充分發揮平陽霉素對血管內皮的作用時間，起到更好的治療效果。因此，平陽霉素和碘油合用有較好的協同作用。且可使未能完全切除干凈的血管瘤瘤體起到抑制血管內皮細胞增生，促進血管瘤消退的作用，大大提高了治愈率。

手術時我們采用腫脹麻醉及縫扎的方法對瘤體進行手術，在瘤體周圍及基底注入配制好的局麻藥 (0.5% 鹽酸利多卡因，每10 ml局麻藥加入腎上腺素1滴)，注射時盡可能靠近瘤體(但不能注入瘤體)，進針后回抽無血方可推藥。在距瘤體約3 mm處的正常皮膚上做切口，切開后在緊靠瘤體的正常組織(皮下組織、深筋膜、骨膜、肌間隙)上仔細分離，切下瘤體。部分深入肌肉間隙甚至骨頭、關節等部位的血管瘤組織，予以保留，以最大程度的保留正常組織。

總之，介入與手術結合起來進行治療血管瘤能明顯減少手術風險，最大程度保留正常的組織，術后復發率低的一種方法，值得推廣。

參 考 文 獻

［1］ 林曉曦.血管瘤和血管畸形的研究進展、經驗和展望.中華整形外科雜志,2011, 27(3):161165.

［2］ 梁宇闖,李卓永,林堅,等.介入栓塞治療四肢肌間血管瘤的遠期療效.中國介入影像與治療學,2007,4(5):337339.

［3］ Marcelo Hochman, MD; Denise M. Adams, MD; Travis D. Reeves, MD.Current Knowledge and Management of Vascular Anomalies. Arch Facial Plast Surg, 2011,13(3):145151.

［4］ Opeyemi O,Daramola, Beth Drolet, et al.North, Infantile Hemangioma: Evolving Trends in Surgical Management. Head and Neck Surgery, 2011,145:109.

［5］ 劉學建，田明夏，秦中平,等.血管瘤介入栓塞擇機手術治療四肢巨大蔓狀血管瘤.臨床腫瘤學雜志,2002,7(6):442.

篇4

1、丟失錄取通知書的考生先和被錄取的高校招生辦公室聯系，說明情況，然后按照學校錄取通知要求帶齊所需相關證件準時到校報到。錄取通知書只是學生被高校錄取的象征，不是惟一的憑證，各高校都有錄取學生的文字和電子檔案。

2、可以到自己所在縣區高招辦，辦理相關證明，說明確實被該校錄取，證明錄取通知書確實丟失。

（來源：文章屋網 ）

篇5

北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所國立綜合性大學，也是當時中國最高教育行政機關。下面是小編整理的2021北京大學高考錄取通知書查詢入口_北京大學高考取通知書查詢，希望能夠幫助到大家。

2021北京大學高考錄取通知書查詢入口院校名稱：北京大學

院校網址：北京大學pku.edu.cn/

北京大學概況后，全國高校于1952年進行院系調整，北京大學成為一所以文理基礎教學和研究為主的綜合性大學，為國家培養了大批人才。據不完全統計，北京大學的校友和教師有400多位兩院院士，中國人文社科界有影響的人士相當多也出自北京大學。

改革開放以來，北京大學進入了一個前所未有的大發展、大建設的新時期，并成為國家“211工程”重點建設的兩所大學之一。

1998年5月4日，北京大學百年校慶之際，發出了“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學”的號召。在國家的支持下，北京大學適時啟動“創建世界一流大學計劃”，從此，北京大學的歷史翻開了新的一頁。

2000年4月3日，北京大學與原北京醫科大學合并，組建了新的北京大學。原北京醫科大學的前身是國立北京醫學專門學校，創建于1912年10月26日。20世紀三、四十年代，學校一度名為北平大學醫學院，并于1946年7月并入北京大學。1952年在全國高校院系調整中，北京大學醫學院脫離北京大學，獨立為北京醫學院。1985年更名為北京醫科大學，1996年成為國家首批“211工程”重點支持的醫科大學。兩校合并進一步拓寬了北京大學的學科結構，為促進醫學與人文社會科學及理科的結合，改革醫學教育奠定了基礎。

近年來，在“211工程”和“985工程”的支持下，北京大學進入了一個新的歷史發展階段，在學科建設、人才培養、師資隊伍建設、教學科研等各方面都取得了顯著成績，為將北大建設成為世界一流大學奠定了堅實的基礎。今天的北京大學已經成為國家培養高素質、創造性人才的搖籃、科學研究的前沿和知識創新的重要基地和國際交流的重要橋梁和窗口。

現任校黨委書記邱水平、校長郝平。

大一新生注意事項1、不再讓父母為你打包行李，知道自己應該帶什么，知道自己的東西放在哪里，做一個整潔細致的人。

2、從第一天起，自己完成報到的各項填表注冊交費。

因為你將來還要自己完成更多的填表注冊交費。

3、忘掉高考分數，報到用完的通知書壓在抽屜底端。

在新的學校，優秀需要重新再證明。

4、整理好自己的錢包，習慣自己帶好各項錢卡證明的日子。

5、如果你需要申請貧困生貸款，不要有所顧慮。

提前辦好證明，通過刻苦學習提高自己，然后堂堂正正地來還這筆錢。

6、適度消費，不盲目攀比，不為經濟上暫時的缺失而焦慮。

7、為自己做好規劃。

保證今天和昨天不一樣，習慣充實的生活而不是渾渾噩噩，盡量早起。

8、提前聯絡同門師兄師姐，開學前和他們吃一次飯，聊一次天，以后一定會感謝這個決定。

9、上第一堂專業課之前，做好預習。

毫無基礎地進入某些學科，可能會有點難度。

10、很多人離開的時候會感慨再從第一天來一次多好。

所以能做到的只是從第一天就好好把握。

11、不輕信新生季來寢室敲門兜售雜志物品電話卡的人。

12、如果抱怨宿舍干擾大，就去圖書館。

勤奮的人可以自己改變劣勢環境。

13、分享擁有的資源。

分享小零食、講座信息、美食地圖??還有，和愿意傾聽的人分享喜悅和煩惱。

14、整理好自己的床鋪桌面。

保持周圍的環境是讓人想學習而不是想懶散的環境。

15、給家里親人打電話的理由不要僅僅只是“要錢”。

16、理解每個人。

每個人的成長軌跡都有別人不能輕易更改的印記，不要以自己的標準衡量每個人。

17、貴重物品和各種密碼自己保存好。

18、遵守學校的用電規章、作息時間、門禁時間。

19、寢室有人睡覺不要大聲敲鍵盤，有電話勤快一點走到走廊，半夜發短信靜音。

篇6

一、拓展課外知識，鞏固學習

課外知識可以激發學生的學習興趣和求知欲望。數學的抽象性、理論性強，因此數學課堂學習比較枯燥乏味，而小學生學習主要是憑興趣，教師枯燥而抽象的講解很難激發他們的興趣。

數學教師的課堂教學不僅僅是數學知識的教學，也應該多講一些有關數學的課外知識，如數學家的故事、數學事件等，不應讓學生覺得學數學僅僅是做題。數學課外知識的積淀，可以讓學生更加深入地了解知識生成，可以提高學生學習數學的興趣。所以多講，多聽，多看數學課外書籍，有百益而無害。

一節課，我們不僅要求學生掌握本節課內容，而且要學會與本節課相關的課外知識，以便更好地對知識進行消化吸收。如講到人民幣這一節課時，不僅讓學生認識元、角、分，我還讓他們回去幫父母買東西，從而在生活實踐中加深對元、角、分的認識，熟練掌握元、角、分的換算方法。又如，在上認識圖形這一課時，除了書上講的內容外，我還讓同學們找找自己身邊的圖形：黑板的面是長方形，桌面是長方形，書本是長方形，書面是長方形，有的紐扣的面是圓形，身上戴的紅領巾是三角形等，再要求學生在回家的路上注意觀察路燈、路旁的建筑物、家里的日常用品的形狀等。這樣，學生不僅掌握了本節課內容，而且參與了社會生活，從課堂理論走進生活實際，懂得數學與生活是密不可分的，懂得觀察周圍的事物。既拓展了課外知識，又鞏固了學習數學的興趣。

二、課外動手操作，鞏固知識

好玩、好動是小孩子的天性，在課外要盡量要做到動靜結合，手、腦、眼、口并用，要多安排趣味性強的活動，在動手操作中讓學生自主探索，使學生在多種感官作用下，學中用，用中學，提高學生學習數學的興趣。特別是對剛入學的一年級學生，要向他們提供豐富的感性材料，通過擺、拼、畫等操作手段，進行思考，展開想象，培養學生的具體形象思維能力，同時注意培養學生濃厚的數學學習興趣。比如，在認識長方體、正方體、球、圓柱等立體圖形時，安排學生做“拼拼搭搭玩玩”的游戲。在玩中，學生發現球老是掉，有些東西放得不好也會掉，而有些東西不管怎么放都不容易掉。從而進一步加深對長方體、正方體、球、圓的認識，感受這些圖形的相同與不同，建立一定的空間觀念，既培養了學生動手操作能力、交流表達能力和空間想象能力，又使學生感知了現實三維世界，并培養了創新能力。

三、通過課外活動，鞏固課堂知識

1.小學數學課外活動是在課堂之外，學生自愿選擇參加的非課程類教學形式，在開闊學生視野，提高學生數學能力及發展個性等方面有重要作用，它既有別于課堂教學的時間、地點、學生的人數，以及教學任務、內容和評價等方面，沒有嚴格的規定，同時又區別于學生課外活動的自由活動，是一種有目的、有計劃、有組織、有教師輔導的學生學習和訓練的活動。課外活動以學生自主學習和直接體驗為基本方式，以學生個性養成為基本目標的教學組成形式，組織學生開展豐富多彩的課外活動，能夠有效地培養學生的創新能力。

2.生動活潑、豐富多彩、貼近實際的數學課外活動，對小學數學課堂教學有多種作用。可以豐富和加深課堂所學的教學知識。數學課外活動必須是也一定是利用已有數學知識的活動。如，教學完面積、高度、速度等計算后，教師要引導學生在課外測量球場、校舍、旗臺、拱門的面積;利用投影測算樹木、房屋高度;利用有關數據來計算獵豹追捕兔子、自行車和摩托車賽跑的速度，等等。這些小學生很感興趣的活動，既可以鞏固、完善、加深所學的知識，又可以為學生以后學習更多的幾何知識或其他知識做準備。

3.數學課外活動，給學生營造了愉快的學習氛圍。例如在課外設計了這樣一個“24點”的游戲:“先任意拿出4張有數字的撲克牌，用加減乘除的四種方法計算，順次可以顛倒，每個數字只能用一次，不能重復，但最終的得數要為‘24’，誰先說出算式，這4張撲克牌就歸誰，最后看誰的撲克牌張數多，誰就獲勝。”引導學生探索，使學生思維活躍，給學生充分的學習空間，激發了學生的學習興趣，促使學生積極探索、主動獲取知識。

四、布置合理的課外作業，鞏固課內知識

一些學生常常把課外作業視為一種負擔，這與作業缺少情趣、脫離學生實際生活、忽視活學活用有關。小學數學課外作業的設計若能切合學生的興趣、見聞、理解、情感、思維、認知、身心特點等，采用生動活潑的形式，學生就會更主動地投入到課外作業中。以下兩種作業形式較有效。

篇7

一注冊入學背景下民辦高職數學教學的現狀

從2011 年起，江蘇省民辦高職院校全面試行注冊入學錄取模式。所謂“注冊入學”，是指在學生及家長自愿的前提下，不參加高考，不填報志愿，高校通過注冊直接錄取一部分學生,這意味著考生除了通過高考，上大學又多了一條路。實際上，由于高考生源總量急劇下降。民辦職校更是面臨生源嚴重匱乏的困境，所以注冊入學成了真正意義上的“寬進”，大有揀到筐里都是菜的意味。生源質量也隨之開始急劇下降，筆者所在的江蘇省南通理工學院（前身為紫瑯職業技術學院），也是2011 年參與注冊入學錄取模式的民辦高職院校中的一員，筆者親身感受到了生源質量下降這一明顯的事實，江蘇高考數學總分為文科160 分，理科200 分，數學考了20~30 分的已經不是個別現象，再加之部分學生學習意識上出現了嚴重的錯誤，認為自己既然已經是高考的失敗者，選擇了高職院校，只要學好專業課程就好了，學不學數學也是無所謂的。這無疑又給原本就困難的高職數學教學再一次雪上加霜。因此在數學課堂上出現了各種不協調的現象,比如玩手機、睡覺，有的學生干脆就曠課。那么如何調動這些學生學習數學的興趣，提高課堂參與度，讓高職數學更好地為專業服務，發揮高職數學在人才培養中的作用呢？這些都切切實實地擺在了我們一線教育者面前。

二數學建模融入民辦高職院校數學教學的理論探索

1 數學建模的基礎知識

什么是數學模型？數學模型是用數學符號、公式、圖表等刻畫現實對象數量規律的數學表達式、圖形和算法，是一種理想化、抽象化的方法，是用數學解決實際問題的典型方法。數學建模一般分為以下幾個步驟：明確問題、合理假設、建立模型、模型求解及模型的檢驗與修正這幾個步驟。數學建模解決的都是實際問題，沒有固定的答案和參考書，要求學生利用所學的知識合作解決。在這個過程中學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。

2 數學建模融入民辦高職院校數學教學的必要性

高職院校的高等數學課程既是一門重要的工具課，它為專業課程提供必要的數學工具；又是一門重要的文化課，為提高學生的文化素養和職業的生涯發展提供所需要的數學基礎。2010 年在高職院校公共基礎課為專業服務的教改大潮中，筆者所在南通理工學院對高等數學做出了相應的教學改革。教學改革主要體現在學時和教學內容上，首先教學學時統一定為60 學時，其次在教學內容上摒棄面面俱到，而是以根據各專業教學計劃的要求及專業培養目標的差異將高等數學內容分為基礎模塊和專業選修模塊兩大類，將一元函數微積分作為基礎模塊，作為學生的必修部分。對于機電系、建筑系等系部將向量代數和空間解析幾何、常微分方程作為其選修模塊。對于經貿系的學生，我們將運籌學初步和概率論初步作為他們的選修模塊，這樣既能滿足專業需要和能力培養的要求又充分體現高等數學的應用性和工具性。在近三年的教學中教學效果還是不錯的，受到了部分學生的歡迎。但由于前面提及的注冊入學的實施，生源質量的下降，顯然教學內容的改革已經不能完全適應現在的教學要求了，這就需要我們教師不斷提高我們自身的素質，豐富我們的教學方式方法。筆者認為可以將數學建模的思想融入到平時的教學中進行大膽的嘗試.民辦高職院校的數學教學中融入數學建模，不僅讓學生對數學建模有了一定的了解，更重要的是讓學生體會到數學的廣泛應用。這種應用包括生活實際中的應用，科技方面的應用，可以說各行各業中都有著數學的應用的存在。而且這樣還能夠加深學生對很多重要的數學概念、方法的理解，提高學生學習數學的興趣和信心，造成“用而后知不足”的進一步學習更多數學的強烈愿望。同時了解和在一定程度上掌握數學建模的思想和方法對今后學生的學習和工作中用到數學方法解決種種面臨的實際問題也是一種很好的鍛煉[1]。在基礎模塊一元函數微積分的教學中不少內容本身就可以看作是數學建模的模型求解的階段，比如說定積分的計算等[2]。

三數學建模融入民辦高職數學教學的具體案例

南通理工學院的高職數學教學課時是統一規定的60 課時，在這僅有的60 課時里，我們既要完成規定內容的教學工作，又要增強高職數學教學的吸引力與針對性，發揮好其在育人過程中的作用。這就需要我們考慮兩個問題，一是如何安排數學建模的案例；二是案例的內容選擇[3]。數學建模的案例的數量要適度，既不能太多，也不能太少。在內容的選擇上，以注冊入學背景下的民辦高職學生的數學基礎，數學建模競賽的題目顯然是不適應學生的實際情況，這就需要我們教師集體備課，找出適合學生基礎的數學建模案例。下面我們就舉例說明數學建模融入民辦高職數學教學的具體案例。

1 函數

函數是研究變量之間的對應關系的，是研究各類數學問題的基礎和工具。

例1 個人所得稅

我國的《中華人民共和國個人所得稅法》規定月收入超過3500 元為應納稅所得額（表中僅保留了原表中前4 級的稅率）．

個人所得稅一般在工資中直接扣發，全月應納稅所得額指的是每月扣除各種保險以后的收入減去3500 的余額，請建立月收入與納稅金額之間的函數關系。

2 導數應用

例2 可口可樂飲料罐為什么是這種樣子[4]？

3 不定積分和定積分

例3 謀殺在何時

某地發生一起兇殺案，警察下午4 點趕到案發現場時，法醫測得尸體的溫度為30 度，室溫為20 度，已知尸體在最初的2 小時內會降低2 度，那么謀殺發生在何時？

關于定積分的數學模型很多，如定積分應用中求平面圖形的面積和旋轉體的體積就可以作為一個數學模型來讓民辦高職的學生來建模，體會定積分的應用。

4 常微分方程

例4 掃雪時間問題

一個冬天的早晨開始降雪，并且降雪的速率是恒定的，持續了一天，一臺掃雪機從早上八點開始在公路上掃雪，到九點前進了2 千米，到十點前進了3 千米，假設掃雪機每小時掃去積雪的體積為常數，則是何時開始下雪的？

5 概率初步

例5 報童問題

報童每天清晨從報社購進報紙零售，晚上將沒有賣掉的報紙退回.設報紙的購進價為b 元，零售價位a 元，退回價為c元，應該自然假設，報童每天購進的報紙不能太多，太多賣不完，又要賠錢；也不能太少，太少不夠賣。請你為報童籌劃一下，他應該如何確定每天購進報紙的數量，以獲得最大的收入？

我們在南通理工學院的部分班級進行了試運行，取得了良好的教學效果，同學們表示易接受，數學課生動了，學生對課堂的參與度和對數學學習的積極性均得到了大幅提高。

總之，在高職數學中靈活地融入建模的思想激發學生學習數學的興趣，讓學生感受到數學應用性廣泛的特征，改變他們原有的“數學無用論”的錯誤觀點，這樣我們不僅教會了學生相應的基礎知識，更重要的是我們教會了學生學以致用，培養了他們應用數學分析現實問題解決問題的能力，這正是素質教育所提倡的。當然將數學建模有效融入數學的教學中就需要我們教育工作者閱讀大量關于建模的書籍，提高自身的建模素質，編寫出切實有效的案例來使得高職數學的教學更加科學有效。

參考文獻

[1]崔海英,等. 把數學建模融入高等數學教學中的兩個案例[J].北京聯合大學學報(自然科學版)，2010，24(1)：82-84.

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關鍵詞：角色游戲 結構游戲 音樂游戲 智力游戲 戶外游戲 體育游戲

科學家認為，數學是人類思維發展的體操。幼兒期數的概念和數學計算能力的發展，直接反映著幼兒發展的趨勢。

幼兒教育有其獨特的獨點，幼兒由于其年齡的生理、心理特點，尤其喜歡游戲和運動。而數學由于其學科特點，相對而言比較抽象和枯燥。如果將數學知識融入游戲和運動中，讓幼兒在玩中學、在運動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數學教學目標。根據這一理論，在組織大班教學活動時，我就著手進行教學知識與游戲運動相結合的實驗。結果表明，讓幼兒在游戲、運動中學數學比單純的數學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經驗和體會：

一、在游戲中學數學

教育學家說：“玩是幼兒的天性，游戲是幼兒的伴侶。”年幼兒童必然會從事游戲，它是“兒童的工作”，但又不同于“成人工作”。將游戲融入數學知識或者說將數學活動設計成游戲則更受幼兒的歡迎。

1.結合角色游戲學數學。角色游戲，是讓幼兒通過扮演各種角色，參與到活動中，通過模仿和想象，體驗活動的樂趣，創造性地反映其周圍的現實生活。可通過角色游戲幫幼兒掌握基本的數學概念。如：在復習整點、半點時，可做游戲“報時”，一名幼兒戴上公雞頭飾，學公雞叫：“喔、喔、喔……天亮了。”教師扮演“太陽公公”，敲六下三角鐵，其余幼兒扮演“時鐘”，將鐘面的分針和時針分別撥到12和6，表示6點鐘。

2.結合結構游戲學數學。結構游戲中，幼兒在利用不同的結構材料時，要接觸到大小、長短、粗細、寬窄、厚薄以及空間方位等數學概念，為了讓幼兒更好地了解、掌握、熟練這些概念，在游戲中，教師應該有意識地加以引導。如：讓幼兒明確用了哪類積木或插塑，應該放在哪個方位，哪塊應該放在上面，哪塊應該放在下面，哪塊放在中間，積木的形狀是梯形、三角形、圓形還是正方形、菱形，讓幼兒搭座“小木屋”等。借助這些直觀形象的教具、玩具，能幫助幼兒掌握抽象的數學概念。

3.結合音樂游戲學數學。如：在復習“8的分成”時，我們可以做“拍拍奏奏”的音樂游戲。兒歌內容是：一二三四五六七，七六五四三二一，七個阿姨來摘果，七個花籃手中提，七個果子擺七樣，每個摘了8個果，又有蘋果又有梨。七個阿姨七個樣，請你猜猜每個阿姨摘了幾個蘋果幾個梨？請七個小朋友代表七位阿姨，分別用紅、黃圓點卡片，擺出所摘蘋果和梨的數目，并說出相應的組成形式，如第三個阿姨摘了3個蘋果5個梨（），以此類推。

4.結合智力游戲學數學。在智力游戲中，可培養幼兒觀察、比較、判斷、推理能力及快速敏捷的反應能力。如：復于號、小于號時，把1-10的數字卡片按單數在上、雙數在下擺成兩排，教師說“5和2比”，全體幼兒邊舉“>”的卡片，邊說5大于2。老師再說“4和7比”，幼兒邊舉起“

二、在運動中學數學

有人說，幼兒是在摸、爬、滾、打中認識周圍的世界的，由于年齡特點，孩子們更喜歡運動，順應這一年齡特點，我注意將數學練習和運動即體育游戲結合起來，讓幼兒在運動中學數學，收效也很明顯。

1.結合戶外游戲學數學。我園幼兒大多數家庭來自農村。結合本園實際情況，在學習了數的組成后，讓幼兒到戶外活動時撿些小石子、小樹葉或從家自帶玉米、小麥、大豆粒等進行數的分合練習，讓幼兒自己動手分一分，練習數的組成。在復習相鄰數時，可以做游戲《找朋友》，讓幼兒在戶外站成一排，每位幼兒胸前掛張數字卡片（1-10），老師邊拍鈴鼓邊說：“嗨、嗨，快上來找好朋友。”老師用點兵點將的形式點到一名幼兒，幼兒大聲報數：“我是×。”然后與這個數的相鄰數一齊說：“嗨嗨，我是你的好朋友。”

2.結合體育游戲學數學。體育游戲是幼兒非常樂于參與的活動，幼兒可以通過蹦蹦跳跳鍛煉體質、提高技能、學得知識。在體育活動中滲透數學知識也是一種有效的教學方法。如：進行“投球”比賽，比較遠近。在復習10以內數的相鄰數、序數、雙數、單數時，可為每一位幼兒編上號，從小到大排成一橫隊。教師說：“請單數幼兒出列，然后再請雙數幼兒出列。”“請比某數大1或小1的數（幼兒）出列。”

根據皮亞杰的認知理論，有學者提出了讓幼兒從“操作中學數學”向“社會情境中學數學”的理論。總之，游戲是幼兒園的基本活動，在各類活動中進行數學知識的滲透，能使幼兒在輕松愉快的氛圍中接受數學知識，發揮創造力、思維能力、想象力，使抽象的數學知識簡單化、具體化、形象化，讓幼兒掌握得更牢固、扎實，從而達到幼兒園數學教育的目標。

參考文獻

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南京理工大學是隸屬于工業和信息化部的全國重點大學，坐落在鐘靈毓秀、虎踞龍蟠的古都南京。下面是小編整理的2021南京理工大學高考錄取通知書查詢入口_南京理工大學高考取通知書查詢，希望能夠幫助到大家。

2021南京理工大學高考錄取通知書查詢入口院校名稱：南京理工大學

院校網址：南京理工大學

南京理工大學學校簡介學校學科門類齊全，辦學特色鮮明。現有機械工程學院、化工學院、電子工程與光電技術學院、計算機科學與工程學院、經濟管理學院、能源與動力工程學院、自動化學院、理學院、外國語學院、公共事務學院、學院、材料科學與工程學院/格萊特研究院、環境與生物工程學院、設計藝術與傳媒學院、知識產權學院、網絡空間安全學院、智能制造學院、新能源學院等18個專業學院，以及錢學森學院、中法工程師學院、國際教育學院、創新創業教育學院、繼續教育學院，并與合作方聯合創辦了南京理工大學紫金學院和南京理工大學泰州科技學院兩個獨立學院。學校在長期發展過程中形成了兵器與裝備、電子與信息、化工與材料三大優勢學科群，工程學、化學、材料科學、計算機科學4個學科進入ESI國際學科領域全球排名前1%，其中，工程學進入前1‰。現有國家重點學科9個，江蘇省優勢學科6個，江蘇省重點學科9個，工信部重點學科7個，國防特色學科10個;國家級一流本科專業建設點25個，國家級特色專業9個，教育部卓越工程師教育培養計劃試點專業13個;博士后流動站16個;一級學科博士學位授權點18個、一級學科碩士學位授權點17個;具有碩士專業學位授權類別19個;具有高級管理人員工商管理碩士(EMBA)授予權;具有在職人員以同等學力申請博士、碩士學位的授予權以及外國留學生和港澳臺學生的招生權。學校現有各類全日制在校生28000余名，留學生1000余名。

學校師資力量雄厚，隊伍結構合理。具有教授任職資格整體審定權和博士生指導教師資格審批權。現有教職工3300余人，專任教師2100余人，教授、副教授1400余人，其中，高層次人才400余人，包括：兩院院士22人，外國院士4人，“長江學者”17人，“”專家29人，“國家杰出青年基金”獲得者10人，“國家級教學名師獎”獲得者3人，“全國創新爭先獎”獲得者5人，“國家百千萬人才工程”人選14人，國家級、省部級有突出貢獻中青年專家26人，享受國務院政府特殊津貼204人等。擁有首批全國高校黃大年式教師團隊1個、國家級教學團隊5個、教育部創新團隊5個、工信部研究型教學創新團隊3個、國防科技創新團隊11個、江蘇省創新團隊31個。學校先后入選“江蘇省高層次人才創新創業基地”和“國家創新人才培養示范基地”。

學校教學水平突出，育人成果豐碩。始終堅持人才培養的中心地位，圍繞工程精英和社會中堅的人才培養定位，立足信息化社會對人才的知識、能力、素質等新要求，培養德才兼備、求真務實、具有家國情懷和國際競爭力、能引領未來的創新型精英人才。建校60多年來，累計為國家培養輸送了20余萬名各類高級專門人才，其中13人當選兩院院士。“十三五”以來，獲得國家級教學成果獎5項，中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎一等獎1項，省部級教學成果獎16項。學校創新創業教育工作成效顯著，是全國24所獲批國家雙創示范基地的高校之一，是首批“全國創新創業典型經驗高校”“全國深化創新創業教育改革示范高校”，同時也是“中美青年創客交流中心”和“全國高校實踐育人創新創業基地”落戶高校;在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽、中國研究生創新實踐系列大賽等重大賽事中屢獲佳績，其中，在第十四屆全國“挑戰杯”競賽中，學校以總分第一的成績捧得“挑戰杯”。

大學新生開學注意事項在進入校園之前，最好是在家里。我們需要拿著紙和筆安靜的想想自己想要的大學生活。提前做好規劃，然后在進入大學之后堅定不移的實施下去。哪怕最后現實與理想的距離很大，但我們還是要堅定不移的朝著夢想前進。

在校采購。大學生都是要住校的，生活用品和床上用品是必不可少的。一般學校會統一安排購買，價格相對要高。但學校不會強制購買。如果想買便宜或者個性化的床上用品或生活用品，有兩種選擇。一種是找學長學姐去買，每年開學你的那些學長學姐們都會自己從批發市場買回來床上用品。同等質量的價格相對學校要低，這樣一來可以減少采購成本，二來也可以拉近與學長學姐們的距離。第二種就是自己到批發市場采購，價格更加實惠，選擇也多樣化。當然如果你不怕麻煩的話。

參加社團。學校里有各種各樣的社團組織，社團是結交朋友的好地方。喜歡參加社會活動的同學在選擇社團之前一定要想好自己喜歡什么類型的社團，否則在盲目進入社團交了團費后，你在里面無法找到歸屬感和快樂。另外社團都是有一些面試的，面對這些你們不需要緊張。那些面試官也就是大你們一屆的學長。有的人的能力甚至還不如你呢。而且社團也分好壞，好的社團選擇團員相對嚴厲一些。而那些差的社團唯一擔心的就是招不到新團員。記住，你才是主角。

利用好學校的圖書館資源。新生開學后，學校都會發一張借閱證之類的圖書館憑證。記住，在大學里可能你在專業課上學到的知識還沒有你在圖書館里學到的多。學校圖書館的藏書比較多，而且類目齊全。在里面你可以找到任何自己感興趣的書籍，在課余之外學會充實自己。另外需要注意的一點就是堅持，每月規定好自己讀幾本書。把心靜下來認真的去讀，而不要為了讀書而讀書。

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關鍵詞：血管形成術支架植入術在狹窄疏血通

中圖分類號：R61 文獻標識碼：B 文章編號：1004-7484（2010）12-0031-03

臨床用于預防支架內再狹窄的方法已有許多報道，如血管內放射治療，藥物涂層支架等，它們的應用在很大程度上降低了再狹窄的發生，但未完全清除再狹窄，因此如何積極預防冠脈內支架植入術后的再狹窄，目前已是心臟病學里一個熱點話題。本研究試圖從中醫藥角度出發，探討預防支架術后再狹窄的新方法，疏血通注射液里根據中醫理論研制而成的純中藥制劑，是有活血化瘀，通經絡的作用，臨場已廣泛用于高血脂血栓性疾病及冠心病不穩定心絞痛的治療，取得良好的效果。本研究對疏血通注射液預防冠脈內支架植入術后再狹窄進行了觀察，現報道如下。

1臨床資料

1.1病歷選擇

本研究中的病歷取自2006年5月―2008年5月于我院成功進行冠脈內支架植入的冠心病患者共68例，均符合以下標準：（1）有明顯的心絞痛癥狀；（2）采用定量冠狀動脈造影術證實為單支或多支病變（狹窄≥75%），并成功植入冠脈內支架，術后定量冠脈造影證實殘余狹窄≤20%。排除標準：（1）惡性腫瘤。（2）嚴重的機械并發癥。（3）嚴重的肝、腎功能障礙。（4）貧血，白細胞低下和血小板減少等。

1.2資料

采用隨機數字方法將68例分為常規治療組34例和疏血通治療組34例，隨訪觀察6個月，結果共有43例完成隨訪（25例因6個月未進行冠脈造影復查而失訪），其中常規治療組20例，男12例，女8例，年齡53-76歲，平均（66.5±7.8）歲，病變血管分布類型：單支8例，雙支6例，三支6例，血管病變分型：A型6例，B型6例，C型6例，病變平均長度（16.35±7.51）mm，支架植入29枚，支架平均長度（20.11±6.67）mm，疏血通治療組23例，男14例，女9例，年齡51―78歲，平均（64.8±8.6）歲，病變血管分布類型：單支10例，雙支6例，三支7例，血管病變分型：A型8例，B型7例，C型8例，病變平均長度（18.54±8.24）mm，支架植入35枚，支架平均長度（22.31±8.45）mm，吸煙12例，合并糖尿病4例，合并高血脂5例。上述兩組患者的臨場資料比較，差異無顯著性（P＞0.05）。

1.3方法

1.3.1定量冠脈動脈造影

冠脈動脈造影采用X線數字血管造影儀器（飛利浦），復查取首次介入治療時相同角度，對術前，術后和隨訪復查冠脈造影圖像至少取兩個垂直平面做定量冠脈動脈造影分析，其中，相關血管內徑病變血管近端正常血管內徑，病變最小血管內徑（MLD），為病變最狹窄處冠脈內徑，即刻獲得內徑等于術后即刻MID與MLD之差，晚期丟失內徑等于術后即刻MLD減去術后6個月時MLD，晚期丟失內徑指數＝晚期丟失內徑/相關血管內徑，凈獲得內徑指數：凈獲得內徑/相關血管內徑。冠脈內支架再狹窄判斷標準為：隨訪造影顯示支架內或支架邊緣5以內直徑狹窄率≥50%。

1.3.2PTCA冠脈內支架的植入。

采用股動脈徑路按常規方法進行，其中球囊及支架大小的選擇由術者目測而定。冠脈內支架植入成功標準：支架完全跨過靶血管狹窄病變充分擴張到所要求直徑，殘余狹窄≤20%，遠端血管血流達TIMIⅢ級，且不伴有嚴重缺血并發癥如AMI，急診CABG或死亡。

1.3.3治療及隨訪

常規治療組：術前3天均給予阿司匹林300，波利維75，各每天一次口服，術后常規用克賽0.4ml皮下注射，每12小時一次，共用5―7天，同時口服拜阿司匹林，單硝酸異磷脂、波利維、阿托伐他汀、ACEI等藥物共6個月。疏血通治療組：在上述治療基礎上，術后采用疏血通注射液，10毫升加入5%葡萄糖注射液250毫升（糖尿病病患者加胰島素4單位）中散點，每天一次，15天一個療程，間隔2周后重復用藥1個療程，兩者均于術后6個月再次復查造影，有心絞痛者隨時造影。臨床隨訪6個月，觀察患者心絞痛，心律失常急性心肌梗死，猝死的發生情況，同時監測肝腎功能及血常規。

1.4統計學方法

采用SPSS11.0軟件包進行處理。計量資料采用方差分析，計數資料采用X²檢驗。

2結果

2.1兩組隨訪患者支架植入術前及支架植入術后即刻定量冠狀動脈造影結果比較，見表1，兩組患者在冠脈內支架植入前后的冠狀動脈病變程度之間比較，無顯著差異性。冠狀動脈支架植入術后，兩組患者經治病變血管再殘余狹窄程度，手術即刻獲得內徑及其指數之間，差異也無統計學意義。

表1兩組隨訪者支架植入前后即刻冠狀動脈造影結果比較

組別 例數 支架植入數 支架植入前 支架植入后

相關血管內徑（） 狹窄程度（%） 病變最小內徑（） 殘余狹窄程度（） 即刻獲得內徑（） 即刻獲得內徑指數

常規 20 29 29.1±0.33 81.56±12.34 0.52±0.33 6.53±2.31 2.01±0.56 80.12±41.33

疏血通 29 35 29.1±0.40 83.51±14.22 0.46±0.29 5.67±3.88 2.20±0.45 79.56±16.54

2.2兩組患者隨訪6個月后定量冠狀動脈造影見表2.

6個月后對兩組患者進行再次定量冠狀動脈造影結果顯示，疏血通治療組治療血管的病變狹窄程度明顯輕于常規治療組，晚期丟失內徑指數及其指數明顯小于常規治療組，而凈獲得內徑及其指數明顯大于常規治療組（P0.05）。

表2兩組患者隨訪6個月后定量冠狀動脈造影結果比較

組別 例數 支架植入數 病變狹窄（%） 晚期丟失內徑mm 晚期丟失內徑指數（%） 凈獲得內徑 凈獲得內徑指數 再狹窄病變指數

常規 20 29 36.64±15.22 0.75±0.33 31.25±11.03 0.98±0.33 42.68±29.51 42.68±29.51

疏血通 23 35 28.13±13.58 0.46±0.25 24.26±8.64 1.23±0.30 58.96±24.86 58.96±24.86

注 與常規組比較， P＜0.05

2.3兩組患者臨床心血管事件發生率的比較，在6個月隨訪觀察中，常規治療組心絞痛7例，復發率35%，疏血通治療組3例，復發率13%，兩組比較，差異有顯著性（P＜0.05）。兩組均無新發心肌梗死。

3討論

經皮冠狀動脈介入治療（PCI）目前已成為治療冠心病的重要手段，由此帶來的再狹窄是目前介入心臟病學面臨的最大挑戰。雖然與單純的經皮冠狀動脈成形術比較，冠狀動脈內支架植入術后的再狹窄率已明顯降低，在局限性病變直徑大于3血管的病變，共發生率大約10%―20%。若同時合并糖尿病等危險因素 ，或對于彌漫性病變及直徑小于3血管的病變，再狹窄率更可高達30%―60%，因此如何積極預防冠脈內支架植入術后再狹窄成了該領域的一個迫切需要解決的問題，再狹窄的發生機制十分復雜，目前主要任務，再狹窄只要是由于內膜損傷后，血管內皮下組織暴露于血管中，激活了凝血系統和炎癥細胞，進而促進趨化因子和生長因子過度表達，平滑肌細胞遷移和增生，結締組織基質增加，最終導致血小板聚集、血栓形成、內膜增生、血管重塑等。由此可見，再狹窄的發生時一個多因素相互作用的復雜過程。因此采用活血化瘀的方法可望對在狹窄有較好的效果。

本研究結果觀察到，對冠脈內支架植入后患者疏血通治療可減輕病變血管的再狹窄程度，獲得更大血管內徑，有效防治心絞痛復發，提示疏血通可能是有效預防冠脈內支架植入術后再狹窄作用。

參考文獻

[1] 周小明 水蛭素對培養的兔動脈平滑肌細胞增殖的抑制作用[J].中國循環雜志 1996 103―105.