入學合同范文

導語：如何才能寫好一篇入學合同，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

學生____________________（以下簡稱乙方）

乙方自愿報學甲方_____ 級_____專業(yè)并由甲方錄取，雙方的權力和義務如下：

一、甲方對乙方負下列責任：

1、保證乙方畢業(yè)后安排就業(yè)（本市或南方任選）。

2、協(xié)助畢業(yè)生依據(jù)《勞動法》維護其合法權益。

3、保證就業(yè)率達到100%。

4、甲方按_____市物價部門的收費規(guī)定，不亂收費。對超出《收費一覽表》標準的收費，乙方有權拒付（見《收費一覽表》）。

5、乙方入校清注冊費用后，即簽訂本合同。

二、乙對甲方負下列責任：

1、略2、略3、略

4、在甲方安置的企業(yè)或甲方的勞務型企業(yè)與之簽訂就業(yè)合同，并購買養(yǎng)老保險的基礎上，不計較企業(yè)性質，企業(yè)規(guī)模大小。

5、略6、略7、略8、略

9、如系乙方自身原因被企業(yè)辭退或自行離開就業(yè)單位的責任自負，但有關就業(yè) 要求可由甲方的職業(yè)介紹所按規(guī)定解決。

三、凡單方提出違反合同中的有關條款約定的，需向另一方支付違約金XX元，甲方不能保證乙方正常就業(yè)而非乙方正常就業(yè)而非乙方責任，則退還全部已交費用。

四、雙方經(jīng)協(xié)商確定的其它事項：

五、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，

篇2

通風時間建議每天開窗通風3次，每次30分鐘左右為宜。也可以根據(jù)房間的大小以及溫度情況，來決定開窗通風多久：

1、在室內外溫度相差20℃的情況下，一個80立方米的房間徹底換氣需要9分鐘時間。

2、如果室內外溫度相差15℃，則開窗時間需要11分鐘。

3、如果溫差無法準確掌握，則開窗30分鐘就足夠了。

室內長期不通風危害1、室內長期不通風，空氣中就會滋生大量的可能致病的細菌、病毒等微生物，增加患病幾率。

2、日常生活中，每天煙塵及家具、人工合成紙墻、油漆涂料等會揮發(fā)出來一些微小的有害物質物質；炒菜、做飯后也會在空氣中產(chǎn)生多種對人體有害的氣體。室內長期不通風，室內有害氣體、灰塵等物質還會影響到我們呼吸道以及肺部的健康。

篇3

關鍵詞：學校社工 嵌入 學校系統(tǒng) 專業(yè)價值

中國的社會工作的發(fā)展已經(jīng)走過了20多年的歷程，學校社會工作作為一種“舶來品”，在中國大陸的發(fā)展實際上是一個不斷學習，進行理論研究、本土化探索、實踐的過程。在國外，特別是西方國家中社會公共服務體系比較完善的發(fā)達國家，學校社工的實踐與實務已經(jīng)進入了一個比較完善的階段，當然也包括我國的香港地區(qū)，在這些地區(qū)，在學校教育與管理系統(tǒng)中引入社工，以專業(yè)介入模式為學校學生及其家庭教育提供服務的情況已經(jīng)很普遍。而在中國大陸，由于經(jīng)濟、社會發(fā)展等諸多原因，社會工作實務與實踐剛剛起步，尚未建立學校社工的服務系統(tǒng)，更加上各界對學校社會工作的界定和實施一直存在著理念上的差異，使得我國學校社會工作的開展困難重重，一直處在局部地區(qū)探索性嘗試階段。

當我們進入了沈陽師范大學附屬小學，嘗試著運用自身的社會工作專業(yè)知識將自己的想法去付諸實施時，我們的專業(yè)理念、方法以及行為卻并不像想象中那樣被廣泛認同。進入沈師附小之后，我們發(fā)現(xiàn)我們遭受到的最大挑戰(zhàn)同時也是遇到的最大障礙是怎樣成功的嵌入沈師附小的學校系統(tǒng)，同時我們還必須確保維持并有效發(fā)揮自身的專業(yè)性和價值理念。

進入沈師附小之后，我們首先參觀了一下學校的基本教學，生活設施，對學校學生的學習生活環(huán)境有了一個初步的了解，然后被召集起來在學校會議室進行了一個簡單的見面會，校長對我們的人員進行了安排并做了幾點在校期間的要求。然后是和所在班級的班主任見面，雙方做了簡單介紹之后，開始了工作前的正式交流，但班主任無意的幾句話開始讓我們顯得有些許尷尬：你們來要不要講課？前一段時間剛來了一批沈師的學生，他們給孩子們試講了幾次課；你們放心，這幾天和孩子們好好交流交流，結束的時候你們實習證明的事沒問題。（當然在這里我們說這些并沒有其它方面的意思）。當時的我們似乎恍然大悟：噢，原來社會工作是個什么概念，并不是太多的人知道，老師完全把我們當做和師范專業(yè)一樣來實習的學生了。接下來的時間里，一切都如去預先設定好的程序進行，我們先是在班級的最后面找了座位，準備先靜靜的觀察一下我們即將進行工作開展的這個班級，這些我們要面對的學生，也試著通過仔細的觀察去發(fā)現(xiàn)這個班級的學生存在的問題。同時，我們對老師上課的授課方式與他們和學生交流的過程以及對于我們這些陌生人的態(tài)度給予了相當?shù)年P注?？稍绞峭旅孢M行，一種專業(yè)不被理解，專業(yè)知識無法很好的運用的感覺就越強烈。唯一比較好的一點是，我們和四年級二班的學生建立了很好的關系，在我們的帶領下我們一起做了一些社會工作方面的小游戲。開始我們很奇怪，孩子們每次見我們到教室去的時候，都會很歡迎我們而且很高興。最初我們很欣慰，看來我們的專業(yè)關系建立的很不錯，很順利。直到偶然間的一件事終于讓我們感覺到了：孩子們盼著我們來，很大程度上是因為他們不用自習了，上課不認真聽講或者回答問題錯誤的話，老師會礙著我們的面子不罰他們。

在實踐結束的時候，孩子們很不舍的我們走，也許是出于在一起這么長的時間，也許是我們的離開讓他們短暫的放松時光結束了。但當時在我們心里想的更多的是，我們這次實踐的意義。很明顯的是，我們這次實踐有一定的收獲，但也有許多不足，我們應該總結一下經(jīng)驗和教訓，如何解決讓我們最棘手的問題“本土學校社工如何嵌入學校系統(tǒng)”，然后，它還要有一個前提，就是必須保證我們社會工作的專業(yè)性和專業(yè)價值理念。

我們似乎認清了一個事實，我們社工作是一個專業(yè)性很強的專業(yè)，但在進入沈師附小的時候，實際上是一個進入其他專業(yè)“地盤”的另一個專業(yè)，這樣，我們必須要做的應該是，找到自身的立足點，也就是說，我們必須要在學校的現(xiàn)實情況的基礎之上來進行考慮和角色扮演，在完善學校所期望的功能上，我們可以應該扮演什么角色，發(fā)揮什么樣的作用。

服務對象的問題，在學校中，我們的首要服務對象自然是學生。但是在面對學?！案愫脤W習成績才能全面發(fā)展”的教育觀念所形成的教育工作困局下，學校管理者和老師也應該是我們應該努力介入的對象。同時，從更高的層面上來說，學校系統(tǒng)的整體校園文化也是我們需要重點介入的對象。

意見與建議：首先：讓學校系統(tǒng)知道社工是一個什么概念，讓他們知道社工的工作是干什么的。這是第一步，也是比較基礎的一步；其次，讓學校系統(tǒng)看到我們社工實際做到的工作。我們可以通過宣講會，組織活動等各種實際形式來表現(xiàn)出社工具體在“干什么”這樣做的效果是讓他們增加對我們的了解和信任度；再次，讓學校系統(tǒng)逐步接受社工，在前兩個過程的努力基礎上，我們必須打破專業(yè)差別之間的隔閡，積極的去通過我們的工作表現(xiàn)，讓學校系統(tǒng)看到我們的作用，并逐漸的接受我們；最后，建立跨專業(yè)間的合作基礎，這一步是需要前面扎實的基礎做鋪墊的，我們需要促進跨專業(yè)間合作機制的建立，積極發(fā)揮學校社工在學校系統(tǒng)的積極作用，提升其對學校的正面效應，也更有助于社工實踐的開展。

參考文獻

[1]李紹偉.學校社會工作本土化模式分析.消費導刊.2008.06.

篇4

一、注意你的形象

外表在別人的印象中，是至關重要的，它是一塊提示板，告訴別人你的審美觀點和你的風度。所以作為學生的我們言行舉止，服裝打扮都應注意整潔、優(yōu)美，要給人一種富有青春活力的印象，不要顯得非常頹廢。你若能做好這點，就邁出了成功的第一步。

二、樹立自己的獨特形象

初到一個新的環(huán)境中去，每個人都有緊張、陌生感、這就要從一開始就樹立良好的形象。你們萍水相逢，互不了解，而你的外在形象首先毫不客氣地作為第一信號打入了對方的眼底。機敏的人會在這一瞬間憑著心理定勢給你對號、打分。有的人費盡心機，卻一輩子老不景氣;有的人為什么事都那樣得心應手，動順人從，似乎鴻運天降。其中的奧秘就在于他的整體“形象：起到了舉足輕重的作用。

三、讓對方充分領會你的意圖

遇到有事情和別人接頭，或有事情需要跟別人合作的時候，說話流利的人總能愉快地談成很多事情，使人清楚地明白自己的意圖。不會說話的人，不能完全地表達出自己的意圖，往往會使對方費神去聽，而又不能使他信服地接受。一個會說話的人，總可以流利地表達出自己的意圖，也能夠把道理說得很清楚、動聽，使別人很樂意接受：有時候還可以立刻從問答案中測定對方言語的意圖，并從對方的談話中得一啟示，增加自己對對方的了解，跟對方建產(chǎn)良好的友誼。

四、熱誠的關懷

每個人個人都希望自己被重視，有人關心，所以平時我不能只考慮自己的問題，而不去關心別人。要贏得友誼，關懷對方比引起對方的注意更重要。但是，有許多人為了引起別人的注意，在背道而馳，拼命努力。即使如此下功夫也是，徒勞無功的。這種人眼里只有自己，沒有別人，無論早上、中午、晚上，無時無刻不關心著自己。所以，僅僅使對方注意你，喚起對方對你的關懷，這樣永遠也不會結交知己，贏得真正的友誼。要想贏得真正的友誼那么我們就要真誠的關懷對方。

五、微笑的魅力

有時候行動勝過語言，微笑可以表示--“我很喜歡你，因為看到你，心里很高興。”可是，沒有誠意的笑容，不但不能打動對方的心，反而使人心生厭倦。我說的笑容是發(fā)自心底的，可以溫暖對方的心，使冰雪都能為之融化。所以，和別人交往，要使對方快樂，首先要使自己快樂。當你心情不好時，不妨用這個辦法，“想一想世界上最愛你的人”，或“回想一下你曾有過的最快樂的時光”。當你這樣做時，內心自然會喜悅，臉上表情也會改變。這是一種有效的方法使你容光煥發(fā)。微笑，用錢買不到，既不能借，也不能偷，只能免費給與對方，它是友誼的象征，我們不妨給予對方一個真誠的微笑。

六、沒有介紹人的場合

如果沒有介紹人，那該怎么辦呢?這是一個很好的問題，按中國的規(guī)矩，本來就沒有第者作介紹的習慣。在朋友家中遇到，照例一風面就應該打招呼，互通姓名。這是一個簡捷明快的方法，可謂高明之至?，F(xiàn)代人大都沾染了一些洋規(guī)定，大家開始學外國人相互介紹的禮儀。常常在聚會時，因主人忙碌或一時大意未作介紹，便相對無言，猶如英國人的古怪脾氣，同未經(jīng)介紹的人交談仿佛有失自己的體面似的。在這種場合，還是采用中國的方法，直接請問對方的姓名，并通報自己的姓氏。如果主人在旁邊，那么為尊重主人起見，最好請主人來作一番介紹。有時候，你明知道對方的姓名，而沒有把你介紹給他，那么不妨上前和他握手打招呼，同時說出自己的姓名，作一下自我介紹?？傊诮浑H過程中，坦率、誠實和熱情是最為必要的條件。與其畏畏縮縮地弄成尷尬局面，不如索性用大方明快的手法。這種人常常是最受人歡迎的，因為他們易于使人親近。

七、控制好說話的音量

如打雷般的說話方式，會造成聽眾情緒及聽力上的負擔，形成疲勞轟炸。接聽電話時，如果聽筒傳來的聲音太大，我們通常會將聽筒拿遠一點兒。同樣，如果你說話音量太大，也會令人刻意與你保持距離。而且大聲說話也容易產(chǎn)生誤解。有位鄰居天生就是“大嗓門”，說話聲大得叫人難以忍受。記得剛與之為鄰時，有天晚上突然聽見門外有人大聲嚷嚷，心想是不是起了什么爭執(zhí)，事后才知原來是“大嗓門”的鄰居在和朋友談天。

說話音量過大，雖然沒有敵意，有時卻會讓人誤以為你在生氣或是想吵架，這是不是挺冤的。所以說話聲音不宜太大，對方能清楚聽見即可。反之，音量太大也恰當。有些人聲細如蚊子，只有自己聽得見，別人即使豎起耳朵聽也聽不清楚。而上臺說話更是忌諱音量太小，因為臺下的人如果無法聽清楚你所說的內容，一般會索性不聽，在臺下聊天或休息。說話的目的就是與人交談、溝通，如果無法讓對方聽清楚，你的話就不具有意義，只能算是自言自語而已。

八、恰當?shù)胤Q呼對方

與人談話，稱呼是必不可少的。在社交中，人們對稱呼是否恰當十分敏感。所以，稱呼往往影響到交際的效果。我有一位善于交際的朋友，在很多場合他都能結識很多新人。在經(jīng)過一段時間的觀察后，我發(fā)現(xiàn)，他對比他小的年輕人總是很親切地直呼其名，親如兄長般的態(tài)度使他深得小弟、小妹們的尊敬與喜愛。即使在他住院期間，他也能與那里的醫(yī)務人員打成一片。

此外，應酬中的稱呼還要合乎常規(guī)，也要照顧到被稱呼都的個人習慣，同時還要注意入鄉(xiāng)隨俗。而根據(jù)場合，又可以分為工作的稱呼和生活中的稱呼兩種，在具體實踐中各有不同。

使用稱呼還要注意主次關系及年齡特點。如果對多人稱呼，應以先長后幼、先上后下、先疏后親的順序為宜。如果在宴請賓客時，一般以先董事長及夫人，后隨員的順序為宜。在一般接待中要按女士們、先生們、朋友們的順序稱呼。使用稱呼時還要考慮心理因素。如有的30歲的人還沒有結婚，就稱為“老張”、“老李”，會引起他的不快。對沒有結婚的女人稱“太太”、“夫人”，她一定很反感，但對已婚的年輕女人稱“***”，她一定會很高興。

最重要的是，不論我們如何稱呼他人，這其中最關鍵的是要表達這樣的意思：你很重要，你很好，我對你很重視。

九、把握好說話的語速

你說話的速度是否太快了，像機關槍一樣一下子就把話說完了呢?說話速度太快的原因，可能是你太過緊張，而不自覺地加快說話速度;或者是你想表達的意思太多，而急于一時把它說完。如果你屬于前者，在說話前不妨先深呼吸，緩和一下緊張的情緒再開始講;如果你是因為心急，那你必須提醒自己“欲速則不達”的道理。因為對方無法消化你的話，你急于表達反而叫人更難明白你的意思。

一家大公司的總經(jīng)理在向董事會匯報工作時，提到他打算更換秘書的原因。他說：“這位女士工作經(jīng)驗豐富，處理問題他十分老練。但她說話的速度快得讓人跟不上。幾年前我還不怎么在乎，可是隨著業(yè)務負擔和壓力的加重，她的說話速度對我的刺激越來越大。我實在不愿意辭退她，但如果她還是不能放慢講話速度，我就不得不考慮更換秘書。”

其實，這位女士也有其難處。她整天總是忙個不停，各項文書工作、各界人士來訪洽談、緊急事務的處理把她的工作日程排得滿滿的，漸漸地她說話的速度就與一天工作的節(jié)奏同步起來。

說話速度太快會使對方聽起來很吃力，因為必須追著你的話，還來不及理解一句話的意思，你就已經(jīng)把第三句話說完了。所以我們要記住說話速度沒有必要急如風雨，也不要拖泥帶水，既不要太快，也不要太慢，重要的是讓語言流暢自如。使聽者不感到過分吃力。

所以，我們在與人交談時，一定要注意語句的停頓，使人明白、輕松地聽你談話。

十、交談要恰到好處

交談要恰到好外，就是說既要不卑不亢，又要熱情謙虛、溫文爾雅和富有幽默感，這樣的談吐才能給人留下深刻印象。

不亢就是談話時不盛氣凌人，不自以為是，如果你是一個很有學識的人，也不要輕視別人，要用心傾聽別人的意見。更何況“智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。”別人的意見不見得全不可取，而自己的意見不見得全都可取。如果你隨時以高人一等的口吻或專家的姿態(tài)出現(xiàn)，好像處處要教訓別人，這樣只會使別人反感。

當然，反過來交談時有自卑感也是要不得的。一個對自己失去信心的人，是難以得到別人的重視和信任的。比如在交談中，你處處都表現(xiàn)得畏畏縮縮，說什么都不懂，或者是“驢唇不對馬嘴”，顯出一副未經(jīng)世面幼稚無知的樣子，這也是很糟糕的。

自卑與謙虛，兩者是大有分別的。謙虛在談話中最受人歡迎，又不失自己的身份，更不等于幼稚無知。“虛懷若谷”或“不恥下問”，這就是交談中的謙虛的態(tài)度。明白地說，就是不自大自滿，碰到自己在交談中不了解的話題，不防請對方作簡單的解釋。這種做法是聰明的，因為這樣既可避免誤解別人的談話，又可表示出常識、尊重對方，這樣，自然使對方也覺得你很可愛了。

交談時誠懇、親切陽很受別人重視的。如果你碰到一個油腔滑調、說話飄浮不實的人，你一定會覺得異常不快，敬而遠之，甚至會從內心上引起反感。自己的心情如此，別人的心情也是一樣，因此，在社交的談話中也須警惕注意。

十一、說好第一句話

有些人膽子非常小，不敢主動向對方問好。其實，這并不是一件難事。你為何不拋棄自己膽怯的心理，大膽地跟他說：“我一直想跟你說話，但是我很怕接近你。”此語單刀直入，會令對方無法拒絕你。這不僅讓你能開始以下的談話。而且還是種最有效率的溝通方式，省了一堆繁文縟節(jié)。

可以說，初次見面的第一句話，說好說壞，關系重大，總的原則是：親熱、貼心、消除陌生感。常見的有這么三種方式：

(1)攀認式。 赤壁之戰(zhàn)中，魯肅見諸葛亮的第一句話是：“我，子瑜友也。”子瑜，就是諸葛亮的哥哥諸葛瑾，他是魯肅的摯友。短短的一句話就定下了魯肅跟諸葛亮之間的交情。其實，任何兩個人，只要彼此留意，就不難發(fā)現(xiàn)雙方有著這樣或那樣的“親”、“友”關系。

(2)敬慕式。 對初次見面者表示敬重、仰慕，這是熱情有禮的表現(xiàn)。用這種方式必須注意;要掌握分寸，恰到好處，有能亂吹捧，不說“久聞大名，如雷貫耳”一類的過頭話。表示敬慕的內容應因時因地而異。

(3)問候式。 “您好”是向對方問候致意的常用語。如能因對象、時間的不同而使用不同的問候語，效果則更好。對德高望重的長者，宜說“您老人家好”，以示敬意;對年齡跟自己相仿者，稱“老X(姓)，你好”，顯得親切;對方是醫(yī)生、教師，說“李醫(yī)師，你好”、“王老師，您好。”這有尊重意味;節(jié)日期間，說“節(jié)日好”、“新年好”，給人以祝賀節(jié)日之感;給人以祝賀節(jié)日之感;早晨說“您早”、“早上好”，則比“您好”更得體。

十二、制造余韻無窮的談話

初次的會面如果讓對方回味無窮，自然就盼望有第二次的見面，這就是人際交往的最高境界。然而怎樣才能做到這一點呢?最重要的就是善于制造余韻無窮的談話，讓對方在離去后仍舊不斷咀嚼這次談話。

一般說，談話的話題應該視對方的情形而定，再好的話題，若不能符合對方的需要，就無法引起對方的興趣。最好是想辦法引出兩人都感興趣的話題，才能聊得投機，然后再設法慢慢地把話題引進自己所要談論的范圍內。

要讓談話留有余韻，必須使用優(yōu)美的言詞，假如為了加強印象，故意講些粗魯?shù)脑?，則反而會增加對方的不愉快，弄巧成拙。所以為了使對方對你產(chǎn)生好感，必須言語和善，講話前先斟酌思量，不要脫口說出傷人的話，破壞周圍的人際關系。

擅長談話技巧的人，能夠利用言語使對方產(chǎn)生好感。要想做到這一點，就必須避免和鄉(xiāng)紳一樣，只曉得說些芝麻綠豆之類的瑣事。眼界要放得遠些，談話內容不妨從大事著手，注意速度的平順流暢，使對方不由自主地受到吸引。

對有些人來說，談話的藝術就在于毫無藝術可言，猶如穿衣，寬松舒適即可，這種情形常見于朋友閑談;而在更為高雅一點的氛圍內，交談就變得深奧，時時會流露出人們的真知灼見。若想成功地進行交談，必須調整自己，以求和對方達成默契，不要對他人的修辭表達過分挑剔，否則交談會不歡而散。

十三、打開對方的話匣子

每天在汽車上，在電梯內，在行走中，當我們開口與擦肩而過的人們談話時，你是否意識到你們的友誼可能就在此時產(chǎn)生呢?這種體驗也許你也曾經(jīng)有過吧。

毫無疑問，溝通的最形式就是語言。通過語言可以表達我們的善意，可以激發(fā)對方的好感。當你說話時，如果能使對方談到他感興趣的事情，就表示你已經(jīng)很巧妙地吸引了對方。此時，我們再以問答的方式誘導對方談論有送他個人的生活習慣、愿望、興趣等問題。

一般來說，對于陌生人，人們總會下意識地存有戒備和疏遠心理。此時，我們要善于察言觀色，推斷出對方的興趣所在或引以為毫之處。因為這些話題。會在對方心中引起強烈的共鳴，產(chǎn)生知音感，從而愿意向你傾吐自己的心聲。話匣子一打開，陌生人就會逐漸變得熟悉了。

假如你在車站、碼頭上與人初識，一時沒有話說，這時最方便的辦法就是從眼前你與對方同時看到、聽到或感到事物中找出幾件來談。

如果你在朋友家中看到一張女孩子照片，你就可以和她談談這女孩子的事;如果朋友買了一件新衣服，你就可以和她談談衣服的色彩、款式;如果窗臺上擺著一個盆景，你就可以談談盆景的栽植和裝點……凡是這一類眼前的事物，最容易引起人們的注意，也最容易發(fā)展談話的內容。

如果你參加一個多數(shù)都是陌生人的聚會，不防也利用一下你的觀察力。先坐在一旁，眼觀六路，耳聽八方，對在聲的人有一個初步的判斷，再決定自己接近的對象，并選擇合適的接近方式。觀察之后，就要主動出擊了，此時，成功的關鍵在于找準話題。

倘若你不想東談一點兒西談一點兒，而想抓住一個主題把它談得詳盡些，那么，你就提出一個題材作為中心展開。這種談話，以把題材分解出許多細節(jié)，而每個細節(jié)都可以用來發(fā)展、豐富你們的談話內容。

一個人的心理狀態(tài)、精神追求，生活愛好等，都或多或少地在他的表情、服飾、談吐、舉止等方面有所表現(xiàn)，只要你善于觀察，就會發(fā)現(xiàn)你們的共同點。

當然，通過察顏觀色的東西，還要同自己的情趣愛好相結合，自己對此也感興趣，打破沉寂的氣氛才有可能。否則，即使發(fā)現(xiàn)了共同點，也還會無話可講，或講一兩句就“卡殼”。

俗話說，“話不投機半句多”。兩個素昧平生的人只有在感覺比較投緣的情況下才有可能溝通，而所謂投緣，經(jīng)常是由于兩人之間有一些共同之處。因此，我們可以抓住和陌生人的相似點，表達自己對于巧合的喜悅，給對方造成“志趣相投”的印象，鼓勵其沖破互不相識的隔膜，樂意與自己談話。

十四、與人交談要直奔主題

在企業(yè)內部，進行工作交流或開工作會時，若是大家都悠閑自在，懶洋洋地坐在椅子上，想到哪兒說到哪兒，生意肯定會失敗，這種散漫的習氣和低效的工作作風，就是唾手可得的機會也抓不住，現(xiàn)代企業(yè)需要雷厲風行的作風，出手如閃電，或取或棄，快刀斬亂麻，不能拖拖拉拉。

我的一位商界朋友，事業(yè)有成，口碑極好。每次他給我打電話時，沒什么多余的問候、致謝，而是三言兩語，直奔主題，還沒有等我反應過來，他已經(jīng)說“再見”了。和這樣的人打交道真是一種享受。他不去煩你，更不會無端耗費你有限的時間和精力。

社交的語言要簡潔、精練，并盡可能地承載更多和更有用的信息。反之空話連篇、言之無物，必然有損于自身的說話形象和說話風格。

“言不在多，達意則靈。”講話簡練有力，能使人興趣盎然。冗詞贅語、不得要領，必然令人生厭。擅于交際的人惜語如金、言簡意賅，而且能受到別人的歡迎。

說了一大套，別人還不知道你到底想要表達什么，也許認為你所講的這些都是多余的。其實，你要說的是你走進了一家理發(fā)店去理發(fā)，有一個理發(fā)師是你大學的同學。這才是你想說的問題。

說話要能直奔主題，這樣才能吸引對方的注意力，引起對方的濃厚興趣。在與人交談中，少用對話，節(jié)奏快一點兒，在重要的地方，講得詳盡一些，其他的細枝末節(jié)則可以用一兩句話交代一下就行了。

十五、應付沉默寡言者

當對方是敏感、害羞而內向的人時，你要表現(xiàn)得比他更內向，但這并不表示你不需要主動和對方交談。而是在言談之間表現(xiàn)得遲疑、不肯定，希望能獲得對方的意見，詢問對方的看法，鼓勵他提出自己的意見。那么一來，等于給對方提供了一個談話的方向。

為什么這種人不愿與別人溝通呢?分析起來，大概有兩種可能的原因。

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關鍵詞：Flash；自學；講課

一、引言

Flash是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一。它以其強大而又完善的功能以及方便快捷的操作深受廣大用戶的喜愛，在網(wǎng)頁廣告、MTV動漫、游戲等領域得到了極為廣泛的應用。

二、學習問題的產(chǎn)生

自學能力是獲取知識的最重要途徑，養(yǎng)成良好的自學習慣是非常重要的。

在學Flash剛開始的時候，筆者也不是很清楚該軟件的相關信息，甚至連該軟件的最新版本都不是很清楚。在接受到教學任務的那個暑假里，筆者通過書本和網(wǎng)上的Flash安裝軟件來進行自我學習，可是終究覺得不得其法。直到一次偶然的機會，在一本課件制作的教材中學習了蝴蝶翅膀振動的制作方法，并付諸于行動并取得了成功。雖然這是一個很簡單的作品，但是讓筆者感覺到了成功的快樂。

三、更好的解決辦法

有了責任就會千方百計去尋找興趣、去想辦法。就如現(xiàn)在的工作，筆者因為有了責任，會想象做好這份工作所帶來的成就感、自豪感和別人羨慕的眼神，于是就要更加努力去做好。

筆者無意中在百度貼吧里找到有學習Flash免費視頻的好地方――太平洋電腦網(wǎng)（yocedu.省略.nc/videoedu.），后來筆者還知道了有網(wǎng)易學院（tech.省略/school/）和硅谷動力（省略/eschool/），4U2V（省略/）等都很不錯。大家可以用“Flash視頻教學”等類似的關鍵詞在網(wǎng)上搜到許多視頻網(wǎng)站。筆者學Flash時，就是看著教材，配合太平洋電腦網(wǎng)的視頻指導，一步一步在實際操作中學會的。

如果是單單為了學習，可以先仔細地把視頻看一遍，然后就依照視頻教授的內容在實踐中學習。這一點非常重要，因為動畫類的軟件一定要親自動手做才能真正有所體會。有的視頻是可以隨意停止的，可以邊聽視頻，邊來做，看結果和它講的是不是一樣，有些什么問題。如果不能控制其隨意停止播放的，就重新播放，反復觀摩。不明白的地方要反復地看，因為可能有些地方，講的人覺得簡單就一筆帶過了，但是作為初學者可能就不知道其所以然，所以就得反復地、仔細地看，直至弄懂為止。如果是為了能夠教好學生，在遇到一些問題和困難時，還要把問題記到筆記本上。更要反復地、仔細地看視頻，看有什么做了但是被講者忽略的細節(jié)。在問題解決完以后把如何解決的也要記下來，因為這些可能是以后教學中會遇到的問題。

正因為不是單單要學習它，而且是為了上好課，所以如果遇到覺得講得好的視頻，就最好把它一字不漏的記下來。這樣做雖然比較麻煩而且顯得有點費時，但是也有好處：不但可以學習到內容本身，而且還學習了講課方法和思路，記下來的東西只要稍加修改就可以變成上課的講義。

僅是這樣還遠遠不夠，還要在網(wǎng)上多找些名家寫的東西來看，掌握最新的資訊和版本，真正做到與時俱進。網(wǎng)上的高手很多，可以多瀏覽他們的個人網(wǎng)頁及到相關網(wǎng)站去參觀和學習。

多去圖書城或是書店充電。因為畢竟有些內容可能涉及到版權的問題，網(wǎng)上高手在網(wǎng)上可能會有所保留；視頻上講的內容，版本可能已經(jīng)落后，所以要多去看看圖書城里的新書。你可以去查看感興趣的內容，如果覺得很好的話，就有必要把它買下來作為學習的參考。

像電子工業(yè)出版社、人民郵電出版社、機械工業(yè)出版、清華大學出版社等都是一些不錯的一線出版社。因為他們經(jīng)常請知名的、高水平的、工作一線的作者來編書，所以他們的書應是首選。出版社和作者的知名度往往就是書的質量的保證。當然，買書的時候也要先瀏覽一下書的內容，是否適合。比如有些只是入門類的書，已入門者就不必買了，只用稍稍看看某些感興趣或有疑問的地方就可以了。書寫得深入淺出是最好的了；而那種晦澀難讀的書，可以先不接觸。

僅僅從理論上學習是不夠的，還要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要善于找到差距，作為前進的方向，然后通過努力進行彌補這個差距。

在上課之前，一定要提前把第2天將涉及的內容實際操作幾遍，真正做到心中有數(shù)。即便是學生的實驗內容，也應該世紀操作，這樣才能真正地發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能在學生遇到問題時及時給出解決的方案。

以前剛開始覺得很難做出來、很難看懂的東西，經(jīng)過相關的學習，現(xiàn)在就會變的很簡單。這就說明，學習者水平就在這個學習的過程中真正的提高了。但是還有許多值得學習的地方，越學越覺得有許多東西還沒有完全地深入。

如在學習網(wǎng)上講的做法，想想自己是否做得出來。如果做不出來，就說明自己的水平還沒達到要求，還得繼續(xù)努力。這是一個令人興奮又艱苦的過程。當做出一個作品時，會小有成就感；沒有做出來，就會提醒自己還要繼續(xù)努力，不要盲目驕傲自滿。

筆者最先教動畫制作的一個班，班上有不少學生上中專時就學過Flash。筆者在課余的時候，天天上網(wǎng)學習，按照前面所說的方法邊學邊記邊做。遇到好的案例，就教給學生。這樣不知不覺中教學相長，自己的動畫制作水平也得到了不少的提高。在上課的過程中，也碰到各種各樣的問題，有的可能是學生的一些有共性的錯誤，這時最好把它們記下來，加以指正，有利于讓學生弄清易混淆的東西，比如Flash中的補間形狀和補間動畫的區(qū)別，讓他們真正的領會；正確使用軟件中各種各樣的工具，把它們善加運用直至嫻熟。實驗課也要選擇一些有難度，但有意思的例子，進一步地提高學生的學習興趣。

對于已經(jīng)有基礎的班級，筆者就沒有從基礎講起，而是講8.0與MX不同的地方，講了3個星期（每個星期4學時，2學時上課，2學時實驗）。接著后面就開始講Actionscript 2.0，盡量把內容講得深入淺出，結合具體的實例讓學生有一個直觀的了解，邊教邊學。

筆者向學生公布自己的郵箱，并且加入學生所在班級的QQ群。開學第一次課，就是要求每個學生發(fā)送一封自我介紹的郵件，目的就是為了快速搭建師生之間的溝通橋梁，讓他們能夠在課余時間也可以得到老師的指導，積極調動學生學習的主動性。

由于學生的學習程度不一樣，所以做實驗的速度也不太一樣。所以要給予學生充裕的時間，承諾學生只要做好了，一樣可以取得好的成績，減輕了學生的壓力，極大地調動了學生的積極性。讓學生都有更多的動手的機會，從而能夠真正提高學生的動畫制作水平。

四、結束語

總的來說，筆者重視Flash的教學，提高自我的教學能力，認真?zhèn)湔n，精心教學；樹立學生學習的信心，培養(yǎng)他們的興趣；建立良好的師生關系，改進教學方法，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。

學習Flas不能紙上談兵。要想學好它還需要多動手、多看、多思考才能真正學會。本文以Flas為例提出了如何學一門軟件，如何省時、省力、省錢地入門并精通它，在具體的實施過程中驗證了該方法的優(yōu)越性。同樣地，也可以在其他應用軟件，如3dsmax、Photoshop等的學習中用到類似的方法。

參考文獻：

1、怡丹科技工作室.Flash8動畫制作入門與提高[M].清華同方光盤電子出版社,2007.

篇6

1、積極向上的心態(tài)：在班級生活中，并不是說你只要做好自己就好了，而不管他人對你的評價，同時要做的是努力的提高自己，保持好自己積極向上的心態(tài)，這樣才能感染身邊的人。

2、樂于分享：在集體生活中最忌諱的事就是自私，在人家問你問題的時候，如果會的話，可以分享給他們，也可以互相分享一些學習的心得。

3、陽光開朗的性格：其實性格決定命運的說法是很正確的，不要一味的活在自己的世界，要積極的和同學交流。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

我們諸城具有悠久的音樂歷史與文化，2006年諸城古琴被評選為山東省第一批非物質文化遺產(chǎn)，2010年8月被聯(lián)合國教科文組織授予“世界級非物質文化遺產(chǎn)保護項目”獎牌。諸城大鼓則是流行于山東諸城及周邊地區(qū)的一種漢族曲藝形式，它產(chǎn)生于唐，形成于宋。諸城大鼓常見的說唱形式有集市說書、炕頭說書、街頭說書、舞臺說書等，它產(chǎn)生于民間，具有濃厚的地方特點，說唱靈活多樣，鼓詞創(chuàng)作及時，宣傳快捷，集演、唱、評、表為一體，生動活潑、聲情并茂，深受群眾的喜愛。

現(xiàn)在，諸城大鼓的說唱人員主要集中在百尺河鎮(zhèn)，他們演出的諸城大鼓節(jié)目多次獲獎并參加過全市春節(jié)晚會的演出，曾被中央電視臺錄制電視節(jié)目《諸城大鼓及其傳人》向全國播放。

作為音樂教師，在教學活動中弘揚傳統(tǒng)音樂文化是義不容辭的責任，這是課程改革的需要，也是情感態(tài)度價值觀的發(fā)展需要，但是怎樣讓學生快樂地學習并在實踐中體驗感悟，是擺在我們面前的一個現(xiàn)實問題。對于此，我們音樂組教師專門和學校協(xié)商，合力搭建熱愛傳統(tǒng)音樂文化的活動平臺。

首先，我們百尺河鎮(zhèn)中心學校依托百尺河初中國家級少年宮這一優(yōu)勢，成立了“諸城派東路大鼓”研究會，設立了“諸城派東路大鼓”綜合傳習中心。傳習中心本著“長期規(guī)劃、分步實施、師生參與、社會支持”的原則，將“諸城派東路大鼓”納入學校校本課程，編寫校本教材，組建“諸城派東路大鼓”社團，聘請五老志愿者及傳承人，每周開展兩次培訓活動課，做到輔導教師、輔導學生、輔導內容、輔導時間四落實，為諸城派東路大鼓這一非物質文化遺產(chǎn)的傳承邁出了堅實的一步，取得了豐碩的成果。為了激l學生的學習熱情，于2015年10月22日將創(chuàng)新排練的諸城大鼓《育人楷模》報送由山東省教育廳藝術教育委員會承辦的山東省中小學生校園才藝展示大賽并一舉榮獲一等獎。極大地增強了學生的自豪感，并激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

其次，依托百尺河初中國家級少年宮這一優(yōu)勢，我們于2012年成立了古箏社團，主要面向三年級以上的學生，以興趣愛好為主要出發(fā)點，教給學生基本指法，訓練學生基本練習曲的連貫性。并且將古箏引入音樂課堂，定期給學生欣賞名曲以及名師的講解，對學生進行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，極大地開闊了學生的眼界。因為古琴購買的成本太高，我們將重點放在對諸城古琴名曲的欣賞，在音樂課上我們共同欣賞名曲并小組討論，集中觀看古琴音樂會，如欣賞2015年8月8日由山東省藝術研究聯(lián)合中國古琴學會共同舉辦的“諸城雅韻，琴響泉城”音樂會，我們欣賞到由諸城派古琴第六代傳承人及其20余名弟子齊奏的諸城派保留曲目及其代表曲目，如《平沙落雁》《漁樵問答》《搗衣》《水仙操》《秋風詞》《挾仙游》《關山月》《雙鶴聽泉》《秋江夜泊》《長門怨》等。尤其是看到年僅6歲的杜星辰演奏琴曲《關山月》我們的學生都受到極大的鼓舞。于是在興趣活動時間就鼓勵學生嘗試用古箏來演奏古琴名曲，很容易引起學生的共鳴。

俗話說得好：“一方水土養(yǎng)一方人。”對傳統(tǒng)音樂文化教育的重視就是要讓我們的子孫后代知道中華文化之根和文化形態(tài)，也要對我們的文化特色與文化優(yōu)勢有所了解，將傳統(tǒng)音樂融入學校的現(xiàn)代音樂課程，在開發(fā)學生潛能的同時，也要注重提升學生的文化品位，增強學生的文化沉淀，我們教育工作者還任重而道遠。

參考文獻：

[2]劉永江.音樂教學與課程價值的探究[J].讀寫算（教育導刊），2015（4）.

篇8

第一，要有學習數(shù)學的興趣。學習的樂趣是學習的主動性和積極性，我們經(jīng)?？吹揭恍┩瑢W，為了弄清一個數(shù)學概念長時間埋頭閱讀和思考；為了解答一道數(shù)學習題而廢寢忘食。這首先是因為他們對數(shù)學學習和研究感興趣，很難想象，對數(shù)學毫無興趣，見了數(shù)學題就頭痛的人能夠學好數(shù)學，要培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣首先要認識學習數(shù)學的重要性，數(shù)學被稱為科學的皇后，它是學習科學知識和應用科學知識必的工具。可以說，沒有數(shù)學，也就不可能學好其他學科。

第二，必須有鉆研的精神，有非學好不可的韌勁，在深入鉆研的過程中，就可以略到數(shù)學的博大精深和美麗，體會到學習數(shù)學獲取成功的喜悅。長久下去，自然會對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣，并激發(fā)出學好數(shù)學的高度自覺性和積極性。

第三，還要注意學習方法并養(yǎng)成良好的學習習慣。

知識是能力的基礎，要切實抓好基礎知識的學習。數(shù)學基礎知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面。學習數(shù)學概念，要善于抓住它的本質屬性，也就是區(qū)別于這個概念和其他概念的屬性；學習定理公式，要緊緊抓住定理方向的內在聯(lián)系，抓住定理公式適用的范圍及題型，做到得心應手地應用這些定理公式，數(shù)學解題實質上是在熟練掌握概念與定理公式的基礎上解決矛盾，完成從“未知”向“已知”的轉化。要著重學習各種轉化方式，培養(yǎng)轉化的能力。

總而言之，在學習數(shù)學基礎知識中，要注意把握知識的整體精髓， 悟其中的規(guī)律和實質，形成一個緊密聯(lián)系的整體認識體系，以促進各種形式間的相互遷移和轉化。同時，還要注意知識形成過程無處不隱含著人們在教學活動中解決問題的途徑、手段和策略，無處不以數(shù)學思想、方法為指南，而這也是我們學習知識時最希望要學到的東西。

數(shù)學思想方法是知識、技能轉化為能力的橋粱，是數(shù)學結構中強有力的支柱，在中學數(shù)學課本里滲透了函數(shù)的思想，方程的思想，數(shù)形結合的思想，邏輯劃分的思想，等價轉化的思想，類比歸納的思想，介紹了配方法、消元法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法等，在學好數(shù)學知識的同時，要下大力氣理解這些思想和方法的原理和依據(jù)，并通過大量的練習，掌握運用這些思想和方法解決數(shù)學問題的步驟和技巧。

在數(shù)學學習中，要特別重視運用數(shù)學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。數(shù)學社會化的趨勢，使得“大眾數(shù)學”的口號席卷整個世界，有人認為未來的工作崗位是為已作好數(shù)學準備的人才提供的，這里所說的“已作好了數(shù)學準備”并不僅指懂得了數(shù)學理論，更重要的是學會了數(shù)學思想，學會了將數(shù)學知識靈活運用于解決現(xiàn)實問題中。培養(yǎng)數(shù)學應用能力，首先要養(yǎng)成將實際問題數(shù)學化的習慣；其次，要掌握將實際問題數(shù)學化的一般方法，即建立數(shù)學模型的方法，同時，還要加強數(shù)學與其他學科的聯(lián)系，除與傳統(tǒng)學科如物理、化學聯(lián)系外，可適當了解數(shù)學在經(jīng)濟學、管理學、工業(yè)等方面的應用。

第四，調整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

篇9

1.學生厭學的表現(xiàn)

在普通高中，大部分學生討厭學習， 對學習缺乏主動性， 只是被動地或者根本不愿意接受老師的教育。具體表現(xiàn)如下：

1.1 上課時，學生注意力不集中：不認真聽講、走神、發(fā)呆，精神不振，愛打瞌睡，或者做與課堂無關的事，老師點到時還矢口否認，很多學生到了自己做小動作卻不察覺的地步。

1.2 對于作業(yè)，大部分學生不愿做作業(yè)，不愿意動腦筋，存在著作業(yè)抄襲或找別人代抄現(xiàn)象。

1.3 不良習慣太多，經(jīng)常遲到、早退、曠課，請假時百般糾纏，直至老師準假，對老師、家長提出的學習要求，總是嬉皮笑臉地應付一下。

1.4 考試時，不加思考，草草了事，甚至在考場上呼呼大睡。

由此可見，這部分學生對于學習毫無興趣，缺乏求知欲和好奇心，只是在外在壓力下機械、被動、應付式地學習，或者為逃避責任，逃避勞動而將學校當做“避難所”，以延長自己的啃老時間。因此，他們在學習上沒有主動性和積極性，學習成績和紀律表現(xiàn)差，而且呈愈來愈糟的趨勢。為此，我們必須挖掘學生厭學的內在機制，以調動學生學習的積極性和主動性。

2.學生厭學的內在機制

造成中學生厭學的原因是多方面的，既有客觀因素，也有學生自身的主觀因素；既有來自社會的不良影響，也有學校教育和家庭教育的不當之處。本文僅從學生及學習心理角度出發(fā)，分析導致他們厭學的原因：

2.1 基礎知識薄弱是學生厭學的主要原因。普通高中的學生文化基礎相對比較薄弱，對很多知識的記憶和理解僅是只言片語。他們既不能將新舊知識進行聯(lián)系，也不能將剛學到的知識進行正確、合理地表達。而高中的學習任務繁重，隨著知識的加深和內容的增多，使得學生失去了對學習的信心和樂趣。

2.2 意志力薄弱是學生厭學的動力機制。學習并不是一朝一夕的事情，而是一系列復雜的心理活動過程，這個過程需要付出很大的心智努力。在我們普通高中，學生有很大的畏難情緒，源自于他們在主觀潛意識里一方面認為自己無法負擔起艱巨的學習任務，盲目擴大了學習的難度；另一方面好面子，怕自己會因努力而成績卻沒有長進而被其他同學恥笑。意志薄弱、耐挫力差、既自尊有自卑，于是他們寧可選擇逃避，從而失去了對學習的信心和樂趣。

2.3 自律性差是學生厭學的間接原因。在普通高中，很多學生從小學一年級開始就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，所以他們并不是輸在智力上，而是輸在自己的自我約束力上，輸在很多不良習慣上。他們不能持之以恒地堅持一件事情，總是左顧右盼，總覺得自己很努力，其實學習的效率十分低下，日積月累下來，在學習上失去了自己的成就感和自信心，于是將自己的興趣轉移到網(wǎng)絡、小說、戀愛等來彌補自己內心的空虛。

由此可見，學生厭學的原因很多，但歸根結底，其根本原因還是在于學生學習的信心和興趣不足，學習動力的缺乏。

3.學生走出厭學情緒的教學實踐探究

興趣是最好的老師，信心是成功的動力，作為工作在教學一線的教師，我們必須通過多種途徑，引導學生學會學習，并熱愛學習進而激發(fā)學生的自信心。

首先，課堂是教師教學的主陣地，努力提高課堂教學藝術，激發(fā)學生的學習興趣和成就感。

3.1 層次教學，是恢復學生信心的良藥。什么事情都不是一蹴而就的事情，在教學中，通過自己的反復實踐，我將普通高中的教學分為三個層次：基礎期、過渡期、提升期。

3.1.1 基礎期是學生恢復信心的關鍵。好的開始，是成功的一半。高一學生剛剛入學，基礎較差，而且尚未在被重點中學淘汰的挫敗中恢復過來，因此這段時期的教學重在習慣的培養(yǎng)和信心的恢復。在學習上需循序漸進，做好初中向高中的知識過渡；在心理上需給與鼓勵，及時對學生出現(xiàn)的問題進行關懷和疏導；在習慣上需要嚴格克制，督促學生養(yǎng)成良好的習慣以提高他們的自律性。

3.1.2 過渡期是學生質變的階梯。高二為過渡期，在學生各方面素質增強的基礎上，讓他們逐步適應高中課程的學習，并能夠理性地看待自己的人生，樹立起遠大的理想，從而激發(fā)學生的自信心。一方面可以通過知識競賽激發(fā)學生的成功欲望，提高學生成就動機；另一方面也可以通過給學生提供大量的閱讀和視頻材料，開闊他們的視野，提升他們的思想高度。

3.1.3 提升期讓學生在蛻變中綻放美麗。畢竟高中的學生是要面對高考的，而高考又是對學生各方面綜合素質的考察，因此在高三的學習中，讓學生在提升中不斷獲得成就感，激發(fā)起探究知識的興趣；讓學生在緊張的學習中學會疏解壓力，以提升他們的抗壓力；讓學生在反復的訓練中跌跌撞撞，培養(yǎng)起他們的抗挫折能力?？傊?，高三提升的并不僅是學生的學習成績，更是對意志力、心理素質的磨練，讓學生能夠淡定并積極地面對人生。

3.2 放手學生，是調動學生自主性的捷徑。課堂是教師的主陣地，更是學生展現(xiàn)自我的大舞臺。如何調動學生學習的積極性，是我們每一個教師需要思考的問題。把課堂還給學生，讓他們在每一次綻放中獲得成就感，逐漸就會恢復早已失去的信心。在教學實踐中，我們可以通過以下多種教學模式開展自己的課堂的，比如：

3.2.1 自主學習——提出問題——教師點撥——學生歸納——板書匯報，以提高學生學習的自主性，讓他在匯報中獲取成就感；

3.2.2 情景設置——小組討論——小組匯報——教師點評，以提高學生的思維能力，讓學生在激烈的討論中學會思考和表達；

3.2.3 習題訓練——教師詳批——學生修改——學生討論——學生講解、教師點撥，讓學生感知自己語言表達和自己思想之間的差距，培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力，在學生的反復思考與修改中激發(fā)學生完善自我的渴望。

總之一句話，學生的課堂學生做主！我們教師可通過對教學方式的改善來提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的饑餓感和求知欲，提高學生學習的成功感，在不斷的滿足中提升，在不斷地提升中尋找差距，回頭時，他們才發(fā)現(xiàn)自己翻過的已經(jīng)不止是一座山嶺。

3.3 多變的教學模式，是學生愛上學習的起點。普通中學的學生大部分沒有養(yǎng)成讀書的好習慣，因此在教學中我們必須根據(jù)教材和學生的特點，采用靈活多樣的教學方法，來激發(fā)學生的好奇心和求知欲，點燃學生智慧的火花。比如，我們可以使用投影、實驗、錄音、錄像、電腦多媒體等多種手段和方法使教學形象化、直觀化；還可以通過幽默、簡潔的語言使教學變得輕松愉快，建立良好的師生關系，消除學生的畏難心里，從而使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

其次，家?；涌梢宰寣W生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

習慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕的事情，也不是一蹴而就的事情，所以我們必須多方合力，對學生進行引導和督促。其中家庭是對學生的成長最有影響力。

3.3.1 家長會使家校互動的平臺。很多學生的不良習慣與家庭有著很大的關系，很多父母總是把教育寄希望于學校，殊不知父母是孩子最好的老師。因此，我們要通過家長會的形式向家長做好交流：如何教育孩子做人，如何指導孩子的學習，如何指導孩子進行自我心理調適以提高抗打擊能力，如何培養(yǎng)孩子的自控能力，并讓他們樹立正確的上網(wǎng)的觀念等。

3.3.2 電話、短信縮短了家校距離。畢竟家長會不能經(jīng)常召開，會給學校和家庭都帶來諸多不便?，F(xiàn)在電話、短信或者互聯(lián)網(wǎng)，為我們教師與家長的交流提供 了很多的便利。我們可以及時與家長交流學生的近況，幫助學生逐步消除厭學情緒，要求家長對孩子多一份耐心，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。相信只要我們真正地尊重和關心每一個學生，就能有逐漸地消除學生厭學情緒的蔓延，讓他們人生多一份色彩，少一份遺憾。

最后，主題班會是營造良好學風的關鍵。

俗話說“澆樹澆根，教人教心”。班會的開展必須開到學生的心里去，讓學生的求知成為班級的主流，讓學生對戀愛、上網(wǎng)、曠課等行為的發(fā)生有一個統(tǒng)一的認識。我曾經(jīng)通過讓談戀愛的兩個學生主持“中學生早戀現(xiàn)象之我見”主題班會，抑制了早戀現(xiàn)象在班級的蔓延；也曾經(jīng)用“感恩”為主題的班會，讓學生在對父母的親情中淡化網(wǎng)癮。

所謂“地上種了菜，就不易長草；心中有了善，就不易生惡”只有通過班會的開展，讓學生愛上學習，統(tǒng)一認識，形成積極的心態(tài)，學生才會增強對外界干擾和誘惑的抵制力。另外，我們還可以通過，如辯論賽、知識競賽、感恩專題等多種形式進行開展班會活動，在班級中樹立一股正氣。

篇10

一、激發(fā)學生興趣，開展教學活動

很多人在提到教師時，總會與“嚴肅”“不茍言笑”聯(lián)系在一起，每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。運動會后，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子比較愛好體育，于是我在班級活動中增加強了體育娛樂的比例，讓學生在娛樂的同時建立班級榮譽感，增強班級凝聚力。

首先，好好利用大課間。在大課間時，在我和班委帶領下全班同學一起娛樂，比如：跳繩和做游戲。

其次，抓好每個小課間。在每個小課間，除了個別欠作業(yè)和違紀的學生外，其他同學在班委的管理下自由的選擇活動，可以打籃球或羽毛球等。

再次，為學生安排與其他班的體育比賽，主要是籃球賽。

這樣，一個學期下來之后，我班的學生很少形成小團體，基本上都喜歡集體活動，班級凝聚力特別加強。

二、真誠關心和愛護學生，增強班級凝聚力

教師不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體地體現(xiàn)在實際行動上，平等地對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，公平、公正、平等對待班上每一位同學。要使班級有凝聚力，還必須精心組織有特色的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖。班級活動形式多種多樣，包括教育活動、教學活動、文娛活動等，開展時必須要有個整體的計劃，應針對學生的特點，精心安排和設計活動，并且通過學生的精心組織與準備，最后順利開展。

三、激發(fā)學生創(chuàng)新意識，指導學生參與實踐

我在教學中采用了質疑問難的方法，有效地喚醒了學生的創(chuàng)新意識，并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學生的想象，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在生活上指導實踐。當學生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒，一旦他們張開想象的翅膀，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔！

四、溝通與交流

教師要尊重學生的人格，為培養(yǎng)學生的身心健康發(fā)揮主導作用。關愛是基礎，沒有愛就沒有教育，愛是溝通師生情感的橋梁，是教育的動力和基礎，是打開學生心靈的鑰匙。農(nóng)村學校，留守學生增多，班主任首先要關愛留守學生，關注他們的思想狀況，作為班主任要多家訪、多電話聯(lián)系，及時了解孩子在家里的表現(xiàn)，定期召開由監(jiān)護人參加的家長會，由留守學生參加的座談會，及時交流、溝通，關注他們的衣、食、住、行，關注他們的個性情感，班主任要用一顆嚴父慈母之心關心、愛護這些孩子，讓他們感受到父母之愛。

在班級管理中，我把家長會也作為一種溝通與交流的方式，