學(xué)會(huì)感恩征文范文
時(shí)間:2023-03-27 06:01:57
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篇1
初二(1)班 鐘美
風(fēng)兒瀟瀟,雨兒條條,葉兒飛飛,云兒飄飄……。
回首眺望。人,只在失去時(shí)才懂得珍惜;只在遺憾時(shí)才學(xué)會(huì)感恩。就像那片落葉悄然落下時(shí),你才會(huì)想起它的圓滿一生;就像那鳥兒南渡時(shí),你才會(huì)記起它昔日的歌唱—一切都是瞬間過(guò)去了,將永遠(yuǎn)不再有,甚至感恩的機(jī)會(huì)也不會(huì)再有。給你留下的只有那悲涼的淚水劃過(guò)的溝壑,以及淚干后留下的滿目蒼涼。
俗話說(shuō):“受人滴水之恩,應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況,老師,朋友,父母,花草,等都不只給予你滴水之恩呢?
面對(duì)父母,要感恩,要知道,是他們給了你生命,也是他們把你塑造成才。不要埋怨父母給予你的太少。多少都是父母給你無(wú)私的愛。在你最寂寞,最孤單時(shí),是父母給予了你快樂、安慰。在你懊悔沮喪時(shí),是父母給予了你最大的鼓勵(lì)與信心。不要說(shuō)什么長(zhǎng)大后要用金錢來(lái)孝敬他們。那都是虛空的、騙人的。要知道他們明白,你的一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心,問(wèn)候?qū)?huì)勝過(guò)一切。有你關(guān)切的問(wèn)候,他們就高興。在他們最累時(shí),向他們送上一杯熱茶,問(wèn)候一句:“您累了,快休息吧。”他們那深沉的臉會(huì)一下子舒張;在他們最悲傷時(shí),向他們送上安慰話,問(wèn)候一句:“爸爸,不要傷心了,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。”他們會(huì)向你投來(lái)贊許的目光,在他們高興時(shí),向他們送上真摯的祝福,問(wèn)候一句“爸媽,盡情展現(xiàn)青春活力吧。”他會(huì)滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。
而老師呢,給予我們諄諄教誨,帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略生活的真諦,帶我們?nèi)パ沃R(shí)的海洋。在這海洋里,老師是我們的航帆,給我們指導(dǎo)方向,讓我們學(xué)會(huì)做人。有時(shí)老師也會(huì)心情不好。會(huì)講你幾句,那都是情有可原的,難道這么多的恩你都忘了嗎?
朋友就像一扇窗,當(dāng)你打開它,你會(huì)看到許多不同的景色。豐富著你的心靈。朋友是你的知己,在你最傷心是他同樣為你感到傷心并同樣給你百般的安慰。在他快樂時(shí)便與你同享。又有誰(shuí)知道對(duì)朋友感恩呢?
篇2
高一(2)班
袁翡梅
人生許多美麗的畫面常常開始于剎那,只需你擁有一顆感恩的心。
—題記
人,活在這個(gè)世界上,到底是快樂的時(shí)候多呢,還是不快樂的時(shí)候多呢?這個(gè)問(wèn)題的答案其實(shí)是不言而喻的。生活其實(shí)是無(wú)處不美好的,但要看你是否有一雙明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn),有一顆感恩的心去探索。
秋風(fēng)感悟
背景:初秋,涼嗖嗖的秋風(fēng)吹刮著天地萬(wàn)物,一片樹葉在秋風(fēng)中搖著。
葉:拽緊我一些吧,我要掉了。
樹:孩子文秘站:,不要怕,下面就是土地,媽媽的懷抱。
葉:為什么會(huì)有秋天呢?
樹:因?yàn)橛写禾斓纳鷻C(jī)勃勃,自然就有秋天的萬(wàn)物蕭瑟,這就是生活啊,孩子!
畫外音:生活的意義就在于曾經(jīng)擁有,不要抱怨命運(yùn)的不公。用感恩的心去面對(duì),感謝苦難的人生,感謝坎坷磨練了我們的意志,感謝生活,給了我們這樣一份不同的人生,漸漸你會(huì)感悟到生活的美好。
風(fēng)雨彩虹
背景:一個(gè)晚霞滿天的黃昏,奶奶與孫子漫步在郊外的路上。
孩子:奶奶,郊外有什么好玩的,那些花草平凡得不能再平凡了。
奶奶:孩子,你得學(xué)會(huì)用心去看世界,漸漸你會(huì)感受到大自然的美麗:石頭旁邊長(zhǎng)著小花,大河浪里藏著歌聲,蟋蟀躲在石縫里彈琴了,暴風(fēng)雨后掛著彩虹……
畫外音:生活中并不缺少陽(yáng)光,只需你用一顆感恩的心去體會(huì),漸漸你會(huì)感悟到生活的美好。
僅有的半瓶水
背景:兩個(gè)旅行者頭頂烈日,徒步旅行在險(xiǎn)峻的山上,兩個(gè)人的包中都只有半瓶水了,當(dāng)他們都口渴時(shí)……
甲:渴死我了,(順手摸出半瓶水),天哪,只有半瓶水了,漫漫長(zhǎng)路,如何渡過(guò)啊!
乙:哈太好了,我還有半瓶水,節(jié)省一點(diǎn),夠用啦!
畫外音:擁有感恩的心,感謝命運(yùn)安排的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用樂觀的心態(tài)面對(duì)生活。漸漸你會(huì)感悟到生活的美好。
感悟生活
篇3
高二(2)班 段春松
一直以來(lái)我都很自卑,且經(jīng)常抱怨命運(yùn)的不公,抱怨父母的無(wú)用,抱怨遇到的挫折太多,成功太少……我很自卑,自卑到不敢大聲說(shuō)話,連走路都低著頭。
直到那個(gè)故事才徹底的改變了我。
那個(gè)夏天,我們?cè)诜攀罴伲掖粼诩依飳?shí)在無(wú)聊,我想出去走走。
太陽(yáng)很辣,我依舊是低著頭,踩著方格子漫無(wú)目的的走著。不一會(huì)兒,就被太陽(yáng)曬出了一身汗。“這鬼天氣。”我罵道,無(wú)奈,不得不躲進(jìn)街心花園的涼亭。
不多久,身上的暑熱消去了一大截,頓感涼爽,心情也好多了,我開始觀察周圍的風(fēng)景。大概是天氣太熱人們都躲在家里。花園里并沒有多少個(gè)人。瞢的,我發(fā)現(xiàn)酷熱的陽(yáng)光下有一個(gè)人,真是奇怪,這么熱的天,他還有雅興賞風(fēng)景?我不由的起了好奇心。
他站在那兒。手摸著一株鐵樹,還不時(shí)的聞聞,汗水已經(jīng)沾濕了他的衣服,這個(gè)怪人!大概意識(shí)到了我的到來(lái),他側(cè)側(cè)身子讓我過(guò)。我一驚,耳多真靈,忙說(shuō):“你誤會(huì)了,我只是好奇而已。這么熱的天,你站在陽(yáng)光下不熱嗎?這鐵樹有什么好看的。”
“我看不清這個(gè)世界,我只能用心感受他們。”他尷尬的笑笑。
“什么?你,你是盲人?”我驚訝的望了望他,這才發(fā)現(xiàn)他帶著一幅墨鏡。
“是的,我一出生就雙目失明,我看不清楚這美麗的世界。”他微微的說(shuō)。
“哎,這都怪命運(yùn)的不公,其實(shí)這世界并不是美麗的。”我憤憤的說(shuō)道。
“是嗎?雖然我看不見,可我的耳朵,鼻子都比常人更靈敏。上天永遠(yuǎn)是最公眾的。我可以聽見這個(gè)世界美妙的聲音,連聲音都美,這世界還會(huì)不美嗎?”
我無(wú)語(yǔ)。他繼續(xù)說(shuō):“其實(shí)你應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩不要總是抱怨命運(yùn),珍惜你現(xiàn)在的擁有。你有一個(gè)健康的身體,有美好的前途,有疼你的父母,有關(guān)心你的朋友,你還可以聽見和看見這個(gè)世界,你還不幸福嗎?別那么自卑,笑著面對(duì)這個(gè)世界吧!”
是的,我是幸福的,父母雖然不是很有錢,可他們對(duì)我無(wú)微不至,自己一天天長(zhǎng)大了,而父母卻一天天衰老,是他們把年輕給了我;朋友雖然不是時(shí)時(shí)和你在一起,甚至有時(shí)候會(huì)冷漠你,可是我卻沒有站在他的立場(chǎng)想想,或許他們有時(shí)正在背后默默的祈禱和祝福自己;失敗是成功之母,沒有挫折哪里有成功……這些我都未曾想過(guò),就像那句話“并不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”我是幸福的。
篇4
一、母親節(jié)活動(dòng)主題
社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)之——母愛無(wú)疆
二、母親節(jié)活動(dòng)背景:
萱草生堂階,游子行天涯;慈母依堂前,不見萱草花。慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。這些都是孟郊的詩(shī)句,表達(dá)了兒女們對(duì)母親的感恩之心,歌頌了人間最偉大的愛母愛。母愛是人類一個(gè)亙古不變的主題,我們賦予它太多的詮釋,賦予它太多的內(nèi)涵。沒有歷史史詩(shī)的撼人心魄,沒有風(fēng)卷大海的驚濤駭浪,母愛就像一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),淺唱低吟……想起了母親,志向消沉就會(huì)化為意氣風(fēng)發(fā);想起了母親,虛度年華就會(huì)化為豪情萬(wàn)丈;想起了母親,漂泊的游子就會(huì)萌發(fā)起回家的心愿;想起了母親,彷徨無(wú)依的心靈就找到了棲息的家園!提起你手中的筆,在母親節(jié),為親愛的母親寫點(diǎn)什么或做點(diǎn)什么吧。讓我們來(lái)敘寫成長(zhǎng),來(lái)描畫我們心中的母親;讓我們一起來(lái)關(guān)注女性,關(guān)注我們偉大的母親。
三、母親節(jié)活動(dòng)內(nèi)容:
1、主題征文:關(guān)于成長(zhǎng),關(guān)于母愛
(1)女大學(xué)生成長(zhǎng)成才的故事
(2)媽媽的故事
(3)我與媽媽的故事
2、“為媽媽許愿”校園公益活動(dòng)
四、母親節(jié)活動(dòng)目的:
通過(guò)系列活動(dòng),豐富校園文化生活,關(guān)注女性,重溫成長(zhǎng)過(guò)程,感恩偉大母愛。讓文學(xué)氛圍重新回到校園,讓大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)用心靈關(guān)懷。
五、主辦:外語(yǔ)外貿(mào)職業(yè)學(xué)院團(tuán)體聯(lián)合會(huì)
承辦:?jiǎn)?mèng)文學(xué)社
六、母親節(jié)活動(dòng)日期:
年4月20號(hào)——年6月13號(hào)
七、母親節(jié)活動(dòng)安排
前期準(zhǔn)備:
4月16—19日確定活動(dòng)方案及相關(guān)活動(dòng)的組織安排,聯(lián)系其他院校爭(zhēng)取對(duì)整個(gè)瑤湖院校進(jìn)行活動(dòng);
4月20—25日聯(lián)系征文活動(dòng)的評(píng)委老師;尋求活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持,
4月25—27日著手宣傳工作
中期工作:
4月29日—5月6日動(dòng)員各系參與本次征文比賽,號(hào)召各系同學(xué)踴躍參加。
5月6日—5月10日在校園內(nèi)進(jìn)行宣傳,由啟夢(mèng)文學(xué)社制作宣傳板及宣傳海報(bào)。
5月11日舉辦“為媽媽許個(gè)愿”校園公益活動(dòng),加大活動(dòng)影響力。
5月7日—5月13日整理活動(dòng)收集的愿望,在社團(tuán)博客群上如果可能的話聯(lián)系廣播站進(jìn)行部分廣播。
5月14日—5月30日收集各院各系征文稿件
6月1日—6月10日文學(xué)社組織初評(píng),評(píng)委老師終審來(lái)稿,評(píng)出優(yōu)秀文章
后期工作:
6月11日公布征文結(jié)果
6月13日優(yōu)秀文章整理成冊(cè),只要參與征文活動(dòng)的班級(jí)即可免費(fèi)獲得一份。
八、母親節(jié)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:
一等獎(jiǎng)一名二等獎(jiǎng)二名三等獎(jiǎng)三名優(yōu)等獎(jiǎng)若干
頒發(fā)相應(yīng)的證書及獎(jiǎng)品
九、人員安排:
活動(dòng)策劃:
宣傳海報(bào):等宣傳部人員
現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào):以及紀(jì)檢部人員
十、母親節(jié)經(jīng)費(fèi)預(yù)算:
海報(bào):1*2=2元
征文獎(jiǎng)品:70元
資料打印:0·1*200=20元
篇5
社會(huì)更加進(jìn)步,生活更加美好,但孩子們內(nèi)心深處對(duì)親情、師生情、友情的感覺卻更加單薄,尤其是獨(dú)生兒女自私自利、重索取輕付出的心理問(wèn)題非常突出。孩子們不理解答謝自然的滋養(yǎng)之恩,不理解答謝父母的撫養(yǎng)之恩 ;不理解答謝老師的教誨之恩 ;不理解答謝祖國(guó)、社會(huì)對(duì)自己的教育之恩。據(jù)考察,約有60%左右的學(xué)生不理解父母的生日,近40%左右的學(xué)生不理解父母的年齡。而與之形成鮮明比較是父母給兒女過(guò)生日卻高達(dá)90%左右。就在嘆息與無(wú)奈之余,也不禁想問(wèn)問(wèn) : “現(xiàn)有的孩子怎么啦,為什么一點(diǎn)都不知道感恩呢?”感恩觀念已經(jīng)淡化到如此匱乏的水平。為了我國(guó)的民族,為了我們“禮儀之邦”千百年的榮譽(yù),我們需要培育我們的小學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,培養(yǎng)他們主動(dòng)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀 ;培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì) ;培養(yǎng)他們寬容向上的心理素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,造就同學(xué)們的感恩品質(zhì)。教育必然以同學(xué)們的“成人”為作眼點(diǎn),讓學(xué)生“成器先成人”,發(fā)奮培養(yǎng)“有德又有才”的交班人。感恩教育是學(xué)校德育教育的必然要,是學(xué)校教育的根本體現(xiàn)點(diǎn)之一。
二、展開感恩教育的目標(biāo)
展開感恩教育,目標(biāo)是讓學(xué)生時(shí)常站在同伴的方面,設(shè)身處地去想同伴之所想,哀同伴之所哀,急他人之所急,樂他人之所樂,主動(dòng)學(xué)會(huì)經(jīng)歷他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心的情感,惟有如此能夠促進(jìn)我們培養(yǎng)的學(xué)生,能動(dòng)人所感,知他人之情,能體諒他人,原諒他人,可憐他人,幫扶他人,關(guān)心他人,以便形成同學(xué)們的道德感。這樣,教育就不會(huì)停滯在靠紀(jì)律制度來(lái)被動(dòng)保持,而是從同學(xué)們的心理流動(dòng)出,使同學(xué)們的行為規(guī)范上升到心靈的自覺要求和對(duì)生活的敬愛。因此,我們?cè)谠炀蛯W(xué)生自信、獨(dú)立、自主、百折不撓品格的同時(shí),對(duì)他們展開感恩社會(huì)、感恩父母、感恩老師的感恩教育,對(duì)建立正確的人格有著非常關(guān)鍵地意義。
三、展開感恩教育的措施
在小學(xué)展開感恩教育,要根據(jù)同學(xué)們的年齡、心理特點(diǎn),要有針對(duì)性,要通過(guò)林林總總的孩子們喜聞樂見的活動(dòng)形式,寓教于樂。
(一)感恩教育展開講故事法
小學(xué)生最喜歡聽故事,教師講學(xué)生講,晨會(huì)講班隊(duì)會(huì)講,舉行故事比賽,評(píng)選故事大王。感恩,在中國(guó)歷史上上述的例子卻很多。民族俊杰袁崇煥過(guò)世后,佘家義士“冒死葬忠魂”,子兒孫孫,生生死死,守墓遺訓(xùn),口口相傳,17 代人為他守墓370多年。諸如“忠孝雙全”、“望云思親”、“上書救父”、“彩衣養(yǎng)親”、“哭竹生筍、”“打虎救父”、“籠負(fù)母歸”、“鹿乳奉親”等等。就是在今日,在我們身邊也不乏感恩的事例。在金訓(xùn)華英烈墓地守了37年的陳健,天經(jīng)地義地成了CCTV零五年度“感動(dòng)中國(guó)”人物。37年前,在一次與洪水搏擊搶救國(guó)家財(cái)產(chǎn)時(shí),金訓(xùn)華救了陳健的命。在金訓(xùn)華捐軀后,陳健決意義務(wù)為戰(zhàn)友守墓,并賭咒要“一輩子陪著你。”為此,他再?zèng)]離開過(guò)遜克縣,一直為英烈掃墓守靈。
(二)感恩教育樹立展開小報(bào)法
把多種渠道收集到的感恩故事、格言、新聞信息制作成手抄報(bào)、電腦報(bào)、剪貼報(bào)等小報(bào),舉辦感恩主題的辦報(bào)展覽,評(píng)出最佳辦報(bào)能手。通過(guò)辦報(bào)的過(guò)程,暨受到感恩教育又增強(qiáng)動(dòng)手能力。
(三)感恩教育展開考察反映法
考察的相關(guān)內(nèi)容有 :父母每天為我做了哪些事,所花費(fèi)的時(shí)間是多少(以分鐘計(jì)算);我為父母做了哪些事?我的一月生活費(fèi)、一年學(xué)費(fèi)是多少,父母為此要付出多少勞動(dòng)(以天數(shù)計(jì)算);我對(duì)父母的態(tài)度怎樣,我哪方面需要好轉(zhuǎn) ;父母對(duì)我的期望是什么,我是怎么做的 ? 輔導(dǎo)學(xué)生通過(guò)考察自己的父母或同學(xué)的父母,學(xué)會(huì)吃透父母。可根據(jù)年級(jí)段同學(xué)們的年齡特點(diǎn)從一個(gè)到多個(gè)側(cè)面從事考察,而后使用班隊(duì)會(huì)把考察計(jì)算的結(jié)果向大家或父母反映,可邀請(qǐng)家長(zhǎng)到會(huì)。真是不算不理解,一算嚇一跳。據(jù)媒體報(bào)道,就連重慶大學(xué)學(xué)生通過(guò)考察計(jì)算,反映時(shí)很多學(xué)生流下眼淚,那么能感動(dòng)大同學(xué)們的更能感動(dòng)小學(xué)生。
(四)感恩教育展開征文法
教師帶動(dòng)孩子閱讀《孟母三遷》《岳母刺字》等故事,?讀父母親教育兒女方面成功的事跡,率領(lǐng)學(xué)生觀看《媽媽再愛我一次》、《背起父親上學(xué)》等影視,讓好的文學(xué)作品浸潤(rùn)少年孩童的心靈。觀后可組織討論并寫出讀書心得。學(xué)校可舉行以“感恩”為主題的征文活動(dòng),舉辦“感恩”征文展。
(五)感恩教育展開作業(yè)法
學(xué)校在周末節(jié)假日前,給學(xué)生設(shè)計(jì)一些感恩作業(yè)、親情作業(yè)。在元旦前設(shè)計(jì)“我做一張節(jié)卡送老師”,“三八婦女節(jié)”前設(shè)計(jì)“做一天家庭主婦,讓媽媽休息一天”,“五一勞動(dòng)節(jié)”前設(shè)計(jì)“節(jié)假期間洗碗我承包”、“整理房間我承包”,“重陽(yáng)節(jié)”前設(shè)計(jì)“我為爺爺洗腳”、“我為奶奶梳頭”,“春節(jié)”前設(shè)計(jì)“謝絕壓歲錢”等各種的感恩親情作業(yè),還可與家長(zhǎng)聯(lián)手把感恩教育日常化、生活化。
(六)感恩教育展開主題演講會(huì)
使用班會(huì)隊(duì)活動(dòng)舉行“感恩的心”演講會(huì)。演講的主題可以是母愛的主題,可以是師愛的主題。透過(guò)演講召喚孩童的感恩心理,讓孩子受到更值得探討的培育,讓感恩教育的種子扎根孩子的心田。
(七)感恩教育展開文藝表演法
教師帶動(dòng)孩子以歌舞、詩(shī)歌朗誦、相聲、小品等多種形式,帶動(dòng)孩子使用課余時(shí)間排練。舉例,教唱《燭光里的媽媽》,團(tuán)體表演《感恩的心》舞蹈等。
篇6
關(guān)鍵詞:情感教育 感恩活動(dòng) 感恩教育
現(xiàn)在的孩子,獨(dú)生子女占大多數(shù),他們都是在父母親百般呵護(hù)、悉心照料下,無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)。他們接受了太多的愛,漸漸地,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然。他們習(xí)慣了索取,習(xí)慣了“說(shuō)一不二”,即使父母親再苦再累也必須滿足他們自己的要求,而他們卻從不懂得去為父母親做些什么、分擔(dān)些什么……面對(duì)這些并不是“個(gè)別現(xiàn)象”的現(xiàn)實(shí),作為一名班主任,深知感恩之心對(duì)于學(xué)生的重要性,于是,我在班級(jí)內(nèi)開展了一次感恩活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
本次活動(dòng)的主題分三部分:
1.感恩父母;2.師恩難忘;3.友誼長(zhǎng)存。
二、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程
1.營(yíng)造感恩的氛圍
利用黑板報(bào)、櫥窗、閱讀欄以及班會(huì),全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳發(fā)動(dòng),使學(xué)生有一個(gè)心存感恩的環(huán)境和氛圍。
2.培養(yǎng)感恩之心
在班內(nèi)召開“感恩的心”的主題班會(huì),教育學(xué)生應(yīng)從小養(yǎng)成知恩感恩之心。知恩圖報(bào)是中華民族的美德,孝敬父母是天下兒女應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任,感恩是我們做人的基本條件。
3.“感恩的心”征文活動(dòng)。
在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行感恩征文活動(dòng),評(píng)選出優(yōu)秀作品在班報(bào)、校報(bào)上發(fā)表并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
4.給父母的一封信
有些同學(xué)由于礙于面子,對(duì)于自己的情感、對(duì)于父母的感謝羞于當(dāng)面說(shuō)出口,特別是男生。鑒于這種情況,我號(hào)召同學(xué)開展了這次活動(dòng),通過(guò)寫信的方式,坦白自己的心聲,感激父母的養(yǎng)育之恩,讓父母親體會(huì)到自己的孩子真正長(zhǎng)大、已經(jīng)懂事了。
5.制作感恩卡:
讓同學(xué)們給幫助過(guò)自己的朋友、長(zhǎng)輩、老師等寄送由自己親手制作的感恩卡,以表達(dá)自己的感恩之心。
6.感恩情感教育
通過(guò)寫感恩日記,反思回味有恩于己的人和事,激發(fā)學(xué)生的報(bào)恩意識(shí)。通過(guò)學(xué)唱感恩歌曲,如《感恩的心》、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》、《父親》、《母親》等歌曲,詩(shī)歌朗誦《父母愛》、《愛》等,教育學(xué)生在得到愛的同時(shí),還要學(xué)會(huì)去回報(bào)愛、給予愛,并感受生命因?yàn)橛袗鄱篮谩⑸钜驗(yàn)橛袗鄱腋!?/p>
三、活動(dòng)效果
通過(guò)以上活動(dòng)的開展,同學(xué)們受益匪淺,明白了感恩的涵義,懂得了感恩的道理,知道了感恩的責(zé)任,感恩的種子已在每個(gè)學(xué)生的心靈深處萌芽、生長(zhǎng)……
通過(guò)以上幾個(gè)方面的教育活動(dòng),使學(xué)生真正體會(huì)到了自己如此快樂的成長(zhǎng)與幸福,離不開父母、老師、親朋、同學(xué)的呵護(hù)與幫助,激勵(lì)他們要用一顆感恩的心去鞭策自己,改掉惡習(xí),用行動(dòng)來(lái)回饋恩人。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)踐教育活動(dòng),家長(zhǎng)們一致反映自己的孩子學(xué)習(xí)用功了、懂事能干了,也會(huì)體貼父母了,能幫助家長(zhǎng)做家務(wù)了……家長(zhǎng)們欣喜的講述和滿意的笑容,令我萬(wàn)分欣喜與自豪。
其中最讓我欣慰的是,我們班王家強(qiáng)同學(xué)以前和家長(zhǎng)的關(guān)系很不好,他的父母多次與我交流,對(duì)于自己的孩子除了無(wú)奈還是無(wú)奈。通過(guò)這次活動(dòng),王家強(qiáng)同學(xué)的變化特別大,不但不再與父母吵架、作對(duì),更重要的是,已經(jīng)能主動(dòng)幫助父母做家務(wù),也能主動(dòng)地與父母進(jìn)行交流、談心。他的父母激動(dòng)地給我打電話,說(shuō)現(xiàn)在孩子好像變了個(gè)人似的。
以前班里上課愛說(shuō)愛動(dòng)、調(diào)皮搗蛋的馬瑞同學(xué),在進(jìn)行感恩教育,實(shí)踐了感恩活動(dòng)之后,我發(fā)覺他也在慢慢地改變著……有一次在課余時(shí)間,他對(duì)我說(shuō):“我要好好學(xué)習(xí)了,要不然真對(duì)不起我爸我媽!”簡(jiǎn)單的一句話,讓我意識(shí)到“感恩”這個(gè)詞語(yǔ)已經(jīng)融入到了他的心靈,令我十分驚喜。
通過(guò)這次活動(dòng),班內(nèi)打架罵人、同學(xué)之間鬧矛盾的現(xiàn)象也少了很多。受人恩惠、真情回報(bào)的感恩是一種責(zé)任,是一種人生的精神支柱,是一種和諧共享的人文。只有有感恩的思想、感恩的理念、感恩的情懷,人們才能煥發(fā)出無(wú)窮的力量,才能頂天立地。社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心,濃濃感恩情。只有家庭、學(xué)校、社會(huì)共同努力營(yíng)造感恩的環(huán)境,才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感,成為德才兼?zhèn)涞臈澚褐拧?/p>
情感教育高于一切,它是一切教育成功的基石。
參考文獻(xiàn)
[1]《教育研究》.《中國(guó)教育報(bào)》。
篇7
關(guān)鍵詞:小學(xué)生;感恩教育;必要性;校園文化;課堂教學(xué);家校協(xié)同
感恩教學(xué)無(wú)處不在,課堂教學(xué)、校園文化、家校協(xié)同、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),處處都可以找到可以進(jìn)行感恩教育的影子,感恩教育是不可能一蹴而就的,僅僅靠書本知識(shí)和幾節(jié)思想品德課是不可能取得很好的效果的。因此,教師應(yīng)該把小學(xué)生的感恩教育滲透到教學(xué)活動(dòng)的方方面面,真正讓學(xué)生懂得感恩,學(xué)會(huì)感恩。
一、課堂教學(xué)中的感恩教育
課堂教學(xué)是實(shí)施感恩教育的主渠道,教育者可以通過(guò)品德與社會(huì)、語(yǔ)文等各學(xué)科,挖掘教材里蘊(yùn)含的感恩思想,發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,把感恩教育融入到課堂教學(xué)中,通過(guò)情境再現(xiàn)、故事講述、內(nèi)容回顧等途徑點(diǎn)撥學(xué)生知恩、感恩,引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。把感恩教育作為加強(qiáng)小學(xué)生思想道德、培養(yǎng)文明人的重要熱堇醋ィ發(fā)揮課堂主渠道作用,挖掘?qū)W校潛在教育資源,充實(shí)感恩教育的活動(dòng)內(nèi)涵,讓感恩教育進(jìn)教案、進(jìn)課程、進(jìn)課堂,并在課堂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)深化學(xué)生對(duì)“什么是感恩”、“如何感恩”的理解。其次,把對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育融入到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中、融入到日常教學(xué)之中,使學(xué)生從中理解感恩的真正含義。中隊(duì)會(huì)是德育形式之一。為了從感性上增強(qiáng)對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí),號(hào)召全校各中隊(duì),組織開展“尋找身邊的愛”、“父母的愛”、“老師的愛”、“難忘同學(xué)情”、“與自然和諧共處”等踐行感恩教育的主題中隊(duì)會(huì)。中隊(duì)會(huì)上,激發(fā)小學(xué)生講己身邊的感人事例,針對(duì)自己日常生活和學(xué)習(xí)中所見所聞所感,感恩父母,感恩同學(xué)和老師,感恩社會(huì)和自然,把感恩教育真正融入到學(xué)生的實(shí)際生活中。
二、校園文化中的感恩教育
通過(guò)走廊文化,利用重大節(jié)日,組織學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,制作各種賀卡,通過(guò)征文、詩(shī)歌等形式表達(dá)出學(xué)生們節(jié)日的喜悅。讓無(wú)聲的墻壁頓顯生機(jī),展示魅力,與同學(xué)們共同成長(zhǎng)。走廊文化直觀醒目、形式豐富多樣、色彩濃厚,極具感染力和教育意義。通過(guò)展示,使學(xué)生直觀感受感恩教育的魅力以及由于感恩帶來(lái)的快樂。每次活動(dòng)結(jié)束時(shí),學(xué)校都及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通,正確地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,將這點(diǎn)滴進(jìn)步匯集成冊(cè),裝訂存檔,學(xué)生記錄自己成長(zhǎng)中的每一滴進(jìn)步取得的成績(jī)。這點(diǎn)滴進(jìn)步足以使學(xué)生成為繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,收到了良好的教育效果。督促小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,是培養(yǎng)良好品行和健全人格的基礎(chǔ),感恩日記是最好的方法。督促自己每周做2至3件好事,把具體的時(shí)間地點(diǎn)詳細(xì)記錄在感恩日記中,將自己成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步記錄下來(lái),每一周在感恩日記上留下父母的評(píng)價(jià)或老師的評(píng)價(jià),久而久之,看到了老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),學(xué)生們會(huì)繼續(xù)努力,樂此不疲。因此,堅(jiān)持記感恩日記也是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中鞭策自己的一種方法。在班級(jí)可以設(shè)立各種具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)項(xiàng)目,參照小學(xué)生行為規(guī)范,小學(xué)生守則的要求,每月一大評(píng)。每周一小評(píng),并將評(píng)選結(jié)果上報(bào)學(xué)校,學(xué)校統(tǒng)一頒獎(jiǎng)并向家長(zhǎng)發(fā)放喜報(bào),同時(shí)回收喜報(bào)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià),真正達(dá)到家校合作的教育目的。各項(xiàng)活動(dòng)的開展,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)做文明人的積極性。大力加強(qiáng)校園紅領(lǐng)巾記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、德育報(bào)編輯部的組織建設(shè)。利用午播時(shí)間,播送喜聞樂見的小節(jié)目,注意捕捉校園中出現(xiàn)的好人好事,并及時(shí)報(bào)道、表?yè)P(yáng)。在班級(jí)中,要經(jīng)常開展道德行為儲(chǔ)蓄活動(dòng),由學(xué)生自己組成道德行為儲(chǔ)蓄評(píng)價(jià)小組,由道德評(píng)價(jià)小組來(lái)評(píng)價(jià)每一個(gè)人的日常表現(xiàn),督促學(xué)生爭(zhēng)做文明人。
三、家校協(xié)同中的感恩教育
感恩教育需要家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合,才能收到良好效果。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在孩子對(duì)物資的要求上總是盡其所能,給予滿足,過(guò)度的、不加限制地滿足孩子的欲望,結(jié)果只能是增長(zhǎng)孩子的自私與貪欲,自私的孩子怎么懂得感恩,自私的孩子怎么懂得體諒他人。感恩教育是一種情感活動(dòng),是使感恩教育要做到以情動(dòng)情,以情感人,陶冶學(xué)生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求報(bào)恩是一個(gè)人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”,在學(xué)校活動(dòng)中,可與家長(zhǎng)緊密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)滴進(jìn)步,通過(guò)學(xué)校的親子互動(dòng)、家校快遞、感恩演講、感恩征文、感恩畫廊、倡議書、發(fā)放喜報(bào)等形式與家長(zhǎng)溝通、交流,促進(jìn)家校協(xié)同開展系列活動(dòng),引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生共鳴,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí),激發(fā)學(xué)生的感恩情感,促進(jìn)人際關(guān)系的和諧,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧與文明。在感恩系列教育活動(dòng)中,還要十分注重突出道德實(shí)踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生在參與活動(dòng)的同時(shí),親身實(shí)踐,增強(qiáng)自我體驗(yàn),產(chǎn)生情感共鳴,升華道德境界,從而使感恩教育的道德要求真正深入學(xué)生心靈,走向?qū)W生生活。
四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的感恩教育
篇8
“感黨恩,頌祖國(guó)”征文:心懷感恩
努力工作
回報(bào)社會(huì)
改革開放三十年,社會(huì)穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),人民團(tuán)結(jié),我們偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,這其中包含了無(wú)數(shù)先輩的生命和青春。作為一個(gè)80后的青年,我們伴隨改革開放的時(shí)間并沒有30年,真切感受到改革開放的時(shí)間甚至更短,但我們也深深體會(huì)到了三十年的生活變化。正是因?yàn)橛辛宋覀兊狞h和國(guó)家的好政策,才有我們今天美好幸福的生活,我們是幸福的一代。所以,我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩。感恩黨和祖國(guó),感恩父母,感恩社會(huì),感恩身邊每一個(gè)幫助過(guò)你的人,感恩失敗,感恩成功,感恩我們周圍的一切,因?yàn)樗麄兘o予我們的太多。感恩是一種美德,感恩是一種覺悟,感恩是生命的大智慧,懷著一顆感恩的心,去面對(duì)生活,去看待生活中的種種,只要心懷感謝,人生就會(huì)變得幸福而充實(shí)。大學(xué)畢業(yè)就能順利參加工作,能擁有現(xiàn)在的工作崗位,對(duì)我來(lái)說(shuō)是種幸運(yùn),我的人生價(jià)值也可以因此得到更好的體現(xiàn)。我唯一想到的,就是把黨和國(guó)家給予我的,社會(huì)所賦予我的用來(lái)回報(bào)社會(huì),回報(bào)人民。到一個(gè)新的環(huán)境,一個(gè)新的工作崗位,就要求我們要以嶄新的面貌和心態(tài)來(lái)面對(duì)。雖然我在考試中脫穎而出,可是我深知自己的不足,在工作中努力提高自己。一年的企業(yè)鍛煉回來(lái)后,領(lǐng)導(dǎo)給我安排了崗位及職責(zé),主要是行業(yè)管理,工作中,我從點(diǎn)滴學(xué)起,認(rèn)真學(xué)
習(xí)行業(yè)管理所涉及的法律法規(guī),不懂的方面虛心向科室同志學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在他們的帶動(dòng)和幫助下,我的提高很大。去年,我參加了新農(nóng)村建設(shè)工作隊(duì),深刻體驗(yàn)了農(nóng)村生活,感受了農(nóng)村基層工作的艱辛,他們的一切是那么來(lái)之不易。而我們,擁有寬敞明亮的辦公室,先進(jìn)的辦公設(shè)備,不用臉朝黃土背朝天,相比較,我們是多么的幸福。今年重新回到工作崗位,我下決心做好自己的本職工作,盡快地適應(yīng),跟上節(jié)奏。我將以飽滿的熱情投入到工作中,積極認(rèn)真重拾下基層一年所丟掉的東西。工作中,努力學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,用心做好本職工作。任何時(shí)候,不把今天應(yīng)當(dāng)完成的工作留到明天去做,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,把明天要完成的工作的一部分,提前到今天來(lái)做。遵守作息時(shí)間,熱情接待每一位來(lái)訪人員,自覺維護(hù)單位和個(gè)人形象。和同事友好相處,虛心向同事學(xué)習(xí),要知道,要從他們身上學(xué)習(xí)的東西還很多。在做人做事的過(guò)程中,學(xué)會(huì)換位思考,站在對(duì)方的角度想問(wèn)題,學(xué)會(huì)控制自己的情緒,不讓自己偶爾出現(xiàn)的消極情緒影響工作,學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則的忍讓和寬容,因?yàn)閷捜莅说男撵`,因?yàn)閷捜菪枰┐蟮男貞选?傊獙W(xué)習(xí)的東西還很多很多,我會(huì)盡我所能,努力提升自己的綜合素質(zhì),來(lái)保證本職工作的出色完成。以實(shí)際行動(dòng)樹好彝州商務(wù)人的形象,推進(jìn)彝州商務(wù)事業(yè)又好又快地發(fā)展。
篇9
一名初三(2)班的學(xué)生,從小就是一位多才多藝、責(zé)任心強(qiáng)的優(yōu)秀班干部,她有一個(gè)閃亮的名字——趙lr。該同學(xué)能模范地遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,在各方面嚴(yán)格要求自己,以身作則,從不無(wú)故遲到、早退、曠課。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。作為學(xué)習(xí)委員兼語(yǔ)文科代表,她熱心做老師的助手,為班集體服務(wù),經(jīng)常抽出時(shí)間布置墻報(bào)等。樂于幫助同學(xué),因?yàn)樗J(rèn)為“一花獨(dú)放不會(huì)香,百花齊放香滿園”,在她看來(lái),能幫助別人,本身就是一件快樂的事。在政治上具有堅(jiān)定正確的政治方向,曾通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀看望孤兒院的小朋友和接受感恩培訓(xùn)教育等,樹立了“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀,學(xué)會(huì)了知恩、感恩,并積極上進(jìn),光榮地加入了共青團(tuán)組織。
在學(xué)習(xí)上能以“勤奮務(wù)實(shí)、力爭(zhēng)前列”作為自己的座佑銘,各科成績(jī)優(yōu)秀,多次在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),綜合素質(zhì)較好,曾在學(xué)科考試中名列全年級(jí)第一、二名。XX年在參加中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出,被評(píng)為“積極分子”;XX-XX學(xué)年度被校評(píng)為“三好學(xué)生”;XX年末在“泉州書城杯”“好書伴我成長(zhǎng)”讀書征文比賽中獲全市初中組一等獎(jiǎng);在數(shù)次市關(guān)公委舉辦的各類知識(shí)競(jìng)賽中成績(jī)優(yōu)秀;在校第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)小作文比賽中獲二等獎(jiǎng)等;在校第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)“讀書·成長(zhǎng)·人生”征文比賽中獲初中組一等獎(jiǎng); XX年在參加全校作文比賽中獲得三等獎(jiǎng);2011年被泉州市教育局評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”;曾是市優(yōu)秀少先隊(duì)員代表。此外,該生業(yè)余興趣廣泛,經(jīng)常閱讀課外文章,曾進(jìn)行過(guò)寫作、畫畫、舞蹈、聲樂及小主持人、小記者、跆拳道培訓(xùn)等。
而在體育競(jìng)技中,她還是個(gè)短跑小將。在體育鍛煉中,她還能起著監(jiān)督、示范和帶頭作用,優(yōu)育成績(jī)優(yōu)良。
冰心奶奶在《繁星》中寫到:“成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”是啊!蜜蜂只有辛勤采蜜,才能釀出甜美的蜜糖;雄鷹只有勇敢地搏擊風(fēng)雨,才能使自己的翅膀更加堅(jiān)強(qiáng)有力。我們相信趙lr同學(xué)會(huì)像雄鷹一樣以頑強(qiáng)的精神磨練羽翼,在碧海藍(lán)天里翱翔,總有一天會(huì)搏擊長(zhǎng)空,飛得更高更遠(yuǎn)......
篇10
一、開展“感恩教育”系列活動(dòng),做好學(xué)校德育工作計(jì)劃。
1、讓學(xué)生在雙休日期間利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)感恩教育的材料。
2、各班團(tuán)支部利用黑板報(bào)向同學(xué)們宣傳感恩教育的有關(guān)知識(shí)。
3、利用主題班會(huì)組織開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)們感受傳統(tǒng)文化魅力,增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、相互理解和支持幫助他人的健康向上的情感。
本次感恩教育系列活動(dòng)大大增強(qiáng)了學(xué)生們的感恩之心,體驗(yàn)到了人與人之間的相互關(guān)心、幫助、支持、理解的情感,使他們深切感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。
二、組織學(xué)生觀看電影《暖春》
我校積極組織學(xué)生在多媒體觀看電影《暖春》。利用自習(xí)、午飯后的時(shí)間,組織學(xué)生觀看,讓學(xué)生看完后寫觀后感,并進(jìn)行評(píng)比,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,怎樣感恩,怎樣自強(qiáng)不息,怎樣改變自己,了解人世間的真、善、美。培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神,提升學(xué)生地思想覺悟,為中國(guó)的未來(lái)盡到自己的責(zé)任。
三、開展“感恩征文”活動(dòng)
中華民族歷來(lái)是禮儀之邦,孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是我們的責(zé)任。母親,神圣的字眼,不同的人有不同的感受,讓我們通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)作出不同的詮釋,讓我們認(rèn)真反思生活,從而理解母親,體會(huì)母親的辛苦,懂得感激母親,進(jìn)而增進(jìn)母子(女)間的感情,感受親情的溫馨。
我校以體驗(yàn)?zāi)笎蹫榛顒?dòng)載體,做好德育教學(xué)工作計(jì)劃,讓全校同學(xué)積極參與,一同把最珍貴的孝心及感恩行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。
本次活動(dòng)以感恩教育為主線,以行為活動(dòng)為中心,以親身實(shí)踐為平臺(tái),身在福中要知福,身在福中要思源,感知恩情要圖報(bào),知曉圖報(bào)要踐行。
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