建筑材料調查報告范文

導語：如何才能寫好一篇建筑材料調查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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論文摘 要：傳統的課程考核即應試教育考核模式與職業教育的培養目標不相適應，必須進行改革。本文就《建筑材料》課程考核改革的必要性及實施進行了闡述。

中職工民建專業是培養能勝任施工員、質量員、安全員、內業管理員等施工現場的技術管理和操作崗位的應用型人才。為了培養學生具備這種能力，必須改革傳統教學中與之不相適應的部分，課程考核作為教學的重要組成部分，我們必須予以重視，實行改革，以真正發揮課程考核在教學中的鑒定、指導和調控作用。本文就《建筑材料》課程考核改革進行了一些探討。

一、課程考核改革的必要性

《建筑材料》是工民建專業的一門重要專業技術基礎課，其教學目的是使學生獲得建筑材料的基礎知識，掌握建筑材料的性能、應用及其試驗檢測技能，以便在今后的實踐工作中能正確與合理地使用建筑材料，同時為今后學習專業課提供基礎知識。該課程具有概念多、敘述性內容多、綜合性強、實踐性強等特點。傳統的考核方式為理論教學考核，期末閉卷考試，用一張試卷定學生的優劣；實踐教學考核則憑一份試驗報告來評判。這種考核方式存在很多弊端，一是沒有發揮出考核的指導、控制作用，只注重鑒定，而且是一次性地評價學生；第二是考試內容不合理，只局限于教材中的基本知識，學生應具備的知識、能力和素質無法通過考核反映出來；第三是考試方式單一，沒有體現對學生學習過程的考核，考前學生通過死記硬背課本和筆記本以求過關，束縛了學生知識、能力、素質的協調發展，考核改革勢在必行。

二、課程考核改革的實施

1考核方式的多元化和全程化

根據建筑材料課程的特點，其考核由理論教學考核和實踐教學考核兩部分構成，理論教學的考核不再是期末一份試卷定優劣，而是采用開放靈活的多種考核方法，包括開卷考試、閉卷考試、案例分析報告、答辯、調查報告等形式，還包括平時的作業情況、到班情況。下面就主要教學內容的理論教學考核方式作以下闡述：建筑材料的基本性質部分由于理論性較強，采用閉卷考試；水泥、混凝土等部分采用案例分析報告和答辯相結合的考試方法，使學生面對工程中的具體問題能運用教材中所學的知識進行分析，學生書寫案例分析報告可以采用小組先討論，然后各自獨立完成，教師在評價學生的分析報告時應以鼓勵為主，對基礎太差的學生教師還應給予幫助；案例分析報告的評分不僅要看報告本身書寫的質量，還應看書寫過程中的態度，通過答辯可以提高學生的語言表達能力；面對科學技術日新月異，新材料、新工藝大量涌現，而教材帶有一定的滯后性，為了增強學生的社會適應能力，對于材料更新周期短的材料如防水材料，隔熱、吸聲材料，建筑塑料，建筑裝飾材料等內容采用調查報告的形式考核，可以提出一些新材料、新工藝的應用方面問題，讓學生從有關建材的期刊、網站等媒體獲取，從而提高學生自主學習的積極性；期末采用一頁開卷（半開卷）的考試方式，讓學生寫上自己認為重要的知識點，這一過程等于對重點知識進行了提煉和總結。試驗一般包括試驗準備、試驗操作、試驗結果、試驗報告等，實踐教學考核不再局限于一份試驗報告，而是要考察試驗的全過程，這樣做有利于培養學生的操作能力，考核的內容包括：能否認真準備、熟悉試驗操作要求，能否在試驗中與他人合作與交流，能否得出結論，能否獨立整理資料并完成試驗報告。為了能客觀地對學生的試驗操作做出評價，評價方式分為學生自評、組內互評和教師評價，最后結果由三方面綜合評定。

2考核內容實用化

對學生的考核內容從考查基本知識轉化為考查實際應用能力和綜合素質上來，減少以再現書本知識為主的考試內容。如采用案例分析報告的形式考核，不但考核了學生所學的理論知識，還要求學生應用理論知識去綜合分析問題和解決問題；調查報告的形式考核，不僅考核了學生會從書本上獲得的知識，還應從其他途徑獲得知識，以培養學生自主學習的能力，達到學以致用的要求。實踐教學操作的考核改變過去只看最后結果的傳統方式，而要考察整個試驗過程，使學生積極參與試驗，從而提高其操作技能。

3考核成績合理化

理論教學結業成績由平時成績（作業、到課及參與情況）、測驗成績（單元測試成績）、期末成績組成，平時成績占20％，測驗成績占40％，期末成績占40％。實踐教學結業成績則根據每次試驗的成績綜合評定。這樣處理避免了期末考試的“一錘定音”，由于加大了平時和測驗成績的比例，提高了學生全程參與學習的積極性。

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關鍵詞：建筑材料 放射性 室內γ射線 防護標準

中圖分類號：TU2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2012）08（c）-0063-01

本文主要討論建筑材料中的放射性水平，以及人在室內受到的附加劑量的計算方法和室內γ附加劑量的計算方法。

1 建筑材料中的放射性水平

鈾系、釷系和天然鉀的放射性是建筑材料中放射性的主要來源。美國、英國等多個國家已經了某些常用材料中放射性核素濃度的典型值和它們的范圍值的調查報告。數據表明，放射性濃度的變換范圍相當大，比如花崗巖中鉀-40的濃度變化在37～3600Bq/kg之間，鐳-226濃度變化范圍在19～481Bq/kg之間，釷-232濃度在19～192Bq/kg之間，但是其平均濃度變化卻明顯小很多，最大值與最小值之差也僅為個位數。

2 關于《建筑材料放射衛生防護標準》

《建筑材料放射衛生防護標準》主要解決了院標準中的量不足：第一，明確提出質量厚度的概率，避免了原標準中的武斷現象。第二，分類控制概念被提出，解決了較高輻射水平材料的特別許可問題，使得放射防護實踐正當化、合理化，也在代價和利用方面取得了較好的平衡點。但是，新標準仍然存在一些爭議，比如質量厚度概念的定義不是很嚴密，在實際操作中還有些問題尚待解決。按照GB 6566-2000的定義，建筑材料的密度乘以厚度所得的積便是質量厚度，也即是單位面積上的質量。

質量厚度概念主要應用于兩個方面，第一，在γ空氣比釋放能的測量方面，一直按此標準來確定產品堆垛的厚度，相比舊標準的2m×2m×0.5m的測量條件而言，更加貼近實際情況，測量更為規范，也更便于操作根據實際操作。第二，在對于檢測結果的評價上，安裝新標準4.4條所規定的“質量厚度小于8g/cm2建材，其放射性核素比活度同時滿足要求的，按A類產品管理，其產銷和使用范圍不受限制”。根據以上情況，在對空氣的比釋蹦測量和在檢測機構進行評價時，將出現兩個不相同的結果。正在進行測量結果評價時，質量厚度的目的在于為不同密度的建材提供一個相對合理規范的評價標準。對同一種建材產品來說，其值應該是一個定值，而不應該是一個浮動的值。

3 計算室內γ輻射劑量

在對室內的γ輻射劑量的計算是可以采用一種簡潔的計算辦法，因為建筑物內的輻射劑量不精包括空氣中的氡、鉀等具有一定放射性質的元素所釋放的γ輻射，以及建材所釋放所帶來的輻射量，在計算輻射劑量時，除了實際測量值外，室內γ照射率也可以更加放射性核素在建材中的濃度和分別、房間的性質、大小、室內外的地產γ輻射以及宇宙射線的貢獻進行理論計算。當把這些因素考慮進去是，計算方法就顯得十分繁瑣復雜，我們可以采用模型簡化的方法來取得相對準確的近似值。假定房間是由建筑材料形成的無限厚介質空洞，那么室內γ輻射劑量率就可以近似認為是無限均勻源分布條件下室外劑量率的2倍。由于每棟房子都是存在門窗的，所以該種假設下求得的γ輻射量會略高于實際γ輻射量。這兒可以根據數學線性解析法，計算出其偏置率，進而得到更精確的結果。

當需要求解的更精確的建筑材料對室內輻射劑量貢獻時，上述簡化模型誤差相對較大，需要采用更加完善的方法。對于不同的材料，存在一個最大厚度，當壁厚低于該厚度時，比劑量率隨著墻壁的厚度增加而增加。由于建材具有字屏蔽效應，所以建材存在一個平衡飽和厚度，超過這個厚度，室內劑量率不再增加。對于這一點對于估算網式結構建筑各房間的劑量水平是很重要的。

以CRa、CTh和Ck+分別表示226Ra、232Th和40K的比活度Bq·kg-1，在4π條件下以KRa、KTh和KK分別表示從核素226Ra、232Th和40K的比活度計算空氣吸收劑量的轉換因子。

D1n（nGy.h-1）=KRaCRa+KThCTh+KkCK

下表1列出的是部分作者推薦的轉換因子。這些因子是在不同假設條件下得到的。其中某些是在考慮到建筑物的詩句厚度后，在室內4π照射條件下的參考數據。表1中還給出了KRa、KTh、KK等因子的算術平均值。經計算，利用平均值能求得更為精確的室內γ劑量率。利用平均值為因子得到的結果如下：

D1n（nGy.h-1）=0.968CRa+1.32CTh+0.084CK

對于厚度沒有達到平衡厚度的建筑，其室內輻射水平將低于平衡厚度的建筑，另外還要加上門窗的修正因子，這時則需在這種情況下加菲飽和校正因子在0.7和1之間。

4 結語

綜上所述，筆者認為，GB 6566-2000《建筑材料放射衛生防護標準》在很大程度上對原有標準做了修正，但是仍然有些細節方面需要進行改進，以便對建材的放射檢測做出統一的標準。對于計算室內γ輻射劑量，應該采用適當的計算方法，力求所得結果精確。

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關鍵詞：建筑工程；安全評估；影響因素；模糊集理論

一、模糊理論基本概念

（一）模糊數學

模糊數學是研究和處理模糊性現象的數學。所謂模糊性，意指客觀事物的差異所呈現的“亦此亦彼”的特性。模糊數學中，歸屬度是建立模糊集合的基礎，歸屬函數是描述模糊性的關鍵。

（二）模糊集合

模糊集合表示界限或邊界不明確的特定集合，以特征函數來表示元素與集合間之歸屬程度，一般特征函數又稱為歸屬函數，其值界于z0，1{區間。在自然和社會現象中，絕對性、兩極化的突變是不存在的，兩極化間的差異往往要通過某種途徑表征。需要定義集合與集合之間的基本運算和關系，以便日后將模糊集合應用于各種領域之中，所不同的只是因為絕大多數的事物是無法以明確的二分邏輯法加以切割的。

二、建筑工程安全管理影響因素分析

（一）工人的工作技術和工作態度。通過對眾多建筑安全事故的原因分析，發現其中的人為因素主要包括人員操作的不安全行為以及態度的不重視。如果施工人員擁有較高的技術水平和良好的安全工作態度，可以推動建筑行業的良性l展，提高建筑工程的質量和水平。工作人員的安全意識狀況，直接關系著能否及時發現建筑工程施工現場的安全隱患，只有保證良好的工作態度，才能有效的控制建筑工程施工過程中的安全問題。如果能夠提高工程隊伍人員的綜合水平，使他們能夠明確自己所擔任的工作職責，就可以很好的提高人員的安全警覺性。特別是高水平的工作人員，在面對臨時性變更的工作任務時，可以較好的保證工程質量。

（二）工程施工材料的選用和使用方法。建筑工程的基本部分就是原材料，在進行原材料的選用時，要結合工程的實際情況，并且要符合國家相關規范要求。在進行建筑材料選擇和使用的時候，如果建筑材料類型或者規格不符合建筑尺寸等，就會無法正常使用，造成材料的浪費，同時也會給建筑工程質量和安全帶來嚴重后果。與此同時，還要加強對建筑材料的安全控制，工作人員要嚴格按照規定的程序和標準進行施工作業，堅決杜絕違規操作的情況，如果操作出現問題，就會出現建筑材料受力不平衡等問題，影響材料使用時間，給建筑工程造成負面影響。除此以外，要注重對建筑材料長期性能的科學評估，如果不能進行正確的估計，則無法全面掌握建筑材料的使用年限和使用效果，給建筑工程的安全帶來隱患。

三、基于模糊集理論的建筑工程安全評估方法研究

（一）基于模糊集理論的建筑工程安全評估方法框架研究?；谀：碚摰慕ㄖこ贪踩u估方法的運用就是為了明確各個影響因素綜合作用下對建筑工程的影響。通常情況下，部分影響因素的特征在不同程度上體現了影響的狀況。影響因素的特征包含以下幾個方面：影響因素的現狀、建筑工程安全問題對于各個影響因素現狀和影響頻率的敏感程度以及影響因素對工程造成影響的頻率，它們三者之間的關系可以通過圖1表示：

敏感程度代表的是針對不同影響因素，其現狀或者影響頻率對于安全問題的影響程度。

（二）基于模糊集理論的建筑工程安全評估方法操作研究。1、問卷調查。在確定了工程項目的主要安全影響因素后，需要對于建筑工程管理人員進行問卷調恕6雜諉懇桓鲇跋煲蛩兀都有一份調宋示恚在獲得完整調查報告后，可根據調查結果確定影響因素的不利影響程度、風險程度。例如某影響因素，其影響因素現狀為適中，則其不利影響程度可確定為中等。而如果某影響因素現狀為相對較差，其對工程造成影響的頻率為大，則其風險程度可確定為高。這樣就得到了工程項目中所有影響因素的現狀、發生頻率、不利影響程度、風險程度。2、不利影響程度與風險程度之間關系的定義。為求得最終結果，需要確定模糊概念“對工程安全問題的不利影響程度”與“出現錯誤的風險程度”之間的模糊關系。由于這兩個模糊關系之間存在直接的邏輯關系，表現為“如果某工程安全問題的不利影響程度為C1，則其出現錯誤的風險程度為D1；或者某工程安全問題的不利影響程度為C2，則其出現錯誤的風險程度為D2；或者某工程安全問題的不利影響程度為Cn，則其出現錯誤的風險程度為Dn”，因此在應用模糊關系集得出其相關函數時，需要先對其進行定義。

四、結語

基于模糊集理論的建筑工程安全評估方法是目前需要進一步研究的方法，該方法是以模糊集理論為基礎，結合建筑工程中現有安全評估方法的缺陷，運用模糊集的數學算法，對建筑工程的實際關系進行科學的模擬，進而更好的實現對建筑工程的安全評估。注重在建筑工程中使用該方法，可以提高安全評估工作的準確性和可靠性，得出的精確結果有助于建筑工程項目的安全運行。

參考文獻：

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關鍵詞：數值模擬技術 火災調查 應用

中圖分類號：X928.7 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）009-155-02

火災調查的目的是找出火災發生的原因，核定火災損失，查明火災事故責任，找出相關證據，研究火災發生規律，為預防火災及滅火工作提供科學依據。然而由于火災現場破壞性較強，因果關系隱蔽性較高，極大地增加了火災調查的難度；在自發滅火或消防隊滅火過程中，對火災事故現場造成嚴重破壞，讓火災現場調查更加復雜。隨著現代建筑結構趨于復雜化，其建筑材料及裝飾多種多樣，火場中可燃燒材料與不可燃燒材料的布局及數量變化較大，同樣增加了火災調查的難度。在火災調查中，找出火災事故的原因難度很大，這就要求提高火災調查的技術手段。隨著計算機技術的進步，將計算機數值模擬火災實驗應用于火災調查中，通過火災數值模型重建，對火災事故進行模擬，從而較為真實的重現火災現場，推動火災調查工作的發展。

1 當前火災數值模擬技術中火災數學模型的研究現狀

利用計算機，實現火災過程的數值模擬，建立火災數學模型，重現火災現場，從而推動火災科學研究的進步。計算機數值模型技術的核心是火災數學模型，在面對同一火災過程進行數值模擬時，采取不同的火災數學模型，在其使用范圍內計算的結果是較為合理的。隨著火災數值模擬技術的不斷發展，出現了較多的火災數學模型，其中研究火災過程的計算機模擬技術數學模型主要有網格模型、區域模型、經驗模型及場模型。

1.1 網格模型

網格模型將整體建筑物視為一個系統，將建筑物中每個封閉空間作為網絡節點，通過各種空氣流通路徑將網絡節點相連，并利用能量及質量守恒公式對整個建筑物內的空氣流動、煙氣傳播、壓力分布等情況進行研究，可應用于評價建筑物內嚴控系統效果，并對火災安全進行分析。

1.2 區域模型

區域模型將所研究的受限空間分為不同的區域，設定各個區域內各種物理量參數一致，只要在區域與區域之間、區域與邊界及火源之間才可以發生質能交換。區域模型將一個房間的下部分為冷空氣層，上部分為熱煙氣層，屬于一種簡化的物理模型，這種模型不僅可以模擬火災發展過程，還可以研究出火災發生后煙氣發展蔓延情況，廣泛應用于火災危險性分析及消防工程設計方面。

1.3 經驗模型

經驗模型是以實驗測試所獲取的數據及經驗為依據，通過數學方法的簡化處理，結合熱物性參數所建立的數學模型。隨著人們對火災研究不斷加深，積累了較多的火災數據及經驗，依據這些數據及經驗建立模型，對火災發展的過程進行評估。

1.4 場模型

火災的場模擬研究是通過對狀態參數的分布計算來描述火災發展的數值方法，通過計算機技術，計算出火災發展過程中各個參數的分布及變化。將復雜變量引入到場模型中，從而精確計算出火災發展過程中的參數變量。場模型是當前研究受限空間火災發展過程中，可以精確計算的一種數學模型。

2 火災數值模擬技術場模型（FDS）研究及實現

隨著時代的發展，計算機模擬技術逐漸成為了火災調查的重要手段之一。進行火災實驗研究，實驗周期較長，資源耗費較大，而采取計算機模擬技術，通過對火災發展過程中的各個參數進行計算，可以有效縮短研究周期，降低研究成本。將計算機數值模擬技術應用于水災調查中，具備較多優點，在火災調查中發揮著重要作用。

場模型，簡稱FDS，由美國國家標準與技術研究院開發的一種場模擬程序，由于場模型具備良好的可改造性，在火災計算機模擬中獲得廣泛應用。場模型通過利用計算機技術，計算出火災發展過程中如溫度、有毒氣體濃度等參數的空間分布及變化，在求解過程中，會涉及到流體流動、傳熱傳質、化學反應等，包括能量、質量、化學物質之間的相互作用，體現出較多的流體動力學過程。場模型引入復雜變量，可以精確計算出火災發展過程中的參數變量。場模型中包括直接數值計算與大渦模擬計算兩種燃燒模型。在實際操作中，根據基礎網格來選擇使用哪一種模型。在使用直接數值計算時，可以實現對氧氣及燃料擴散的直接模擬；采取大渦模擬計算時，則不能很好地解決氧氣及燃料的擴散模擬問題，需要采取混合分數燃燒模型來解決。

FDS火災模擬軟件是由FDS及somke view兩部分組成，其中FDS主要負責模擬場景的構建，并負責計算工作，屬于軟件主體部分；somke view主要負責處理動態數據，顯示靜態數據，并將FDS計算出的數據以二維或三維圖形進行顯示。場模型的輸入參數主要包括：火源物品的燃燒性質、初始空間環境溫度、滅火系統的影響、網格劃分大小、火源種類、初始溫度、熱釋放速率、測量數據類型及探測點位置、煙氣組成及性質等。通過各種數據處理軟件，對各種參數進行處理與分析。

FDS的實現步驟如下：

（1）建立FDS輸入文件，在FDS輸入文件中需要包括以下信息：數字網格大小、計算域大小、火源設定、材料熱物性、邊界條件、熱釋放速率、計算域內幾何形狀等。

（2）FDS運行，獲取輸出文件。FDS輸出參數主要包括：壓力、溫度、密度、速度、燃燒物濃度、能見度、熱釋放率等。在計算機計算之前，需要確定想要獲取的是哪一種數據，并在輸入文件夾中提前設定。最終計算結果輸出形式可以是多樣的，可以獲取任意點參數及改位置隨時間變化的趨勢；可以獲取二維平面中任意位置各種參數的變化；可以獲取特定參數在三維圖形中信息。

（3）通過somke view分析FDS輸出文件。通過計算機技術，應用FDS可以對火災事故進行模擬，計算出火災發生過程中各種參數，從而較為真實的重現火災現場。由于受到計算機性能及計算時間的限制，這種技術的實現較為困難。

3 數值模擬技術在火災調查中的應用分析

在美國，研究者應用FDS數值模擬技術，模擬了一起真實的室內火災事故。進行火災模擬的數據資料，采取的是火災現場數據，確定了氧氣濃度、室內壓力、特殊部位溫度、熱釋放速率、煙氣流動方向與速度等數據。根據火災調查報告分析，確定火災是由地下室天花板電氣設備所引起，在地下室蔓延。研究者通過FDS數值模擬技術，再現了火災場景，發現火勢是沿著天花板開始蔓延，散落火星引起其他室內可燃物，最終導致火災發生。通過實踐證明，利用計算機數值模擬技術，可以較好的重現真實火災場景。

應用FDS數值模擬技術建立數學模型，并應用于真實火災事故調查活動中，可以有效推動火災事故調查的進步。在建立模型時，需要具備詳細的建筑物資料，包括建筑物本身的建筑材料、建筑尺寸、建筑裝修材料、火災時天氣狀況及通風條件等，這些數據與資料，可以通過火災調查部門來獲得。應用FDS數值模擬，對引起火災的可能起火點建立火災場景并進行模擬，計算出火災現場建筑物關鍵位置的火場溫度、煙氣高度、可見度、氧氣及一氧化碳濃度等信息，并將計算結果與實際火災現場數據對比，縮小起火點排查范圍，為火災調查人員調查起火原因提供數據支持，并完善火災調查報告，推動火災調查工作的開展。

4 結語

火災調查的目的是找出火災發生的起火原因，核定火災損失，查明火災事故責任，然而由于火災現場本身具備較高的因果隱藏性及復雜性，加上其他因素，導致了火災調查的困難較高。利用計算機技術，通過火災數值模擬，可以較為真實的重現火災現場，輔助火災調查人員找出火災發生的原因，推動火災調查工作的進步。

參考文獻：

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[2] 張偉.淺談數值模擬技術在火災調查中的應用[J].科技視界，2012（25）：373-374.

[3] 袁坤，史立輝.數值模擬應用于火災調查的方法研究[A].中國消防協會火災原因調查專業委員會五屆一次年會論文集[C].2010：57-60.

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隨著人類賴以生存和發展的環境受到污染，生態環境受到破壞，生態系統也會隨之遭到破壞，環境問題已從地域性走向全球性，人類必須愛護地球，共同關心和解決全球性的環境問題。因為我們“只有一個地球?！?/p>

水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去。水資源的污染及短缺是當今社會面臨的一個重大問題。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，并與每個市民都息息相關。為此，我通過詢問形式對我市水污染進行調查。

二、調查過程

第一步：實地調查，首先，我隨老爸來到長安航管站，向我爸的老同學劉海華了解長安鎮河道情況，然后，乘坐快艇，游覽了崇長港及長山河和泰山港，一路上，劉海華叔叔向我介紹幾十年前，這些河道，是長安鎮附近的主要航道，水清透徹，而現在垃圾遍布河道，一股臭味撲鼻而來。水污染主要原因：人為因素：泥河上流工廠的廢水排放，城市布下水道安置此處，污水經管道排入河中，泥河附近大量農田，農民使用的化肥、農藥等化學物質流入其中，致使藻類瘋長，魚類大量死亡，居民的環保意識差，經常將生活垃圾倒入河中。

第二步：調查分析，經過實地調查，我認為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，河水散發刺激性氣味，對人們的健康產生不利影響。

三、調查結論

1.為了改善河道環境，應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除，可動員沿岸居民及利用大型機器清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。

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組長： xx

學號：xx

本組組員：xx xx xx xx

內容：

一、 問題的提出： 大氣污染有什么危害?

1)對人體健康的危害：

(2)對植物的危害

(3)對天氣和氣候的影響

二、 研究目的：

維護大氣的清潔，防治大氣污染;

三、 研究方法和過程：

(一)準備階段

(二)實施階段

1.資料收集：

人類體驗到的大氣污染的危害，最初主要是對人體健康的危害，隨后逐步發現了對工農業生產的各種危害以及對天氣和氣候產生的不良影響。人們對大氣污染物造成危害的機理、分布和規模等問題的深入研究，為控制和防治大氣污染提供了必要的依據。

2.外出實地訪問調查：

實地考察情況 ：

1，汽車尾氣排放量增多

2，工廠廢氣排放量大，處理不當，嚴重污染環境 調查地點：某工業園區 調查人：

調查時間：xx 年xx 月xx 日 分析整理 考察完畢后，由于資料豐富，因此我們要盡快地把資料整理，篩選，并寫好調查報告

(三)課題評價：課題主要從大氣污染的現狀，大氣污染的原因，大氣污染的危害及其大氣污染的防治展開，對提高民眾對大氣污染的關注和保護意識有不小作用。

四 、研究結果：

(一)大氣污染大部分原因屬于人為因素，小部分屬于自然因素。

(二)大氣污染是存在的危機。

(三)解決措施:

1. 合理安排工業布局和城鎮功能分區。應結合城鎮規劃，全面考慮工業的合理布局。工業區一般應配置在城市的邊緣或郊區，位置應當在當地最大頻率風向的下風側，使得廢氣吹響居住區的次數最少。居住區不得修建有害工業企業。

2. 加強綠化。植物除美化環境外，還具有調節氣候、阻擋、濾除和吸附灰塵，吸收大氣中的有害氣體等功能。

3. 加強對居住區內局部污染源的管理。如飯館、公共浴室等的煙囪、廢品堆放處、垃圾箱等均可散發有害氣體污染大氣，并影響室內空氣，衛生部門應與有關部門配合、加強管理。

4. 控制燃煤污染。

①采用原煤脫硫技術，可以除去燃煤中大約40%一60%的無機硫。優先使用低硫燃料，如含硫較低的低硫煤和天然氣等。

②改進燃煤技術，減少燃煤過程中二氧化硫和氮氧化物的排放量。例如，液態化燃煤技術是受到各國歡迎的新技術之一。它主要是利用加進石灰石和白云石，與二氧化硫發生反應，生成硫酸鈣隨灰渣排出。對煤燃燒后形成的煙氣在排放到大氣中之前進行煙氣脫硫。

③開發新能源,如太陽能,風能,核能,可燃冰等,但是目前技術不夠成熟,如果使用會造成新污染,且消耗費用十分高.

5. 加強工藝措施。

①加強工藝過程。采取以無毒或低毒原料代替毒性大的原料。采取閉路循環以減少污染物的排除等。

②加強生產管理。防止一切可能排放廢氣污染大氣的情況發生。③綜合利用變廢為寶。例如電廠排出的大量煤灰可制成水泥、磚等建筑材料。又可回收氮，制造氮肥等。

6.區域集中供暖供熱設立大的電熱廠和供熱站，實行區域集中供暖供熱，尤其是將熱電廠、供熱站設在郊外，對于矮煙囪密集、冬天供暖的北方城市來說，是消除煙塵的十分有效的措施。

7.交通運輸工具廢氣的治理。減少汽車廢氣排放。主要是改時發動機的燃燒設計和提高油的燃燒質量，加強交通管理。解決汽車尾氣問題一般常采用安裝汽車催化轉化器，使燃料充分燃燒，減少有害物質的排放。轉化器中催化劑用高溫多孔陶瓷載體，上涂微細分散的鈀和鉑，可將NOX、HC、CO等轉化為氮氣、水和二氧化碳等無害物質。另外，也可以開發新型燃料，如甲醇、乙醇等含氧有機物、植物油和氣體燃料，降低尾氣污染排放量。采用有效控制私人轎車的發展、擴大地鐵的運輸范圍和能力、使用綠色公共汽車(采用液化石油氣和壓縮燃氣)等環保車輛，也是解決環境污染的有效途徑。

8.煙囪除塵。煙氣中二氧化硫控制技術分干法(以固體粉末或顆粒為吸收劑)和濕法(以液體為吸收劑)兩大類。高煙囪排煙煙囪越高越有利于煙氣的擴散和稀釋，一般煙囪高度超過100m效果就已十分明顯，過高造價急劇上升是不經濟的。

篇7

第一條為保證土地管理部門正確、及時查處土地違法案件，依法追究土地違法者的法律責任，維護土地的社會主義公有制和國家的土地管理，拎根據國家有關土地法律、法規，制定本辦法。

第二條土地違法案件，是指違反土地法律、法規規定，依法應當追究行政法律責任的案件。

第三條查處土地違法案件，必須以事社為根據，以法律為準繩，做到事實清楚、證據確鑿、定性準確、處事恰當、手續完備、適用法律法規正確、符合法定程序和法定職責權限。

第四條縣級以上人民政府土地管理部門查處土地違法案件仿照本辦法的規定執行。

第二章管轄

第五條土地違法案件由土地所在地土地管理部門管轄。

第六條土地違法案件由土地所在地方人民政府土地管理部門管轄本行政區域內發生的土地違法案件，依照本辦法的規定應當由人民政府土地管理部門管轄的除外。

第七條設區的市已實行土地監察集中統一管理體制的，由市人民政府土地管理部門管轄區內的土地違法案件，依照本辦法的規定應當由上級人民政府土地管理部門管轄的除外。

第八條政府非法批地的土地違法案件，由上級人民政府土地管理部門管轄。

第九條國家土地管理局管轄下列案件：

（一）國務院交辦的省級人民政府非法批地的案件或者其他

（二）在全國范圍內有重大影響的案件；

（三）法律、法規規定由其管轄的案件。

第十條有管轄權的土地管理部門因特殊原因不能行使管轄的案件。

管轄權有爭議的土地違法案件，爭議雙方應當協商解決；協商不成的，報共同的上級人民政府土地管理部門指定管轄。

第十一條上級人民政府土地管理部門在必要時，可以查處下級人民政府土地管理部門管轄的土地違法案件，也可以將自己管轄的土地違法案件交下級人民政府土地管理部門查處。

下級人民政府土地管理部門對其管轄的土地違法案件，認為需要由上級人民政府土地管理部門處理的，可以報請上級人民政府土地管理部門決定。

第十二條上級人民政府土地管理部門對交由下級人民政府土地管理部門查處的土地違法案件，必要時可以督促辦理。

上級人民政府土地管理部門發現下級人民政府土地管理部門對依法由其管轄的土地違法案件不查處或者不及時查處的，可以發出土地違法案件查處督辦通知書，必要時也可以自己依法查處。

第三章受理和立案

第十三條土地管理部門對上級交辦、其他部門移送和群眾舉報的土地違法案件，應當受理。

第十四條舉報案件可用書面或者口頭舉報方式。

土地管理部門受理口頭舉報案件，必須詳細記錄，經核對無誤后，由舉報人簽名或者蓋章。

舉報人舉報案件，應當盡量使用真實姓名；舉報人不原意使用真實姓名并要求保密的，土地管理部門應當尊重報人的意愿。

第十五條土地管理部門受理的舉報案件，發現不屬于自己管轄的，應當向舉報人說明，同時將舉報信涵或者筆錄移送給有權處理的機關。

第十六條土地管理部門受理土地違法案件后，應當進行審查，凡符合立案條件的，應當及時立案查處，不符合立案條件的，應當告知交辦、移送案件的單位或者舉報人。

第十七條符合下列條件的土地違法案件，土地管理部門應當立案：

（一）有明確的行為人；

（二）違反土地法律、法規的事實；

（三）依照土地法律、法規的事實；

（四）屬本部門管轄和職責范圍內處理的。

第十八條土地管理部門對在巡回檢查中發現的違反土地法律、法規的行為，應當及時制止。對符合本辦法第十七條規定的違法行為，應當立案。

第十九條符合立案條件的案件，應當填寫《土地違法案件立案呈批表》，經土地管理部門主管領導批準后立案。

第二十條土地管理部門立案處理的重大案件，應當抄報上級人民政府土地管理部門備案。

第四章調查和處理

第二十一條經批準立案的案件，土地管理部門應當及時指派承辦人。

承辦人應當正面、客觀、公正地調查、收集有關證據。

承辦人調查取證時不得少于兩人，并應當向被調查人出示土地執法證件。

第二十二條承辦人可以向當事人、證人或者關系人提出詢問，并應當制作詢問筆錄。底部筆錄由被調查人閱讀或者向其宣讀，并由調查人和被調查人簽名或者蓋章。

第二十三條承辦人在必要時，可以勘驗物證或者現場。

勘驗物證或者現場，勘驗同應當邀請有關組織或者人員參加。

勘驗人員勘驗時，可以對證物或者現場進行拍照和測量。對勘驗情況和結果應當制況制作筆錄，由勘驗人員、見證人和當事人簽名或者蓋章。

當事人拒絕參加的，不影響勘驗的進行。

第二十四條證據有下列幾種：

（一）物證；

（二）書證；

（三）視聽材料；

（四）證人證言；

（五）當事人陳跡；

（六）調查筆錄和勘測筆錄；

（七）鑒定結論；

（八）其他。

承辦人必須認真鑒別上跡證據，未經查證屬實，不得作為認定事實的根據。

第二十五條經立案調查認定有違法行為的，土地管理部門應當及時發出《責令停止土地違法行為通知書》，送達當事人。

第二十六條承辦人在案件調查結束后，應當根據事實和法律、法規，提出《土地違法案件調查報告》。

第二十七條土地違法案件應當由土地管理部門領導集體審議，但實行行政首長負責制。審議應當制作筆錄，由參加審義的成員簽名。審義中的不同意見，應當如實記入筆錄，并將筆錄歸入案卷。

第二十八條經審議的土地違法案件，土地管理部門應當分別情況予以處理；

（一）認定舉報不產或者證據不足，未發現違法事實的，發出《撤銷立案決定書》，立案予以撤銷，重大案件的撤銷應當報上一級人民政府土地管理部門備案；

（二）認定違法事實清楚，證據確鑿的，依法作出行政笮罰決定，發出《土地違法案件行政處處罰決定書》，送達當事人；

（三）認定侵犯土地的所有權或者使用權的，依法作出處理決定，發出《土地侵犯行為處理決定書》，送達事人；

（四）認定當事人拒絕、阻礙土地管理工作人員依法執行職務的，應當提請公安機關處理；（五）應當提出書面建議并附調查報告和有關證據，移送當事人所在單位或者上級機關處理，處理結果應當抄送移送案件的機關；

（六）認定違法行為構成犯罪的，應當將案件及時移送司法機關依法追究刑事責任。

第二十九條在土地違法案件調查處理過程中，承辦人、主管領導有下列情形之一的，應當回避：

（一）與被調查人有近親屬關系的；

（二）本人或者親屬與本案有利害關系的；

（三）與本案當事人有其他關系，可能影響公正查處案件的。

承辦人員的回避，由主管領導決定；主管領導的回避，由案件處理機關的領導集體決定或者報上一級機關決定。

第五章送達和執行

第三十條《土地違法案件行政處罰決定書》、《土地侵犯行為處理決定書》等作出后，土地管理部門應當在三日內達當事人及利害關系人。

第三十一條送達有關法律文書，土地管理部門應當直接送交當事人及利害關系人簽收。本人不在的，交其同住的成年家屬或者所在單位簽收；本人已向土地管理部門指定代收人的，交代收人簽收；當事人及利害關系人是法人或者其他組織的，交其法定代表人或者主要負責人簽收。

當事人及利害關系人拒絕簽收時，土地管理部門應當邀請有關基層組織或者所在單位的代表到場，說明情況，在送達回證上記明拒收事由和日期，由土地管理部門負責送達的人員、見證人簽名或者蓋章，把送達的文書留在當事人及得害關系人的住所或者收發部門，即視為送達。

第三十二條《土地違法案件行政處罰決定書》、《土地侵犯行為下理決定書》等送達當事人后，作出決定的機關應當督促當事人履行，并將發行履行情況記入《土地違法案件行政處罰（處理）決定執行筆錄》。

第三十三條當事人對土地管理部門作出的行政處罰或者處理決定不服的，可以依照《行政復議條例》或者《中華人民共和國行政訴訟法》的有關規定，申請行政復議或者提起行政訴訟。

第三十四條當事人對土地管理部門作出的行政處罰決定，在法定期限內既不申請復議，也不向人民法院，又不履行的，期滿后由作出處罰決定的土地必定管理部門提出《土地違法案件行政處罰強制執行申請書》，連同案卷副本送交人民法院，申請人民法院強制執行。

當事人對土地管理部門作出的土地侵犯行為處理決定，在法定期限內既不申請復議，也不向人民法院，又不履行的，期滿后被侵犯人可以申請人民法院強制執行。

第三十五條土地管理部門發現下級人民政府土地管理部門的未經行政訴訟或者行政復議程序，但已發生法律效力的行政處罰決定確有錯誤的，可以責令下級人民政府土地管理部門重新處理，也可以自己依法處理。

第六章查封

第三十六條依法愛到限期拆除新建的建筑和其他設施處罰的單位和個人，繼續施工的，作出處罰決定的土地管理部門有權對繼續施工的設備、建筑材料予以查封，并發出《查封決定書》，送這當事人。

被查封的財物，由作出處罰決定的土地管理部門加封封條，任何人不得擅自動用。

第三十七條土地管理部門在對繼續施工的設備、建筑材料進筆查地，被查封人是公民的，應當通知被查封或者成年家屬到場；被查封人是法人或其他組織的，應當通知其法定代表人或者主要負責人到場。拒絕到場的，不影響查封程序的進行。

對被查封的設備、建筑材料，查封人必須造具清單，由相封人、在場人簽名或者蓋章后，交被查封人一份。

第三十八條被查封的設備、建筑材料，查封人可以指定被查封人負責保管。因被查封人的過錯造成的損失，由被查封人承擔。

被查封人拒絕保管的，土地管理部門可以委托有關單位保管。保管費用由被查封人支付。

第三十九條被查封人抗拒土地管理部門實施查封的，或者被查封人隱藏或者轉移已被查封財產的，土地管理部門應當提請公安機關依照治安管理處罰條例的有關規定處罰。

第七章結案

第四十條承辦人在案件處理完畢后，應當填寫《土地違法案件結案報告》，經土地管理部門主管領導批準后結案。

第四十一條承辦人在案件結案后，應當將辦案過程中形成的文書、圖件、照片等，編目裝訂，立卷歸檔。

第四十二條重大案件和上級交辦的案件結案后，應當將下列文書報上一級人民政府土地管理部門備案：

（一）《土地侵犯筆為處理決定書》；

（二）《土地侵犯權和為處理決定書》；

（三）《土地違法案件結案報告》。

經人民法院審理的，應當附人民法院判決書副本。

第四十三條土地違法案件的罰沒財物和追回的贓款、贓物，由國家法律、法規規定的機關收繳。

第八章附則

第四十四條土地違法案件查處期間，土地管理部門應當停止為當事人辦理用地和土地權屬登記手續。

第四十五條查處土地違法案件的文書格式由國家土地管理局統一規定。

第四十六條鄉級人民政府查處本行政區域內農村居民非法占用土地的案件，參照本辦法執行。

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關鍵詞：工程管理專業；畢業設計；分組對比

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中圖分類號：G642477；F4079 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909(2012)04-0101-03

隨著近年來中國基礎設施建設力度的不斷加大，社會對工程管理專業學生的需求也逐步擴大，這對工程管理專業來說既是挑戰也是機遇。江蘇大學該專業還處于初步發展和不斷完善的階段。辦出專業特色以適應國家提出“卓越工程師”的規劃，培養出適應社會需求的工程管理人才，是教育工作者目前面臨的首要問題。文章通過對畢業設計實現途徑的研究以加快該專業的發展，不斷提高該專業辦學水平，進而不斷提升學生的核心競爭力。

一、工程管理專業畢業設計實現途徑的現狀

國內工程管理專業畢業設計主要分為畢業設計和畢業論文兩種形式。畢業設計是按照類似土木工程專業畢業設計模式要求學生完成一套完整的建筑和結構施工圖設計。由于大部分工程管理專業隸屬于土木工程學院，原有的師資結構、建筑專業背景使學生在畢業設計選題時偏重建筑和結構設計。學生的畢業設計從工程項目的建筑、結構設計著手進行工程概預算，甚至施工組織設計的全過程。但是，這種畢業設計雖然面面俱到卻沒有側重點，并且對工程管理專業學生而言，由于建筑工程管理專業與土木工程專業課程設置側重點不同，使工程管理專業的學生在做建筑、結構專業設計時，存在知識結構上的困難，最后導致畢業設計的實際效果不好，只能停留在淺顯的層面，甚至會出現很多抄襲、直接用軟件計算卻不知所以然的現象。這種畢業設計實現途徑對建筑工程管理專業學生來說偏離了工程管理中的土木工程專業特點，使畢業論文偏向經濟和管理，不利于學生在畢業設計中對四年所學專業知識和管理知識的綜合運用，同時對學生未來工作實際能力的鍛煉以及應用創新型人才的培養效果甚微。

綜上所述，目前國內工程管理專業畢業設計沒有真正考慮專業的特點，無法凸顯工程管理專業學生在施工管理、工程投標、企業管理等方面的管理特性。工

程管理專業應是將建筑專業與管理相結合，在研究畢業設計實現途徑時考慮以專業特點作為切入點，在充分把握畢業論文實現途徑原則的基礎上，提出了基于設計分組對比模式下的工程管理專業本科畢業設計的實現途徑。

二、工程管理專業畢業設計的實現途徑

（一）畢業論文實現途徑的原則

1. 專業性原則

工程管理專業本科畢業論文主要鍛煉學生在團隊協作模式下運用所學專業技術和規范，分析和解決工程項目招投標領域中相關問題的能力。

2. 技術性原則

畢業論文不同于調查報告、工作報告等其他應用性文章，要求具有一定的技術性。畢業論文應基于系統的基本理論和專業知識，通過整個項目招投標過程揭示工程管理專業的管理本質及其深層次規律。畢業論文的計算既要強調中國工程招投標的現狀，還要深入分析在中國現有招投標模式下的清單計價與定額計價的差別，理解引起這些問題形成的深層次原因，以及重點掌握清單計價模式下應該如何計算分部分項清單項目的綜合單價。

3. 創新性原則

畢業論文應當體現學生的新思想、新觀點、新見解。工程管理專業的本科畢業論文過于強調理論的原創性顯然不現實，但可以在整個招投標的過程中考察學生應對實際問題的應變能力。以投標報價中的實踐經驗為基礎，運用已有理論和方法來研究招投標過程中的問題，得出個人見解。這樣就不難實現畢業論文的突破性和創新性。

4．實踐性原則

工程管理專業畢業論文的實現途徑應貫徹理論聯系實際原則，體現知識轉化為能力的要求，即在掌握所學專業理論知識的基礎上，認真調查各種管理實踐活動，分析研究發現的新問題、新方法，形成自己的觀點，做到從實踐中來，經過理論提升，再指導實踐。

5．可行性原則

本科畢業論文實際上是一項實踐性的創新活動，其結果往往受到諸多主觀和客觀條件的限制。在實現環節，應充分考慮學生的專業理論功底，以及目前學校所擁有的實踐資源等實際情況，分析選題的可行性，力求選題是自己熟悉、感興趣、能發揮自身優勢特長的方向。

（二）基于分組對比的畢業論文實現途徑

依據上述原則以及考慮到學校工程管理培養應用型本科的定位，制定了基于分組對比模式下的畢業設計實現途徑，其主要包括兩大設計部分。

1制定分組方案，對學生進行分組

通過實際模擬項目招投標過程中投標報價的標書分類對學生進行分組，使學生在畢業設計中定位，讓他們了解所做的設計工作在實際項目招投標過程中處于何種角色，進一步的體驗團隊協作的重要性。

首先依據工程投標文件編制［1-3］（包括商務標的編制、經濟標的編制、技術標的編制）分組。

（1）選定1名投標小組組長，簽訂項目投標授權書（讓學生了解授權書寫作方法），授權其負責整個項目投標的進度和質量。

（2）小組負責材料、設備詢價，包括：國內采購建筑材料、設備的詢價，項目全部材料、機械臺班、工日計算匯總，編制綜合材料單價、綜合人工單價和綜合機械臺班單價。

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一、研究性學習的含義

研究性學習是培養學生創新精神和實踐能力的重要學習方式，雖然時下人們對此認識因個人理解不同而有一定的差異，但在出發點上卻是一樣的。即：學生在教師的指導下，通過多種途徑，采用類似于史學研究或科學研究的方式，去主動探索歷史，培養創新精神和實踐能力。在研究性學習中，教師是組織者、參與者和指導者。

二、研究性學習的一般步驟

1.確立課題

課題確立的好壞可以影響學生研究的質量，課題太陳舊，學生沒興趣；課題太深奧，學生難以應付，也失去研究的興趣。所以教師必須從以下幾方面考慮：（1）課題要有現實性。要結合當地自然地理、人文地理實際情況。（2）課題要立足于課本。所以課題要結合課本的內容讓學生在實踐中更好地理解所學知識。（3）課題的難度要適宜。（4）課題最好有實用性。

2.搜集資料

搜集資料是研究性學習中最重要的步驟，它是學生自主學習的真正體現。第一手資料要花費大量的人力、物力、財力和時間，這對初中生來說是不切實際的。學生可以通過查閱文獻、派發問卷、采訪、實地考察、觀察、上網等方法取得第二手資料，然后進行整理。教師在這一過程中要給予指導。

3.制訂計劃

在整理資料的過程中，學生通過比較、演繹、歸納、統計等方式對資料進行分析研究，從中發現問題，找出解決問題的方法，洞悉地理事象，達到研究的目的。

4.實施過程

根據制訂的計劃，分成幾個實驗小組，對所要研究的問題進行研究。

5.得出結論

通過以上的一系列步驟，學生或深或淺能總結出研究的結論，即成果。教師應給予參考意見，讓學生的結論更具完整性和深入性。

6.展示成果與交流

學生經過活動后，把課題寫成小論文或調查報告，在班級里展示，讓全班同學一起討論、分享。在討論中提高分析問題、解決問題的能力，也進一步提高今后研究性學習的能力。

［附：初中化學教學中的研究性學習實踐案例］

1.確立課題

研究課題可以由教師或學生單獨提出，也可以教師與學生合作提出。例如在初三化學上冊138頁第5題：要使校園內用鋼架制作的自行車防雨棚有比較長的使用壽命，需要采取防護措施。請你設計幾種方案并向有經驗的人征求意見，比較這些方案的優缺點，確定一個比較好的方案。由于我校自行車車棚年代較長，很多地方已破爛不堪，一到下雨天，車棚到處漏雨。因此，我校車棚一方面影響學校的環境美觀，另一方面，還對師生的自行車帶來損害。為此，學校決定利用寒假對車棚進行重新改造。于是，我和學生了解這一情況后把這題改為：如何修建一個壽命較長的自行車車棚。這一課題一提出，立即激發了學生研究的興趣，同時也增強了學生的主人翁思想。

2.搜集資料

由于初中學生生活經驗少，課題提出后，學生往往無法正確把握研究的目標和方向，這就需要教師進行引導。為此，我先請學生調查我們學校的車棚為什么會變成現在這種破爛樣子？學生在觀察調查后得出：（1）車棚蓋損壞較嚴重，原因是所用材料老化。（2）所用的鋼架都已銹蝕。通過調查，同學們認識到要修建一個壽命較長的自行車車棚，需要考慮車棚蓋的材料質量好壞、車棚鋼架需要考慮防銹蝕等。于是同學們展開了爭論。最后，決定各自設計用不同的材料修建車棚，看誰設計的車棚價格既低廉又壽命長。

3.制訂計劃

在確定課題和明確研究目標后，全班共同討論出以下幾個具體的研究方案：（1）分組安排：同學們決定全班分成四組，分工協作，共同完成調查活動。第一組參觀調查湖熟高中的車棚；第二組參觀調查初中的車棚；第三組參觀調查小學的車棚；第四組調查車棚所用材料的價格。（2）活動要求：第一、二、三組需要調查清楚三所學校自行車車棚的總面積；自行車車棚修建所用材料；能排放多少輛自行車；訪問該?？倓罩魅瘟私饨ㄔ撟孕熊囓嚺锏目傇靸r；調查該校自行車車棚防護生銹的方法。第四組需要調查市場上普通鋼管、鍍鋅鋼管、不銹鋼管、石面瓦、水泥、黃砂等車棚建筑材料價格；每天雇傭一名工人的價格；到油漆商店了解防銹漆的價格；根據調查情況寫一份市場分析報告，作為其他小組設計車棚的依據。（3）活動時間：星期五下午第三、四節課。（4）活動注意事項：各組學生要聽從組長的安排并注意交通安全；在參觀中要愛護所在學校的環境，對人要有禮貌；在所在學校領導介紹時，要認真做好記錄并遵守紀律。（5）活動總結：下周五下午第三、四節。

4.實施過程

初中學生由于年齡的特點，往往容易產生興趣和熱情，但真正參加，往往不能長久。這就要求教師認真組織學生都參加到實驗中去，學會調查、學會研究。學生每一次重要的研討活動和調查，教師都一起參加，并給予指導。教師多鼓勵學生對每一個活動環節和遇到的問題積極開展討論，同學與同學之間要加強合作，依靠集體的智慧去完成調查任務。

5.得出結論

學生通過自己的調查獲得修建自行車車棚所需要的數據后，進行各自的討論和設計。為了更正確和專業化，我又請來一位搞建筑的師傅，為學生初步介紹怎樣設計建筑平面圖？怎樣根據市場材料價格設計總預算？學生對設計有了初步認識，在設計中，更加認真，興趣更加高漲。

6.成果展示與交流

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土木工程材料課程面向土木工程、工程管理等多個專業，課程具有以下特點［3］:內容龐雜零散，課程很多，內容之間的邏輯關系不強，需要記憶的多;課程的實踐性很強，相對于工科的其他課程而言，土木工程材料的各部分內容和知識點之間的邏輯性不強，彼此之間的聯系也不大，故很多內容需要學生強化記憶，形成對材料的常識性認識，上述特點，使慣于通過邏輯推理來領會，掌握知識點的工科學生較難適應。傳統的土木工程材料實驗課，一般模式為［4］:老師先介紹實驗原理、目的、儀器設備、注意事項等，學生按教師或教材所講的步驟重復實驗，讀取數據，驗證規律、公式或性質，這種教學模式實質上是以教師為中心，學生處于一種被動從屬的地位，缺乏實驗主動性和興趣性:以驗證理論為目的，實驗內容單一，實驗數據少，分析無對比性，不能對課堂理論融會貫通進行分析;不利于提高學生發現問題和解決問題的能力，不利于引導學生突破思維的障礙，不利于學生創新思維方法的形成，不利于學生智能的發展，不利于學生在實驗過程中各種能力的培養。

2土木工程材料教學改革途徑

2．1理論教學體系改革

2．1．1根據材料的發展與市場需求的變化及時更新教學內容

根據建筑技術的發展與市場需求的變化，跟蹤新材料、新技術的發展與國家產業政策的變化，及時更新教學內容，幫助學生掌握最新材料知識?？紤]到土木工程材料不可能涵蓋所有的新材料，因此選擇當前市場容量大的、對建筑工程造價影響比較大的，而且符合國家產業政策的新型土木工程材料進行跟蹤并補充到土木工程材料課程教學內容中，同時淘汰已過時或者不符合國家產業政策的材料。為此在教學過程對教學內容進行了以下調整:1)墻體材料淘汰黏土磚等國家已明令禁止使用的產品，相應地補充了建筑砌塊、灰砂磚及復合保溫墻體材料等。2)針對市場上大量采用墻體保溫技術，增加了聚苯乙烯泡沫板及塑料泡沫塑料板及其內外保溫技術的內容。3)根據市場需求，淘汰瀝青油氈的內容，加強SBS、橡膠改性瀝青卷材與高分子聚合物卷材的教學。

2．1．2鼓勵學生深入建材市場了解最新建材行情，撰寫調查報告

鼓勵學生利用課余時間走進當地比較大的建材城，了解最新市場行情，了解市場上不同用途的建材的價格、產地、銷量等信息;對市場上最新出現的建材進行記錄、拍照，通過詢問商家或者查閱網絡等方式了解這些材料的用途、性能等信息，并撰寫調查報告，將其作為期末考核的內容。通過以上教學，學生不僅掌握了當前工程上使用的新型土木工程材料的基本性能與應用技術，而且提高了學習新材料、新技術的能力。

2．1．3開展互動式、啟發式教學

為了培養學生的主動思維能力，授課時可先提出幾個問題，讓學生帶著問題聽課。通過組織課堂討論可以有效的提高學生分析問題和解決問題的能力，培養學生的積極思考和創造精神。例如，在講解建筑砂漿的技術性質時，先提出生活中的抹面砂漿表面開裂這一常見問題，讓學生獨立思考后進行討論，討論中通過點評引導學生從材料的組成和結構來推理砂漿的變形性質特點;再通過與混凝土組成材料差異性的比較，使學生加深理解混凝土和砂漿的技術性質。在講述石膏和石灰的特點時，可以準備好這兩種材料及兩個燒杯和一根搗棒，告訴大家這兩種白色粉末分別是石膏和石灰，如何用一種簡易的辦法區分，然后請兩位同學分別向燒杯內加水，大家就會看到其中一個燒杯內反應劇烈，同時請另一位同學在另一個燒杯內用搗棒快速攪拌，大家就會看到開始可以快速攪動，逐漸就慢了下來直至停止，且整個過程在數分鐘內完成，這樣不用多講，同學們對于石灰的劇烈水化反應及石膏的快速凝結特性就會一清二楚且印象深刻。在講解混凝土內容時，先講解混凝土性質和配合比的理論，再帶學生參觀現場混凝土的配置、攪拌、運輸、澆筑、搗實等過程，對混凝土的性質、配合比設計等理論有了進一步的理解，再布置題目讓學生自己完成一個配合比的設計過程。通過理論與實踐相結合，提高了學生的實踐能力，充分挖掘學生潛能，培養學生學習興趣。

2．1．4改變刻板的傳統板書模式，靈活運用多媒體教學

適當采用多媒體教學，通過聲、圖、文將課堂內容形象地載入到學生面前，能夠充分調動課堂氣氛，使學生積極地參與課堂，思考老師的問題，甚至當堂提出自己的疑問，而且在課后對課堂內容的印象也比較深刻。在講授過程中，除了簡單扼要地在課件中顯現本課堂的主要知識點外，老師還需要恰如其分地加入一些“輔助材料”，以幫助學生對材料及其性能形成直觀的認識，加深學生對知識點的理解。

2．2實踐教學體系改革

傳統實驗教學以驗證性試驗為主要教學內容，且多以課堂上教師先講解、演示、學生再模仿、操作的形式來組織教學，學生參與實驗的積極性不高，難以達到理想的實驗教學效果，因此，探索一種有利于培養學生創新意識、工程素養和科研能力的土木工程材料實驗教學模式十分必要。

1)結合工程實例突出土木工程材料基本性能與工程應用特性的教學，重點培養學生的工程概念與工程材料應用能力。土木工程材料與我們的實際生活聯系非常密切，學生在實際生活中已經積累了不少生活經驗，因此通過實際工程實例講述土木工程材料的基本性能與工程應用特性，可以幫助學生理解和記憶工程概念，即將不全面、不規范的直接經驗用科學規范的術語表達，全面理解和掌握材料的基本性能與工程應用特性。如在講述“水泥體積安定性”時，列舉了“國內某建筑施工時，底板混凝土澆筑后10d左右，表面局部隆起、開裂”這一典型工程實例，在此基礎上介紹水泥體積安定性不良導致的危害，引起體積安定性不良的原因，國家水泥標準對其的規定等。學生通過實例直觀地認識到了水泥體積安定性不良的危害性，因此對水泥體積安定性不良的原因非常關心，同時很容易理解國家水泥標準有關水泥體積安定性不良的相關規定。

2)保證既有實驗項目的基礎上，添加新材料、新技術的實驗項目。除掌握土木工程材料基礎性能外，可適當添加相關新材料、新理念、新技術的實驗。例如目前人們普遍關心混凝土耐久性問題(關系到節能、節約資源等)，以及建筑材料生產應用帶來的生態問題(涉及到環保、溫濕效應等)，可以考慮設計相關的實驗內容(如加氣混凝土砌塊、空心磚、保溫砂漿、防水卷材、環保涂料等)，加入到已有實驗教學中，使土木工程材料教學的內容與時代進步相適應［5］。