成長作文范文

導語：如何才能寫好一篇成長作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

——題記

蓬頭稚子

6歲時，只顧瘋玩鬧的我沒有一點兒女孩子的樣子，不是磨破了剛買的褲子就是弄濕了剛買的皮鞋。一次在和鄰居家的小男孩玩的時候，不小心弄倒了茶幾上的杯子，燙傷了手。我抹著眼淚回到家，委屈的把手伸給媽媽看。媽媽摸著我的手，笑著說：“傻孩子，你什么時候才能長大啊！”我問媽媽：“什么是成長？”媽媽說：“成長就是可以照顧自己！”

豆蔻年華

13歲時，因為考上理想初中的我激動不已，于是便買了一大堆零食來犒勞自己，花錢便愈來愈大，一發不可收拾。晚飯后，和爸爸媽媽坐在電視機前看電視，看見一個和我差不多大的女孩子因為家庭條件不好，父母又不能自理，只能靠自己微薄的勞動力來維持家庭，她邊照顧父母邊學習，學習成績依然名列前茅。媽媽說：“哎，咱家孩子啥時候才能長大啊！”我問媽媽：“什么是成長？”媽媽說：“成長就是可以自供自給！”

正在長大

16歲時，我懂得了分擔，懂得了理解，懂得了替父母著想。我忘不了他們冬天為我送去學校的棉衣，我忘不了他們雨天為我送到路途上的雨傘，我忘不了在成長的路上他們無微不至的關照。我問媽媽：“什么是成長？”媽媽說：“孩子啊，你已經長大了！”

因為成長，今天的我是幼稚的，明天就會慢慢成長；因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃；因為成長，今天的麥穗是成熟的，明天就進入了打麥場。

成長？成長！成長意味著什么？

篇2

2、記得放暑假期間，我無意中打開以前的相簿，竟然發現有一張自己剛出生模樣的照片，小小的手，瞇瞇的眼睛，看起來像個小傻蛋，媽媽告訴我:「那時的我，什麼都不會，只會吃喝拉撒睡。慢慢的，我開始翻，坐，爬，并且長出牙齒，吃著美味的食物。不久，在搖搖擺擺中，我跨出了人生中的第一步，從此世界變得更加遼闊，可以自由自在的到處游走。

3、后來，我開始牙牙學語，知道喊「俄俄就會有東西吃，要「車車就會有玩具玩，不想洗澡就說:「不要!懂得用語言和人溝通，世界變得更不一樣了，這種成長的喜悅，是筆墨所難以形容的。

4、而現在的我，不只是會走，還會跑，會跳:不僅會說，還會寫，會畫，會交朋友，頭腦里的知識更是愈來愈豐富，上自天文，下至地理，無所不包；待人處事也愈來愈成熟，知道待人要誠心誠意，做事要勇敢負責。

5、在不久的將來，我會進入青春期，外表上，聲音會變粗，會長喉結，會長青春痘；心理上，會變得更為成熟，更加穩重，而經過這一連串的改變后，我就會像毛毛蟲破繭而出，成為美麗的蝴蝶，迎向新的未來。

篇3

聽到這個題目，你肯定會疑惑不解的問我：“成長怎么會是一塊兒‘秀逗糖’呢？ 真會開玩笑。”我會毫不猶豫地告訴你，成長就是一個很艱辛的歷程，你必須先學會吃苦頭，最后才能嘗到成功的滋味兒。“秀逗糖”就是這樣，它蘊含著深刻的人生哲理。

這是在一節作文課上，老師說要請我們吃糖，我開始疑惑了，為什么要吃糖呢？這個問題在老師給我們發糖之前之前就已經解答出來了----吃糖，是有一定的韻味的。比如就說這秀逗糖，它就有一個深刻的道理，等吃完糖后，你自然就會明白了。開始，我還不相信，老師把糖發給我們，讓我們先把糖紙撕開，一聲令下，我們六個同學一塊兒把糖放入嘴中。只見同學們有的愁眉緊鎖，有的嘴冒酸水，10秒.20秒.30秒……一直到了50秒我在心里不停地念著，多么希望嘴里的糖塊點吃完啊！突然，我感到自己嘴里的糖不那么酸了，而變得甜了。我終于明白老師請我們吃糖的真正還含了！

在這堂課上，我感悟到了，也領悟到了人生的哲理------

篇4

有人說成長是一條小河，那我的小河就是一條冒著泡泡，伴著波紋調皮的小河。我剛學會說話經常語出驚人，鬧了不少笑話：一次媽媽和小姨說洗面奶，我一聽到奶字就大叫：“小姨，我要和洗面奶，我要喝！”逗得他們笑了半天。

我還很會玩。有一次，媽媽帶我去姥姥家，中午大人們都睡覺了，我和小表哥沒事干，我提議：咱倆玩水吧。小表哥和我一拍即合：玩水戰。先進行戰斗準備:戰場選在庭院里，水槍，水盆，水桶水管準備就緒，大戰開始了。我首先發動攻擊，一槍擊中他的后背，哥哥立刻還擊。這樣你來我往玩的不亦樂乎。整個院子地上都水，我倆也渾身是水，像剛從水里撈出來的。這時姥爺被吵醒了，我們聽到開門聲，心想：大事不好！肯定要挨罵，我們相互使了個眼色，以迅雷不及掩耳之勢快速躲到了水缸后，大氣不敢吭，希望姥爺看不到我們，以為是水管漏水而已。腳步聲越來越近，姥爺大喝一聲：“出來！早看見你們了。”我倆一看躲不過去了，慢慢挪了出來，姥爺使勁盯著我們往下滴水的衣服。我急忙解釋著：“我們的衣服臟了，先弄濕了一會兒好洗。”只見姥爺嘴角微微上揚，我們趕緊閃人，總算躲過了一劫。

我很貪玩，作業寫得很慢，而且還很馬虎，所以老是做錯題。每次寫完作業，媽媽檢查后都是一頓狂批：字太潦草！計算錯誤！沒認真讀題！每天聽得我耳朵都起繭子了。終于有一天我忍無可忍，再也不能讓老媽這么說我了，我得給她點顏色看看。于是我認認真真的寫作業，寫完又檢查了一遍，確定沒問題了才交給老媽。結果可想而知，老媽好一頓夸獎。可堅持不了兩天老毛病就又犯了，哎，我想說：“媽媽我很想做個好孩子，請給我時間。”

篇5

我永遠也忘不了那一天，因為它教會了我很多，教會我如何面對生活，如何寬容成長。

那天，對于韓老師來說，是比較重要的，因為老師要講一堂公開課。老師為了這一天也準備了好久：又是配樂，又是朗誦、又是備課的。而我呢？是老師早已安排好的朗誦人員之一。“朗誦”對于我來說簡直就是區區小事，所以我一點也不緊張，從容的等待著這節課的來到，一邊等待著，一邊幻想著同學給我的掌聲和老師贊譽的目光。然而，這一天終于來到，我已經做好了準備。當老師說：“下面請一個同學來朗讀。”的時候，我毫不猶豫地舉起了手，輕松的等待老師的召喚。可是，正當我興奮之時，老師卻叫了另一位同學，頓時，我的感到有些不高興，但是，我竭力抑制住自己的憤怒，心想，也許老師想讓同學把課文讀兩遍吧，我沒有表現出什么，只是在靜靜的等待中仔細聽夢云的朗讀。

突然，老師突然喊停，接著說道：“誰來接著讀？”我聽了沒有舉手，我也不知道當時我是為什么，只是認為不希望撿起別人吃剩的東西。而這時，老師也在等待，她等待我的舉手，同桌夢云也催促著我，叫我趕快舉手。我猶豫了，可我還是舉起了手，我還是安慰自己，讀就讀吧！也許這一段更能抒發出我的情感，同時也為了我的老師。我心態平和，漸漸地把感情抒發出來，可老師她令人沒想到的是，正當我讀到激情處，老師又突然喊停，叫別的同學來讀。我無力掙扎的坐到座位上，漸漸的我的眼淚順勢而流，因為我的內心決不能容忍這樣的事情發生。我氣憤而委屈的回顧著剛剛過去的一切，隨著而來的是滿腔的憤怒和不解：為什么？老師只讓我讀了這幾句而別的同學讀了那么多？為什么？老師在關鍵時刻讓我中斷朗讀？為什么？老師叫了一位“不爭氣”的男同學？為什么？。。。。。。當時，我內心對老師的不滿當即就像一道打開的閘門，不停的涌了出來，現在想起來，我依然有不盡的悲憤，只是不像當時那么濃。我的眼淚還在流，還在飛，我無法制止我內心的憂傷，因為我有太多不滿，太多的委屈不能傾訴。

下午上學，我的情緒不太高漲，很明顯，我還是想不通。我向同桌傾訴了我的真心話，說到激動的時候，我的鼻子突然酸了，嗓子突然咽住了，淚水又在眼眶里打轉，仿佛又要哭出來。

晚上回到家里，我想了很多，這一夜我失眠了。

篇6

是一種無言的痛，

像思念一樣，

讓人無所適從，

成長的浪

帶走記憶的漂流瓶，

留下閃光的碎片，

亮亮的，

篇7

你的背影像一條緩慢的河流，時刻滋潤著我幼小的心靈，你的背影像一盞盞的臺燈，為我指引正確的道路，你的背影更像一縷縷溫暖的，給我勇氣的陽光。

那天夜晚，天空似乎格外的黑，讓人看了不免心生一種恐懼之感，那時，年幼稚嫩的我正在房間的窗戶下玩著一塊塊使我快樂的積木，這一層層搭建起來的積木似乎像一個通往希望的云梯，將我送到溫暖中去，當這云梯即將要將我送到溫暖的終點時，不料，一陣刺骨的寒風迎面襲來將這希望般的云梯吹落了，我似乎也迎著這般讓我心痛的寒風從云梯上猛地跌落下來，這時，當我抬頭望向那片格外黑的天空時，年幼的我便害怕地放聲大哭起來，一邊流著對云梯不舍的眼淚一邊拾起被寒風打碎得云梯殘片，而此時，我就像置身于無助的巨大漩渦中，當我在漩渦中努力地找回溫暖與陽光時，卻發現它們也伴隨著那股讓我心痛的寒風悄然離去了。

當我在這無助的巨大漩渦中徘徊時，門中的一束光將我從這巨大的漩渦中喚醒，這時，我看到了你的背影，你仿佛是在用背影告訴我：“無需害怕，只要堅持就一定會成功的。”我凝望著你的背影，剎那間，勇氣與溫暖便猛地涌上心頭，我便帶著你的背影給我的勇氣與溫暖，再一次的將這云梯般的積木層層搭建。

篇8

關鍵詞：真實生活　真情實感　人性色彩

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。”“有興趣，樂于表達，熱愛生活，認識自我”等字眼在課標中出現的頻率之高，使我越來越意識到，小學生的作文應當是他們真切生活體驗的再現，是他們認識自我、展示自我的一種方式。而這一點更應該讓學生自己清醒地認識到，使他們明白，作文是自己成長的記錄，是自己一步一步走向成熟的見證。

一、敘述真實生活，記錄“本我”

葉圣陶老先生曾經說過：“寫文章不是生活的點綴和裝飾，而就是生活本身。”作文就是學生通過手中的筆來再現生活、描繪生活，記錄生活中那個本來的“我”。如何讓學生再現生活、記錄“本我”？我覺得下面這幾句話很有必要告訴學生：

1.“作文其實很簡單”。當學生初學作文時，我們就告訴學生作文其實很簡單，就像你玩的游戲一樣，是一件很快樂的事情。它是一種交流方式，你可以通過書面的語言和老師、和他人講講自己的愿望，說說自己的心里話，交流你所看到的、聽到的、想到的，這樣寫起來自然輕車熟路、頭頭是道，使學生消除畏懼感。

2.“樸素的語言是最好的”。一些作家對孩子作文中的語言過于優美是不贊成的，他們認為孩子在語言上“過于用功”是有意模仿的結果，寫出來的東西不是自己內心的自然流露，對今后的創作沒有好處。與其這樣，不如讓學生實實在在、樸素地寫下自己的真實體驗，反映自己的真實語言運用水平。雕琢是一種美，自然更是一種美。小學生寫作階段更重要的是打開學生的表達欲望，任思維自由伸展，記錄一個實實在在的“本我”。

二、抒發真情實感，表達“真我”

“言為心聲”，真情是作文的生命。學生要借作文，寫出人與人之間的真摯情感，寫出對成長真實的感受，表達“真我”。

如何才能做到讓學生為自己而作，抒發自己的真情實感呢？

1.放寬學生的習作內容。要盡量少寫命題作文，提倡自主擬題，讓作文的內容更加個性化。例如蘇教版三年級下冊的第五個習作訓練是寫“端午節”，為了讓學生寫出自己對節日的獨特體驗，抒發自己對節日的獨特情感，習作時我們在不改變習作訓練目的的情況下，可以適當地開放習作內容，不僅僅局限于寫“端午節”，可以放寬到其他節日，如春節，元宵節、中秋節等。根據自己對節日的了解，選擇適合自己的節日來寫，這樣可以避免一些對端午節沒有興趣的學生編造作文，也容易啟發學生捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受，寫出有個性的文章。

2.抓住表達的時機。作文是表露學生喜怒哀樂的一種方式，如同畫家畫一幅畫、音樂家創作一段曲子一樣，需要在一種情景刺激下立刻完成，這就是激情。寫作需要激情，情動而辭發，時過而境遷。因此，我們要積極引導學生抓住表達的時機，讓作文成為他們生活中宣泄自己情感的需要，在他們有話要說、有情要抒、有事要敘、有理要講的時候，提起筆來。其實學生最感興趣的是發生在身邊的事，今天才是最重要的。要讓學生在激情飛揚時、感受最深時自由寫作，養成表達“真我”的習慣。

三、閃現人性色彩，實現“超我”

作文教學作為語文教學的一個部分，應該同其他學科一樣，培養學生的綜合素質，閃現人性色彩，讓學生在習作中提高對自己、對生命的認識，不斷成長，超越自己，實現“超我”。

1.肯定習作中閃現的真、善、美。作文是學生表情達意、訴說內心的形式，是與生命的對話，是對生活的認識、體驗和品評。 學生在習作中表達的是他們對現實生活的感受、認識和態度，是他們想像中的美好的世界。在講評時，要充分肯定習作中閃現的真、善、美，并能在全班同學面前展示文章中所流露的真、善、美的真情實感，以此來喚醒、影響更多的學生，以提高他們求真知、抒真情、吐真言的自覺性。學生在認識、體驗和品評中，將提高自己對生活、對生命的認識，不斷地成長。

篇9

每一個人都會長大，都會成長。在每一次的成長中，會遇到困難，會想要放棄，但在這其中，也會有成功的果實。成長，是快樂的。下面給大家分享一些我成長我快樂作文600字，希望對大家有幫助。

我成長我快樂作文600字1成長的故事就像一首歌，故事是五線譜，我們就是音符;成長的故事就像噴泉，不斷涌出新的泉水;成長的故事就像春天的小草，不斷探出好奇的腦袋;成長中，你會發現童年的樂趣。這里我也有兩件趣事要和大家一起分享。

記得上幼兒園的時候，每天早上，看見媽媽在出門前總會在鏡子前抹口紅。我很好奇，便跑過去想去抓那口紅，說：“媽媽，我也要抹口紅。”媽媽聽了，又好笑又有點生氣地說：“小孩子，不可以抹口紅。”說著還想打我的小屁股，我拔腿就跑。

終于有一天，爸爸媽媽都出去了，留我一個人在家。我想起了那口紅，就跑進媽媽的房間找到了口紅。我開心的拔出蓋子，旋出口紅興奮地抹了起來。突然間在鏡子里我發現自己的嘴巴變得好嚇人，血紅血紅的，我害怕得哇哇大哭起來。這時，媽媽回來，馬上打開門，一看到我把自己搞得像個紅怪物，也不禁哈哈大笑起來。從此，我再也不碰媽媽的口紅了。現在想想那時候的自己真得很幼稚啊!

還有一件事，也是印象比較深刻。

有一天早上，爸爸媽媽都在刷牙，嘴上還有很多白色的小泡泡，我覺得好玩極了，以為爸爸媽媽是用肥皂在刷牙的，還以為肥皂是可以吃的。有一天，我一個在家里閑著無聊，就拿來一塊肥皂，我聞了一下，有一股很香的氣味，我禁不住咬了一口。不多久，我的肚子馬上疼了起來。痛得我哇哇大叫。這時，驚醒了隔壁的鄰居，他們跑過來看看發生了什么事。看見我躺在地上，他們馬上把我送進了醫院。等爸爸媽媽趕過來后，鄰居們把事情告訴了他們。爸爸媽媽心痛地對我說：“傻孩子，肥皂不能吃的啊。”直到現在我還在為自己當時的調皮讓爸爸媽媽擔心而后悔。

但是，現在我覺得，那些畫面已經不僅僅是生動的畫面了，它們變成了一個個音符，為我的童年譜出了一首首動人的旋律。

我成長我快樂作文600字2成長就像一片浩瀚的海洋，里面有像星星一般數也數不清的小船，里面承載著許多喜怒哀樂、悲歡離合的事情。那么就讓我給大家講講其中的一件事吧!

記得那年我八歲，我們一家去公園玩，我們首先是到公園門前，買好票之后，我迫不及待的走了進去，只見公園一進去并沒有玩的吃的，卻有一個環道直通山上。我心想：這是爬山嗎?爸爸好像看出了我的心思，于是對我說：“別急，你先上去看看唄!”我心想：肯定就是想要我爬山，我不去!但是在和父親的糾纏中，我還是妥協了。我走向環形山道，接著，爸爸和哥哥也隨之跟了上來。

大概走了半個時辰，我們終于走到了山頂。轉眼一看，我的臉上是掩飾不住的興奮和驚喜!沒想到，真正的公園竟是在山頂啊!接著我和哥哥便迫不及待的走進了“人間天堂”。哇!在這里燒烤店、肯德基、摩天輪，還有過山車等等……吃的玩的應有盡有。

我們首先去玩了過山車，坐上過山車，過山車的速度就將我上山的疲憊全部洗刷掉了，感知而來的是快樂，是興奮!玩完過山車，我們又去玩摩天輪，等摩天輪登到頂峰時，仿佛整個城市的風景我都一目共睹。然后我們玩這個，玩那個都玩瘋了!就在我們玩的沒有時間觀念的時候，旁邊的父親提醒我們要吃飯了，我和哥哥一度要求要在肯德基吃，最后，父親拗不過我和哥哥，同意了。

一走進肯德基，我就像饑餓的瘦狼一樣如饑似渴的點東西。等東西上齊，我恨不得一口吃成大胖子，等我們吃完了，也是時候回家了。在下山的路上我都滔滔不絕的跟父親分享我今天的快樂……

從這件事里，我懂得了：不管什么事，不能只看眼前，而是要去嘗試，不然只會停止不前!也讓我明白，幸福的童年已過去，當然，快樂和煩惱就也伴隨我成長!

我成長我快樂作文600字3今天的陽光格外明亮，花兒是那樣鮮艷。我懷著激動的心情，來到學校，你想知道我們在搞什么活動嗎?那就跟我一起來瞧瞧吧!

“瞧一瞧，看一看，走過路過，千萬不要錯過!”“心動不如行動哦!這里一定有你滿意的商品!”這是蓬萊小學“第一屆‘小校園·大社會’生活教育實踐活動”。操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡，稚嫩的叫賣聲不絕于耳。瞧!幾十個“攤位”已經陸續擺好：吃喝玩樂，五花八門，真可謂琳瑯滿目，有種類繁多的書籍、學習用品、小飾品、玩具……操場在頃刻間變成熱鬧非凡的樂園。

不光是貨物琳瑯滿目，售貨員、推銷員、收銀員，大家分工明確。此起彼伏的吆喝聲，越擠越多的人群讓“市場”越來越火爆。同學們也很快完成角色轉換，搖身一變，變成了“老板”，推銷自己的貨物。“快來看一看，快來買呀!我們店鋪的東西貨真價實，童叟無欺啊……”“售貨員”們用力地叫賣著。售貨員有的穿梭在人群中推銷，有的站立在攤位前吆喝著嗓子叫賣，真實地感受了買與賣的過程。顧客們也精心挑選，討價還價，有的老師甚至也加入了其中，選購自己喜歡的物品。不到兩個小時，有的攤位的貨品就被一掃而光，真是懊悔自己準備得不充分，有的攤主愁眉苦臉，一看啊!冷冷清清，門可落雀哦!你瞧瞧，三個臭皮匠賽過諸葛亮，團結一心其力斷金，一個好的團隊，效果就是不一樣。

今天我可是顧客，這瞧瞧，那看看，終于挑選了一支價格便宜，十分精美的鋼筆，買了一杯可口的飲料。不管是售貨員，還是顧客，參與了，我們都有所獲，每個人的臉上洋溢著喜悅。活動非常熱鬧，也特別有意義，讓我們學會了在書本上學不到的知識，正所謂社會知識源于生活實踐，讓我體會到爸爸媽媽工作的艱辛，如今我生活在快樂之中，沒有理由不好好學習。

愉快的一天就在這歡樂的笑聲中結束了，可我的心情卻沒有平靜，想了許多許多。

我成長我快樂作文600字4成長的路上有著甜甜的幸福，有著酸酸的失望，也有著苦苦的磨練。那一次我長大了，我學會獨立了，我再不是以前那個無論做什么都需要有人陪的小女孩了!

八歲那年，我第一次提出要自己去一名街上玩，而且我得到了父母的認可，因為是第一次獨立逛街，我早早的就做好了準備自己畫的一張地圖，自己盡心積攢的零用錢和一些小零食。

準備好后我就上路了，我按著地圖慢慢的走著，可是走著走著。我覺得自己走錯路了，走了一會兒我又覺得應該沒錯，變成了下去，直到走到交叉路口才發現走錯了。我十分著急，像熱鍋上的螞蟻，我東走走，西走走，怎么也找不到路!

隨后我問了一個好心的路人，他告訴我正確的路，我當時在東段，可那時我并不知道一名街分成東中西三段，我當時在東段我一頭霧水：這是益民街嗎?我走錯了吧，我又往前走了走走，到了中段才明白了這就是益民街。

我在東段轉悠，想找個兩元店進去逛逛，找了好久才發現了一家，我走進去一看，這里人好多呀，人們幾乎肩并肩腳跟碰腳尖了，我又看了一眼商品好多啊，商品應有盡有，琳瑯滿目，我看中了許多多物品可不知道。到底選哪個，選了好久才選中了兩樣一套筆和一整套大本子(硬皮的)一共花了我30元左右，我的錢已經花了一大半，又有點餓了，幸好帶了一些小零食，吃了一點就準備回家了。

回到家，媽媽說我成長了許多!

那一次我學會了獨立，體會到了成長的經歷……

成長，是人必經的一段路，一段能讓你體會到人生艱苦的一段路!成長使我進步，也使我快樂!

我成長我快樂作文600字5人總要經歷成長，而成長中的事多得猶如天上的繁星一樣，數也數不清。那些事有辛酸的，有快樂的，有痛苦的……而那次的經歷至今仍讓我記憶猶新，快樂無比!

去年暑假，媽媽帶我去墨子古街玩玻璃吊橋。因為是第一次玩，而且聽別人說那玻璃吊橋是如何如何的讓人恐懼、刺激，因此我無比期待。

那天，我們興致勃勃地朝著目的地進發。路上，我一邊看風景，一邊想：“我才不害怕呢，不就是吊橋嗎，有什么好害怕的!再說，不就是把水泥路換成了玻璃板嗎?”心里想著不害怕，但在漫長的路途中，害怕與恐懼卻悄無聲息的在我心里萌芽……

終于到了，我們小孩子最先沖進里面，坐在售票處的椅子上，懷著無比期待而又忐忑的心情等著大人們的到來……

要上吊橋了，我穿上鞋套，目不斜視，“堅定”地走上去，此時的我，看起來沒有一絲緊張、害怕之情。可越走越靠近吊橋中心，害怕和恐懼像荒草一樣在我心里瘋長起來。我忍不住透過玻璃偷眼一看，腳下是萬丈深淵……我的心不由自主地揪了起來……我閉閉眼，強自鎮定……

當到達吊橋中間時，害怕和恐懼已經占滿了我的心，我的腿徹底軟了，我趴在欄桿上，一邊“眺望”遠方，一邊心里默默地糾結：我該怎么辦?我到底該怎么做呢?我是回頭還是朝前繼續走下去呢?……我的心情錯綜復雜，竟然絲毫沒有察覺媽媽來了。媽媽告訴我別的孩子早都到終點了，都是一下子跑過去的。“他們行，我也一定行!”我默默地鼓勵著自己，重新鼓起勇氣，向吊橋終點跑去……

篇10

成長，這種奇奇怪怪的東西

有人問過我：成長，是什么？我回答他，成長，在吵架的時候，是痛苦。成長，在玩耍的時候，是快樂。成長，在委屈的時候，是孤獨。要說成長到底是個什么東西，我只能告訴你，成長，就是被打翻的五味瓶。說實話，我其實一點都不喜歡成長這玩意，因為它很奇怪，有時開心，有時委屈，但我覺得最銘記的，還是難過的多。我也常常問我自己，為什么會這樣覺得？但真的，我也不懂。

我的成長，說簡單，其實也不簡單，但要說彎彎曲曲，一路阻攔，似乎又太過牽強，所以我給自己的定義詞，也就是普通了。

在我成長里，最不能缺少的就只有畫畫了，用癡迷這個詞也不為過，因為確實如此。每當我畫出一張美麗的畫，得到了表揚，就像一個沾滿了蜜糖的小熊，特別的開心。但是盡管我再怎么去愛，再怎么喜歡，卻始終遭到我們家的兩位“長者”的極力反對，理由如下：“哎呀！畫畫占了你太多時間了，你房間里怎么全是漫畫書啊！這樣不好…會影響視力的！”每當聽見“沒前途”，“費時間”等這些詞匯，我的腦子簡直就像一個快要爆炸的葫蘆，特別煩躁，甚至會想：老爸老媽肯定就是希望以后我給他們賺多點錢，看我漫畫賺不了那么多錢，就不要我畫畫，兩個勢利眼……”但是回頭看看，其實兩位“元老”也應該是身經百戰，才會這樣罵我的，因為“少壯不努力，老大徒傷悲”我把太多時間和精力花在了畫畫身上，就導致了“漫畫成癮候群”。不愛學習的“壞孩子”。可是說到學習這方面，我還不是個完全差生，至少我還有個最自信的學科，它的名字光榮的被取名為——語文。語文這方面，也算可以挺起脊梁了，雖說也算不上“超優秀”，但至少也能評一個“優秀”吧！因為語文他每次都包含了作文這種東西。但要是有人說我很愛很愛寫作文，并且寫的很好，那我只能認為，你在阿諛奉承，我對作文算不上超喜歡，作文和畫畫比起來，還是畫畫略勝一籌。但是學習中，還有一個我最頭疼的，那就是數學了。每當看到那些亂七八糟的符號和數字，恨不得直接用數學書把我砸死，可是數學要是離開了生活，倒還真的不行，所以只能聽天由命的每天坐在教室里聽著老師給我們傳授“數學真經”。但是相對于數學，我還是比較喜歡英語，可是這也不代表我喜歡，我總是問自己，同樣和語文一樣，都是一種語言，差距為什么就這么大呢？

說完成長中必不可少的學習和畫畫，倒不如來談談我對成長中同樣必不可少的人們。

排榜首的就是老爸老媽，我想這點大家都毫無異議吧！在短暫的人生中，爸爸媽媽占了極大的地盤。首先說說我媽媽，她和全天下的母親一樣，很愛自己的孩子。我媽媽有點矮，自從生了我后身材就大不如青春年華了，成天想恢復自己的大好時光，我每次看到他這么吃力的減肥，在內心就埋怨自己：都怪你，害你老媽這樣子！可我媽媽卻好像絲毫沒有討厭我的意思，她很愛我，這是我從她的身上感受最多的。再來，說說我爸爸。我爸爸也和全天下的父親一樣，很愛自己的孩子。我爸滿臉的胡茬，這是他長相的最大特點。我和老爸的淵源就比較深了。起初，我特討厭我爸爸，見到他就頭大，甚至想要老爸交了每個月的生活費就馬上消失，可后來，我改變了這種極端的看法。我開始是因為爸爸每天都板著一張苦瓜臉，不善于和人交往而討厭他的，總以為爸爸是全天下最討厭我的人，可后來，我發現爸爸比媽媽愛我愛得更加多，只是他不善于表達而已。爸爸關心我生活中的每一個小細節，小到我自己都沒有發現，而每當我發現以后，就像一杯剛剛充好的熱咖啡，暖暖的，卻帶一點點苦澀。

在家靠父母，出門靠朋友，這句話大家耳熟能詳，這也表達了朋友的重要性。是的，在我的生命中，朋友也是不可缺少的人們。雖然我也沒有什么死黨，沒有什么最忠實的fans，可卻感到朋友這個詞匯很親切。我的朋友已經不可以掐指一算了，因為我所到之處，無一哪個不是我的好友，數不勝數。我比較重要的朋友也就只有一個，她叫張欣冉，是我一輩子都不可能忘記的朋友了。我每次不論難過，開心，孤獨的時候，我都會向她一一傾訴。我想，朋友的概念應該就是如此了吧！

難忘師恩。我喜歡這個詞匯。我對老師的敬意和崇拜也就表達在了這上面。我想我忘不了的應該就是和我們班主任語文吳老師的那點事兒。她和我之間發生的事情，數都數不清，因為她是一個獨特的老師。是個關心學生的好老師。當然，我不會偏心，全部的老師都是我最愛，最喜歡的老師，他們就像我的父母一樣，無微不至的關心我，照顧我。

在開頭時，我就說過，成長里最多的，就是傷心，難過。

我其實是一個非常喜歡自作多情的人，這也應該就是唯一的理由了吧！因為一件小事，我會有另外一種看法，但是這種看法會越想越差，越想越難過，后來，就會演變為人類的普遍情緒——哭。我不喜歡在很多人的面前去哭，這樣有失我的尊嚴，所以，我一般都在被子里啊，廁所啊，之類看不見得地方小小聲的哭。每個和我交際過的人，都說我活潑。外向，甚至是外向過度，我想他們永遠都看不到我難過的一面了吧！

排除傷心以外，成長中低落的情緒就只有孤獨。

孤獨？你也會孤獨？可能每個聽到我說我孤獨的人都會這樣質疑。但是，孤獨是每個人都會有的情緒，我又不是什么特別厲害的人，當然也會有這種情緒啦！可能也正因為我經常和很多人來往，當失去他們時，就好像世界一下子塌了下來，應該這就是所謂的：你得到了多少，你失去的就有多少吧！

作為一個正常的人，我也有屬于自己的那一份快樂。