函授大專畢業(yè)個(gè)人總結(jié)范文

導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇函授大專畢業(yè)個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、貫徹全省黨校函授教育工作會(huì)議情況

20__年1月15日，省委黨校召開(kāi)全省黨校函授教育工作會(huì)議，會(huì)上提出，從20__年起停止函授招生，實(shí)現(xiàn)函授教育工作重心轉(zhuǎn)移，函授教育下一步主要工作任務(wù)就是，嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量，維護(hù)黨校形象和辦學(xué)聲譽(yù)，把在校學(xué)員順利送出校門(mén)。為黨校函授教育劃上圓滿句號(hào)。為全面貫徹落實(shí)全省黨校函授教育工作會(huì)議精神，實(shí)現(xiàn)全年工作目標(biāo)任務(wù)，我們統(tǒng)一思想，著力做好以下幾方面工作：

1．3月11日召開(kāi)各縣（市）、區(qū)黨校常務(wù)副校長(zhǎng)、函授科長(zhǎng)參加的全市黨校函授教育工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹全省黨校函授教育工作會(huì)議精神，并結(jié)合徐州函授教育工作實(shí)際，部署20__年工作任務(wù)，并提出嚴(yán)格要求。

2．對(duì)縣（市）、區(qū)（學(xué)區(qū)）輔導(dǎo)站進(jìn)行督導(dǎo)檢查。為了全面深入貫徹省市函授教育工作會(huì)議精神，提高函授教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)省函院的工作要點(diǎn)和分院工作計(jì)劃，我們從4月8日到5月17日，對(duì)全市黨校函授教育工作進(jìn)行一次全面的督導(dǎo)檢查，按照縣（市）、區(qū)輔導(dǎo)站的教學(xué)計(jì)劃，深入班級(jí)聽(tīng)課，召開(kāi)任課教師和班主任座談會(huì)。并聽(tīng)取各縣（市）黨校負(fù)責(zé)人對(duì)省、市函授教育工作會(huì)議精神貫徹、落實(shí)情況匯報(bào)。

3．召開(kāi)直屬學(xué)區(qū)班主任座談會(huì)。3月26日，直屬學(xué)區(qū)召開(kāi)班主任座談會(huì)，就如何抓好班級(jí)管理、學(xué)員管理，提高到課率、抓好考風(fēng)考紀(jì)等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，會(huì)上，各班班主任對(duì)搞好班級(jí)管理，提高學(xué)員到課率，抓好考風(fēng)考紀(jì)提出很好意見(jiàn)和建議。會(huì)后，根據(jù)大家的意見(jiàn)和建議，印發(fā)了《學(xué)員管理規(guī)定》發(fā)給每個(gè)學(xué)員。

4．為保持良好的考風(fēng)考紀(jì)，為規(guī)范考務(wù)管理。6月底，召開(kāi)分管函授工作副校長(zhǎng)和函授科長(zhǎng)參加的全市黨校函授督導(dǎo)工作暨考務(wù)管理工作會(huì)議，會(huì)上，總結(jié)通報(bào)了4到5月在縣（市）區(qū)督導(dǎo)檢查情況和貫徹落實(shí)全省黨校函授教育工作會(huì)議精神情況，對(duì)參會(huì)人員就考務(wù)管理相關(guān)規(guī)定、考務(wù)工作規(guī)程、各項(xiàng)制度進(jìn)行一次系統(tǒng)培訓(xùn)。重新修改、印發(fā)了考務(wù)工作各項(xiàng)規(guī)章制度，并對(duì)09年考務(wù)工作和考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題提出明確要求。

通過(guò)大量工作和艱苦努力，教學(xué)管理水平上了一個(gè)新臺(tái)節(jié)，考風(fēng)考紀(jì)有了明顯好轉(zhuǎn)。

二、全年完成任務(wù)情況

1．全年共組織各類大小考試12次（期末考試7次，期末補(bǔ)考5次），特別是函授教育收尾階段的考試，嚴(yán)格按照總院和江蘇分院的規(guī)程和要求，精心組織安排，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，較好地完成了考試任務(wù)。

2．函授各班次共開(kāi)設(shè)88門(mén)課程（其中研究生11門(mén)），安排任課老師面授和輔導(dǎo)共2156課時(shí)（其中研究生376課時(shí)）。接收并組織收看中央黨校遠(yuǎn)程教學(xué)11門(mén)課程，93場(chǎng)次（337課時(shí)）（其中研究生6門(mén)，58場(chǎng)次，232課時(shí)）。組織教師出卷57套，制作和印制試卷3030份。組織安排閱卷7次，3106份。組織安排06下大專、07上大專、08上、下專轉(zhuǎn)本7個(gè)班次畢業(yè)作業(yè)660人；組織07上、07下省本和07級(jí)中函畢業(yè)論文的指導(dǎo)和答辯725人，全年上報(bào)優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇（下半年還未進(jìn)入審批階段）。發(fā)放教材45個(gè)班次，共29265冊(cè)（上半年15955冊(cè)，下半年13310冊(cè)）。舉行直屬20__級(jí)大專、06級(jí)中函、省函本科班的畢業(yè)典禮，全市送走畢業(yè)學(xué)員1321

人；

3．全年（分上半年、下半年）集中辦理全分院在校生登記注冊(cè)5643人，辦理退學(xué)、復(fù)學(xué)、補(bǔ)課128人次。分期分批辦理大專、本科13個(gè)班次1332人的各項(xiàng)畢業(yè)手續(xù)。

4．黨校函授20__年停止招生，為滿足部分黨校函授大專畢業(yè)生上本科的愿望，在極其困難的情況下，積極向省函院爭(zhēng)取，招收08級(jí)上專轉(zhuǎn)本插班生172人，為學(xué)校拓展創(chuàng)收資金近50萬(wàn)元。

5．在函授停止招生，工作重心轉(zhuǎn)移的情況下，全年完成函授辦學(xué)創(chuàng)收資金1886043.75元（以財(cái)務(wù)處到帳資金為準(zhǔn)，不含報(bào)名費(fèi)和補(bǔ)考費(fèi)收入）。

一年來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面貫徹落實(shí)上級(jí)函院一系列方針政策，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷學(xué)習(xí)干部教育專業(yè)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理工作能力。處處以身作則，以良好的形象影響函授處全體人員，形成良好的工作氛圍，團(tuán)結(jié)上進(jìn)的良好風(fēng)氣，為完成全市轉(zhuǎn)型期的函授教育工作任務(wù)提供了強(qiáng)有力的保障。

工作上力求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，作為處室負(fù)責(zé)人，作風(fēng)關(guān)系到整個(gè)處室的工作質(zhì)量。因此，對(duì)工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)總是親自動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。及時(shí)解決，避免出現(xiàn)任何失誤和差錯(cuò)，有利于提高工作質(zhì)量和效率，同時(shí)也影響了周?chē)耐荆鸩綐?shù)立勤奮良好的工作作風(fēng)。工作勤勤懇懇，任勞任怨，為了搞好函授教學(xué)管理工作，完成全年函授辦學(xué)創(chuàng)收任務(wù)，我和全處人員放棄了大部分的假日休息時(shí)間，堅(jiān)持跟班教學(xué)，跟班管理。外出招生，聯(lián)合辦班，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，在黨校函授停止招生的情況下。保證了函授辦學(xué)創(chuàng)收任務(wù)的超額完成。

三、20__年工作打算

1．繼續(xù)貫徹落實(shí)中央黨校、省委黨校關(guān)于函授教育收尾工作會(huì)議精神，堅(jiān)持“從嚴(yán)辦學(xué)，注重質(zhì)量”的辦學(xué)方針，為圓滿完成函授收尾工作繼續(xù)努力。

2．除繼續(xù)與江蘇省青年管理干部學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)外，繼續(xù)拓展與高校聯(lián)合辦學(xué)空間。

主要措施如下：

1．加大廣告宣傳力度。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視、文件交換站和散分招生宣傳信息等加大招生宣傳力度。

2．采取走出去的方法。利用在籍或往屆黨校學(xué)員以及其他的一些社會(huì)關(guān)系到縣（市）、區(qū)機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)聯(lián)系，現(xiàn)場(chǎng)招生。

3．及時(shí)搜集和捕捉生源及招生的相關(guān)信息，拓寬辦學(xué)渠道。

篇2

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(一)】

在二年的工作實(shí)踐中,感覺(jué)到自己有許多的不足之處,所以我又返回到學(xué)校,選擇了自己喜歡的機(jī)電專業(yè).如此一來(lái),我就成了公司里的兼職技術(shù)人員.

在學(xué)習(xí)方面,我覺(jué)得學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí),所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)也不放松.我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助,所以在每次的課堂上,我認(rèn)真的聽(tīng)講,不懂就問(wèn),針對(duì)作業(yè)我認(rèn)真對(duì)待,一絲不茍,不明之處主動(dòng)找專業(yè)老師;每次考試后,我會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn).一份耕耘,一份收獲,每每看到自己可喜的成績(jī),我就會(huì)感嘆只要你有決心,沒(méi)有什么是不可能的.

對(duì)于現(xiàn)在21世紀(jì)信息化來(lái)講,學(xué)好計(jì)算機(jī)也是非常地重要的,雖然我們開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程,但是光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.我利用課余的時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書(shū)籍,并參加了一些計(jì)算機(jī)相關(guān)的培訓(xùn),都得到了良好的效果.雙休期間,我又報(bào)讀了自學(xué)考試大專汽車(chē)專業(yè).我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè),這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心,在當(dāng)今這快速發(fā)展的信息化時(shí)代,我們只有不斷地吸取新的知識(shí),才不會(huì)落后.俗話講：水不流要發(fā)臭;刀不磨要生銹;人不學(xué)習(xí)要落后.還真是一點(diǎn)也不假呀!

學(xué)習(xí)固然重要,一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視.中專+大專+實(shí)踐的生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)：如系學(xué)習(xí)中,我可以用自己在公司的親身實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解所學(xué)的知識(shí),使我更快更好的學(xué)習(xí),我還可以輔導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí);在公司里,我又可以用所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)來(lái)懂得其中的工作原理,使我工作更加事半功倍.在學(xué)生會(huì)我在秘書(shū)處工作,負(fù)責(zé)各部門(mén)的統(tǒng)計(jì)工作,還有各文件資料的處理,使我的知識(shí)面更加寬闊,在參加這些工作的過(guò)程中,我結(jié)交了很多的朋友,學(xué)到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力.

在思想覺(jué)悟上,我始終對(duì)自己有較高的要求,能用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì),能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo),有了相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位.在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上,我極大程度的提高了自學(xué)能力,根據(jù)專業(yè)方向的要求,我有針對(duì)性的學(xué)習(xí)有關(guān)課程,掌握了很多有關(guān)知識(shí),為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ);此外,我也涉獵了一部分其他課程,開(kāi)闊了視野,對(duì)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了宏觀的認(rèn)識(shí).

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(二)】

成人函授畢業(yè)自我鑒定 為了提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，我參加了 XX 年的成人高考，考取了 上海電力學(xué)院的《供用電技術(shù)》專業(yè)，開(kāi)始了三年的學(xué)習(xí)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，本人各個(gè)方面都有了較大的提高。

一、在政治思想上，身為一名 1990 年加入組織的黨員，有堅(jiān)定的政治方 向，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó) xxx 的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)自己所從事的電力事 業(yè)。在工作崗位上尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同志，能更好的和非黨員同事互幫互助，充 分發(fā)揮黨員先進(jìn)性。

二、學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正。函授三年，真正面授的時(shí)間只有幾個(gè)月。 這使我更珍惜每一次面授的時(shí)間，努力執(zhí)行學(xué)校老師的各項(xiàng)要求。保持學(xué)生時(shí) 代的風(fēng)格，不遲到、不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，做好學(xué)習(xí)筆記。充分把握這次學(xué)習(xí)機(jī) 會(huì)，不斷提高自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。

三、收獲和體會(huì)。似水流年，轉(zhuǎn)眼已過(guò)三春。回顧過(guò)往，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然 清晰。歲月匆匆，如白駒過(guò)隙，不知不覺(jué)已圓滿的完成了學(xué)院規(guī)定的全部課 程。在老師的用心指導(dǎo)下，促使我能從容應(yīng)對(duì)每一次考試，并取得理想的成 績(jī)。這也使我明白了，只有在學(xué)習(xí)上毫不懈怠，才能夠擁有一分耕耘，一分 收獲。

【函授畢業(yè)生自我鑒定范文(三)】

我是一名基層質(zhì)監(jiān)工作者，XX年經(jīng)考試被錄取為中央黨校本科函授班xx直屬學(xué)區(qū)學(xué)員，所學(xué)專業(yè)為經(jīng)濟(jì)管理，學(xué)制兩年半。

在兩年半的函授學(xué)習(xí)中，本人在積極參加面授輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做到利用工作之余認(rèn)真自學(xué)、按時(shí)做交作業(yè)溫習(xí)功課、獨(dú)立撰寫(xiě)論文檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，確保了學(xué)業(yè)的順利地完成，實(shí)現(xiàn)了所學(xué)課程全通過(guò)。

篇3

大家好！

我叫__*，1994年7月畢業(yè)于__衛(wèi)生學(xué)校，同年9月分配到__*衛(wèi)生院任婦產(chǎn)科工作，1997年在大慶市第七人民醫(yī)院進(jìn)修婦產(chǎn)科一年，1999年獲得醫(yī)師資格，20__年經(jīng)考試合格取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，20__年經(jīng)考試和函授學(xué)習(xí)取得大專學(xué)歷，20__年經(jīng)考試合格取得中級(jí)職稱。自參加工作以來(lái)，我在本職崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不斷探索，時(shí)刻秉承白衣天使的奉獻(xiàn)精神，把愛(ài)心、精心、細(xì)心、耐心附注實(shí)踐，得到了患者和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

為了適應(yīng)醫(yī)療改革的需要，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值，順應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)管理要求。特站在這里向各位發(fā)表競(jìng)職演說(shuō)，傾訴內(nèi)心對(duì)醫(yī)學(xué)工作的熱愛(ài)之情。我競(jìng)聘的崗位是本人從事多年的專職崗位---臨床婦產(chǎn)科學(xué)。

臨床婦產(chǎn)科學(xué)崗位是負(fù)責(zé)婦產(chǎn)科常見(jiàn)的手術(shù)及婦科常見(jiàn)病、多發(fā)病的診治和治療工作，同時(shí)負(fù)責(zé)婦幼保健工作和乳腺癌、宮頸癌的篩查和葉酸發(fā)放工作，做到兩癌的早發(fā)現(xiàn)、早診斷，并及時(shí)向上級(jí)轉(zhuǎn)診。還要認(rèn)真協(xié)調(diào)計(jì)生部門(mén)做好孕婦醫(yī)護(hù)工作，及時(shí)給廣大患者檢查、治療，做好宣傳組織工作，積極營(yíng)造全民健康的良好氛圍。

在過(guò)去的工作中，我立足崗位，勤學(xué)苦練，將實(shí)踐與理論有機(jī)結(jié)合，為眾多患者解除了病痛。同時(shí)，能夠協(xié)調(diào)配合同事，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)患者態(tài)度和藹、耐心細(xì)致，本著業(yè)精、奉獻(xiàn)的使命，處處為患者著想，時(shí)時(shí)為患者負(fù)責(zé)，切實(shí)在工作中不斷豐富和鍛煉了自己。我認(rèn)為能勝任崗位的理由總結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)：一是我熟悉相關(guān)崗位業(yè)務(wù)。曾先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)、外、婦科和注射室，對(duì)我的閱歷增長(zhǎng)和能力培養(yǎng)都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)利用進(jìn)修學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)大量吸收新知識(shí)、開(kāi)拓業(yè)務(wù)視野、提高了醫(yī)護(hù)水平、提升了自身素養(yǎng)。二是我具備該職務(wù)所必須的政治素質(zhì)和個(gè)人品質(zhì)。我深深地?zé)釔?ài)本職事業(yè)，并在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，極具真心，還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，努力鉆研。三是我具備本職崗位所必備的知識(shí)和能力。多年來(lái)進(jìn)修學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索，我在婦產(chǎn)科學(xué)專職上積累了大量的臨床經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)。三點(diǎn)理由使我能夠更快地進(jìn)入婦產(chǎn)科崗位的角色，更好地履行我的職責(zé)，更多、更有效地為廣大患者服務(wù)。雖然實(shí)際工作中我付出了很多艱辛和努力，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覠釔?ài)自己的工作，也更加忠誠(chéng)白衣天使的神圣職責(zé)。

篇4

1.復(fù)習(xí)鞏固護(hù)理基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能。

2.專科醫(yī)學(xué)知識(shí)，護(hù)理學(xué)知識(shí)及專科技能。

3.護(hù)理專業(yè)理論，臨床教學(xué)、護(hù)理管理等綜合知識(shí)。

二、繼續(xù)教育的途徑

1.病房有計(jì)劃地組織講課查房和考核，病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)晨間理論提問(wèn)。

2.科內(nèi)組織相關(guān)講座和查房。

3.院內(nèi)外各種專業(yè)和相關(guān)專業(yè)講座、會(huì)議交流、學(xué)習(xí)班等。

4.省內(nèi)外專科進(jìn)修學(xué)習(xí)。繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃5.自學(xué)及夜大函授的學(xué)習(xí)。

三、繼續(xù)教育安排

(一)試用期護(hù)士的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

具有良好的護(hù)士形象和行為，能獨(dú)立完成臨床護(hù)理工作。

2.重點(diǎn)

(1)鞏固專業(yè)思想，嚴(yán)格素質(zhì)要求，加強(qiáng)護(hù)士素質(zhì)培養(yǎng)。

(2)積極參加護(hù)理部和科室組織的“三基”訓(xùn)練。

(3)掌握護(hù)理工作程序及護(hù)士工作職責(zé)。

(4)學(xué)習(xí)專科理論及操作技能。

(5)學(xué)習(xí)應(yīng)用護(hù)理程序，為患者做健康教育并實(shí)施整體護(hù)理。

3.具體要求

(1)接受護(hù)理部的崗前教育和護(hù)士行為規(guī)范培訓(xùn)。

(2)護(hù)士長(zhǎng)結(jié)合每一位護(hù)士的情況，制定具體的培訓(xùn)計(jì)劃。

(3)設(shè)護(hù)師以上職稱的護(hù)士專人帶教，要求熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能，適當(dāng)安排藥療及治療工作。

(4)護(hù)士長(zhǎng)每季度考核和抽查護(hù)士素質(zhì)、護(hù)理知識(shí)和技能，考核結(jié)果上交護(hù)理部。

(5)積極參加科室及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、考試考核，成績(jī)合格者方可繼續(xù)聘用。

(6)一年內(nèi)須考得護(hù)士執(zhí)業(yè)證。

(7)試用期結(jié)束時(shí)或簽訂聘用合同，由個(gè)人寫(xiě)好總結(jié)，所在科室考核并簽署意見(jiàn)，經(jīng)醫(yī)院綜合評(píng)議批準(zhǔn)后方可轉(zhuǎn)正。

(二)護(hù)士階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

能按要求獨(dú)立完成科室各項(xiàng)護(hù)理工作，特別是專科護(hù)理的知識(shí)，逐漸達(dá)到護(hù)師水平。

2.重點(diǎn)(畢業(yè)2-3年的護(hù)士)

(1)在熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和熟練專科護(hù)理知識(shí)和技能(包括專科疾病知識(shí)、疾病護(hù)理要點(diǎn)、專科儀器的使用、用藥注意事項(xiàng)及常見(jiàn)不良反應(yīng)等)。

(2)學(xué)習(xí)護(hù)理程序有關(guān)理論和方法，為病人提供整體護(hù)理。

(3)學(xué)習(xí)健康教育的原則和方法，充實(shí)教育內(nèi)容，提高教育能力。

3.具體要求(畢業(yè)2-3年的護(hù)士)

(1)能獨(dú)立完成科內(nèi)基本護(hù)理工作，熟練掌握各崗位工作職責(zé)和工作程序。

(2)積極參加科內(nèi)、院內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，側(cè)重專科疾病的護(hù)理知識(shí)及技能。適當(dāng)安排科室小講課和護(hù)理業(yè)務(wù)查房。

(3)掌握整體護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)要求，在上級(jí)護(hù)士的指導(dǎo)下能寫(xiě)護(hù)理病歷。

(4)護(hù)士長(zhǎng)定期考核，考核結(jié)果上交護(hù)理部。

4.重點(diǎn)(畢業(yè)4-6年的護(hù)士)

(1)掌握專科護(hù)理知識(shí)及技能。

(2)學(xué)習(xí)和熟練搶救技術(shù)及相關(guān)知識(shí)。

(3)學(xué)習(xí)病房臨床教學(xué)工作。

5.具體要求

(1)以小組護(hù)理工作為主，特別是危急重患者搶救、治療和護(hù)理，參與病房管理工作。

(2)參加科室及護(hù)理部組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成每年繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育。重點(diǎn)學(xué)習(xí)專科護(hù)理及搶救知識(shí)和技能，并參與病房授課和患者健康教育的組織管理工作。

(3)參與病房護(hù)生和低年資護(hù)士的帶教。以自身良好的專業(yè)形象和正確的護(hù)理行為影響其他護(hù)士。

(4)適當(dāng)參加科內(nèi)理論講課，有條件的可參加病房護(hù)理科研。

(5)鼓勵(lì)參加護(hù)理夜大或高等護(hù)理教育自學(xué)考試，提高理論水平及學(xué)歷層次。

(三)護(hù)師階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

承擔(dān)專科危重患者的護(hù)理，能為患者提供整體護(hù)理。積極參與并組織病房?jī)?nèi)的搶救，成為病房的業(yè)務(wù)骨干，不斷提高教育、管理、科研能力，逐步達(dá)到主管護(hù)師的水平。

2.重點(diǎn)

(l)研究和解決危重病人護(hù)理中的主要問(wèn)題。

(2)掌握搶救知識(shí)和技能，不斷提高組織搶救的能力。

(3)提高教學(xué)、管理、科研的綜合素質(zhì)。

3.具體要求

(l)以完成為危重患者護(hù)理工作為主，視情況可擔(dān)任護(hù)理小組長(zhǎng)，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)安排藥療、治療等護(hù)理工作。

(2)參加病房?jī)?nèi)、院內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完成繼續(xù)教育學(xué)分25分。注重專科、教學(xué)、管理及科研等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高。

(3)參加病房或科內(nèi)護(hù)理科研設(shè)計(jì)及論文寫(xiě)作。

(4)參與病房帶教，表現(xiàn)突出者可安排為教學(xué)老師。

(5)鼓勵(lì)參加護(hù)理專業(yè)的夜大或高等教育自學(xué)考試，獲得大專、本科及以上學(xué)歷。

(四)主管護(hù)師階段的繼續(xù)教育

1.目標(biāo)

具有護(hù)理專科、護(hù)理教學(xué)、護(hù)理管理的專項(xiàng)特長(zhǎng)，承擔(dān)病房的教學(xué)工作。能夠及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展護(hù)理科研，逐步達(dá)到主任護(hù)師的水平。

2.重點(diǎn)

(l)承擔(dān)科室內(nèi)難度較大的護(hù)理工作。

(2)指導(dǎo)下級(jí)護(hù)士對(duì)危重、疑難患者制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理措施。

(3)組織科室護(hù)士進(jìn)行護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和操作訓(xùn)練。

(4)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)控制和防范護(hù)理差錯(cuò)、護(hù)理糾紛。

3.具體要求

(1)重點(diǎn)協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的教學(xué)和管理工作。

篇5

一、“三長(zhǎng)”職責(zé)分明,健全電教機(jī)構(gòu)

電化教育是改革教育、提高人口素質(zhì)的好形式,然而它需要有一批素質(zhì)過(guò)硬的人員齊抓共管這項(xiàng)工作。因此,我們?cè)跈C(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員的配備上實(shí)行“三長(zhǎng)”拍板制:即縣上成立電教館、區(qū)(鎮(zhèn))文辦配備電教專職干部、學(xué)校建立電教領(lǐng)導(dǎo)小組,這個(gè)縣區(qū)校三級(jí)電教機(jī)構(gòu)由縣長(zhǎng)開(kāi)口子,財(cái)政局長(zhǎng)拿票子,文教局長(zhǎng)選班子,對(duì)進(jìn)縣電教館的人員由館長(zhǎng)調(diào)查、局長(zhǎng)考察、縣長(zhǎng)審批;對(duì)學(xué)校電教員的配備,采取校長(zhǎng)提名,館長(zhǎng)推薦,局長(zhǎng)拍板的辦法。由于“三長(zhǎng)”職責(zé)分明,各司其職,形成制度。目前,我縣已形成文教局有固定的分管領(lǐng)導(dǎo),縣電教館機(jī)構(gòu)健全。區(qū)(鎮(zhèn))文辦有電教專干,學(xué)校有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管。校校有專(兼)職電教員的管理機(jī)構(gòu)。同時(shí),人員相對(duì)穩(wěn)定,若需調(diào)整變動(dòng),須經(jīng)“三長(zhǎng)”同意。人員年齡結(jié)構(gòu)合理,思想文化素質(zhì)較高,全縣專(兼)職電教人員122人,有黨員19人,大專生31人,其余均為高中、中師畢業(yè)生。

二、“四員”協(xié)調(diào)一致,培訓(xùn)電教人才

農(nóng)村電教服務(wù)范圍包括普、職、成的目標(biāo)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在電教發(fā)展中,管理人員應(yīng)當(dāng)做什么?學(xué)校電教員應(yīng)當(dāng)會(huì)什么?這就有一個(gè)自身建設(shè),共同提高的問(wèn)題,因此,我們要求“四員”,即電教管理人員、電教教研員、電教技術(shù)員和學(xué)校電教員協(xié)調(diào)一致,共同抓好在職培訓(xùn)和自身建設(shè)工作。根據(jù)我縣電教隊(duì)伍的現(xiàn)狀,我們認(rèn)為“四員”應(yīng)具有“五懂、五會(huì)”的基本素質(zhì)。“五懂”即懂管理、懂教育、懂教學(xué)、懂電教理論和電教的基礎(chǔ)知識(shí)。“五會(huì)”即會(huì)使用電教設(shè)備、會(huì)維修電教器材、會(huì)制作電教教材、會(huì)保養(yǎng)硬件軟件、會(huì)總結(jié)電教經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)這幾懂幾會(huì),我們又制訂出具體細(xì)則,實(shí)行目標(biāo)管理,年初簽訂責(zé)任書(shū),年終進(jìn)行評(píng)估量化。這樣一級(jí)抓一級(jí)、一環(huán)扣一環(huán),層層定指標(biāo),人人有任務(wù)的立體網(wǎng)絡(luò),加快了自身建設(shè)的步伐。幾年來(lái),“四員”既分工又協(xié)調(diào),舉辦電教理論培訓(xùn)班12期,參加學(xué)習(xí)的達(dá)502人次,全縣撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)論文1000余篇,地級(jí)以上刊物發(fā)表的123篇;舉辦硬件培訓(xùn)班4期,學(xué)員178人次,有68%以上的電教員會(huì)保養(yǎng)、維修常規(guī)電教器材,平昌師范和平昌中學(xué)的電教員周平儒、安開(kāi)明二同志對(duì)重慶教儀四廠生產(chǎn)的02C型投影儀電路進(jìn)行改制,被廠家采納;舉辦軟件培訓(xùn)班8期,參加學(xué)習(xí)的達(dá)294人次,有85%以上的電教員和部分教師會(huì)制作投影、幻燈片。1982年唐文澤等同志制作的地理投影片有5套出版發(fā)行。1986年唐令文等同志制作的歷史、數(shù)學(xué)投影片,獲省首屆優(yōu)秀電教教材評(píng)審二、三等獎(jiǎng)12套,獲獎(jiǎng)數(shù)占全地區(qū)第一位。去年李成平、謝淵等同志編制的初中地理135幻燈片,被省上選中115框。實(shí)踐證明,管理與教研結(jié)合、硬件和軟件結(jié)合,理論和實(shí)際操作結(jié)合,上下“四員”結(jié)合的立體結(jié)構(gòu)方式是提高電教隊(duì)伍素質(zhì)行之有效的方法。

三、“五家”配合默契,管理電教隊(duì)伍

電教工作面的拓寬,工作量明顯加重,隊(duì)伍越來(lái)越大,素質(zhì)越來(lái)越高,僅靠縣電教館抓隊(duì)伍建設(shè)是不夠的。于是,由文教局牽頭,把任務(wù)分?jǐn)偨o教育股、教研室、電教館、師范和進(jìn)修校五家,共同抓好電教這支隊(duì)伍的管理。電教領(lǐng)導(dǎo)小組五家有成員,到電教學(xué)會(huì)五家頭頭任理事。各種電教會(huì)議五家到場(chǎng),培訓(xùn)電教員五家講課,年終檢查五家共同參加,不論工作、學(xué)習(xí)、會(huì)議,五家互通信息,協(xié)調(diào)一致。為提高電教隊(duì)伍素質(zhì),電教館年年舉辦培訓(xùn)班,師范校自87年起開(kāi)設(shè)電教基礎(chǔ)課,進(jìn)修校舉辦的各類訓(xùn)練班補(bǔ)上電教課,教研室同電教館一道舉辦一月一校電教活動(dòng),深入學(xué)校搞講座。教育股組織外出考察學(xué)習(xí)也少不了電教方面的內(nèi)容。五家協(xié)調(diào)配合、管理有方,壯大了電教隊(duì)伍,提高了人員素質(zhì)。僅以近三年為例,122個(gè)電教員和管理人員中,有一人被省政府命名為先進(jìn)教育工作者,有三個(gè)民辦教師轉(zhuǎn)為公辦教師,有12人被地區(qū)評(píng)為先進(jìn)個(gè)人,有51人次受縣級(jí)表彰,有2人破格晉升一級(jí)工資,有4人去西南師范大學(xué)

電教系深造,有26人參加大專函授學(xué)習(xí),有11人擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作,有24人評(píng)為中級(jí)技術(shù)職務(wù)。 四、六年常抓不懈,結(jié)出電教碩果

篇6

一、目前我區(qū)聯(lián)社人員基本情況

我區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有在崗員工208人，內(nèi)退員工69人，退休員工42人。

（一）年齡結(jié)構(gòu)方面

區(qū)聯(lián)社目前在崗員工中30歲以下59人，占全體在崗員工數(shù)的28.37%；31-40歲69人，占全體在崗員工數(shù)的33.17%；41-50歲77人，占全體在崗員工數(shù)的37.02%；51歲以上3人，占全體在崗員工數(shù)的1.44%。平均年齡36.38歲。

（二）學(xué)歷教育和專業(yè)技術(shù)方面

從學(xué)歷教育情況看，區(qū)聯(lián)社現(xiàn)有研究生1人；大學(xué)學(xué)歷63人（其中全日制大學(xué)畢業(yè)生23人，經(jīng)濟(jì)、法律類專業(yè)畢業(yè)生的10人）；大專學(xué)歷103人（其中全日制大學(xué)畢業(yè)生24人，經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)、法律類專業(yè)畢業(yè)生的13人）；中專學(xué)歷41人。從專業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)上看，經(jīng)濟(jì)師9人；助理經(jīng)濟(jì)師22人；經(jīng)濟(jì)員12人；會(huì)計(jì)師1人；助理會(huì)計(jì)師15人；會(huì)計(jì)員49人。中級(jí)職稱占員工總數(shù)4.81%，初級(jí)職稱占員工總數(shù)17.79%，員級(jí)職稱占員工總數(shù)29.33%，無(wú)職稱的占員工總數(shù)48.07%。

（三）各崗位從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)能力方面

從員工從業(yè)經(jīng)歷情況來(lái)看，從事農(nóng)村信用社工作時(shí)間5年以下的45人，6-10年17人，11-20年72人，21-30年66人，31年以上3人。從員工業(yè)務(wù)能力狀況上看，僅從事一種崗位的員工15人，占員工總數(shù)的7.00%；從事過(guò)兩種以上不同崗位的員工193人，占員工總數(shù)的93.00%。

（四）人力資源的分布情況

從我區(qū)人力資源的配置情況來(lái)看，以客戶為中心的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)體系前臺(tái)人員173人，占我區(qū)聯(lián)社在崗員工總數(shù)的83.17%；以風(fēng)險(xiǎn)控制為中心的風(fēng)險(xiǎn)管理控制體系人員20人，占在崗員工總數(shù)的9.61%；為經(jīng)營(yíng)管理提供保障和服務(wù)的支持保障體系的后臺(tái)人員15人，占在崗員工總數(shù)的6.42%。人力資源配置向一線創(chuàng)利部門(mén)傾斜。人員年齡老、中、青結(jié)構(gòu)逐漸趨于合理，各專業(yè)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干主要集中在年齡35歲以下、從業(yè)時(shí)間15年以下的員工群體中，占員工總數(shù)的24.51%；中層管理人員主要集中在年齡30-40歲、從業(yè)時(shí)間10-20年之間，占員工總數(shù)的12.98%。

二、目前存在的問(wèn)題

從以上情況分析我區(qū)人力資源存在的主要問(wèn)題有一些幾個(gè)方面：

（一）員工素質(zhì)參差不齊

大學(xué)、大專畢業(yè)生雖在員工隊(duì)伍中占比相對(duì)較大，但全日制畢業(yè)生占比較小，與信用社業(yè)務(wù)專業(yè)對(duì)口的更少，員工多數(shù)是通過(guò)在職函授獲得文憑的“本本族”，理論培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)化。員工隊(duì)伍專業(yè)技術(shù)單一，缺乏中間業(yè)務(wù)、零售業(yè)務(wù)、投資理財(cái)?shù)确矫娴膹?fù)合型技術(shù)人才。

（二）缺乏濃厚的敬業(yè)愛(ài)崗精神

就目前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和企業(yè)特征來(lái)看，農(nóng)村信用社人員流動(dòng)相對(duì)較小，于是不少員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生依賴思想，“做一天和尚撞一天鐘”的員工不同程度地存在，員工危機(jī)意識(shí)淡薄；對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)、制度學(xué)習(xí)不夠或停留在應(yīng)付層面；工作質(zhì)量不高，操作錯(cuò)誤屢禁不止，執(zhí)行力低下；服務(wù)態(tài)度冷漠，營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)淡薄，等客上門(mén)思想嚴(yán)重；工作缺乏主動(dòng)性，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；部分年輕的員工適應(yīng)工作環(huán)境能力較差，缺乏吃苦精神，自認(rèn)學(xué)歷高，心高氣傲，表現(xiàn)比較浮躁。

（三）人力資源梯級(jí)式發(fā)展有待進(jìn)一步完善

一是人力資源部的工作職責(zé)仍停留在傳統(tǒng)的人事勞資管理上，人力資源開(kāi)發(fā)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，對(duì)員工的個(gè)人分析、分類、評(píng)價(jià)、監(jiān)督管理等支撐性工具未建立完善的體系；二是部分員工對(duì)培訓(xùn)呼聲大，配合性差，培訓(xùn)目標(biāo)不明確，同時(shí)培訓(xùn)考核機(jī)制未“落地”；三是激勵(lì)機(jī)制的正作用發(fā)揮不到位，真正有效的獎(jiǎng)勤罰懶激勵(lì)機(jī)制難以推行，對(duì)部門(mén)、員工工作績(jī)效的評(píng)價(jià)方法手段還有待于進(jìn)一步探索和建立。

三、科學(xué)配置資源堅(jiān)持以人為本

（一）選用人不應(yīng)拘泥固定模式

一是學(xué)歷結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)配置，不同崗位的員工對(duì)學(xué)歷的要求應(yīng)有側(cè)重，不能一概強(qiáng)調(diào)高學(xué)歷。如一些基層員工學(xué)歷太高從事簡(jiǎn)單、周而復(fù)始的機(jī)械操作會(huì)使其積極性受挫，造成人力資源的浪費(fèi)，基層人員配置應(yīng)側(cè)重于業(yè)務(wù)熟悉、服務(wù)質(zhì)量好、流程執(zhí)行能力強(qiáng)的人員。

二是根據(jù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的需要合理配置相應(yīng)的專業(yè)人才，在人員的選用上可向市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、投資理財(cái)、人力資源管理等方向傾斜。

三是做好選人部門(mén)和用人部門(mén)的有效溝通，給予用人部門(mén)對(duì)員工的一定的選擇取舍權(quán)，以增強(qiáng)人崗適配的程度和部門(mén)管理的力度，便于增強(qiáng)部門(mén)人員的配合性和執(zhí)行力。

四是用人應(yīng)符合實(shí)際需求。對(duì)于人才的使用應(yīng)以企業(yè)全局的角度統(tǒng)籌考慮把最合適的人放到最合適的崗位。合理配置的前提，是要對(duì)所設(shè)的崗位進(jìn)行全面而細(xì)致的工作分析，通過(guò)工作分析，可以檢驗(yàn)崗位設(shè)置的合理性，明確各個(gè)崗位的工作任務(wù)、工作職責(zé)、履職所必須具備的各種素質(zhì)(教育背景、經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)等等)，為合理的人員配置提供客觀依據(jù)。有了清晰的崗位描述，既能夠有的放矢地對(duì)具體人員的能力、品格和心理素質(zhì)等進(jìn)行考查和評(píng)價(jià)后“對(duì)號(hào)人座”，又能夠使履職人員明確自己所承擔(dān)的工作任務(wù)和職責(zé)。人力資源部門(mén)要建立科學(xué)的績(jī)效考核體系，定期對(duì)員工的工作業(yè)績(jī)、工作態(tài)度、職務(wù)能力和個(gè)性等方面進(jìn)行綜合性的考核評(píng)價(jià)，以此了解員工對(duì)現(xiàn)任崗位的適應(yīng)程度，同時(shí)檢驗(yàn)企業(yè)在崗位設(shè)置和人員配置方面的有效性。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后要認(rèn)真分析，主動(dòng)調(diào)整和改進(jìn)，努力促使人崗相宜、人盡其才、人盡其用。

（二）應(yīng)不斷增強(qiáng)員工榮譽(yù)感

人力資源管理的實(shí)質(zhì)就是如何激勵(lì)員工，讓員工從“要我做變成我要做”，應(yīng)通過(guò)不斷激勵(lì)幫助員工提升敬業(yè)度，并建立以人為本的科學(xué)激勵(lì)模式。要善于針對(duì)不同才干和心理需求的員工運(yùn)用不同的激勵(lì)方式。將福利、獎(jiǎng)金等現(xiàn)金性薪酬和發(fā)展、認(rèn)可等非現(xiàn)金性薪酬結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，如：發(fā)展目標(biāo)激勵(lì)，幫助員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，制定明確的發(fā)展計(jì)劃，激發(fā)員工熱情，讓員工清楚自己在團(tuán)隊(duì)中的發(fā)展機(jī)會(huì)；通過(guò)授權(quán)讓員工參與管理，形成員工對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，鼓勵(lì)員工以老板的心態(tài)工作；企業(yè)文化激勵(lì)，樹(shù)立公司和員工個(gè)人共同的愿景和價(jià)值觀，把各個(gè)層次的人融合在共同理想、目標(biāo)中，員工把公司的目標(biāo)當(dāng)成自己的奮斗目標(biāo)為他們?cè)鎏韯?dòng)力；管理者加強(qiáng)與員工的感情溝通，尊重員工，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使職工始終保持良好的熱情。

（三）不斷加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)

教育和培訓(xùn)是提高員工工作效率最有效的途徑，很多國(guó)際知名企業(yè)致力于加強(qiáng)人力資源的教育培訓(xùn)，以贏得日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)。日本松下企業(yè)創(chuàng)始人松下幸之助把“集中智慧的全員經(jīng)營(yíng)”作為公司的經(jīng)營(yíng)方針。公司應(yīng)建立員工分類管理，根據(jù)員工的素質(zhì)、特質(zhì)和工作性質(zhì)將員工劃分為核心層員工、中層員工、基層員工，對(duì)不同層次的員工實(shí)施不同的培訓(xùn)和管理方法。建立員工教育培訓(xùn)制度，培訓(xùn)是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)必須要有針對(duì)性、層次性和持續(xù)性，培訓(xùn)員工最需要的、最缺少的，并對(duì)員工培訓(xùn)的全過(guò)程進(jìn)行跟蹤反饋、測(cè)評(píng)，納入積分管理。公司應(yīng)制定長(zhǎng)期人才培養(yǎng)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)各種綜合性的系統(tǒng)研修、教育講座，不斷提高員工們的綜合素質(zhì)。

（四）堅(jiān)持不懈進(jìn)行企業(yè)文化建設(shè)

將企業(yè)價(jià)值觀和企業(yè)精神滲透于企業(yè)的一切活動(dòng)之中,是企業(yè)生存發(fā)展的活力之源。企業(yè)經(jīng)營(yíng)者要引導(dǎo)職工把個(gè)人與企業(yè)價(jià)值觀統(tǒng)一起來(lái),激勵(lì)職工為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)目標(biāo)竭盡全力。一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)企業(yè)的時(shí)候,首先要把“人”經(jīng)營(yíng)好。要通過(guò)對(duì)企業(yè)精神的提煉和概括,來(lái)凝聚企業(yè)職工的道德規(guī)范、行為規(guī)范和價(jià)值取向。因此,有意識(shí)地建立支持企業(yè)業(yè)績(jī)、鼓勵(lì)創(chuàng)新與適應(yīng)變化的企業(yè)文化,發(fā)揮企業(yè)的群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,弘揚(yáng)企業(yè)理念,提高企業(yè)的感召力、凝聚力和向心力,對(duì)于調(diào)動(dòng)職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮自己的聰明才智,不斷實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,為企業(yè)的生存與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,有著積極的推動(dòng)作用。

（五）積極強(qiáng)化企業(yè)執(zhí)行力

一是鼓勵(lì)凝聚力。戰(zhàn)略共識(shí)是戰(zhàn)略有效執(zhí)行的前提。凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神體現(xiàn)了員工對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的理解和認(rèn)同,凝聚和融合了企業(yè)員工的意愿和積極性,保證并促進(jìn)了企業(yè)執(zhí)行力的形成。高度的企業(yè)凝聚力提供了企業(yè)在高度不確定環(huán)境中的穩(wěn)定性,還能賦予企業(yè)承受變化和打擊的柔性。增強(qiáng)企業(yè)凝聚力,除了通過(guò)文化的直接作用,還要以績(jī)效管理加以引導(dǎo)激勵(lì)。

二是建立和維護(hù)有效的員工溝通機(jī)制美國(guó)學(xué)者拉里•博西迪和拉姆•查蘭總結(jié)了在許多企業(yè)中存在的會(huì)議溝通效率低下、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)企業(yè)缺乏深度了解的現(xiàn)象,特別強(qiáng)調(diào)了一個(gè)積極、開(kāi)放、有效的企業(yè)內(nèi)部對(duì)話機(jī)制的重要性。有效的員工溝通對(duì)話機(jī)制是企業(yè)執(zhí)行力信息子系統(tǒng)的組成部分是企業(yè)戰(zhàn)略共識(shí)得以形成的基礎(chǔ)。

三是保持穩(wěn)定的管理團(tuán)隊(duì)與企業(yè)人才儲(chǔ)備,提供企業(yè)執(zhí)行力的基本來(lái)源企業(yè)執(zhí)行力根本上來(lái)源于企業(yè)全體員工,特別是來(lái)源于企業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)和核心人才。保持企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和適當(dāng)?shù)娜瞬艃?chǔ)備,是企業(yè)戰(zhàn)略有效實(shí)施的關(guān)鍵。企業(yè)可以在以下方面給予加強(qiáng):企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者親自并為此投入相當(dāng)?shù)木?在工作重點(diǎn)上,做好領(lǐng)導(dǎo)崗位、核心人才的人員選拔機(jī)制和培養(yǎng)輸送通道建設(shè);建立有針對(duì)性的特殊激勵(lì)機(jī)制。

篇7

大家好，現(xiàn)在我代表兩校一中心行政，向大會(huì)做20*年工作報(bào)告，請(qǐng)予審議。

20*年度學(xué)校工作回顧

一年來(lái)，兩校一中心全體員工在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，拓寬辦學(xué)渠道，加大對(duì)教學(xué)設(shè)施的投入。全校教職工充分發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，較好地完成了校黨委的既定的工作目標(biāo)與工作任務(wù)，取得了明顯成就。主要體現(xiàn)在：

一、圍繞教學(xué)質(zhì)量這一核心，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作

20*年上半年學(xué)校在校班級(jí)35個(gè)，其中中專21個(gè)班，635人；教學(xué)中心4個(gè)班，140人；脫產(chǎn)成人大專班10個(gè)，424人；全日制在校生人數(shù)千1199人。下半年在校班級(jí)28個(gè)，在校生936人。其中專21個(gè)班673人，教學(xué)中心3個(gè)班113人，大專4個(gè)班150人。在全校教職工的共同努力下，學(xué)校規(guī)模基本保持原有水平。但由于學(xué)校近幾年生源質(zhì)量較差，給教學(xué)工作帶來(lái)了許多困難。為保證教學(xué)質(zhì)量，保證培養(yǎng)的學(xué)生能夠合格，能夠符合用人單位的需求，教育系統(tǒng)在做好日常教學(xué)工作外，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)管理工作，在開(kāi)學(xué)初，由教務(wù)系統(tǒng)、校領(lǐng)導(dǎo)及各科室領(lǐng)導(dǎo)集中一周檢查教師的教案、講稿、授課計(jì)劃，并將結(jié)果公布于眾，教師們均能按要求進(jìn)課堂，教學(xué)秩序得到進(jìn)一步規(guī)范。根據(jù)學(xué)校安排，教師們堅(jiān)持了每位教師聽(tīng)2-3位教師的課，達(dá)到了交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。同時(shí)在新生入校和畢業(yè)生離校之際，召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，廣泛聽(tīng)取學(xué)生對(duì)學(xué)校管理及教學(xué)工作中的意見(jiàn)，并在工作中加以改進(jìn)。去年我校有2名班主任獲得了自治區(qū)教委頒發(fā)的優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)；1人獲自治區(qū)招生就業(yè)指導(dǎo)先進(jìn)工作者，1人被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生管理工作者。

去年11月學(xué)校還接受了自治區(qū)教育廳對(duì)我校兩所函授站的教學(xué)評(píng)估。為做好此項(xiàng)工作，同時(shí)為函授站今后的工作打下良好基礎(chǔ)，學(xué)校提出了“以評(píng)促改、以評(píng)促建、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)“的方針，逐條對(duì)照評(píng)估條目體系，做了許多大量而細(xì)致的工作，得到了專家評(píng)估組的肯定。在今后的成人教育工作中，我們將嚴(yán)格按照評(píng)估條目認(rèn)真落實(shí)，努力提升我校的辦學(xué)層次。

“立足社會(huì)、面向市場(chǎng)、突出特色、服務(wù)水利”是本屆黨委結(jié)合我校實(shí)際提出的辦學(xué)理念。為拓寬學(xué)校專業(yè)規(guī)模，學(xué)校有計(jì)劃的派遣了十幾名教師參加“心理咨詢”、“飯店服務(wù)與管理學(xué)”、“旅游服務(wù)與管理”、“電焊實(shí)用技術(shù)”培訓(xùn)教師認(rèn)證學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都順利取得了相應(yīng)的等級(jí)證書(shū)，且參加學(xué)習(xí)的一部分教師還受到了教育廳和勞動(dòng)廳的好評(píng)。

二、精神文明建設(shè)工作取得實(shí)效

“以人為本、德育為先，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一位學(xué)生都能得到健康發(fā)展”是新一屆黨委班子的辦學(xué)理念。學(xué)校十分重視德育工作和精神文明建設(shè)工作在我校的具體落實(shí)，今年年初校黨委按照《烏魯木齊市文明單位創(chuàng)建與管理?xiàng)l例》十條標(biāo)準(zhǔn)在全校開(kāi)展自查工作，制訂了20*年“兩校一中心精神文明建設(shè)工作要點(diǎn)”，4月校黨委與各科室簽訂了20*年精神文明建設(shè)責(zé)任書(shū)。我校在開(kāi)展“講文明、樹(shù)新風(fēng)”創(chuàng)建活動(dòng)中由全校每位黨員每月捐款10元，建立了“兩校一中心愛(ài)心基金會(huì)”幫助困難學(xué)生；協(xié)助廳系統(tǒng)各級(jí)團(tuán)組織的青年團(tuán)員在學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)心基金捐資助學(xué)”繳納特殊團(tuán)費(fèi)儀式，廣大黨團(tuán)員積極參與，起到了一定模范帶頭作用。校黨委還在去年投資精神文明建設(shè)設(shè)施的基礎(chǔ)上，力促綜合培訓(xùn)樓的建設(shè)工作，在資金有限的情況下，改造了宣傳標(biāo)語(yǔ)牌，加大宣傳氛圍；改造了行政樓樓梯，加強(qiáng)辦公環(huán)境建設(shè)，為學(xué)校環(huán)境育人打下更好基礎(chǔ)。學(xué)校發(fā)展走向良性發(fā)展的軌道。

三、學(xué)校基本建設(shè)

20*年學(xué)校完成了培訓(xùn)樓主體建設(shè)工作，先后投入約70萬(wàn)元先后完成了校園綠化管理及維護(hù)；部分建筑暖氣管道的維修與改造；學(xué)校部分供電線路的改造；學(xué)生公寓節(jié)水裝置安裝；自來(lái)水與下水管道安裝及二次裝修設(shè)計(jì)；校園內(nèi)建筑的屋面及樓內(nèi)維修等多項(xiàng)工程，同時(shí)保證了全年度正常的水、電暖供應(yīng)。

20*年11月經(jīng)自治區(qū)勞動(dòng)廳考察后確定在我校建設(shè)新疆維吾爾自治區(qū)水利水電工程實(shí)訓(xùn)基地，為此我校根據(jù)要求，已提出并上報(bào)了建設(shè)規(guī)劃。目前已獲批準(zhǔn)。

四、注重素質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生管理，開(kāi)創(chuàng)學(xué)生工作新局面

一年來(lái)，在延續(xù)和創(chuàng)新原有行之有效的學(xué)生工作舉措的同時(shí)，注重全面育人，全員育人，全程育人，在學(xué)生工作中，注意從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，尋求學(xué)生教育和管理的新方法、新途徑。為使我校培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，能夠真正成為未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和創(chuàng)造者，學(xué)生管理部門(mén)配合教學(xué)管理等工作，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育的主導(dǎo)思想，在學(xué)生中深入開(kāi)展全方位、多角度的教育模式。

切實(shí)貫徹“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的管理理念，探索學(xué)生管理新機(jī)制。《兩校一中心班級(jí)目標(biāo)管理辦法》《兩校一中心學(xué)生操行考評(píng)實(shí)施辦法》效果明顯，對(duì)學(xué)生的文明養(yǎng)成教育確立了良好的、適宜的方式。

針對(duì)不同等級(jí)層次學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，今年學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)提高生的教育工作。學(xué)生科采取分片幫教的形式，對(duì)提高生進(jìn)行思想教育，同時(shí)要求班主任加大對(duì)本班提高生的關(guān)心和幫助。

為幫助特困生完成學(xué)業(yè)，學(xué)校成立了“兩校一中心愛(ài)心基金會(huì)”。20*年6月2日，學(xué)校舉辦了兩校一中心“愛(ài)習(xí)基金”頒發(fā)儀式，共有19名特困生受到學(xué)校“愛(ài)心基金”3500元的資助，激發(fā)了貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。10月25日，水利廳團(tuán)委在我校進(jìn)行特別團(tuán)費(fèi)捐助儀式，水利系統(tǒng)的團(tuán)干部和團(tuán)員紛紛為我校的特困生捐款。

由于我校各項(xiàng)管理制度健全，全面實(shí)施素質(zhì)教育，今年我校共有23名畢業(yè)生被自治區(qū)教育廳評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

校園文化建設(shè)成效卓著。學(xué)校利用“民族團(tuán)結(jié)教育月”活動(dòng)、紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)中，分別興辦了民族團(tuán)結(jié)杯球類比賽、演講比賽和辯論賽、民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)事跡征文、教師節(jié)獻(xiàn)辭，迎新生的板報(bào)比賽等種形式、豐富多彩的活動(dòng)，在活躍校園文化生活的同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育。

為做好20*年畢業(yè)生就業(yè)分配工作，學(xué)校積極開(kāi)展畢業(yè)生思想教育工作，幫助畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)邀請(qǐng)了專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)教師為我校近700名畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)講座。組織學(xué)生參加自治區(qū)組織的各類大中專畢業(yè)生招聘會(huì)，由學(xué)校出面與用人單位聯(lián)系，積極向社會(huì)各屆推薦我校畢業(yè)生。今年學(xué)校還邀請(qǐng)了新疆特變電工、新疆水利水電工程局、廣東水電二局等單位到校與學(xué)生見(jiàn)面洽談。20*年我校畢業(yè)生的就業(yè)率達(dá)到90%以上。

大力做好招生宣傳工作。今年學(xué)校共印制了6000份招生簡(jiǎn)章，在《新疆招生與考試》雜志上刊登了我校的招生簡(jiǎn)章和專業(yè)介紹，并在電臺(tái)廣播等媒體進(jìn)行招生宣傳，提高了學(xué)校的知名度，擴(kuò)大了學(xué)校的招生范圍。今年還委托奎屯新世紀(jì)文化培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行招生，開(kāi)辟了我校招生的新途徑。今年我校共錄取中專新生432名，河海大學(xué)預(yù)科生41名。

五、校務(wù)公開(kāi)工作

學(xué)校成立了兩校一中心校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校的重大決策及群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題、人事問(wèn)題一律予以公開(kāi)，接受群眾監(jiān)督，工作透明度進(jìn)一步加大，有效地維護(hù)了學(xué)校利益和群眾利益；對(duì)于一些重要的特別是工程承包、職稱評(píng)定、學(xué)校財(cái)務(wù)收支等問(wèn)題，學(xué)校不定期地在群眾大會(huì)或中層干部會(huì)議上給予通報(bào)或者在宣傳欄上予以公示，增加了學(xué)校工作的透明度和公開(kāi)性，真正做到了取信于民，得到了教職工的支持，提高了教職工的工作積極性。

六、財(cái)務(wù)工作

作為主管財(cái)務(wù)工作的校長(zhǎng)，我在簽批各類開(kāi)銷(xiāo)時(shí)，把握勤儉辦學(xué)的原則，嚴(yán)把審批關(guān)。現(xiàn)對(duì)本年度的經(jīng)費(fèi)收支情況對(duì)各位代表作以下匯報(bào)：

一、經(jīng)費(fèi)收入情況：（14*.4萬(wàn)元）

1、財(cái)政撥款755.4萬(wàn)元，占總收入的53.90%，其中，中專537.94萬(wàn)元;技校179.46萬(wàn)元;河海38萬(wàn)元。在職工人員全年工資434.25萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的57.49%；離退休人員全年工資97.75萬(wàn)元；占財(cái)政撥款的12.94%；機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)撥款155.44萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的20.58%；20*-2005年取暖補(bǔ)貼撥款30萬(wàn)元，占財(cái)政撥款的3.97%。

2、預(yù)算外收入592萬(wàn)元，占總收入的42.24%，：系學(xué)費(fèi)創(chuàng)收收入，其中專生學(xué)費(fèi)收入234萬(wàn)元，函班學(xué)費(fèi)156萬(wàn)元；脫產(chǎn)大專學(xué)費(fèi)66萬(wàn)元；住宿費(fèi)收入124萬(wàn)元短期培訓(xùn)班12萬(wàn)元。

3、校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)收入31.90萬(wàn)元，占總收入的2.28%，：其中，商品房收入22萬(wàn)元；食堂、澡堂管理費(fèi)收入9.9萬(wàn)元。

4、其他收入：22.1萬(wàn)元，占總收入的1.58%，其中科技咨詢收入11萬(wàn)元；學(xué)生測(cè)量勞務(wù)收入2萬(wàn)元；房租收入2萬(wàn)元；醫(yī)療費(fèi)補(bǔ)助5萬(wàn)元；微機(jī)房收入1.36萬(wàn)元；其余屬學(xué)校帳戶利息收入。

二、經(jīng)費(fèi)支出情況：1351.73萬(wàn)元。

1、人員支出613.31萬(wàn)元，占總支出的45.37%，其中：人員工資434.23萬(wàn)元；津貼107.58萬(wàn)元；社會(huì)保障費(fèi)63.11萬(wàn)元;招待所支出1.65萬(wàn)元；其他如臨時(shí)工工資、加班費(fèi)等零星支出6.94萬(wàn)元。

2、日常公用開(kāi)支568.06萬(wàn)元，占總支出的42.02%，其中：辦公費(fèi)3.42萬(wàn)元;印刷費(fèi)8.76萬(wàn)元；郵政通訊費(fèi)6.46萬(wàn)元；水電費(fèi)30.72萬(wàn)元;已支付取暖費(fèi)49.*萬(wàn)元;交通費(fèi)35.07萬(wàn)元;差旅費(fèi)32.9萬(wàn)元;培訓(xùn)費(fèi)15.66萬(wàn)元;福利費(fèi)41.86萬(wàn)元;勞務(wù)費(fèi)2.69萬(wàn)元;學(xué)生公寓、食堂、校園道路、招待所、行政樓及零星工程的維修費(fèi)152.25萬(wàn)元;辦公設(shè)備購(gòu)置費(fèi)1.*萬(wàn)元;微機(jī)等專用設(shè)備購(gòu)置費(fèi)43.1萬(wàn)元;教學(xué)費(fèi)33.61萬(wàn)元;招生費(fèi)開(kāi)支9.57萬(wàn)元,文體活動(dòng)費(fèi)3.69萬(wàn)元，政工宣傳費(fèi)12.82萬(wàn)元，其他零星支出12.4萬(wàn)元（主要用于護(hù)校隊(duì)值班補(bǔ)助、勞動(dòng)工具、衛(wèi)生用具購(gòu)買(mǎi)等）。

3、對(duì)個(gè)人和家庭補(bǔ)助支出124.15萬(wàn)元，占總支出的9.18%,其中：離休費(fèi)7.03萬(wàn)元;退休費(fèi)90.67萬(wàn)元;撫恤和生活費(fèi)0.23萬(wàn)元;醫(yī)療費(fèi)1.27萬(wàn)元;住房公積金19.67萬(wàn)元;助學(xué)金4.35萬(wàn)元;其他零星支出5.05萬(wàn)元用于支付經(jīng)探親費(fèi),生活困難補(bǔ)助等。

4、科技咨詢支出：科技咨詢項(xiàng)目支出14.6萬(wàn)元，占總支出的1.08%。

5、校三產(chǎn)經(jīng)營(yíng)支出31.61萬(wàn)元，占總支出的4.35%：商品房經(jīng)營(yíng)費(fèi)用支出20.4萬(wàn)元；澡堂燃料費(fèi)支出6.15萬(wàn)元；人工工資支出1.13萬(wàn)元；其他零星支出3.93萬(wàn)元。

三、本年度經(jīng)費(fèi)結(jié)余49.67萬(wàn)元。

20*年度上繳財(cái)政專戶學(xué)費(fèi)收支情況

一、上年結(jié)余數(shù)：142.60萬(wàn)元。

二、當(dāng)年繳入財(cái)政專戶學(xué)費(fèi)：510.80萬(wàn)元。

三、財(cái)政核撥我校預(yù)算外資金：592萬(wàn)元，下?lián)芩?42萬(wàn)元；技校50萬(wàn)元。

四、財(cái)政專戶結(jié)余數(shù)61.40萬(wàn)元，轉(zhuǎn)2005年度安排使用。

我校20*年度基建財(cái)務(wù)收支情況

一、綜合培訓(xùn)樓本年到位資金：208.5萬(wàn)元，其中：教育廳撥?chē)?guó)債資金200萬(wàn)元；單位自籌基建資金8.5萬(wàn)元。

二、本年實(shí)際支出208.5萬(wàn)元，其中：培訓(xùn)樓工程款180萬(wàn)元；天然氣鍋爐款15萬(wàn)元；玻璃門(mén)窗預(yù)付工程款3.5萬(wàn)元。

各位代表一年來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作雖然按照既定目標(biāo)穩(wěn)步進(jìn)行，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到：我們?cè)谵k學(xué)中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題：一些職工在一定程度上還存有封閉辦學(xué)思想，思維上還沒(méi)有徹底走出傳統(tǒng)辦學(xué)的圈子，創(chuàng)新不夠；面向市場(chǎng)辦學(xué)的招生、教學(xué)模式尚未完全確立；人事制度改革還未全面落實(shí)；因材施教的教育模式?jīng)]有真正形成等問(wèn)題，這些都需要在座的各位代表與全校教職工一起共同努力，為學(xué)校盡快與市場(chǎng)適應(yīng)并能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中撥出頭籌做出努力。

2005年度工作思路

2005年的學(xué)校工作，要繼續(xù)以提高教育質(zhì)量、辦學(xué)效益為目標(biāo)，依法治校、科學(xué)管理，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，不斷深化教育教學(xué)改革和內(nèi)部管理體制改革，我們必須在以下幾方面加以切實(shí)重視并爭(zhēng)取有新的突破：

一、深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)管理，全面提高教育質(zhì)量

2005年度的教學(xué)工作，以切實(shí)提高我校教育質(zhì)量，所有教師要樹(shù)立因材施教的教育理念，付出艱辛的努力，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生，為學(xué)校今后的招生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1．要進(jìn)一步面向市場(chǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，明確我校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為主體的培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步改革和完善我校的人才培養(yǎng)模式。建立起與培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)要求和社會(huì)對(duì)各類人才的需求相適應(yīng)的理論教學(xué)課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、素質(zhì)拓展體系。要依據(jù)學(xué)生實(shí)際和市場(chǎng)需求，培養(yǎng)社會(huì)需要的多樣化的人。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神和能力的培養(yǎng)，教書(shū)育人，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，充分滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐的條件和要求，切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)際效果，提高教育質(zhì)量。

2．繼續(xù)認(rèn)真抓好各項(xiàng)教學(xué)建設(shè)。圍繞社會(huì)需求、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)。根據(jù)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，抓好重點(diǎn)主干課程、雙語(yǔ)教學(xué)課程的建設(shè)和教材建設(shè)。繼續(xù)推進(jìn)多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段的推廣應(yīng)用，要進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，常抓不懈，以形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。要繼續(xù)組織青年教師現(xiàn)代教學(xué)技能競(jìng)賽，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)成材。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)和深化人事制度改革

要根據(jù)自治區(qū)事業(yè)單位人事分配制度改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好我校人事分配制度改革實(shí)施工作，建立合理的崗位管理制度，建立激勵(lì)機(jī)制，充分體現(xiàn)多勞多得的分配原則，徹底改變我校部分崗位人浮于事、工作效率偏低的工作局面，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供良好的平臺(tái)。

三、進(jìn)一步探索學(xué)生管理的新思路、新途徑

根據(jù)我校生源素質(zhì)特點(diǎn)，在充分利用與繼續(xù)原有經(jīng)驗(yàn)與成果的基礎(chǔ)上，使學(xué)生工作往縱深推進(jìn)。要真正形成全員、全方位、全過(guò)程育人的局面，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立和增強(qiáng)自主、自強(qiáng)與自助、自主管理的意識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主、自助學(xué)習(xí)與管理的能力與技巧，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主發(fā)展。爭(zhēng)取在推進(jìn)學(xué)生的自主、自助學(xué)習(xí)與自主、自助管理上有新的突破。

繼續(xù)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。由校工會(huì)、學(xué)生科、團(tuán)委牽頭，結(jié)合民族團(tuán)結(jié)教育月、“五一”、“五四”、“十一”、“一二九”運(yùn)動(dòng)等重大紀(jì)念日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義和民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)。積極開(kāi)展“文明科室”、“文明班級(jí)”、“文明個(gè)人”、“文明家庭”的創(chuàng)建活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)講正氣、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，并通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，使全校師生的素質(zhì)有明顯提高。

四、進(jìn)一步做好招生宣傳與就業(yè)指導(dǎo)工作

20*年我校中專招生430余人，招生數(shù)量比前三年總和有所增加。要認(rèn)真總結(jié)今年招生工作的經(jīng)驗(yàn)和不足，學(xué)習(xí)同行學(xué)校良好的招生經(jīng)驗(yàn)，充分把握國(guó)家關(guān)于職業(yè)準(zhǔn)入制度的實(shí)施，進(jìn)一步加大招生工作的力度。

積極與用人單位聯(lián)系，建立良好的合作伙伴關(guān)系，推薦我校優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)；組織學(xué)生參加有關(guān)部門(mén)組織的人才交流招聘會(huì)，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

五、加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，按市場(chǎng)需求創(chuàng)辦新專業(yè)新晨

在努力加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)渠道，除加大對(duì)水利職工的培訓(xùn)力度外，還要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，開(kāi)辦有社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的專業(yè)，做到文理兼容，辦出規(guī)模效益。

篇8

職業(yè)培訓(xùn) 典型示范 實(shí)踐鍛煉 自我修養(yǎng)

中職學(xué)校的教師來(lái)源主要來(lái)自兩個(gè)途徑：一是從普通高校吸收的畢業(yè)生；這部分教師由于經(jīng)過(guò)大學(xué)的系統(tǒng)教育，對(duì)專業(yè)理論知識(shí)的掌握比較系統(tǒng)，深度也夠，但他們中大多數(shù)技能水平一般。二是由本校自己培養(yǎng)的尖子學(xué)生；這部分教師實(shí)訓(xùn)操作技能強(qiáng)，個(gè)別人員的技能水平在全市甚至全國(guó)獲過(guò)獎(jiǎng)。但他們學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)從深度方面來(lái)說(shuō)明顯不足。

上述兩種人員，各具優(yōu)點(diǎn)，也存在不足。尤其對(duì)于青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還比較欠缺，對(duì)中職教育特點(diǎn)認(rèn)識(shí)不夠深入，要成為合格的雙師型教師，還需要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。作為中職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在督促教師加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要為他們的提高盡可能的創(chuàng)造有利條件。

教師的培養(yǎng)與提高的途徑是多方面的，現(xiàn)在提出以下主要途徑：

一、職業(yè)培訓(xùn)

職業(yè)培訓(xùn)可以采取多渠道、多層次、多種方式，有針對(duì)性地提高教師的素質(zhì)。

1.系統(tǒng)提高。對(duì)于一般不具有大專水平，但有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年教師，特別是技校畢業(yè)留校的生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，最好有計(jì)劃地進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)師范院校或成人高等師范院校進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，以提高自身的理論水平和教育素質(zhì)。

2.短期培訓(xùn)。針對(duì)現(xiàn)有教師的不足方面，本著“缺什么補(bǔ)什么”的精神，通過(guò)各種職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心或師資培訓(xùn)班生產(chǎn)單位，沒(méi)有經(jīng)過(guò)師范專業(yè)訓(xùn)練，對(duì)于這部分教師，各地多采取辦教育專業(yè)訓(xùn)練班的辦法，補(bǔ)心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)法課，來(lái)提高教師的教育理論水平和心理素質(zhì)。

3.函授自修。通過(guò)高等職業(yè)技術(shù)教育函授班或自學(xué)考試來(lái)解決一部分難以離開(kāi)工作崗位，又需要提高的教師學(xué)習(xí)的困難。這樣可以不脫產(chǎn)，靈活性較大，培訓(xùn)的人數(shù)也多，更為切合實(shí)際。

二、專家指導(dǎo)

中職學(xué)校教師的最大弊端在于學(xué)歷低，技能水平不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，新人多，要整體提高他們的能力和素質(zhì)必須是在有目的、有組織的培訓(xùn)下進(jìn)行。在這方面學(xué)校應(yīng)該采取以下做法。

1.“老帶新”模式。對(duì)新教師的培養(yǎng)方式采用。由學(xué)校指定知識(shí)淵博、教學(xué)能力豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的擔(dān)任其導(dǎo)師，在他們的指導(dǎo)下，熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)基本功，使教學(xué)能力盡快提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

2.觀摩模仿模式。對(duì)大多數(shù)教學(xué)能力和實(shí)踐能力一般的教師，最有效的培養(yǎng)提高方式就是觀摩模仿，由組織機(jī)構(gòu)組織教師觀摩專家和優(yōu)秀教師的教學(xué)課。課后立即組織參與者進(jìn)行評(píng)課、學(xué)習(xí)、總結(jié)。形成一個(gè)學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、評(píng)析的過(guò)程。這種培養(yǎng)模式時(shí)間短，不影響教學(xué)，卻能將優(yōu)秀教師的教學(xué)技能、對(duì)疑難問(wèn)題的處理方法，在短期內(nèi)學(xué)會(huì)，起到事半功倍的效果。

3.專家指導(dǎo)模式。是指學(xué)校通過(guò)外聘其他學(xué)校和企業(yè)專家對(duì)理論教學(xué)、實(shí)踐技能、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、設(shè)備操作與維修中存在的疑難問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)解決。

三、典型示范

1.理論學(xué)習(xí)。對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，提高教育理論水平最好的方式是深入開(kāi)展心理學(xué)、教育學(xué)的理論學(xué)習(xí)、討論和研究，在學(xué)習(xí)中密切聯(lián)系實(shí)際，分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)典型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有目的地培養(yǎng)各科和各種教學(xué)水平（如記憶水平、理解水平、思考水平）層次的典型，具體幫助他們提高。并且組織先進(jìn)的、有經(jīng)驗(yàn)的、改革有成效的老教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)不足、教學(xué)水平較低的教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，以便相互促進(jìn)，共同提高。

3.教學(xué)研究。學(xué)校要督促各教學(xué)研究組經(jīng)常協(xié)助教師研究活動(dòng)。如搞實(shí)驗(yàn)課、觀摩課、公開(kāi)教學(xué)、教學(xué)評(píng)議會(huì)、評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，活躍學(xué)術(shù)空氣，不斷提高教育心理水平和教學(xué)質(zhì)量。

四、實(shí)踐鍛煉

1.接觸實(shí)際。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師或未來(lái)的教師到教學(xué)改革有成效的單位參觀、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，了解職業(yè)技術(shù)教育實(shí)際，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)、分析存在的問(wèn)題，不斷提高認(rèn)識(shí)水平。

2.職業(yè)實(shí)踐。職業(yè)技術(shù)學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師和未來(lái)的教師深入到職業(yè)技術(shù)教育實(shí)際，親自從事教育、教學(xué)或管理的實(shí)踐活動(dòng)。這是培養(yǎng)和提高教師心理素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平最基本的途徑。只有在實(shí)踐中運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的理論，才能真正理解它的意義，達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高。

五、自我修養(yǎng)

1.增強(qiáng)自我意識(shí)。教師的提高，需要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件，但更重要的是靠高度自覺(jué)性，充分發(fā)揮心理的能動(dòng)性，提高自我意識(shí)水平。教師要善于分析自己的心理品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)積極的方面，克服消極的方面，努力培養(yǎng)自己良好的心理品質(zhì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想和黨的各項(xiàng)方針政策，不斷提高思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)水平，嚴(yán)格要求自己，形成良好的性格。

2.注意心理衛(wèi)生。作為教師，心胸應(yīng)坦蕩，性格應(yīng)開(kāi)朗，樂(lè)觀，富于理想，具有高尚的情操。應(yīng)經(jīng)常保持良好的心境，注意精神保健。

3.科學(xué)地支配時(shí)間。要科學(xué)地安排工作、學(xué)習(xí)和生活。用腦宜適度，避免過(guò)度疲勞，用腦要合理，活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)分單調(diào)，要抓住大腦高效工作的最佳時(shí)間。國(guó)外科學(xué)工作者實(shí)驗(yàn)研究指出，一般成人在一天24小時(shí)內(nèi)工作效率曲線是這樣的：凌晨2～4點(diǎn)效率最低，以后逐漸上升，到上午9～10達(dá)到高峰，午后約14～15點(diǎn)下降到一天中工作能力的平均線，之后又上升形成第二個(gè)高峰。22點(diǎn)后下降到平均線以下，以后較快地下降到工作能力的最低點(diǎn)。這是就一般趨勢(shì)而言的，具體到每個(gè)人存在著個(gè)別差異。宗旨：要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，工作、學(xué)習(xí)、休息應(yīng)適合調(diào)劑，以保證精力旺盛，高效率的學(xué)習(xí)和工作。

4.增強(qiáng)心理適應(yīng)性。要正確對(duì)待挫折，有良好的心理適應(yīng)性。一個(gè)教師能否很好地工作、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)鍵在于能夠正確地解決矛盾，培養(yǎng)對(duì)周?chē)h(huán)境良好的適應(yīng)性。適應(yīng)的主要條件是，能正確處理人際關(guān)系，自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、熱情、謙虛、尊重同志，關(guān)心他人，嚴(yán)于律己、寬以待人，助人為樂(lè)等。要培養(yǎng)自己良好的性格和行為模式，團(tuán)結(jié)同志，共同搞好職業(yè)技術(shù)教育工作。

六、結(jié)束語(yǔ)

積極發(fā)展中職教育是我國(guó)教育發(fā)展的必然選擇，培養(yǎng)這類人才就要求從事中職教育的教育工作者，要有豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高中職學(xué)校教師的素質(zhì)是中職教育發(fā)展的根本保證，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，教學(xué)水平高的教師隊(duì)伍，形成辦學(xué)特色，是促進(jìn)職業(yè)教育的根本所在。

參考文獻(xiàn)：

［1］詹先明.“雙師型”教師發(fā)展論［M］.合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2010-05-01.

［2］羅明東.現(xiàn)代教師教育模式新探索［M］.科學(xué)出版社，2008-05-01.

篇9

羅總是1997年到煙草工作的，當(dāng)時(shí)的下伸網(wǎng)點(diǎn)，還設(shè)有卷煙倉(cāng)庫(kù)，他既是訪銷(xiāo)員，又是倉(cāng)庫(kù)管理員，既是送貨員，又兼職內(nèi)勤，管理著下伸點(diǎn)的財(cái)物和各項(xiàng)費(fèi)用，因?yàn)樗k事認(rèn)真、一絲不茍，象個(gè)大管家似的，所以大家都叫他羅總管，這就是羅總名字的由來(lái)。

羅總衣著并不講究，看起來(lái)和農(nóng)民大叔沒(méi)什么兩樣，用他的話說(shuō)是為了拉近和客戶之間的距離，他文化水平不高，但憑著那顆執(zhí)著的心，在營(yíng)銷(xiāo)這個(gè)崗位上一干就是十二年，這十二年里，無(wú)論負(fù)責(zé)哪個(gè)轄區(qū)，他都能獨(dú)擋一面，把自己的本職工作做好、把客戶服務(wù)好、把銷(xiāo)售任務(wù)完成好；無(wú)論在哪個(gè)下伸所工作，都深受同事和客戶的歡迎，在自己平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn)著，把最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了煙草事業(yè)。

以情感人，做同事的好哥們

羅總這人最大的特點(diǎn)就是爽快，每次所里分解銷(xiāo)售任務(wù)，他都是一副無(wú)所謂的樣子，多給他幾箱，他也會(huì)笑呵呵地說(shuō)“你說(shuō)怎樣就怎樣，沒(méi)事。”他從不和別人計(jì)較得失。去年年底，由于低檔煙的進(jìn)度跟不上，大家都倍感壓力，當(dāng)別人都愁眉苦臉時(shí)，他依然笑呵呵的說(shuō)“沒(méi)事的，你們能完成多少自己先領(lǐng)著，剩下的我負(fù)責(zé)。”最后果然把任務(wù)完成了。

羅總無(wú)論在什么時(shí)候，都能把任務(wù)完成好，其實(shí)并不是他這個(gè)人聰明，點(diǎn)子多。真正的原因是，他在平時(shí)的工作中，很注重與客戶感情方面的溝通，注重與每個(gè)客戶交心交情。他總是把每一個(gè)客戶都當(dāng)成是哥們，很熱心地對(duì)待每一個(gè)客戶，盡心地為他們服務(wù)，所以每當(dāng)他在銷(xiāo)售中遇到什么困難時(shí)，客戶都會(huì)很支持他，幫他解決困難。

把同事當(dāng)哥們，把客戶當(dāng)兄弟，這是羅總一貫的作風(fēng)，所以羅總的人緣特別好。誰(shuí)有個(gè)捉襟見(jiàn)肘、誰(shuí)有個(gè)手頭急用，只要有羅總在，大家就放心，因?yàn)榇蠹叶贾乐灰f(shuō)，他都會(huì)熱心幫忙。一次同事小李的母親病了急著用錢(qián)，羅總二話沒(méi)說(shuō)，把錢(qián)送到小李的手上。

類似的情況還有很多，有一次一個(gè)負(fù)責(zé)他轄區(qū)配送工作的配送員請(qǐng)假了，頂班的員工對(duì)客戶不熟悉，那天剛好是周末羅總在家休息，當(dāng)同事請(qǐng)他幫忙時(shí)，他二話沒(méi)說(shuō)，過(guò)來(lái)幫帶路協(xié)助送貨。但事后聽(tīng)其他同事說(shuō)下午二點(diǎn)多鐘時(shí)，羅總妻子打電話來(lái)把他臭罵了一頓。一問(wèn)才知原來(lái)當(dāng)天羅總妻子上班去了，叫他在家?guī)Ш⒆樱詾槠拮又形鐣?huì)回來(lái)，所以沒(méi)說(shuō)清楚就出去了，沒(méi)想到正碰上妻子要加班，回來(lái)晚了家里的小孩給餓壞了。當(dāng)大家對(duì)他表示歉意時(shí)，他也是笑呵呵地說(shuō)，沒(méi)事，沒(méi)事。

以誠(chéng)待人，做客戶的貼心人

一提到羅總這個(gè)人，客戶總會(huì)豎起大拇指。他對(duì)待每個(gè)客戶都充滿著真誠(chéng)和熱情，每次走訪客戶，他都會(huì)認(rèn)真地協(xié)助客戶查點(diǎn)庫(kù)存，指導(dǎo)客戶做好訂購(gòu)計(jì)劃。由于他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，客戶都很信任他，喜歡聽(tīng)他的意見(jiàn)，有時(shí)客戶生意忙不過(guò)來(lái)，總是會(huì)叫羅總幫著看看缺什么煙，叫他幫擬好訂煙計(jì)劃。

羅總對(duì)待客戶，總是很熱心，把客戶的困難當(dāng)做是自己的困難。有一次安平鎮(zhèn)古淡村的一個(gè)客戶因?yàn)橥獬觯渌蛦T去了幾次都無(wú)法送貨上門(mén)，當(dāng)配送員打算把該戶的卷煙退回時(shí)，羅總極力阻止，說(shuō)該客戶已經(jīng)沒(méi)有什么庫(kù)存了，急等著煙賣(mài)，如果退回去將影響客戶近期的生意，于是他不僅幫客戶墊付了貨款，次日還親自把卷煙給客戶送了過(guò)去。

羅總就是這樣，把客戶的事當(dāng)成自己的事，當(dāng)客戶遇到困難時(shí)，他總會(huì)主動(dòng)伸出援助之手。去年春節(jié)前夕，大家都抓住這個(gè)銷(xiāo)售旺季，積極動(dòng)員客戶做好節(jié)日卷煙的儲(chǔ)備，但三堡街的一個(gè)零雜批發(fā)戶李某只要了10件煙，按正常情況該類型的客戶，在春節(jié)期間卷煙銷(xiāo)量不會(huì)少于30件，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解得知該客戶把錢(qián)都用在建房上，連進(jìn)雜貨的錢(qián)都是向信用社貸款的，羅總了解到零售戶的難處后，主動(dòng)借給客戶六萬(wàn)元，解了該客戶的燃眉之急，李某感動(dòng)不已，逢人便說(shuō)“羅總這人，夠朋友。”

有人笑羅總，為什么這么笨，把自己的錢(qián)借給客戶做生意，羅總依然笑呵呵地說(shuō)：“客戶是我們的衣食父母，他們有困難，不幫一下怎么行？他們生意做大了，我們的銷(xiāo)售才能上得去，幫他們其實(shí)也是在幫自己。”

以勤補(bǔ)拙，學(xué)習(xí)的帶頭人

羅總這人文化水平不高，如果說(shuō)叫他干活，再苦再累，他不會(huì)有半句怨言，要是說(shuō)到學(xué)習(xí)，那可真的象是要了他的命似的。盡管如此，他在學(xué)習(xí)方面，總是排除萬(wàn)難、迎難而上。

2003年，隨著煙草行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)變，營(yíng)銷(xiāo)人員實(shí)現(xiàn)從訪銷(xiāo)員到客戶經(jīng)理的轉(zhuǎn)變，這可讓羅總感到為難，從沒(méi)摸過(guò)電腦的他，要用電腦寫(xiě)日記，寫(xiě)周記，查數(shù)據(jù)，寫(xiě)分析，著實(shí)讓他感到力不從心。面對(duì)困難，他并沒(méi)有退縮，而是迎難而上，他知道自己在學(xué)習(xí)方面不如別人，對(duì)新知識(shí)的接受能力比別人差，但他笨鳥(niǎo)先飛，以勤補(bǔ)拙。每天晚上，別人出去玩，他就坐在電腦前，笨手笨腳地練習(xí)打字，兩只眼睛瞪得象兩只大燈籠。別人看他那認(rèn)真的勁頭，笑他說(shuō)：“羅總，這么認(rèn)真呀”，他總是搖頭晃腦，笑呵呵地說(shuō)：“不學(xué)習(xí)不行啊，拉牛上樹(shù)也得學(xué)呀，呵呵……”

付出終有回報(bào)，因?yàn)樽约旱那趭^努力，羅總對(duì)電腦知識(shí)的掌握速度比一些年輕的同志還要快，許多同事都向他請(qǐng)教學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他的打字水平，在專賣(mài)所里是數(shù)一數(shù)二的，他寫(xiě)的拜訪日記、總結(jié)和周記等經(jīng)常是大家學(xué)習(xí)的樣板。這次v3系統(tǒng)培訓(xùn)結(jié)束后，羅總還給自己定了個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，天天晚上加班加點(diǎn)，在電腦前摸索操作的方法，不懂的就向別人請(qǐng)教，總是怕自己落后跟不上新形勢(shì)的發(fā)展。

篇10

關(guān)鍵詞：民辦高校特點(diǎn)；大學(xué)生；就業(yè)觀

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2016年5月11日

就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)關(guān)系到維護(hù)我們國(guó)家和社會(huì)穩(wěn)定的重要問(wèn)題。目前大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)引起了國(guó)家和社會(huì)的廣泛關(guān)注和重視，政府也采取了很多應(yīng)對(duì)的策略和有效的措施來(lái)緩解就業(yè)壓力。

一、大學(xué)生就業(yè)觀的指導(dǎo)意義

大學(xué)生可以通過(guò)就業(yè)觀來(lái)衡量一份職業(yè)是否有利于展現(xiàn)自己的才能、是否有利于體現(xiàn)自身的價(jià)值，去衡量職業(yè)價(jià)值的高低，更進(jìn)一步，通過(guò)大學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值高低的判斷可以看出，大學(xué)生對(duì)自身理想的定位、家庭對(duì)子女的就業(yè)期望值、高校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)程、社會(huì)對(duì)其組成成員的需求。大學(xué)生就業(yè)觀影響著大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的思維方式和活動(dòng)方式，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有多方面、多層次的意義，通過(guò)對(duì)以往研究的整理，總結(jié)出以下四個(gè)方面：

（一）對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力培養(yǎng)的引導(dǎo)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)能力提出了新的更高的要求。面臨時(shí)代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和壓力，大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，不論是對(duì)求職擇業(yè)，還是對(duì)在校的學(xué)習(xí)乃至將來(lái)的成才和發(fā)展都是至關(guān)重要的。大學(xué)生應(yīng)該在入學(xué)時(shí)就逐步確定今后就業(yè)方向，自覺(jué)地把大學(xué)學(xué)習(xí)同今后的擇業(yè)就業(yè)緊密聯(lián)系起來(lái)，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)和提高創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，以適應(yīng)將來(lái)所從事職業(yè)崗位的需要。

（二）對(duì)就業(yè)行為的推動(dòng)。大學(xué)生的就業(yè)行為來(lái)自就業(yè)動(dòng)機(jī)，而就業(yè)動(dòng)機(jī)是在就業(yè)觀的支配下產(chǎn)生的。就業(yè)行為總是有其方向性（即就業(yè)目標(biāo)）。就業(yè)動(dòng)機(jī)、就業(yè)行為、就業(yè)目標(biāo)三者之間有辯證統(tǒng)一的制約性，它們的發(fā)生都來(lái)自于源動(dòng)力就業(yè)觀。大學(xué)生就業(yè)觀與就業(yè)觀對(duì)就業(yè)行為的動(dòng)力作用具體表現(xiàn)在：就業(yè)觀對(duì)大學(xué)生的就業(yè)行為具有指導(dǎo)作用，支配著就業(yè)主體對(duì)未來(lái)職業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)、選擇，并做出就業(yè)決策。就業(yè)觀是就業(yè)行為的動(dòng)力，它制約著就業(yè)主體對(duì)就業(yè)目標(biāo)的期望、定位和選擇。

（三）對(duì)就業(yè)道德的規(guī)范。誰(shuí)都希望找到一份理想的工作，面對(duì)著倏然而逝的求職機(jī)遇，面對(duì)著紛至沓來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，面對(duì)著復(fù)雜多變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，大學(xué)生正確的就業(yè)觀將對(duì)就業(yè)行為、求職道德起著規(guī)范和約束作用，約束著大學(xué)生的就業(yè)行為，保障就業(yè)工作的有序進(jìn)行，調(diào)節(jié)就業(yè)活動(dòng)中的各種社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。就業(yè)觀在潛移默化中規(guī)范著就業(yè)道德。

（四）對(duì)職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)成就的制約與激勵(lì)。對(duì)于每個(gè)大學(xué)生而言，職業(yè)一經(jīng)選定，就等于向社會(huì)邁進(jìn)了關(guān)鍵性的第一步，而作為一個(gè)剛剛跨出校門(mén)的大學(xué)生，往往很難一下子適應(yīng)社會(huì)，還有一個(gè)對(duì)環(huán)境、工作性質(zhì)從不適應(yīng)到基本適應(yīng)的漸進(jìn)過(guò)程，即“職業(yè)適應(yīng)”過(guò)程；而“職業(yè)成就”是大學(xué)生求職就業(yè)時(shí)最主要的參考因素之一。就業(yè)觀會(huì)直接影響到將來(lái)職業(yè)適應(yīng)、職業(yè)成就以及職業(yè)的穩(wěn)定和變遷。正確的就業(yè)觀能促使大學(xué)生在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中盡快轉(zhuǎn)換角色，并激勵(lì)他們?cè)谌魏温殬I(yè)領(lǐng)域愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮刻苦、踏實(shí)工作。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是大學(xué)生正確就業(yè)觀在實(shí)際工作中的直接反映，是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本素質(zhì)要求，它要求大學(xué)畢業(yè)生上崗后，與單位同甘共苦、榮辱與共。

二、民辦高校的特點(diǎn)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)

（一）民辦高校的特點(diǎn)。在研究民辦高等教育就業(yè)時(shí)我們首先不得不先對(duì)民辦高等教育的界定和特點(diǎn)進(jìn)行研究，民辦高等教育是相對(duì)于公立高校而提出的。郭占元教授對(duì)當(dāng)代中國(guó)民辦高等教育發(fā)展進(jìn)行了較為詳細(xì)的研究，他對(duì)民辦高等教育的定義比較全面：民辦高等教育是指教育層次達(dá)到大專（含高職）以上的教育活動(dòng)，必須符合民辦高等教育內(nèi)涵的三個(gè)方面，既包括民辦高等教育機(jī)構(gòu)，也包括民辦高等學(xué)校。具體包括：各種獨(dú)立的民辦大學(xué)、民辦高等職業(yè)學(xué)校、民辦函授或?qū)Ｐ迣W(xué)校、中外合作辦學(xué)的高等教育機(jī)構(gòu)、國(guó)有民辦高校。從上面對(duì)民辦高等教育的界定來(lái)看，民辦教育與公立高校相比較具有如下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，創(chuàng)辦者是一種非政府性的組織或個(gè)人。公立高校是完全由政府出資舉辦的，民辦高校的辦學(xué)主體則是由國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的個(gè)人或團(tuán)體通過(guò)自籌資金，面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的教育活動(dòng)；第二，辦學(xué)的非營(yíng)利性或在國(guó)家政策條件允許下合理匯報(bào)。公辦學(xué)校是政府出資興辦的，所以其辦學(xué)目的是決不允許有營(yíng)利動(dòng)機(jī)、營(yíng)利行為或營(yíng)利目的的，這是在國(guó)家《教育法》及有關(guān)政策中明確規(guī)定的；第三，辦學(xué)資金來(lái)源的自籌性。公立學(xué)校是政府出資興辦的，所以它的產(chǎn)權(quán)是歸國(guó)家所有，而民辦教育則是由舉辦者通過(guò)自己出資、社會(huì)捐資、學(xué)費(fèi)、學(xué)校其他方面的收入或政府給予的一些優(yōu)惠政策的資助等形勢(shì)來(lái)自籌經(jīng)費(fèi)；第四，辦學(xué)的自主性和靈活性。這一點(diǎn)是民辦高校和公立高校在辦學(xué)方面比較重要的區(qū)別之一。民辦高校在辦學(xué)過(guò)程中具有較強(qiáng)的自，在學(xué)校內(nèi)部的管理體制的確定、機(jī)構(gòu)設(shè)置、校長(zhǎng)和教職工的選聘、工資待遇、學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面學(xué)校都有較強(qiáng)的自主性。這些充分體現(xiàn)了民辦高校辦學(xué)的主體性、自主性和靈活性，他可以隨著人才市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整而自主調(diào)整。民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)受到學(xué)校自身特點(diǎn)的影響，與公立高校相比較具有就業(yè)的優(yōu)勢(shì)和限制。

（二）民辦高校大學(xué)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)。民辦教育作為高等教育的一個(gè)重要方面，逐漸受到國(guó)家及社會(huì)各界的認(rèn)可。黨和各級(jí)政府已經(jīng)制定和出臺(tái)了一系列的政策文件促進(jìn)民辦教育的發(fā)展，為民辦教育的發(fā)展及其就業(yè)提供了強(qiáng)大的支持。我國(guó)民辦高校的教育是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)定位明確。它要求學(xué)生在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠?qū)W以致用。此外，由于民辦高校的教育資金來(lái)源以學(xué)生的學(xué)費(fèi)為主，為了學(xué)校的生存與持續(xù)發(fā)展，獲得較多的生源，民辦高校往往更加注重學(xué)生的就業(yè)率。很多民辦高校采取切實(shí)可行的措施及時(shí)填補(bǔ)公辦院校力所不及的空缺，并以敏銳的目光捕捉人才市場(chǎng)空缺，迅速做出反應(yīng)。

（三）民辦高校大學(xué)生就業(yè)劣勢(shì)。民辦院校與公辦高校相比，由于缺乏完善的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和監(jiān)督機(jī)制，許多民辦高校只注重?cái)U(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模獲得收益，卻忽視了師資力量及后勤保障的建設(shè)，也會(huì)出現(xiàn)對(duì)我國(guó)未來(lái)人才需求預(yù)測(cè)的偏差等問(wèn)題。在專業(yè)設(shè)置上，往往對(duì)實(shí)驗(yàn)條件、師資力量要求不高的專業(yè)一哄而上設(shè)置的較多，而對(duì)社會(huì)急需的應(yīng)用型專門(mén)人才，受到培養(yǎng)成本高、培養(yǎng)條件苛刻等因素的制約，培養(yǎng)數(shù)量相對(duì)不足。民辦高校高考錄取分?jǐn)?shù)線偏低，這就導(dǎo)致了人們對(duì)于民辦高校學(xué)生的偏見(jiàn)，認(rèn)為其文化水平及思想素質(zhì)較低，不能勝任更高的職位發(fā)展，導(dǎo)致就業(yè)失去一定的優(yōu)勢(shì)。社會(huì)上對(duì)民辦高校學(xué)生的認(rèn)知還存在很多的誤區(qū)。用人單位在對(duì)民辦高校學(xué)生的素質(zhì)及能力評(píng)價(jià)上受到“民辦”的影響，許多企業(yè)在面對(duì)眾多應(yīng)聘者無(wú)從選擇的情況下，也往往片面追求畢業(yè)生的文憑和學(xué)歷，或者對(duì)民辦高校的畢業(yè)生則持觀望態(tài)度，或者在求職要求上設(shè)置較高的門(mén)檻，完全把民辦大學(xué)生排除在外。這就對(duì)民辦大學(xué)生就業(yè)造成了很大的不公平，加劇了民辦高校學(xué)生的就業(yè)難度。高校畢業(yè)生數(shù)量急劇膨脹，就業(yè)的形勢(shì)異常嚴(yán)峻和突出，大學(xué)生就業(yè)難，難就業(yè)也逐漸成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在這種情況下，民辦高校大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)優(yōu)劣參半。

三、民辦高校特點(diǎn)對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀的影響

大學(xué)生就業(yè)觀的形成是建立在人生觀基礎(chǔ)之上的多種因素交錯(cuò)在一起的一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)過(guò)程。如上所述，民辦高校有自己的特點(diǎn)，因此民辦高校大學(xué)生在系統(tǒng)地進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大了他們對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的時(shí)空范圍，特別是到了畢業(yè)年級(jí)，這種認(rèn)識(shí)越來(lái)越具體化，對(duì)自己將來(lái)想從事什么樣的職業(yè)有了一定的態(tài)度和看法。

（一）影響其就業(yè)認(rèn)識(shí)。相對(duì)公辦院校處于弱勢(shì)地位的民辦高校，在畢業(yè)生就業(yè)方面面臨的壓力也越來(lái)越大，所以民辦高校畢業(yè)生大部分對(duì)自身有一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)就業(yè)受挫折的情況有一定的心理準(zhǔn)備，能積極進(jìn)行自我調(diào)節(jié)及時(shí)就業(yè)。

（二）影響其就業(yè)動(dòng)機(jī)。隨著普通高等學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的增加，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，具有較強(qiáng)的危機(jī)感，危機(jī)促進(jìn)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)。然后，他們急于找到一份工作，學(xué)生就業(yè)職位和薪酬不理想，民辦高校大學(xué)生就業(yè)后總體薪金水平不高。

（三）影響其就業(yè)價(jià)值取向。民辦高校生源的家庭條件相對(duì)較為優(yōu)越，而且掌握了較好的社會(huì)資源。這些學(xué)生平時(shí)在家時(shí)嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，所以這些學(xué)生在求職過(guò)程中要么是好高騖遠(yuǎn)，對(duì)工作挑三揀四，不顧自身的客觀條件，盲目地追求工作環(huán)境好、福利待遇優(yōu)、工作強(qiáng)度小的工作，而忽略了奉獻(xiàn)和自身發(fā)展鍛煉的意義。

（四）影響其就業(yè)心態(tài)。由于高校的擴(kuò)招直接導(dǎo)致高校畢業(yè)生人數(shù)的劇增，使本身就有點(diǎn)“先天不足”，加之社會(huì)上一些用人單位對(duì)民辦高校畢業(yè)生的便見(jiàn)，所以一些學(xué)生對(duì)自己掌握的知識(shí)技能沒(méi)有信心，對(duì)自己持有的民辦高校的畢業(yè)文憑的含金量表示懷疑，所以在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)中顯得自卑，毫無(wú)底氣。或者在求職過(guò)程中自己不主動(dòng)，形成了對(duì)父母親友的依賴心理。

民辦高校學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與其他高校大學(xué)生一樣面臨壓力，同時(shí)他們又有自己的特點(diǎn)，如何有針對(duì)性地幫助大學(xué)生形成正確的就業(yè)觀并促進(jìn)民辦高校畢業(yè)生就業(yè)率，就需要我們?cè)诹私饷褶k高校大學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)形勢(shì)的基礎(chǔ)上，對(duì)其就業(yè)觀進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找出問(wèn)題，提出對(duì)策，進(jìn)行指導(dǎo)。

主要參考文獻(xiàn)：

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