兒童消防安全教育范文10篇

摘要：幼托機構(gòu)的消防安全教育中存在的問題主要有幼兒自身缺乏消防安全意識與知識，消防安全教育活動開展缺乏適齡性，幼托機構(gòu)的消防演練實效性不強及消防安全制度不健全等?？梢赃\用游戲法、主題活動設(shè)計法、滲透法等多種方法增強幼兒消防安全意識，豐富幼兒教師消防安全知識和消防意識，健全強化消防安全制度等。

關(guān)鍵詞：幼托機構(gòu);消防安全;現(xiàn)狀;優(yōu)化策略

無論是在家庭還是社會生活中，火災(zāi)都是容易發(fā)生、需要時刻提防的意外事故。《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作的首位?！边@就說明了生命安全在幼托機構(gòu)工作中重中之重的位置，應(yīng)重視并加強幼托機構(gòu)的兒童和工作人員的消防安全教育，幫助掌握基本消防安全知識和應(yīng)對措施，增強他們的消防安全意識，從而防止幼兒日常生活中的火災(zāi)意外事件，保障兒童生命健康安全。那么，幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀如何呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼托機構(gòu)的消防安全教育問題主要包括：

一、幼托機構(gòu)的消防設(shè)備及消防安全教育活動現(xiàn)狀

根據(jù)全球兒童安全網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有近40％的兒童在日常生活中至少有過一次燙傷經(jīng)歷，超過30％的兒童在家能輕而易舉地拿到火柴盒、打火機等火器具［1］。這說明幼托機構(gòu)包括家庭消防安全現(xiàn)狀不容樂觀。

（一）幼兒自身缺乏必需的消防安全意識，消防安全知識儲備不全面。學前兒童心理年齡特征包括好奇心強、活潑好動、愛探索，對什么都感到好奇，求知欲極強，但是，由于自身生理心理還處于比較弱的水平狀態(tài)，帶來很多危險因素。因此，兒童對火柴、煙火爆竹或者能發(fā)光發(fā)火發(fā)熱的東西容易表現(xiàn)出很高的興趣，自身對火災(zāi)的危害，對自身生命安全的威脅，對如何防范和保護自己必需的消防安全意識極度缺乏，比較容易導致消防意外傷害事故發(fā)生。托幼機構(gòu)的大部分幼兒雖然知道一些有限的防火常識和逃生自救常識，但對于滅火常識了解得不多，如家用電器著火，不能潑水，要先切斷電源再用干粉滅火器滅火，發(fā)生火災(zāi)時不會撥打火警電話119，或者撥打了也不知道如何準確表述，導致火災(zāi)發(fā)生時無法準確撥打火警電話，延誤火情，導致消防隊員無法及時趕到現(xiàn)場滅火，造成更大的生命安全或財產(chǎn)損失。

一、小學教育中實施兒童安全教育的重大意義

（一）實施兒童安全教育是應(yīng)對當前復雜社會治安的要求

第一，小學生由于心智發(fā)育尚未成熟，缺乏生活經(jīng)驗等，這就使得他們在面對社會危機時變得束手無策，無法保護好自己。第二，當前校園內(nèi)部社會化現(xiàn)象也日益明顯，校內(nèi)以及學校周邊環(huán)境也日益復雜，有的學生拉幫結(jié)派，將不良之風帶入校園，因而，安全教育有助于維護他們的人身安全。第三，在校學生也成為不法分子伺機作案的主要目標，騷擾學生、校園暴力的案件也時有發(fā)生。為此，增強兒童自我保護能力并提高他們應(yīng)對復雜社會治安形勢的能力，就必須加強兒童安全教育。

（二）實施兒童安全教育是提高兒童安全意識的要求

在小學階段開展兒童安全教育，其主要的目的在于增強兒童的生命意識。小學生自身的安全意識薄弱，容易盲目行事，對于身邊潛在危險的分辨能力嚴重不足。這主要表現(xiàn)在：缺乏對社會的全面了解，危險意識薄弱；對用電、用水、用氣、用火等缺乏安全意識；對于打架斗毆、盜竊等違法行為的危害性估計不足。因此，如果我們不及時對他們加以正確的引導和教育，他們的心理和行為很可能會出現(xiàn)各種問題。因此，提高小學教育中兒童安全教育正適應(yīng)了兒童身心發(fā)展的規(guī)律，有利于提高他們的安全意識及心理素質(zhì)。

（三）實施兒童安全教育有助于深化素質(zhì)教育

兒童安全教育的核心環(huán)節(jié)在于提升兒童的自我保護意識，使他們在學習文化科學知識的同時，養(yǎng)成強烈的自我保護意識。兒童安全教育涉及的內(nèi)容頗為廣泛，主要內(nèi)容可概括為：校園活動安全、消防安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、網(wǎng)絡(luò)安全以及防觸電、溺水、踩踏、跌落等方面的安全教育。

一、小學教育中實施兒童安全教育的重大意義

實施兒童安全教育是應(yīng)對當前復雜社會治安的要求。小學生由于心智發(fā)育尚未成熟，缺乏生活經(jīng)驗等，這就使得他們在面對社會危機時變得束手無策，無法保護好自己。

實施兒童安全教育是提高兒童安全意識的要求。在小學階段開展兒童安全教育，其主要的目的在于增強兒童的生命意識。小學生自身的安全意識薄弱，容易盲目行事，對于身邊潛在危險的分辨能力嚴重不足。這主要表現(xiàn)在：缺乏對社會的全面了解，危險意識薄弱；對用電、用水、用氣、用火等缺乏安全意識；對于打架斗毆、盜竊等違法行為的危害性估計不足。因此，如果我們不及時對他們加以正確的引導和教育，他們的心理和行為很可能會出現(xiàn)各種問題。

實施兒童安全教育有助于深化素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的目的在于強調(diào)學生的全面發(fā)展，要求能力和知識并重，即學生能夠?qū)⑺鶎W到的知識靈活地運用到現(xiàn)實生活中。而小學生的安全教育之目的在于強調(diào)通過對兒童進行安全教育能夠提升他們自我管理和自我防范危險的意識，這也是與素質(zhì)教育的根本目標是一致的，也可以說安全教育是素質(zhì)教育的一部分，是素質(zhì)教育的重中之重。

實施兒童安全教育有助于落實兒童的全面發(fā)展。小學教育階段是整個教育中最為基礎(chǔ)的階段，也是小學生終身發(fā)展的基礎(chǔ)階段。因此，有意識、有組織、有目的地開展小學生安全教育將有助于他們的終身發(fā)展，對于家庭、學校和社會來說意義也非常重大。開展兒童安全教育，從學校角度而言，有助于提高學生的綜合素質(zhì)，為他們的全面健康成長創(chuàng)造良好的文化氛圍和外部環(huán)境；從兒童的角度而言，為其學習和生活所必需的外部條件及穩(wěn)定的治安環(huán)境提供保障，對于加速合格人才的培養(yǎng)，落實兒童全面發(fā)展起到了保障作用。

一、工作目標

結(jié)合實際情況，認真組織開展消防宣傳“七進”工作。以深化社會單位消防安全“四個能力”建設(shè)為著力點，采取貼近實際、貼近生活、貼近群眾的消防安全教育宣傳形式，牢固樹立人人參與消防的理念，努力提升全鄉(xiāng)群眾和社會單位人員的消防安全意識，提高全民消防安全素質(zhì)。

二、組織領(lǐng)導

在鄉(xiāng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，成立鄉(xiāng)消防宣傳“七進”工作領(lǐng)導小組，鄉(xiāng)長任組長，副組長：。領(lǐng)導小組辦公室下設(shè)在鄉(xiāng)安辦,由同志具體負責日常工作。

三、工作內(nèi)容

各村（居）及鄉(xiāng)級各單位要緊密圍繞提高全民消防安全素質(zhì)這個中心，把宣傳教育內(nèi)容與本鄉(xiāng)實際相結(jié)合，豐富活動形式和教育內(nèi)容，切實讓全鄉(xiāng)單位、群眾從消防宣傳活動中學到知識、提升意識，成為消防宣傳“七進”工作受益者。

摘要：為提升我國高校消防安全教育有效性，通過實地調(diào)研、對比分析等方式，對高校消防現(xiàn)狀進行分析，探尋高校消防安全教育存在的問題及影響因素，并提出優(yōu)化措施。結(jié)果表明：目前高校消防教育在課程體系、教育內(nèi)容、教育途徑、教師專業(yè)技能方面存在不足，建議針對消防教育、高校、大學生的特點，通過完善課程體系、注重實踐訓練、融入日常生活、加強教師培訓、成立技術(shù)聯(lián)盟等方法改進防安全教育的效果。

關(guān)鍵詞：消防安全教育；大學生；教育途徑；教育內(nèi)容

火災(zāi)事故不僅造成嚴重的經(jīng)濟損失，更威脅人們的生命安全。高校知識密集、人才集中，火災(zāi)事故易導致群死群傷，造成的損失及影響不可估量，如2015年4月5日徐州某大學發(fā)生火災(zāi)，造成1人死亡5人受傷；2016年9月21日上海某大學發(fā)生火災(zāi)，造成3人受傷；2018年12月26日北京某大學發(fā)生火災(zāi)，造成3人死亡。據(jù)調(diào)查，消防安全意識淡薄、消防知識薄弱是導致火災(zāi)事故的重要原因。在實際的教學工作中，如何通過消防安全教育切實提高大學生的消防安全意識、消防知識技能是每一位高校教育工作者需要考慮的問題。

一、高校消防安全面臨的主要問題

（一）消防安全意識淡薄。據(jù)《中國消防年鑒》統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2013年～2017年這5年間，高校共發(fā)生火災(zāi)810起，其中電氣、用火不慎導致的火災(zāi)事故為496起，占比高達61.23%，且呈現(xiàn)上升趨勢。大量統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，由于消防意識淡薄，大學生普遍存在違法違規(guī)用火用電行為。這一現(xiàn)象在宿舍尤為普遍，高達75%的大學生存在使用明令禁止的大功率電器行為，且其中絕大多數(shù)大學生存在主觀上的漠視，僅2%的學生明確意識到違規(guī)用電的危害。消防安全意識的淡薄更在同一高校連續(xù)發(fā)生多起火災(zāi)的情況屢見不鮮，如福建某大學學生宿舍分別于2017年3月19日、2016年4月11日、2015年4月21日發(fā)生火災(zāi)。（二）消防技能不足。大學生對于消防設(shè)施、疏散出口、逃生自救等消防安全知識的掌握程度并不樂觀，消防技能亟待加強。問卷調(diào)查顯示，17.7%的大學生選擇不采取任何防護措施的方式逃生，21.3%的大學生選擇采用奔跑或拍打等方式撲滅身上的火，個別學生甚至選擇跳樓等極端方式逃生。心理學相關(guān)研究表明，在火災(zāi)狀態(tài)中，專業(yè)技能不足的普通人員在強烈的刺激下，呈現(xiàn)焦慮、慌亂狀態(tài)，幾乎不能夠正確報警并自救。不會使用滅火器等消防器材，不熟悉建筑的疏散樓梯位置，不能采取正確的方式逃生等都會導致在火災(zāi)發(fā)生時失去黃金處理時間，進而導致更大的損失。例如，2012年12月5日，東方大學學生宿舍發(fā)生火災(zāi)，五樓4名男生被困寢室，未采取任何防止煙氣侵入的措施。由于煙氣蔓延進室內(nèi)，其中一人未采取任何措施直立奔跑沖出房間逃生，導致嚴重的呼吸道吸入性損傷，生命垂危；其余3人在室內(nèi)將上身探出窗外躲避濃煙，但也未采取濕毛巾掩鼻等措施，致使呼吸道吸入性損傷。

二、高校消防安全教育存在的問題

小學地處錦屏西部高寒山區(qū),占地面積10760平方米，是平秋地區(qū)具有一定影響力的中心完小,2010年被評為錦屏縣環(huán)境育人示范學校。學校現(xiàn)有教師24人，學生398人。學校辦學條件較好，各種設(shè)施基本齊備，并按照消防規(guī)范要求，配備了消防栓、滅火器等設(shè)備。

消防工作是由國務(wù)院領(lǐng)導，地方各級人民政府負責，單位具體實施的一項安全性工作。學校自遷入高金碑新區(qū)以來，一直十分重視安全工作，為了預防火災(zāi)，提高師生的消防意識，保護學校財產(chǎn)和師生人身、財產(chǎn)的安全，根據(jù)省、縣、鎮(zhèn)《關(guān)于學校安全工作實施辦法》及《中小學安全工作規(guī)定》等指示精神，學校全面加強校園綜合治理及消防安全工作，把精神文明建設(shè)、安全綜合治理和校園文明創(chuàng)建活動放在十分重要的位置來抓，為學校的總體工作起到堅強的保障效果，取得較好效果。

一、加強組織管理

針對當前消防安全工作的緊迫性和重要性，從安全工作的長期目的和意義出發(fā)，為了讓每一個同學掌握一定的防火、滅火知識，學會安全、科學的用火，我校把消防安全教育納入到學校教育的過程中。學校成立了消防安全工作領(lǐng)導小組，由學校副校長擔任消防安全工作領(lǐng)導小組的組長。建立了教師義務(wù)消防隊制度，并通過一定形式對教師義務(wù)消防員進行消防培訓。制定了消防安全管理制度，針對消防安全工作，制定了相應(yīng)的專項制度，并把消防安全工作納入教師的考核工作中，提高了全體師生員工的安全意識，增強了“安全責任重于泰山”的消防安全責任意識。

二、加強安全知識宣傳教育

利用晨會、班會、板報、紅領(lǐng)巾廣播站向?qū)W生宣講消防安全知識。每學期大隊部都組織舉行以消防安全為主題的中隊會、組織消防安全知識競賽活動，對學生進行消防安全教育。教育學生“保護公民人身、公共財產(chǎn)安全和公民財產(chǎn)安全”是每一個公民的責任和義務(wù)；體現(xiàn)生命安全第一寶貴的原則；讓同學們了解一定的防火、滅火知識；學會一定的逃生知識；基本掌握滅火器的使用方法。同時鼓勵學生自辦消防安全知識宣傳小報，學校也利用黑板報、宣傳欄進行消防安全知識宣教。

為全面加強全區(qū)教育系統(tǒng)校園安全宣傳教育，提升師生安全意識和自救互救能力，按照市教育局《全市教育系統(tǒng)安全知識進校園宣傳教育活動實施方案》及區(qū)安委會《區(qū)推進安全宣傳“五進”工作實施方案》文件精神，制定本方案。

一、指導思想

堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的四中全會精神，全面落實總書記關(guān)于應(yīng)急管理重要論述精神，樹牢安全發(fā)展理念，壓實安全責任，完善安全教育體系，普及安全知識，培育安全文化，從安全價值、安全倫理、安全認同、安全意愿、安全意識、安全知識與安全技能等方面，扎實推進安全宣傳進校園活動。

二、活動目的

通過開展安全知識進校園宣傳教育活動，向廣大師生普及安全知識和技能，傳播安全發(fā)展理念，弘揚傳遞正能量，進一步健全教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)宣傳教育工作機制，增強宣傳教育實效，讓師生安全知識知曉率大幅度提高，安全防范意識普遍增強，自我保護能力顯著提升，校園各項安全防范措施進一步落實，學校整體安全水平進一步提升，有效防范和遏制校園重特大事故發(fā)生，堅決維護全區(qū)教育系統(tǒng)安全形勢持續(xù)穩(wěn)定向好。

三、重點內(nèi)容

為保護少年兒童的生命安全和身心健康，為少年兒童的健康成長提供良好的校園環(huán)境，為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，我校積極開展了以“我自護，我平安，我自愛，我健康”為主題的普法教育和平安校園創(chuàng)建活動。并取得了初步成效。

所做的具體工作如下：

一、學校領(lǐng)導高度重視，領(lǐng)導班子認真學習縣、局關(guān)于創(chuàng)建“平安校園”的指示精神，成立了“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，結(jié)合學校實際情況，共同商議制訂了《菅莊小學創(chuàng)建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》，制定和完善了相關(guān)安全制度，實行了平安創(chuàng)建責任制和安全責任追究制。

二、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標語，通過宣傳櫥窗、墻報板報、手抄報、廣播等形式途徑進行廣泛宣傳，全面掀起創(chuàng)建的高潮。積極組織教師學習文件精神，營造平安創(chuàng)建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調(diào)研，學校向每一位學生家長發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。

三、每周堅持升國旗和國旗下講話，學校領(lǐng)導和老師經(jīng)常利用國旗下講話進行安全教育，班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。

四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創(chuàng)建“平安校園”目標管理責任書，明確責任意識和崗位意識。并與學?？己讼鄴煦^，強化管理，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。

一、指導思想

認真及時準確地貫徹上級政府和教育行政部門關(guān)于安全工作的文件及會議精神，牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，充分認識保障青少年兒童的安全，是學校教育工作的首要職責，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)。牢固確立“增加設(shè)施經(jīng)費投入，改善校園安全環(huán)境，培養(yǎng)學生良好行為習慣，增強學生自我保護能力”的安全工作方針，繼續(xù)堅持“制度保證，重在預防”的安全工作思路，以“平安校園”創(chuàng)建活動為載體，以更加扎實有效的工作，確保校園平安。

二、工作目標

1、進一步完善學校安全教育與管理制度，推動學校安全教育與管理工作進一步規(guī)范化、科學化、信息化，增強安全教育與管理的實效性，不斷提高安全教育管理水平和學生自我保護能力。

2、開展“平安校園”創(chuàng)建活動，力爭95%以上學校達到“平安校園”的要求。

3、不發(fā)生有學校責任或部分責任的安全事故，不發(fā)生校內(nèi)死亡事故和學生斗毆致死事件，杜絕群死群傷及惡性事故發(fā)生，力爭在校中小學生犯罪率為“0”；學生非正常死亡率控制在萬分之一以內(nèi)。

為少年兒童的健康成長提供良好的校園環(huán)境，為保護少年兒童的生命安全和身心健康。為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，校積極開展了以“自護，平安，自愛，健康”為主題的普法教育和平安校園創(chuàng)建活動。并取得了初步成效。

所做的具體工作如下：

一、學校領(lǐng)導高度重視。成立了平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導小組，結(jié)合學校實際情況，共同商議制訂了菅莊小學創(chuàng)建“平安校園”實施方案》和《社會治安綜合治理工作計劃》制定和完善了相關(guān)安全制度，實行了平安創(chuàng)建責任制和安全責任追究制。

二、積極懸掛創(chuàng)建平安校園的安全宣傳橫幅和標語。全面掀起創(chuàng)建的高潮。積極組織教師學習文件精神，營造平安創(chuàng)建的良好氛圍，對本校11個中隊所開展的安全教育主題隊活動進行了調(diào)研，學校向每一位學生家長發(fā)出了一封有關(guān)安全教育的公開信，要求家長配合學校抓好孩子的安全教育工作，要求學生加強自我保護意識，提高自我保護的能力。

三、每周堅持升國旗和國旗下講話。班主任時常利用晨會和班隊會對學生進行安教育，認真做好班晨會記錄。

四、學校與每位班主任、教師及家長簽訂了創(chuàng)建“平安校園”目標管理責任書。強化管理，使學校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個區(qū)域，每一個角落。