傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)范文10篇

摘要：傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)是因數(shù)據(jù)而生的，也是以研究數(shù)據(jù)為根本目的，傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)有其獨(dú)特的數(shù)據(jù)收集、整理與分析的方法體系，也確實為我們研究數(shù)據(jù)帶來了便利，但是不得不思考的是在數(shù)據(jù)爆炸的信息時代，尤其是“大數(shù)據(jù)”概念產(chǎn)生以后，傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)如果不改變，又將如何應(yīng)對大數(shù)據(jù)分析帶來的挑戰(zhàn)，該文將從零售行業(yè)的角度分析大數(shù)據(jù)為傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)帶來的諸多挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：總體數(shù)據(jù);相關(guān)性;個性化營銷;定制服務(wù)

隨著科技的發(fā)展，大數(shù)據(jù)已經(jīng)成為信息時代的一場技術(shù)革命。大數(shù)據(jù)是指傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理工具難以處理的大量的、多樣化的數(shù)據(jù)。當(dāng)前普遍認(rèn)為大數(shù)據(jù)有3個特點(diǎn)：第一，數(shù)據(jù)量非常大；第二，數(shù)據(jù)增長速度非常快；第三，數(shù)據(jù)類型越來越多樣化[1]。零售業(yè)作為傳統(tǒng)的線下實體經(jīng)營行業(yè)，積累了大量的消費(fèi)者以及管理層的數(shù)據(jù)，如果依靠傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)模型對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，很難得出可以用于企業(yè)經(jīng)營管理的有效信息，加上年輕一代消費(fèi)者越來越追求個性化，所以傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)所采用的根據(jù)部分樣本推斷總體的分析方法已經(jīng)無法滿足市場的個性化需求，因此，傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)要想跟上時展的步伐，就必須做出與之相適應(yīng)的改變。

1零售行業(yè)里大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的區(qū)別

維克多•邁克爾在《大數(shù)據(jù)時代》一書中提出了大數(shù)據(jù)思維的3個最顯著的變化:一是樣本等于總體。這與過去基于樣本進(jìn)行統(tǒng)計分析的思維截然不同；二是不再追求精確性。在大數(shù)據(jù)中往往存在“噪音”和罕見事件，這樣的數(shù)據(jù)影響了結(jié)果的精確性；三是相關(guān)分析比因果分析更重要，在大數(shù)據(jù)時代我們將注意力更多地放在“是什么”而不是“為什么”[2]。大數(shù)據(jù)的以上特性在零售行業(yè)同樣適用，零售行業(yè)的大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的區(qū)別有以下3點(diǎn)。第一，大數(shù)據(jù)收集總體數(shù)據(jù)，而傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)多采用抽樣的方式收集部分?jǐn)?shù)據(jù)。傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)在做統(tǒng)計分析時首先針對某一個問題提出假設(shè)，然后確定需要調(diào)查對象的總體，由于數(shù)據(jù)采集存在一定的難度，所以統(tǒng)計分析采取從總體中隨機(jī)抽樣選取一部分?jǐn)?shù)據(jù)作為分析的對象，如此的話對隨機(jī)抽樣的方法與數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性要求是非常高的。而大數(shù)據(jù)收集的是數(shù)據(jù)“總體”，在進(jìn)行分析的時候不會人為進(jìn)行假設(shè)，排除了人的干擾因素，僅僅從數(shù)據(jù)本身出發(fā)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在零售行業(yè)如果能運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維分析數(shù)據(jù)，從產(chǎn)生數(shù)據(jù)的顧客行為本身出發(fā)，針對不同顧客做出個性化營銷，而不是人為假設(shè)的話，管理層就可以根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)測，避免了主觀的經(jīng)驗與直覺的判斷。沃爾瑪作為零售行業(yè)的巨頭，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析得出的著名的啤酒與尿布理論可以證明這一點(diǎn)。第二，大數(shù)據(jù)注重個體行為的研究，統(tǒng)計學(xué)用樣本數(shù)據(jù)推斷總體行為。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)采用抽樣調(diào)查的方式對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，用樣本推斷總體，那些在圖表上反映出來的異常數(shù)據(jù)被排除在外。大數(shù)據(jù)包容一切數(shù)據(jù)，其中包括各種結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化、非結(jié)構(gòu)化甚至是異構(gòu)數(shù)據(jù)。對于零售行業(yè)而言，顧客的總體行為表現(xiàn)是沒有意義的，因為每個顧客的需求不同，在不同的時間和地點(diǎn)需要的商品都不同，只有根據(jù)每位顧客的不同行為進(jìn)行個性化服務(wù)才能讓線下的零售行業(yè)有優(yōu)勢可言。美國高檔連鎖百貨Nordstorm最近開始采用線下實體店客流分析服務(wù)供應(yīng)商EuclidAnalytics公司的客流監(jiān)測解決方案EuclidZero，基于用戶連接Wifi行為來獲取店內(nèi)顧客手機(jī)的Mac物理地址并進(jìn)行線下追蹤，由此可以通過單個顧客在百貨店里的行動路線和滯留時間，從而用于改善商品羅列與室內(nèi)動線以及顧客個性化偏好與推薦服務(wù)[3]。第三，大數(shù)據(jù)注重數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，而傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)更加關(guān)注數(shù)據(jù)分析的結(jié)果。從社會發(fā)展的角度來看，大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)的關(guān)聯(lián)性分析更有助于零售行業(yè)管理層做出決策。對于傳統(tǒng)零售行業(yè)而言，線下的用戶體驗是非常重要的，如果能根據(jù)用戶行為數(shù)據(jù)分析出哪些商品放在一起能促進(jìn)購買力，那么零售行業(yè)將會有更大的利潤空間，相比之下，統(tǒng)計學(xué)進(jìn)行的結(jié)果分析顯得沒有那么重要。

2大數(shù)據(jù)在零售行業(yè)的優(yōu)勢

摘要：作為與數(shù)據(jù)緊密相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)學(xué)科，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，當(dāng)今數(shù)據(jù)的獲取和規(guī)模發(fā)生了根本的變化，統(tǒng)計學(xué)面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要在方法論上有所突破，研究統(tǒng)計學(xué)在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢有著十分重要的時代意義。

關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)；統(tǒng)計學(xué)；樣本；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

21世紀(jì)爆發(fā)的信息技術(shù)革命，改變了社會發(fā)展過程中的方方面面。在云技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等高科技信息技術(shù)的大規(guī)模革新背景下，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)增長速率十分驚人，海量龐大的數(shù)據(jù)標(biāo)志著大數(shù)據(jù)時代的來臨。作為與數(shù)據(jù)緊密相關(guān)的統(tǒng)計學(xué)學(xué)科，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，將會面臨一系列的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，研究統(tǒng)計學(xué)在大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展趨勢有著十分重要的時代意義。

1.大數(shù)據(jù)時代統(tǒng)計學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

統(tǒng)計學(xué)是一門傳統(tǒng)的學(xué)科，發(fā)展至今已經(jīng)有幾千年歷史，無論是學(xué)科理論領(lǐng)域內(nèi)還是生產(chǎn)實踐過程中，統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展已經(jīng)十分成熟，存在著許多成熟的研究成果。統(tǒng)計學(xué)的不斷發(fā)展為人類的社會生產(chǎn)帶來了極大的影響，隨著大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)呈現(xiàn)海量、分散式的分布狀態(tài)，其對統(tǒng)計學(xué)的影響也是較為明顯的。一方面，大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)之“大”已經(jīng)超出人們的想象，數(shù)據(jù)之“全”讓人們對于事情的認(rèn)知更加全面，大數(shù)據(jù)的多樣性、大體量改變了數(shù)據(jù)樣本與總體之間的關(guān)系，另一方面，大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)多樣性的特點(diǎn)改變了傳統(tǒng)統(tǒng)計對數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的主觀訴求，過去人們通過統(tǒng)計分析更偏向于追求“為什么”，而現(xiàn)在的統(tǒng)計分析更趨同與追求“是什么”。這一系列的影響對于統(tǒng)計學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展提出了新的發(fā)展挑戰(zhàn)：

1.1樣本選取以及標(biāo)準(zhǔn)的確定難度加大

一、“大數(shù)據(jù)”背景下統(tǒng)計學(xué)的現(xiàn)狀

在“大數(shù)據(jù)”時代之前，人們主要使用統(tǒng)計的方式對大量社會數(shù)量現(xiàn)象進(jìn)行研究。而隨著社會技術(shù)的進(jìn)步，以數(shù)據(jù)為中心的“大數(shù)據(jù)”時代悄然而至，并且隨著“大數(shù)據(jù)”時代的來臨，統(tǒng)計人員的工作形式發(fā)生了巨大的變化，同時他們在思考問題時必須學(xué)會使用數(shù)據(jù)來進(jìn)行分析解決。而在“大數(shù)據(jù)”背景的沖擊之下，統(tǒng)計學(xué)面臨著一些急需進(jìn)行解決的問題，比如說現(xiàn)代的統(tǒng)計學(xué)如何更好的適應(yīng)“大數(shù)據(jù)”時代的發(fā)展，或者是在“大數(shù)據(jù)”時代的背景之下如何對統(tǒng)計學(xué)進(jìn)行改革等等……那么是什么原因使得統(tǒng)計學(xué)在“大數(shù)據(jù)”背景下存在大量問題呢?其實，若是我們仔細(xì)研究傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的特點(diǎn)就會發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)存在一個極大的缺陷，那就是許多傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)的方法建立起來的數(shù)據(jù)都是基于小樣本數(shù)據(jù)，而這些小樣本數(shù)據(jù)在“大數(shù)據(jù)”時代中的運(yùn)用則不是那么適合。

二、“大數(shù)據(jù)”時代對統(tǒng)計工作的影響

隨著“大數(shù)據(jù)”時代的到來，其對于統(tǒng)計工作的影響是方方面面的，其中影響最多的就是對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計以及政府統(tǒng)計的影響。首先我們先來說一下“大數(shù)據(jù)”時代對于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計有著哪些影響。在“大數(shù)據(jù)”時代來臨之后，改變的不僅僅是數(shù)據(jù)的收集方式、數(shù)據(jù)的分析模式，并且還淡化了數(shù)據(jù)之間的因果關(guān)系。在“大數(shù)據(jù)”時代之前，對于數(shù)據(jù)的收集一般都采用普查、問卷調(diào)查等的形式，但是在現(xiàn)如今社會中存在著無窮無盡的數(shù)據(jù)，那么在海量數(shù)據(jù)的面前這些傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集方式就很難滿足客戶的需求。在這種現(xiàn)象的前提之下，就使得傳統(tǒng)數(shù)據(jù)收集方式被時代所淘汰，而新的數(shù)據(jù)收集方式得到發(fā)展。而數(shù)據(jù)分析模式變化的原因則是由于傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析模式僅僅是對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集之后進(jìn)行隨機(jī)抽樣分析，這種模糊的分析模式在面對少量的數(shù)據(jù)之時，會存在一定的合理性。但是注意一點(diǎn)就是，這種分析模式僅僅適用于少量數(shù)據(jù)之時，那么在現(xiàn)在這個數(shù)據(jù)大爆發(fā)的社會，如若依然使用這種粗糙的分析模式，對于數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性就會產(chǎn)生極大的不利影響。因此，為了提高“大數(shù)據(jù)”時代下數(shù)據(jù)分析的準(zhǔn)確性問題，在對海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析時形成了一種全數(shù)據(jù)的分析模式。對于數(shù)據(jù)之間因果關(guān)系的淡化問題，這主要也是因為在“大數(shù)據(jù)”時代之前，出現(xiàn)的數(shù)據(jù)也僅僅是一小部分，那么在這些小部分的數(shù)據(jù)之中，就會極易出現(xiàn)因果關(guān)系的現(xiàn)象。但是，在“大數(shù)據(jù)”時代之后，社會中存在著海量的數(shù)據(jù)，那么想要在這些海量數(shù)據(jù)之間尋找一定的因果關(guān)系就不是那么容易。而數(shù)據(jù)之間不再僅僅存在純粹的因果關(guān)系，使得客戶若是想要提高數(shù)據(jù)的價值，需要做的就比之前要麻煩一些。接下來我們開始說一下“大數(shù)據(jù)”時代對于政府統(tǒng)計又有哪些明顯的影響?！按髷?shù)據(jù)”時代對于政府統(tǒng)計的影響首先體現(xiàn)在對于居民消費(fèi)價格調(diào)查統(tǒng)計范圍的擴(kuò)大上面?！按髷?shù)據(jù)”之前，我國政府如若想要對居民的消費(fèi)價格進(jìn)行記錄調(diào)查的話，那么僅僅只能從一些實體店中獲得數(shù)據(jù)。但是，由于近些年來網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，使得居民的消費(fèi)渠道日益豐富起來，那么在這種情況之下，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式就會出現(xiàn)極大的誤差，使得政府不能得到準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息。并且，傳統(tǒng)的居民消費(fèi)價格的統(tǒng)計不僅僅存在數(shù)據(jù)分析不準(zhǔn)確這一點(diǎn)缺陷，還包括統(tǒng)計模式存在一定的滯后性，這兩點(diǎn)缺陷的存在就使得對于居民消費(fèi)價格調(diào)查統(tǒng)計的方式必須進(jìn)行變革，保障其數(shù)據(jù)的時效性極其質(zhì)量。其次，“大數(shù)據(jù)”時代還使得政府對傳統(tǒng)的人口統(tǒng)計模式進(jìn)行變革。眾所周知，我們是一個人口大國，對于人口統(tǒng)計調(diào)查這一工作方面一直存在極大的困難，尤其是近些年來隨著交通的日益便利，造成人口流動速度的加快，在一定程度上面造成人口統(tǒng)計的困難性增加。而在“大數(shù)據(jù)”背景下產(chǎn)生的新型的統(tǒng)計模式就很好的解決了這一方面的問題。

三、“大數(shù)據(jù)”背景下的統(tǒng)計發(fā)展的對策

針對“大數(shù)據(jù)”背景之下傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)存在的諸多問題，我們要是想要使得其完美的進(jìn)行改革，首先我們所要做的就是建立大數(shù)據(jù)統(tǒng)計科學(xué)的機(jī)構(gòu)體系，其次就是需要建立統(tǒng)計信息資源的分享平臺。對于建立大數(shù)據(jù)統(tǒng)計科學(xué)的機(jī)構(gòu)體系的優(yōu)點(diǎn)就是可以建立大數(shù)據(jù)多樣結(jié)構(gòu)化的信息積累，將數(shù)據(jù)之間關(guān)聯(lián)性與匹配性進(jìn)行很好的整合與分析。而在之前的互聯(lián)網(wǎng)平臺上面雖然會有海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行分享，但是這些分享的數(shù)據(jù)并不是包含所有的方面，例如，對于企業(yè)與政府之間的數(shù)據(jù)信息在平臺上是尋找不到的。而建立統(tǒng)計信息資源的分享平臺就是為了解決這一問題，增加大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)價值。

摘要：大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)分析各環(huán)節(jié)的變化對統(tǒng)計學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的變革起到了催化作用.數(shù)據(jù)挖掘作為拓展和提升大數(shù)據(jù)分析方法與思路的應(yīng)用型課程，被廣泛納入統(tǒng)計學(xué)本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案.本文對大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)分析師的職業(yè)需求進(jìn)行了調(diào)研，在此基礎(chǔ)上提出了基于R語言的項目式數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒灲虒W(xué)模式.教學(xué)實踐結(jié)果表明，通過項目式學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升分析問題和解決實際問題的能力，進(jìn)一步適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)分析師的職業(yè)要求.

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)；數(shù)據(jù)挖掘；實驗教學(xué)；數(shù)據(jù)分析師；項目式學(xué)習(xí)

1引言

2016年美國統(tǒng)計協(xié)會(AmericanStatisticalAsociation)對統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)涵給出一個較為簡潔的說明，將統(tǒng)計學(xué)定義為：“thescienceoflearningfromdata”，即從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)的科學(xué)[1].該定義實際上與數(shù)據(jù)科學(xué)（DataScience）的內(nèi)涵如出一轍.筆者以為ASA之所以對統(tǒng)計學(xué)做出這樣的內(nèi)涵解釋，實際上表明在大數(shù)據(jù)浪潮中，統(tǒng)計學(xué)正走在變革的道路上.大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)的產(chǎn)生、收集、分析與應(yīng)用等環(huán)節(jié)都發(fā)生著深刻的變化.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展使每個人成為數(shù)據(jù)的生產(chǎn)者，數(shù)據(jù)生產(chǎn)已經(jīng)突破了時間、地點(diǎn)的限制，數(shù)據(jù)量也由抽樣數(shù)據(jù)向大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化；數(shù)據(jù)的存儲類型由紙和筆記載的關(guān)系型結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)向半結(jié)構(gòu)、非結(jié)構(gòu)和異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)化；數(shù)據(jù)的采集由根據(jù)統(tǒng)計分析目的的調(diào)查式收集向基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的自動化采集方法轉(zhuǎn)化；數(shù)據(jù)的分析由傳統(tǒng)的驗證型分析方法向探索型分析方法轉(zhuǎn)化；數(shù)據(jù)的應(yīng)用由輔助管理決策向引導(dǎo)變革轉(zhuǎn)化.以上變化正在重塑數(shù)據(jù)分析流程，而數(shù)據(jù)分析模式的變革必然引起教育模式的改革.事實上，在大數(shù)據(jù)洪流的沖擊下，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)悄然發(fā)生變化.當(dāng)前，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)融合大數(shù)據(jù)、計算機(jī)、人工智能等相關(guān)學(xué)科知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握數(shù)據(jù)處理的新技術(shù)，推動交叉學(xué)科應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，已經(jīng)成為共識.其中，在統(tǒng)計學(xué)專業(yè)課程體系中引入數(shù)據(jù)挖掘課程就是典型的代表.數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)統(tǒng)計分析方法的不足，可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生探索性數(shù)據(jù)分析的能力，更加適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的需求.與統(tǒng)計學(xué)強(qiáng)調(diào)推斷理論和方法不同，數(shù)據(jù)挖掘強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗，著重于從數(shù)據(jù)中挖掘有用的模式和價值，只要能夠有效地解決問題，方法和模型本身并不重要.因而，筆者認(rèn)為數(shù)據(jù)挖掘課程能夠拓展統(tǒng)計學(xué)專業(yè)學(xué)生數(shù)據(jù)分析的思路和方法，進(jìn)一步加深對數(shù)據(jù)分析內(nèi)涵的理解.由此，本文致力于探索大數(shù)據(jù)背景下統(tǒng)計學(xué)專業(yè)數(shù)據(jù)挖掘?qū)嶒炚n程教學(xué)模式，以提升統(tǒng)計學(xué)人才實踐應(yīng)用能力，使其不斷適應(yīng)大數(shù)據(jù)分析的需求.

2大數(shù)據(jù)時代市場對應(yīng)用型統(tǒng)計人才的新需求

數(shù)據(jù)分析師是統(tǒng)計學(xué)專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后的主要職業(yè)選擇之一.數(shù)據(jù)分析師是指在不同行業(yè)中，專門從事數(shù)據(jù)搜集、整理、分析，并依據(jù)數(shù)據(jù)做出行業(yè)或市場研究、評估和預(yù)測的專業(yè)人員；是以實際數(shù)據(jù)為依據(jù)，對項目現(xiàn)狀及遠(yuǎn)期進(jìn)行統(tǒng)計、分析、預(yù)測并轉(zhuǎn)化為決策信息的專業(yè)人才[2].為了客觀分析大數(shù)據(jù)時代應(yīng)用型統(tǒng)計人才需具備的知識、能力和技術(shù)，本文通過智聯(lián)招聘網(wǎng)對企業(yè)公布的數(shù)據(jù)分析師職位招聘信息進(jìn)行了調(diào)研，這些招聘信息都是面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生的，具有較強(qiáng)的針對性，調(diào)研時間為2018年8月3日.本文調(diào)研了七家上市公司[3]，有國企事業(yè)單位、互聯(lián)網(wǎng)公司、金融公司、網(wǎng)絡(luò)游戲公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司等，各公司對數(shù)據(jù)分析師的崗位職責(zé)、知識要求、能力要求和技術(shù)要求見表1所示.從數(shù)據(jù)分析師的崗位職責(zé)來看，不同類型的企業(yè)雖然具體要求不同，但是核心職責(zé)是相同的，主要有三個方面：負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)部門的數(shù)據(jù)需求分析，也就是通過調(diào)研了解業(yè)務(wù)部門的需求，確定數(shù)據(jù)分析對象和目的；構(gòu)建業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)分析指標(biāo)體系，即如何開展數(shù)據(jù)分析工作，確定數(shù)據(jù)采集、處理和分析及結(jié)果解讀等環(huán)節(jié)的指標(biāo)、方法、模型及數(shù)據(jù)分析工具等；為業(yè)務(wù)部門提供數(shù)據(jù)決策支持，包括撰寫調(diào)研報告、數(shù)據(jù)分析報告及設(shè)計數(shù)據(jù)產(chǎn)品和開發(fā)數(shù)據(jù)分析工具等等.從崗位職責(zé)的核心要素來看，數(shù)據(jù)分析師是非常契合統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的，從調(diào)研到設(shè)計到分析到結(jié)果解讀，是數(shù)據(jù)分析的一個完整流程.但是，也可以看出很多企業(yè)在數(shù)據(jù)分析中特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)挖掘方法，如北京計算機(jī)技術(shù)及應(yīng)用研究所強(qiáng)調(diào)用戶行為挖掘和個性化推薦、金融界強(qiáng)調(diào)用戶行為數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)日志數(shù)據(jù)挖掘，而這些都不是傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)分析方法的范疇.從知識要求來看，大部分企業(yè)都要求數(shù)據(jù)分析師具有統(tǒng)計學(xué)專業(yè)背景，但互聯(lián)網(wǎng)公司特別強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機(jī)的交叉和融合.實際上，數(shù)據(jù)分析師作為復(fù)合型人才，除了掌握必要的統(tǒng)計分析理論和方法外，數(shù)學(xué)建模和編程能力都是必不可少的.從能力要求來看，較強(qiáng)的數(shù)據(jù)敏感度和清晰的邏輯思維能力是核心要素.其次，從業(yè)務(wù)來看，數(shù)據(jù)分析師需要同不同的部門打交道，溝通協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力也是必不可少的.從技術(shù)要求來看，大部分企業(yè)都要求數(shù)據(jù)分析師至少要掌握一種統(tǒng)計分析軟件，如SPSS或MATLAB；至少要熟悉一種編程語言，如Python或R；至少要掌握一種數(shù)據(jù)庫技術(shù)，如MySql/Oracle/SQLServer等，最簡單的是excel.在高校及商業(yè)統(tǒng)計分析領(lǐng)域，R語言是當(dāng)前最受歡迎的統(tǒng)計編程語言之一.綜合以上分析可以得出，統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的學(xué)生要想成為出色的數(shù)據(jù)分析師，除了具備堅實的統(tǒng)計學(xué)理論和方法外，還需要具備良好的計算機(jī)能力，如數(shù)據(jù)庫技術(shù)和編程能力.更重要的是，數(shù)據(jù)挖掘方法與技術(shù)作為大數(shù)據(jù)技術(shù)的基礎(chǔ)已經(jīng)成為數(shù)據(jù)分析師必備的技能，也是企業(yè)招聘時重點(diǎn)關(guān)注的技術(shù).

摘要：大數(shù)據(jù)時代的到來在拓寬統(tǒng)計研究范疇，豐富統(tǒng)計研究內(nèi)容的同時也為傳統(tǒng)統(tǒng)計研究工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)；為順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的發(fā)展，統(tǒng)計研究工作應(yīng)適時調(diào)整抽樣調(diào)查的工作思想、深入理解數(shù)據(jù)信息、轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)對接與處理方式、抓住數(shù)據(jù)關(guān)系分析重點(diǎn)、轉(zhuǎn)換統(tǒng)計工作重心以及強(qiáng)化分析思維，使大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計學(xué)有機(jī)結(jié)合，更好的為統(tǒng)計學(xué)服務(wù)，為統(tǒng)計研究工作的發(fā)展注入旺盛的生命力。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計研究；大數(shù)據(jù)；統(tǒng)計學(xué)；數(shù)據(jù)分析

自二十世紀(jì)六十年代以來,計算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展,人類的生活方式發(fā)生了巨大的變化,計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、汽車網(wǎng)絡(luò)越來越流行,博客,論壇,微信網(wǎng)絡(luò)通信已經(jīng)演變成人們的日常生活中,數(shù)據(jù)的積累變得越來越方便,數(shù)據(jù)共享和交流變得越來越方便,自動采集、傳輸?shù)男畔⒑陀嬎阋呀?jīng)出生成為現(xiàn)實,大數(shù)據(jù)的天然產(chǎn)品是高科技時代,毫無疑問,隨著計算機(jī)處理技術(shù)的快速發(fā)展,能夠處理大規(guī)模復(fù)雜數(shù)據(jù)增加,從大規(guī)模的數(shù)據(jù)中提取有價值的信息的能力是一天天增加,人類迅速進(jìn)入大數(shù)據(jù)的時代,有大數(shù)據(jù)促進(jìn)人民生活的變化,工作和的思想奠定了基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)時代,引領(lǐng)人們的生活中的數(shù)據(jù),指導(dǎo)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型和科技創(chuàng)新中發(fā)揮著越來越重要的作用,人們幾乎可以從任何獲得的數(shù)據(jù)可以轉(zhuǎn)化為促進(jìn)人類生活方式的改變有價值的知識,以及大數(shù)據(jù)時代的戰(zhàn)略意義不僅是掌握龐大的數(shù)據(jù)信息,并在于如何處理數(shù)據(jù)。如何從紛繁的知識中提取有價值的數(shù)據(jù),如何利用這些數(shù)據(jù)來創(chuàng)建偉大的價值是我們面臨的一個重要問題,大數(shù)據(jù)時代的到來,使分析數(shù)據(jù)的研究變得尤為重要,不僅帶來了統(tǒng)計研究的發(fā)展機(jī)遇,但也給統(tǒng)計研究帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。毫無疑問，隨著大數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，統(tǒng)計研究已經(jīng)進(jìn)入了一個新的發(fā)展階段。

一、大數(shù)據(jù)給統(tǒng)計研究帶來的機(jī)遇

大數(shù)據(jù)時代擴(kuò)大了統(tǒng)計研究的范圍，豐富了統(tǒng)計研究的內(nèi)容，擴(kuò)大了統(tǒng)計研究的活力。傳統(tǒng)的統(tǒng)計研究是根據(jù)要研究的問題收集相關(guān)數(shù)據(jù)，然后組織、分析和總結(jié)。傳統(tǒng)的統(tǒng)計研究一方面，無法保證數(shù)據(jù)的效率，另一方面，由于大量的數(shù)據(jù)收集非常困難，導(dǎo)致研究人員增加工作量。在大數(shù)據(jù)時代，統(tǒng)計研究工作可以分析更多的數(shù)據(jù)，甚至可以處理和某個特別現(xiàn)象相關(guān)的所有數(shù)據(jù)，而不再依賴于隨機(jī)采樣，數(shù)據(jù)的限制等因素。傳統(tǒng)的統(tǒng)計研究工作與大數(shù)據(jù)相結(jié)合，（1）保證了統(tǒng)計信息的適應(yīng)性，提高了統(tǒng)計調(diào)查的時效性，增加了統(tǒng)計研究的準(zhǔn)確性，在整體上提高了統(tǒng)計研究的質(zhì)量；（2）豐富了傳統(tǒng)統(tǒng)計研究數(shù)據(jù)的收集方法，例如網(wǎng)絡(luò)信息、移動通信等，同時這些數(shù)據(jù)范圍廣泛，可用于多個研究目標(biāo)，重復(fù)利用率高，這樣大大降低了統(tǒng)計研究工作的成本。（3）豐富了統(tǒng)計學(xué)的內(nèi)涵，更大的發(fā)揮了統(tǒng)計學(xué)的作用，擴(kuò)大了統(tǒng)計研究工作的范圍。

二、統(tǒng)計研究工作所面臨的轉(zhuǎn)變

摘要：大數(shù)據(jù)時代的到來給經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學(xué)課程提出了挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)課程面臨教師缺乏大數(shù)據(jù)思維、新教學(xué)模式優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，以及實踐教學(xué)缺少大數(shù)據(jù)內(nèi)容等問題。授課教師需要將大數(shù)據(jù)思維融入教學(xué)過程中，充分利用和創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計實踐教學(xué)，以提高經(jīng)管專業(yè)學(xué)生的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)；大數(shù)據(jù)思維；教學(xué)改革

目前全球已經(jīng)進(jìn)入到大數(shù)據(jù)時代，在大數(shù)據(jù)的沖擊下，新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)革命引領(lǐng)著各行各業(yè)發(fā)生著重大變革。教育在我國特色社會主義中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的地位和作用，大數(shù)據(jù)時代的到來給教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。2019年2月中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》中強(qiáng)調(diào)了要加快信息化時代教育變革，利用現(xiàn)代技術(shù)加快推動人才培養(yǎng)模式改革。統(tǒng)計學(xué)作為數(shù)據(jù)的分析工具，成為經(jīng)管領(lǐng)域應(yīng)對大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的最基礎(chǔ)學(xué)科?；诖髷?shù)據(jù)思維推進(jìn)統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)改革，已經(jīng)成為應(yīng)對大數(shù)據(jù)挑戰(zhàn)的必然趨勢。

1大數(shù)據(jù)思維與統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革

統(tǒng)計學(xué)與大數(shù)據(jù)有天然的不可分割的聯(lián)系。統(tǒng)計學(xué)的研究對象是數(shù)據(jù)，如果離開統(tǒng)計學(xué)方法，大數(shù)據(jù)就是一堆沒有加工的原材料，人們無法發(fā)現(xiàn)其規(guī)律性。同時，大數(shù)據(jù)也對統(tǒng)計學(xué)產(chǎn)生著重大影響，主要包括以下兩個方面：一方面，統(tǒng)計學(xué)研究對象將以大數(shù)據(jù)為主。傳統(tǒng)數(shù)據(jù)是以某種抽樣方式抽取的有限樣本、數(shù)據(jù)類型以結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)為主、樣本數(shù)據(jù)的精確度很高，而大數(shù)據(jù)則是強(qiáng)調(diào)搜集全體數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)類型包括結(jié)構(gòu)化與非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)、全體數(shù)據(jù)種類復(fù)雜且噪音較多。在互聯(lián)網(wǎng)與云計算時代，大量、高速、多變化的終端數(shù)據(jù)的存儲與計算等問題都在被逐一化解，未來的數(shù)據(jù)將以大數(shù)據(jù)形式展現(xiàn)，所以統(tǒng)計學(xué)的研究對象將由傳統(tǒng)數(shù)據(jù)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榇髷?shù)據(jù)。另一方面，統(tǒng)計方法將以大數(shù)據(jù)分析方法為主要統(tǒng)計方法。為探索大數(shù)據(jù)的規(guī)律性，統(tǒng)計學(xué)需要將統(tǒng)計分析方法拓展到大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法，使得其能夠廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域產(chǎn)生的大數(shù)據(jù)。就經(jīng)管領(lǐng)域而言，無論是經(jīng)濟(jì)增長的宏觀經(jīng)濟(jì)，還是企業(yè)發(fā)展的微觀經(jīng)濟(jì)，都會產(chǎn)生無數(shù)的受到眾多因素干擾的大數(shù)據(jù)，通過傳統(tǒng)統(tǒng)計分析方法得到的數(shù)量規(guī)律會與實際情況偏差較大，精度降低，因此有必要將大數(shù)據(jù)的分析方法納入統(tǒng)計學(xué)課程體系中來。

2大數(shù)據(jù)時代下統(tǒng)計學(xué)課程面臨的困境

摘要：本文探討了傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)原理課程在教學(xué)中存在的問題，提出了統(tǒng)計學(xué)原理這門課程作為應(yīng)用型課程的課程建設(shè)、課程改革的方向。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué)原理；高職；課程改革

隨著時代變遷，來到了經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時代。統(tǒng)計學(xué)理論知識的發(fā)展也面臨著重要的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這過程中，計算機(jī)科學(xué)技術(shù)與信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也極大地推動與促進(jìn)了統(tǒng)計學(xué)的發(fā)展。越來越多的統(tǒng)計學(xué)知識被應(yīng)用到各個不同領(lǐng)域不同學(xué)科的發(fā)展中。統(tǒng)計學(xué)的工具、各種統(tǒng)計應(yīng)用軟件使用頻率越來越高、應(yīng)用場合越來越多。這些工具可以幫助我們發(fā)掘?qū)嶋H問題中統(tǒng)計數(shù)量的規(guī)律性。與此同時，我們作為高職院校，開設(shè)的統(tǒng)計學(xué)原理課程也要跟上時展的步伐，做出相應(yīng)的課程建設(shè)設(shè)計與改革措施。

一、傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)原理教學(xué)中存在的問題

統(tǒng)計學(xué)原理是經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要從量的方面著手研究客觀事物的方法和理論，內(nèi)容豐富、形式多樣。首先，現(xiàn)在的課堂教學(xué)方式大多沿用傳統(tǒng)的“教師教，學(xué)生學(xué)”的模式，教學(xué)方式單一、缺乏創(chuàng)新，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，限制了學(xué)生的統(tǒng)計思維鍛煉和發(fā)展，不利于學(xué)生創(chuàng)新、分析以及綜合能力的提高。其次，傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教學(xué)還存在過分強(qiáng)調(diào)各種公式、概念、定理的介紹。忽略了說明這些統(tǒng)計學(xué)理論、方法的實際應(yīng)用背景、條件和思想。我們的統(tǒng)計數(shù)據(jù)就是來源于實際生活中、來源于我們遇到的現(xiàn)實問題中，從這些角度出發(fā)來介紹統(tǒng)計方法、統(tǒng)計知識更有利于學(xué)生對理論知識的接收。在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力訓(xùn)練較少，這也不能很好地體現(xiàn)出統(tǒng)計的使用價值。

二、關(guān)于統(tǒng)計學(xué)課程的教學(xué)改革

摘要：學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)方法分析問題能力的培養(yǎng)已經(jīng)逐漸引起人們的重視。本研究以湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為研究對象，列舉統(tǒng)計學(xué)課程教學(xué)中存在的一些問題，基于社會實踐與畢業(yè)設(shè)計導(dǎo)向，提出統(tǒng)計學(xué)實訓(xùn)課程改革的一些方案，并將改革運(yùn)用于實踐教學(xué)，追蹤調(diào)查了解其方案實施的效果，以此為今后統(tǒng)計學(xué)教學(xué)改革提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：統(tǒng)計學(xué);課程改革;社會實踐;畢業(yè)論文

一、前言

自2014年教育部提出“加強(qiáng)高校實踐環(huán)節(jié)的教育，進(jìn)一步將教學(xué)與實際相結(jié)合”以來，高校教學(xué)的人才培養(yǎng)模式就一直在不斷完善，越來越多的大學(xué)課程已增設(shè)實訓(xùn)環(huán)節(jié)。大學(xué)生實踐與分析能力的提升通常作為人才篩選的評判標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)，也是判斷當(dāng)下實訓(xùn)課程改革是否成功的依據(jù)，在大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起著十分重要的作用。然而，從現(xiàn)有大學(xué)生社會實踐報告和畢業(yè)論文中來看，大學(xué)生真正運(yùn)用統(tǒng)計方法分析現(xiàn)實問題的能力還有待提升。學(xué)生普遍反映開設(shè)的《統(tǒng)計學(xué)》課程更多是以案例的形式進(jìn)行講解，缺少針對實際問題的解決方法。本文以湖南文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院為研究對象，對統(tǒng)計學(xué)課程進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，在傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)課程基礎(chǔ)上，引入實踐與分析環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和解決問題的分析能力，并將統(tǒng)計學(xué)課程中所學(xué)知識應(yīng)用到畢業(yè)論文設(shè)計和社會實踐報告中，以此提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

二、統(tǒng)計學(xué)課程中存在的主要問題

1.教材缺乏數(shù)據(jù)包，打消學(xué)生實際操作的積極性。傳統(tǒng)的統(tǒng)計學(xué)教材中多以理論教學(xué)為主，案例實訓(xùn)操作也多以例題的形式展示，書本中課后習(xí)題往往缺乏相應(yīng)的配套資源。統(tǒng)計學(xué)課程中的習(xí)題往往針對的是大樣本（樣本數(shù)量超過30個為標(biāo)準(zhǔn)），如果按照書中的例題進(jìn)行操作，往往需要學(xué)生自行將樣本數(shù)據(jù)手動錄入軟件，耗費(fèi)大量的時間精力，既違背了以分析問題為宗旨的教學(xué)目的，也極大地打消了學(xué)生進(jìn)行實際操作的積極性。2.教材案例脫離現(xiàn)實，無法激發(fā)學(xué)生的興趣。統(tǒng)計學(xué)教材中所用案例較多偏離現(xiàn)實。縱觀近年來統(tǒng)計學(xué)教材中所使用的案例，編者較多偏向于以管理者的視角對燈泡、機(jī)床零件、產(chǎn)品質(zhì)量等生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析。然而，多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)實生活中是消費(fèi)者的角色，從管理者的角度進(jìn)行案例分析，對于學(xué)生而言不僅很難激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，而且容易于讓學(xué)生形成“讀書無用”的想法。3.統(tǒng)計圖表的規(guī)范性要求不能引起學(xué)生的重視。對近三年的畢業(yè)論文進(jìn)行隨機(jī)抽查，在隨機(jī)抽樣的36篇經(jīng)管類畢業(yè)論文中，僅有7篇畢業(yè)論文使用了統(tǒng)計圖表，使用比例不足20%，若進(jìn)一步考查其使用的規(guī)范性，則幾乎全部不合格。對于這一現(xiàn)象，在學(xué)生的社會實踐報告中也得出了相似的看法，調(diào)查結(jié)果幾乎全篇都是以文字性敘述為主，通過數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論的調(diào)查報告寥寥無幾。4.考核方式較為單一，缺乏綜合測評。目前，統(tǒng)計學(xué)考核方式仍以期末閉卷考試為主，學(xué)生出勤記錄、課堂表現(xiàn)和平時作業(yè)為輔，偏重于對概念、公式的記憶，而缺乏學(xué)生實際操作和分析問題能力的考查。這種考核方式容易使學(xué)生不注重平時積累，在臨考前通過死記硬背的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，無法體現(xiàn)出統(tǒng)計學(xué)課程開設(shè)的初衷，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決問題的能力，對于學(xué)生今后在實際中遇到的統(tǒng)計學(xué)問題也無法有效做到學(xué)以致用。

摘要：進(jìn)年來，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新，信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人類文明已經(jīng)迎來了大數(shù)據(jù)時代，隨之而來的必將是經(jīng)濟(jì)的不斷攀升，企業(yè)運(yùn)行模式的不斷轉(zhuǎn)型，人們生活方式的不斷改變，社會整體經(jīng)濟(jì)以及人們生活方式也將朝著多元化、便捷化、科技化、舒適化方向發(fā)展，所以，這將是一個極具潛力的新型產(chǎn)業(yè)，而與之對應(yīng)的統(tǒng)計學(xué)也將順勢而行，迎來新的改革，基于在大數(shù)據(jù)環(huán)境下統(tǒng)計學(xué)理論及方法改革探究，筆者進(jìn)行簡單闡述與研究。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)：統(tǒng)計學(xué)理論：創(chuàng)新應(yīng)用

顧名思義，統(tǒng)計學(xué)幾乎是對所有領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計與研究、分析篩選，因而統(tǒng)計學(xué)在如今的大數(shù)據(jù)時代幾乎涉及到各行各業(yè)，其表現(xiàn)方式為，統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的研究與分析，可以有效的幫著企業(yè)獲取有效信息，探索其中數(shù)量規(guī)律行，進(jìn)而企業(yè)可以更高效、更精準(zhǔn)的進(jìn)行工作。而如今隨著現(xiàn)代信息技術(shù)以及數(shù)字科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)也得到了更多的應(yīng)用，也被人們更加重視，應(yīng)用最多的為企業(yè)管理系統(tǒng)中，統(tǒng)計學(xué)中的理論及其分析方式幫助企業(yè)進(jìn)行對數(shù)據(jù)數(shù)量規(guī)律性的探以及定性分析，為企業(yè)尋找自身的管理經(jīng)營的基礎(chǔ)進(jìn)行有效地夯實，奠定企業(yè)向更加穩(wěn)定方向進(jìn)行發(fā)展。而如今計算機(jī)軟件的不斷發(fā)展與更新，大數(shù)據(jù)時代的到來，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用也會得到更為廣泛的發(fā)展，其中有政府和企業(yè)利用計算機(jī)對相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、整理、統(tǒng)計進(jìn)行綜合的分析。統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的軟件開發(fā)商也將軟件設(shè)計的更為簡易化、便捷化，使得非統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的人員也可以使用。當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，統(tǒng)計學(xué)的應(yīng)用及其發(fā)展趨勢將會迎合時代的到來進(jìn)行改革改變，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的快速提高。

一、大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵及其意義

（一）大數(shù)據(jù)時代的內(nèi)涵

大數(shù)據(jù)是指在一定時間內(nèi)對信息的捕捉、管理、處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力、流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。針對這些信息資產(chǎn)，利用統(tǒng)計學(xué)原理對其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、提煉、分解。也可以從另一個方面理解大數(shù)據(jù)，它涉及各行各業(yè)，是多個領(lǐng)域數(shù)據(jù)的集中區(qū)域，涉及到的有自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會經(jīng)濟(jì)學(xué)等等相關(guān)的混合數(shù)據(jù)，它們之間相互參雜，互相融合，形成非常龐大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。目前傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)中的統(tǒng)計方法是分析單個計算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲備，無法分析多臺計算機(jī)的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計中產(chǎn)生了局限性、單一性、不穩(wěn)定性和客觀性等，但是目前大數(shù)據(jù)時代的到來，改變了如今這一現(xiàn)象，改變了大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)流、磁盤存儲、分布存儲、多線條等環(huán)境。大數(shù)據(jù)環(huán)境主要起到的作用為，將龐大而復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成為簡單易懂、顯而易見的內(nèi)容，進(jìn)而使工作人員對數(shù)據(jù)進(jìn)行源頭和機(jī)制的追述，從而研究出適合自身并有效的應(yīng)對策略。因?qū)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成需要的知識需要相對緩慢的時間，所以工作人員將當(dāng)前龐大復(fù)雜的數(shù)據(jù)分別存放在不同的儲備空間里，有些工作人員將目前無法分析的或是不需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整體精準(zhǔn)的記錄儲存，記錄成一整套的數(shù)據(jù)發(fā)展史，已供日后應(yīng)用，以備不時之需，為今后科研做出充分準(zhǔn)備。

一、統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢

隨著教育改革和統(tǒng)計學(xué)在企業(yè)發(fā)展中作用的體現(xiàn)。高校傳統(tǒng)統(tǒng)計學(xué)教學(xué)的弊端逐漸體現(xiàn)出來。未來，統(tǒng)計學(xué)改革將朝著現(xiàn)代化的教學(xué)方向發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。首先：實現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)與計算機(jī)技術(shù)的結(jié)合。計算機(jī)是推進(jìn)統(tǒng)計技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵，因此在高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中應(yīng)用計算機(jī)技術(shù)，有助于統(tǒng)計技術(shù)的更新，也滿足企業(yè)的快速發(fā)展需求。其次：模擬實驗及以實踐為基礎(chǔ)的教學(xué)實習(xí)將出現(xiàn)在高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)中。目前，探究式教學(xué)、并且多媒體發(fā)展為這一系列的教學(xué)方式提供了技術(shù)支持。在教學(xué)中，教師將更注重教學(xué)實踐，在教學(xué)考察上將更重視對學(xué)生統(tǒng)計能力的考察。而在教學(xué)過程中，應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立操作，以從真正意義上提高其專業(yè)統(tǒng)計能力。

二、高校統(tǒng)計學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）課程內(nèi)容不規(guī)范,教學(xué)手段單一

目前，統(tǒng)計學(xué)教材不規(guī)范，教材內(nèi)容缺乏針對性。教師根據(jù)教材，進(jìn)行單純的概念傳授教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生積極性不高，教學(xué)效率低下。在課堂教學(xué)中，教師教學(xué)目標(biāo)不明確，無法確立學(xué)生的主體地位，教師與學(xué)生之間缺乏必要的交流，無法及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。另外在對學(xué)生進(jìn)行考察時，強(qiáng)調(diào)理論而忽視統(tǒng)計學(xué)實踐，教學(xué)中案例分析較少且不具備實時性，因此急需進(jìn)行改革。

（二）統(tǒng)計分析方法無法與相關(guān)專業(yè)知識進(jìn)行結(jié)合