學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀作風(fēng)建設(shè)調(diào)研報(bào)告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、七系開展調(diào)研工作的基本情況

為扎實(shí)做好我系深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的各項(xiàng)工作，根據(jù)葛院長(zhǎng)在我院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話精神、宿遷學(xué)院有關(guān)文件的要求和相關(guān)工作部署，七系結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真制定了《宿遷學(xué)院七系開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》、《宿遷學(xué)院七系開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段實(shí)施方案》，成立了系工作小組和機(jī)構(gòu)。召開了七系深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，組織系中心組、黨總支和黨支部，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《鄧小平論科學(xué)發(fā)展》和《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》，認(rèn)真學(xué)習(xí)了葛院長(zhǎng)在我院深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上的講話和省高校第三指導(dǎo)檢查組組長(zhǎng)方國(guó)才同志在動(dòng)員大會(huì)上的重要講話。

在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，確定了調(diào)研計(jì)劃，圍繞著如何進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、如何提高教師的教育教學(xué)水平、如何加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)工作和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、如何開展創(chuàng)建安全文明宿舍與校園活動(dòng)和加強(qiáng)學(xué)生工作與學(xué)風(fēng)建設(shè)等4個(gè)調(diào)研課題，成立了4個(gè)調(diào)研課題組，分別由饒華球、周德廉、郭永貞、徐頻同志負(fù)責(zé)，進(jìn)行了人員分工，制定了調(diào)研方案，通過收集資料、召開座談會(huì)、開展問卷調(diào)查、到兄弟單位參觀學(xué)習(xí)取經(jīng)等形式，開展了廣泛的調(diào)研工作。

二、七系在科學(xué)發(fā)展方面存在的主要問題

通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)七系在科學(xué)發(fā)展方面存在許多問題，經(jīng)歸納整理，梳理出下列5個(gè)主要問題。

1.領(lǐng)導(dǎo)班子還不能很好適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的要求

我系領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)敬業(yè)，勇于開拓，嚴(yán)格管理，勤政廉政，積極倡導(dǎo)“務(wù)實(shí)、進(jìn)取、高效、和諧”的八字系風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)取得一定成績(jī)。但是，與院領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，與兄弟部門相比，與科學(xué)發(fā)展的要求相比，還存在很大差距。主要表現(xiàn)在：

——科學(xué)發(fā)展的理論學(xué)習(xí)不夠，水平不高。盡管我系堅(jiān)持系中心組學(xué)習(xí)制度，按學(xué)院要求開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、系統(tǒng)性和深入性不夠，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和應(yīng)用都不到位。

——在科學(xué)發(fā)展上辦法不多，有效性不強(qiáng)。如何抓住主要矛盾，抓住工作中的突出問題，有針對(duì)性地妥善解決，顯得能力不強(qiáng)。例如，雖然動(dòng)了很多腦筋，想了很多辦法，下了很大工夫，但英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)通過率仍不夠理想。

——在破解發(fā)展難題，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展上沒有取得大的突破。目前我系在加快發(fā)展上存在許多難題，如學(xué)科與專業(yè)建設(shè)缺乏學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，科研工作起步艱難，教研和科研成果太少等等。如何有效破解這些難題，實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展，還沒有取得大的突破。

2.師資隊(duì)伍還不能適應(yīng)新形勢(shì)下培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求

經(jīng)過幾年的引進(jìn)和培養(yǎng)，我系教師數(shù)量不斷增加，職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，學(xué)術(shù)水平不斷提高，師德建設(shè)不斷深入。但是，我系教師年齡結(jié)構(gòu)不合理和缺乏學(xué)術(shù)帶頭人問題較嚴(yán)重，已經(jīng)制約了我系創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作的提高。

我系教師年齡分布呈啞鈴型，兩頭大中間小，缺乏中堅(jiān)力量，年齡結(jié)構(gòu)不盡合理。我系學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干嚴(yán)重缺乏，難以形成具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的科研團(tuán)隊(duì)，科研工作起步艱難。

3.教學(xué)質(zhì)量還不能滿足應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求

根據(jù)學(xué)院要求和我系實(shí)際，近幾年來，我系高度重視內(nèi)涵建設(shè)，采取一系列措施，狠抓教學(xué)質(zhì)量，教師的教學(xué)水平和學(xué)生的質(zhì)量明顯提高。但發(fā)展不平衡，部分教師尤其是年青教師存在課堂教學(xué)的規(guī)范性不夠，教學(xué)質(zhì)量不高等問題。如教學(xué)文案不齊全、講授方法不新穎、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用不恰當(dāng)、語(yǔ)言基本功不過硬、教學(xué)板書不規(guī)范、教學(xué)組織缺章法、年青教師缺乏工程實(shí)際訓(xùn)練、年青教師指導(dǎo)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)能力較差等。這些問題的存在不利于應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不利于地方一流本科院校的創(chuàng)建。

4.學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新型人才的要求還存在較大差距

近幾年來，我門狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過耐心細(xì)致的思想教育和針對(duì)性的制度管理，使他們進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了很大提高。曠課、遲到早退、考試作弊、打架斗毆、泡網(wǎng)吧、夜不歸宿等惡習(xí)得到了有效遏制，絕大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步提高，精神面貌煥然一新，綜合素質(zhì)不斷提高。但是，在英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、考研等方面與兄弟系相比差距較大，且少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性不高，學(xué)習(xí)效果不理想，綜合素質(zhì)較低，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力差，不能滿足創(chuàng)新型人才的要求。

5.辦學(xué)的軟硬件條件和環(huán)境有待進(jìn)一步改善

經(jīng)過幾年的建設(shè)與發(fā)展，宿遷學(xué)院的辦學(xué)條件有了很大的改善。從硬件上講，校園優(yōu)美，設(shè)施先進(jìn)，經(jīng)費(fèi)充足。從軟件上看，辦學(xué)理念先進(jìn)，運(yùn)行機(jī)制靈活。但畢竟辦學(xué)歷史較短，辦學(xué)的軟硬件條件和環(huán)境還存在進(jìn)一步改善的空間。例如，廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件還有待進(jìn)一步改善，教師進(jìn)修提高的途徑有待進(jìn)一步拓寬，輔導(dǎo)員的出路有待進(jìn)一步規(guī)劃，與社會(huì)的聯(lián)系與合作渠道有待進(jìn)一步開拓，年青教師成長(zhǎng)的氛圍有待進(jìn)一步營(yíng)造。

三、在解決科學(xué)發(fā)展方面存在問題的主要途徑與措施

1.加強(qiáng)班子建設(shè)，提高引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的能力

首先，要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理論學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，提高理論水平，提高駕馭全局的能力，提高引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的水平。

其次，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，包括思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)，要嚴(yán)格要求自己，要在系風(fēng)建設(shè)中起帶頭作用和表率作用。

第三，要堅(jiān)持民主決策、集體決策和科學(xué)決策，在解決具體實(shí)際問題時(shí)，要充分調(diào)研，反復(fù)論證，既要考慮必要性，又要考慮可行性，尤其要考慮可操作性，必要時(shí)，要進(jìn)行效果預(yù)評(píng)估。

2.積極外引內(nèi)培，切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一方面要嚴(yán)格把好進(jìn)人關(guān)，積極引進(jìn)高職稱、高學(xué)歷、高水平的教師，充實(shí)教師隊(duì)伍。另一方面要加快現(xiàn)有教師的培養(yǎng)步伐，不斷提高學(xué)歷層次，優(yōu)化職稱結(jié)構(gòu)。要求每位內(nèi)聘教師制定學(xué)歷進(jìn)修或職稱晉升規(guī)劃并督促其實(shí)施。要給教師引路子，壓擔(dān)子，促使廣大教師尤其是年青教師過好教學(xué)關(guān)、工程實(shí)踐關(guān)與科研關(guān)。

通過宣傳和政策引導(dǎo)，加強(qiáng)教師的師德教育和職業(yè)道德教育，提高教師的修養(yǎng)。鼓勵(lì)教師刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)水平。要為教師的成長(zhǎng)搭建必要的平臺(tái)，提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。要根據(jù)每位教師的特長(zhǎng)和能力適當(dāng)壓膽子，對(duì)他們進(jìn)行合理地大膽地使用。在使用過程中培養(yǎng)鍛煉能力，提高水平，加快成長(zhǎng)。此外，要建立合理的流動(dòng)機(jī)制，增強(qiáng)師資隊(duì)伍的活力。對(duì)于不能勝任教師崗位工作的，要考慮以適當(dāng)方式進(jìn)行流動(dòng)。

3.強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量

要以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為龍頭，狠抓內(nèi)涵建設(shè)。在進(jìn)一步加強(qiáng)“機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化”特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)建設(shè)的同時(shí)，積極做好“自動(dòng)化”特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)的建設(shè)工作。用特色專業(yè)建設(shè)推動(dòng)教學(xué)工作上質(zhì)量，出人才，促進(jìn)科研工作上水平，出成果。

進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)秩序，強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。充分發(fā)揮系督導(dǎo)作用，合理使用評(píng)教結(jié)果。

認(rèn)真組織教研活動(dòng)，積極開展教學(xué)觀摩、交流和競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提高。積極推動(dòng)以老帶新工作，爭(zhēng)取為每位年青教師配備高級(jí)職稱的導(dǎo)師，積極呼吁學(xué)院規(guī)范傳幫帶活動(dòng)，落實(shí)傳幫帶政策，充分發(fā)揮兩個(gè)積極性。

積極組織教師承接科研課題，鼓勵(lì)教師公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文。鼓勵(lì)教師進(jìn)行專業(yè)和技能進(jìn)修。為建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

4.倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)

要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀，積極倡導(dǎo)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效果。

改革和完善管理辦法，確保課堂教學(xué)秩序和教學(xué)效果。加強(qiáng)英語(yǔ)四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)的強(qiáng)化培訓(xùn)，提高通過率。引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生考研。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理，提高實(shí)習(xí)效果，搞好實(shí)驗(yàn)室開放，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程意識(shí)。積極開展技能培訓(xùn)和就業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

5.改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)環(huán)境

要不斷完善與創(chuàng)新人才培養(yǎng)相適應(yīng)的硬件條件。加快實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和配套，加快實(shí)驗(yàn)室的開放步伐。為教師走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，開展科研活動(dòng)提供方便。

切實(shí)關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)和生活，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，幫助他們解決工作、學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難，切實(shí)解決后顧之憂。要在條件許可的前提下，不斷改善廣大教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件。

在學(xué)生考研、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)強(qiáng)化、職業(yè)生涯規(guī)劃、業(yè)余愛好者協(xié)會(huì)、科技基金項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)等方面，提供盡可能多的指導(dǎo)、服務(wù)和條件。鼓勵(lì)學(xué)生成才。

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研報(bào)告

基礎(chǔ)部

根據(jù)《宿遷學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案》、《宿遷學(xué)院開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研階段實(shí)施方案》的工作部署，基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合基礎(chǔ)部工作實(shí)際，設(shè)計(jì)確定了“教師科研能力提升與部門科學(xué)發(fā)展”、“培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、提升教育教學(xué)質(zhì)量與部門科學(xué)發(fā)展”、“青年教師成長(zhǎng)與部門科學(xué)發(fā)展”、“部領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍的狀況與問題”等主題進(jìn)行調(diào)研。從3月13日至3月27日，三位部領(lǐng)導(dǎo)深入各教研室和教師中，開展專題調(diào)研，查找部門科學(xué)發(fā)展上存在的突出問題。

一、基礎(chǔ)部目前工作存在的突出問題

一是雖然基礎(chǔ)部工作總體上在全院處于中上等水平，但工作還需繼續(xù)努力，特別是師資隊(duì)伍建設(shè)工作還有努力的空間。尤其是青年教師成長(zhǎng)中還存在各種問題需要解決。

二是基礎(chǔ)部領(lǐng)導(dǎo)班子注重學(xué)習(xí)以及自身的廉潔，但領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力還有待提升。深入基層了解情況少，服務(wù)基層，指導(dǎo)基層不夠。

三是思政課、大學(xué)體育、大學(xué)物理等公共基礎(chǔ)課教師工作較為努力，但教師教育教學(xué)水平有待于進(jìn)一步提升，學(xué)生的滿意度需要提高。

四是建院以來基礎(chǔ)部教師主抓教學(xué)，但教師的科研成績(jī)較弱。研究課題的級(jí)別太低、課題項(xiàng)目的數(shù)量太少；教師的學(xué)術(shù)成果一般，論文質(zhì)量一般，所發(fā)的期刊學(xué)術(shù)水平一般；科研成果在生活中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用少。

二、存在問題的原因分析

1、師資隊(duì)伍建設(shè)上存在問題的原因

師資隊(duì)伍建設(shè)上的問題，主要表現(xiàn)在青年教師身上的問題。

青年教師在成長(zhǎng)過程中也存在一些問題。經(jīng)過一段時(shí)間的座談、走訪和個(gè)別交流，發(fā)現(xiàn)一部分青年教師對(duì)教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠、工作目標(biāo)不明確、缺乏腳踏實(shí)地的精神、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，受挫后易產(chǎn)生不滿情緒、科研干勁不足。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子管理能力存在問題的原因

主要是管理經(jīng)驗(yàn)不豐富，主要是在日常工作中，對(duì)基層單位過問很少，關(guān)心少。原因是心系群眾、心系基層，服務(wù)群眾、服務(wù)基層的思想意識(shí)較弱，為基層服務(wù)的水平有待提高。專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)掌握得不深不全，工作業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在鉆研業(yè)務(wù)上還缺乏“擠”和“鉆”的刻苦精神，缺乏深學(xué)苦讀的恒心忍勁，缺乏把鉆研業(yè)務(wù)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)。有一種滿足于現(xiàn)有水平的思想。

3、教學(xué)工作上存在問題的原因

第一，師德建設(shè)問題。雖然總體狀況呈良性態(tài)勢(shì)，但基礎(chǔ)部仍然存在著師德建設(shè)亟待加強(qiáng)的問題。即有的教師不能正確處理“我”和學(xué)生的關(guān)系，或不能正確處理與同事與集體的關(guān)系，或以自我為中心不按制度行事等等。第二，教學(xué)運(yùn)行保障機(jī)制即主要是制度建設(shè)的問題。我們以學(xué)院相關(guān)制度條例為藍(lán)本，結(jié)合基礎(chǔ)部實(shí)際情況，雖已出臺(tái)許多制度條例，但在有的條例中仍存在著措詞不太嚴(yán)謹(jǐn)、反饋意見較多等問題。這就要求我們須以精細(xì)化品質(zhì)滲透與管理過程。第三，教學(xué)及課程建設(shè)問題。從學(xué)生評(píng)教結(jié)果顯示，個(gè)別教師存在亟需跟進(jìn)教學(xué)方法或夯實(shí)專業(yè)理論功底等問題。從課程建設(shè)整體看，思想政治理論系列課程，目前總體上面臨著怎樣才能使思想政治理論課成為學(xué)生喜愛、“坐得住，聽得進(jìn)”、有魅力課程的難題；大學(xué)物理系列課程教學(xué)，需要研究的是“因人施教”，即怎樣滿足不同專業(yè)學(xué)生的知識(shí)需求以及實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)；大學(xué)體育系列課程，存在體育選項(xiàng)內(nèi)容是否能最大限度地滿足學(xué)生意愿，選項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容是否能體系化的問題。第四，教師的課程建設(shè)能力和科研水平有待提高。主要表現(xiàn)為人均成果不平衡、核心期刊論文少，主持省級(jí)以上科研課題幾乎為零。

4、科研成績(jī)薄弱的原因

一是繁重的教學(xué)任務(wù)沖擊了科研工作時(shí)間，絕大多數(shù)教師疲于奔命地忙于教學(xué)工作，教學(xué)工作壓力很大，沒有時(shí)間靜心搞科研。二是對(duì)待教師科研工作量要求不高，所以教師出成果少。三是學(xué)院對(duì)人文社會(huì)科學(xué)的成果獎(jiǎng)勵(lì)力度太小、部門則沒有獎(jiǎng)勵(lì)措施、而論文版面費(fèi)的壓力也較大。四是學(xué)術(shù)交流活動(dòng)少、外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少，使得教師的水平難以提升。

三、解決問題的措施設(shè)想

（一）加強(qiáng)部門領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

走出去，向兄弟高校學(xué)習(xí)部門發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力和綜合素質(zhì)。今后，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和制度，學(xué)習(xí)有利于提高的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，提高各自的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)。樹立基層意識(shí)，要有在基層鍛練，服務(wù)基層的意識(shí)，樹立為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)。

（二）進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

基礎(chǔ)部40歲以下青年教師43人，35歲以下青年教師39人，占67%。青年教師中碩士研究生（包括在讀碩士研究生）在90%以上。在基礎(chǔ)部師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)工作者，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)工作是重要一環(huán)。

1、分類指導(dǎo)，積極培養(yǎng)，盡快提升青年教師的教學(xué)能力

面對(duì)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏、對(duì)教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不夠等問題，應(yīng)積極組織崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)，根據(jù)不同專業(yè)類型及青年教師成長(zhǎng)的連續(xù)性和階段性，依據(jù)聽課、備課、上課這樣的過程，可以嘗試“一年入門、二年合格、三年提高”的培訓(xùn)思路和操作過程。

2、創(chuàng)設(shè)事業(yè)平臺(tái)，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)

在長(zhǎng)期的學(xué)校教育環(huán)境熏陶下，青年教師具有強(qiáng)烈的精神文化需要，“教學(xué)相長(zhǎng)”，教育教學(xué)的實(shí)踐激發(fā)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲與成就感。

青年教師渴望自己的專業(yè)特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，常把學(xué)校安排自己什么工作，交給自己什么任務(wù)當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)是否信任自己的依據(jù)。因此，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)平臺(tái)，提供良好機(jī)會(huì)，合理安排和使用青年教師，做到人盡其才，也是調(diào)動(dòng)青年教師工作積極性的重要一環(huán)。必須做到知人善任，根據(jù)每個(gè)青年教師的特點(diǎn)，用其所長(zhǎng)，避其所短，統(tǒng)籌兼顧，合理使用，使之能充分施展其才能。

3、營(yíng)造良好氛圍，加強(qiáng)集體協(xié)作

根據(jù)不同專業(yè)特長(zhǎng)，積極吸收青年教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，實(shí)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體備課制度，可以克服青年教師教學(xué)思路不夠清晰、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，通過集思廣益、博采眾長(zhǎng)，教學(xué)信息共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，從而依靠集體的智慧和力量提高備課質(zhì)量，為上好可作積極的準(zhǔn)備。要充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用，為青年教師選擇和配備指導(dǎo)教師，對(duì)青年教師的備課、上課進(jìn)行指導(dǎo)，打牢教學(xué)基本功。

4、更新觀念，為青年教師從事科研工作做好準(zhǔn)備

第一，應(yīng)更新觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，在思想上幫助青年教師擺脫對(duì)科研工作的畏難情緒，樹立科研信心，提高科研熱情。第二，要建立健全適合的科研管理機(jī)制和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保青年教師能在一個(gè)寬松、有序的環(huán)境中從事科研工作。第三，充分發(fā)揮學(xué)校的特色專業(yè)或拳頭學(xué)科的專業(yè)固有優(yōu)勢(shì)，把學(xué)科開發(fā)作為科研的主要內(nèi)容，尋找科研工作的突破點(diǎn)。第四，充分利用聯(lián)建高校的科研條件，廣泛開展學(xué)術(shù)交流，組織青年教師前往部分高校進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自身科研水平。總之，我們要抓好科研隊(duì)伍建設(shè)，盡快建立一支適用學(xué)院科研工作需要的年輕科研隊(duì)伍。

5、感情溝通，滿足合理需要，激發(fā)青年教師的工作動(dòng)機(jī)

青年教師從他歸屬這個(gè)特定的群體的那一天起，就期待領(lǐng)導(dǎo)及同仁的理解與共鳴、尊重與友愛、支持與幫助，從精神上找到寄托，感情上得到充實(shí)，心理上得到慰藉。同時(shí)每個(gè)人都有自己的自尊心、弱點(diǎn)及難言之隱，如果處理問題或談話中冒犯了這些敏感之處，就容易引起人與人之間之間的感情沖突。

“士為知己者死”的思想對(duì)青年教師仍有很大影響，領(lǐng)導(dǎo)不擺架子，同他們交知心朋友，他們?cè)诠ぷ魃细鼮榉e極。同青年教師談心、交朋友，切忌公開批評(píng)。青年教師自尊心強(qiáng)，珍惜友誼，工作上希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)要在學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余生活，同青年教師一道參與，以縮小彼此之間的感情距離，了解越多，理解越深。協(xié)調(diào)問題不僅要合理，還要合情。

（三）統(tǒng)籌教學(xué)各方面工作，為培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才服務(wù)

在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才工作中，教師的創(chuàng)新意識(shí)是很重要的，對(duì)于基礎(chǔ)部而言，思政課教學(xué)要提高其實(shí)效性、大學(xué)物理要培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、大學(xué)體育要培養(yǎng)學(xué)生體育精神和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，這都需要基礎(chǔ)部要統(tǒng)籌教學(xué)各方面工作。

1、統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與學(xué)院總體要求

宿遷學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想是“堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以‘育人為根本，以質(zhì)量為生命，以教學(xué)為中心’，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育質(zhì)量……”據(jù)此，基礎(chǔ)部確立了自己的教學(xué)工作思路：“圍繞一個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)新型一流應(yīng)用型人才；擺正兩個(gè)關(guān)系，確保教學(xué)中心地位；深化三個(gè)更新，大力推進(jìn)教學(xué)改革；加強(qiáng)四個(gè)建設(shè)，不斷提高辦學(xué)水平；嚴(yán)格教學(xué)管理，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。”即圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的目標(biāo)；擺正課程建設(shè)與課堂教學(xué)的關(guān)系、科研工作與教學(xué)工作的關(guān)系；更新教育思想、更新課程體系、更新教學(xué)模式；加強(qiáng)制度建設(shè)、加強(qiáng)課程建設(shè)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)；重過程、創(chuàng)特色、看效果。

2、統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作與思想政治教育工作

目前，基礎(chǔ)部矛盾中的主要矛盾是教學(xué)矛盾，其他矛盾的解決有利于教學(xué)矛盾的順利解決。其中，正確的思想政治教育的作用于教學(xué)工作的科學(xué)發(fā)展是無限的。思想政治教育可以激發(fā)教師學(xué)習(xí)和工作的積極性，極大地提高其智能和技能。“對(duì)人民進(jìn)行政治教育這就是我們的旗幟，這就是整個(gè)哲學(xué)的意義。”由此，統(tǒng)籌教學(xué)工作與思想政治教育工作，不僅僅會(huì)使基礎(chǔ)部教學(xué)工作成績(jī)顯著提高，更將從根本上推動(dòng)基礎(chǔ)部整體工作效益。

3、統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)科研的并進(jìn)發(fā)展

師資質(zhì)量是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵。明確地說，擁有一支教育理念倍新、專業(yè)理論功底深厚、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校成長(zhǎng)、學(xué)生成才目標(biāo)的必要條件。

認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐的需要。建院以來，宿院人的建設(shè)軌跡中雖也凝聚著基礎(chǔ)部每一位教師奮進(jìn)的汗水，但實(shí)踐告訴我們師資質(zhì)量是學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，它的提高是連續(xù)性的，需要主體不斷地努力和奮進(jìn)，盡管道路會(huì)很艱辛。實(shí)踐證明，以課程建設(shè)、科研為載體，以課程建設(shè)成果、科研內(nèi)容及其深度來加速教師專業(yè)化的成長(zhǎng)；同時(shí)，又將以教師的專業(yè)化成長(zhǎng)來推動(dòng)課程建設(shè)及科研的深入發(fā)展。

4、統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教研室及其共同發(fā)展

從某種意義上說，教研室是組成基礎(chǔ)部教學(xué)單位的細(xì)胞，他們的發(fā)展統(tǒng)一于基礎(chǔ)部整體，乃至歸為學(xué)院更大的整體。深入研究和推動(dòng)教研室的工作對(duì)于基礎(chǔ)部教學(xué)及其功能的發(fā)揮意義重大。以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以人為本，以團(tuán)隊(duì)為凝聚力，以制度為準(zhǔn)繩，以創(chuàng)新和深化內(nèi)涵建設(shè)為內(nèi)容，便是教研室協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。本著分散和集中的原則，基礎(chǔ)部教研室實(shí)行主題式互動(dòng)教研活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教研活動(dòng)內(nèi)涵。定期按教研室集中分課程組按主題探討；同時(shí)，教研室常規(guī)教研活動(dòng)須與基礎(chǔ)部教研活動(dòng)規(guī)劃相統(tǒng)一，即由基礎(chǔ)部教學(xué)單位統(tǒng)籌規(guī)劃，以教研室為單位團(tuán)隊(duì)，集中完成統(tǒng)一教研主題內(nèi)容的集體教研活動(dòng)，這就是在分散教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行相對(duì)地集中，也是在方式上突破深化團(tuán)隊(duì)建設(shè)內(nèi)涵的一條重要途徑。實(shí)施教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有利于推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的研究和改革，有利于人才培養(yǎng)整體質(zhì)量的提高，有利于研究型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教研室發(fā)展?fàn)顟B(tài)在很大程度上制約著基礎(chǔ)部?jī)?nèi)部環(huán)境的指針變動(dòng)。

5、統(tǒng)籌基礎(chǔ)部教學(xué)工作當(dāng)前實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

《宿遷學(xué)院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及2020年奮斗目標(biāo)》(2007.11)指出，我院要在2020年前建成“師資精良、設(shè)施一流、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)風(fēng)濃郁、特色鮮明、貢獻(xiàn)突出”的一流市屬大學(xué)。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及“統(tǒng)籌當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益”的方法給我們以頗多深思。

（四）加強(qiáng)科研工作

1、增強(qiáng)科研意識(shí)

基礎(chǔ)部教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到科研工作在我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的重要性，要有創(chuàng)新性的學(xué)生就要有創(chuàng)新性的老師。因此,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)科研創(chuàng)新的自覺性,樹立“科研是強(qiáng)身之路”的思想觀念,通過知識(shí)更新尋找創(chuàng)新的突破口。從而實(shí)現(xiàn)以科研促教學(xué)的目標(biāo)。要讓教師清楚一個(gè)教師師參加科研項(xiàng)目級(jí)別的高低和數(shù)量的多少，直接反映科研競(jìng)爭(zhēng)力的大小、反映一個(gè)人科研能力的高低。

2、加大科研投入

要適時(shí)制定基礎(chǔ)部科研獎(jiǎng)勵(lì)措施、激發(fā)教師科研工作的積極性。基礎(chǔ)部的青年教師較多，所以職稱低、資歷短會(huì)給他們申報(bào)課題帶來較大的難度,但青年人工作熱情高、后勁發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒏矣趧?chuàng)新,所以有意識(shí)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)年青教師參與科研活動(dòng)。為此,設(shè)立科研基金,為教師提供相關(guān)資金支持。另外也要提醒青年教師注重學(xué)術(shù)成果的積累。

3、多方位學(xué)術(shù)交流促進(jìn)科研工作

一是“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”。

請(qǐng)進(jìn)校外專家來校做專題講座，指導(dǎo)基礎(chǔ)部教師科研工作。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)派教師參加學(xué)術(shù)活動(dòng)。要加強(qiáng)年青教師的培訓(xùn)力度,給他們提供更多的機(jī)會(huì)參與研討會(huì)和外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

二是充分發(fā)揮外聘教師的作用，促成科研上的結(jié)對(duì)子工作。

外聘教師盡管年齡較大,無法潛心投入科研一線,但是他們具有豐富的科研經(jīng)驗(yàn)。而年輕教師有著積極上進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神,精力充沛,思維開闊,但知識(shí)系統(tǒng)化不夠,缺乏實(shí)踐鍛煉。因此,年輕教師要虛心向老教師學(xué)習(xí),通過老教師的指導(dǎo),夯實(shí)理論基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

三是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)在科研工作中的積極作用。

依靠團(tuán)隊(duì)的共同努力求得科研的持續(xù)發(fā)展,是加快科研工作的重要措施。一個(gè)人的能力、思路終究有限,脫離了團(tuán)隊(duì)孤軍奮戰(zhàn),在競(jìng)爭(zhēng)中就要處于劣勢(shì),特別是在科研工作中更是如此，科研立項(xiàng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。

系部乃至學(xué)院建設(shè)的目標(biāo)就是要為社會(huì)培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型創(chuàng)新人才，而應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是多方面、多角度、多緯度的。根據(jù)我系現(xiàn)狀以及存在的問題，以人為本是培養(yǎng)我系應(yīng)用型創(chuàng)新人才的一個(gè)必由之路。人才的培養(yǎng)是多方面的努力才能出成效的，作為教學(xué)單位的系部來說，以人為本主要體現(xiàn)在學(xué)的主體學(xué)生和教的主體教師兩個(gè)方面。作為學(xué)的主體：學(xué)生，我們應(yīng)該堅(jiān)持以生為本，分類培養(yǎng)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才為系部人才培養(yǎng)工作的主要目標(biāo)，牢固樹立育人為本的教育理念。可以探討采用學(xué)分制，扎實(shí)落實(shí)專業(yè)導(dǎo)師制，如：我系小學(xué)教育專業(yè)聘請(qǐng)了宿遷實(shí)驗(yàn)小學(xué)和高師附屬小學(xué)的11位專家名師作為專業(yè)指導(dǎo)老師。在實(shí)際教學(xué)中，以學(xué)生為中心，加強(qiáng)教學(xué)過程中的師生互動(dòng)，開展平等交流和討論，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。同時(shí)，還盡可能的做到按不同專業(yè)、課程對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)方法，著力提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的興趣和能力。如：針對(duì)文秘專業(yè)的特殊性，我們采取平時(shí)彈性見習(xí)的方式提高實(shí)踐能力；讓園林園藝專業(yè)學(xué)生結(jié)合自己的課程設(shè)計(jì)直接參與校園綠化工作。另外，有可能的話，還要推進(jìn)教學(xué)與科研相結(jié)合，把學(xué)生科研訓(xùn)練納入教學(xué)計(jì)劃。

對(duì)于教的主體：教師，應(yīng)該積極開展多種形式的教師培訓(xùn)工作。如：讓青年教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修、參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、邀請(qǐng)專家對(duì)青年教師專業(yè)輔導(dǎo)。如上學(xué)年，我系邀請(qǐng)孫卓彩教授對(duì)中文專業(yè)教師進(jìn)行關(guān)于漢語(yǔ)知識(shí)輔導(dǎo)。還有教師要樹立以身示教、主人公地位地主體意識(shí)，每一位教師都應(yīng)該把系部的發(fā)展與個(gè)人發(fā)展聯(lián)系在一起，積極參與系部發(fā)展規(guī)劃討論，如：為系部乃至學(xué)院發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策，一起查找影響系部發(fā)展的瓶頸，等等。這些都能充分發(fā)揮教師的主體作用，從而實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

以上僅僅是我系的初步調(diào)查與分析，至于下一步解放思想大討論，我們將進(jìn)一步分析研究，再制定出有利于促進(jìn)系部發(fā)展的對(duì)策和措施。