小學(xué)班主任體會(huì)

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伴著一批批孩子成長(zhǎng)的歷程，充實(shí)、快樂(lè)、欣慰的我，已悄然地在班主任工作生涯中走過(guò)了十一載。十一年來(lái)，我生活在孩子們當(dāng)中,依舊未改我純真的童心，依舊未改我對(duì)教育的執(zhí)著與追求,這越來(lái)越讓我深刻地體會(huì)到:愛(ài)到深處金石開(kāi)，桃李無(wú)言花自香。

一、愛(ài)在班級(jí)管理時(shí)

1、班委會(huì)的建立：競(jìng)聘上崗,互為團(tuán)結(jié)。

我們班是英語(yǔ)特長(zhǎng)班，學(xué)生可以說(shuō)是各校的佼佼者，整體素質(zhì)較高。通過(guò)調(diào)查，全班有95%的學(xué)生在小學(xué)時(shí)都擔(dān)任過(guò)不同的班委職務(wù),他們比較認(rèn)可以前的班級(jí)管理方式。如何在一個(gè)優(yōu)勢(shì)的群體中選拔班干部，使其他學(xué)生能夠配合班干部工作，是建班的難點(diǎn)。為此，讓學(xué)生暢談小學(xué)管理中最驕傲的事，幫他們樹(shù)立威信。之后，讓學(xué)生自由組合，在班內(nèi)組成不同的班委群體。然后采用班委月競(jìng)爭(zhēng)輪換制(各班委群體選派一名代表進(jìn)行競(jìng)聘)，班委之間，既相互競(jìng)爭(zhēng)，又相互合作。這樣所有班干部的管理水平都得以發(fā)揮與提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合與鍛煉，一個(gè)完整的、強(qiáng)有力的班委會(huì)便形成了。在班委成員的感召下，班級(jí)管理，學(xué)生參與率達(dá)到100%。

2、實(shí)施“全員參與，主體突出”的集體建設(shè)理念。

以學(xué)生為主體，增強(qiáng)每位學(xué)生的參與的意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性作用，這是給予學(xué)生的一種特殊的愛(ài)。讓他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在做事中提高工作能力，體現(xiàn)自我價(jià)值，從而調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。他們?cè)趨⑴c中各個(gè)動(dòng)腦，各個(gè)動(dòng)手，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，真正成為教育的主體，班級(jí)的主人。他們?cè)趨⑴c構(gòu)思中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從而樹(shù)立正確的、積極的審美觀。

3、學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)主體，班級(jí)活動(dòng)讓學(xué)生演主角。

利用班會(huì)為學(xué)生提供自我教育的機(jī)會(huì)。班會(huì)中班委及其他學(xué)生，分別以不同的主題，多種的形式進(jìn)行主持與參與。日常行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、文明禮儀等諸多方面的問(wèn)題，都成為班會(huì)的熱門(mén)話題。班會(huì)由研討班級(jí)小事到研討學(xué)校、社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。在研討中，他們明確了奮斗目標(biāo)，提高了明辨是非能力，找到了解決問(wèn)題的有效方法。同時(shí)，他們懂得培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是時(shí)代的需要，是我們義不容辭的責(zé)任。

這樣的活動(dòng)，不僅給了學(xué)生理智的愛(ài)，還給他們提供了鍛煉機(jī)會(huì)，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、情系雷鋒精神中

我校是雷鋒示范校，雷鋒精神成為班級(jí)凝聚之魂。為了培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，班委會(huì)提倡在班內(nèi)成立“雷鋒小組”。宗旨是：“誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)校服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)，為身邊的每一個(gè)人服務(wù)”。原則是：“自愿報(bào)名”。使我欣慰的是：班內(nèi)共有39人，首次竟然有22名同學(xué)自愿參加。他們被分為兩個(gè)隊(duì)，他們自己取名為“螺絲釘隊(duì)”(用他們的話說(shuō)，就是像雷鋒叔叔一樣做一顆永不生銹的螺絲釘)，“戈壁洲隊(duì)”(用他們的話說(shuō)，就是他們要做茫茫沙漠中的一座“綠洲”，給人以清爽的感覺(jué))。他們除了能主動(dòng)的快速的保質(zhì)保量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)外，還主動(dòng)承包了學(xué)校多媒體教室、美術(shù)教室、音樂(lè)教室等各處室的清掃任務(wù)；并堅(jiān)持每周一次擦洗校園內(nèi)的垃圾桶。除了能完成日常任務(wù)外，他們還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)任務(wù)：在去年慶“元旦聯(lián)歡會(huì)”之晨，校內(nèi)主樓道暖氣被凍裂，學(xué)生并沒(méi)有沉醉在校園內(nèi)的喜慶熱鬧的氛圍中，而是主動(dòng)找工具清除冰層，由于天冷，冰層較厚，孩子們用了將近三個(gè)小時(shí)才鏟凈，看著孩子們勝利的喜悅的笑臉，我更是喜上眉梢。

我們還有“快樂(lè)組合隊(duì)”(破爛大王)負(fù)責(zé)廢品回收工作。值得一提的是:學(xué)校安裝多媒體所剩的紙盒子被班內(nèi)同學(xué)收集，他們?yōu)榱嗣拷锒噘u(mài)5分錢(qián),竟然抬著八九十斤的紙盒，步行多走了5里多路,最后換回了班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)45.62元。看著他們累得通紅的小臉,我感覺(jué)他們長(zhǎng)大了好多，懂事了好多，不在于錢(qián)多少，而是在于他們懂得了珍惜……對(duì)于這些一貫被認(rèn)為是嬌生慣養(yǎng)、禁不起風(fēng)吹日曬的優(yōu)生們，他們?cè)诶卒h小組活動(dòng)中，不但沒(méi)有一句怨言，也無(wú)一人要求退出。更讓人可喜的是，一學(xué)期下來(lái)，班中所有的人都要求加入到隊(duì)伍中來(lái)。

期末思想?yún)R報(bào)時(shí)，他們都談出了自己的親身感受——體驗(yàn)到取得勞動(dòng)成果的快樂(lè)；體驗(yàn)到為別人服務(wù)的喜悅；體驗(yàn)到與人合作的愉快……

三、營(yíng)造班級(jí)文化里

使班級(jí)成為學(xué)習(xí)之園，“整潔、優(yōu)美”是班級(jí)環(huán)境建設(shè)的基本要求，“怡情”、“冶情”是班級(jí)環(huán)境的真正內(nèi)涵。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考、策劃、操作，一個(gè)融知識(shí)性，教育性，展示性于一體的“自我教育型”班級(jí)文化在我班全面展現(xiàn)。例如“英語(yǔ)角”——搜集整理材料，開(kāi)闊視野；“比比，賽賽”——公布班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)成績(jī)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；“文學(xué)天地”——提高文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操；“展我風(fēng)采”——充分發(fā)揮特長(zhǎng)，展示個(gè)性；“碩果展示”——張貼在縣、校、年級(jí)活動(dòng)中取得的成果，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感；圖書(shū)角——提高學(xué)生的閱讀興趣，拓展知識(shí)面。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)，“讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話”，使學(xué)生在潛移默化中受到教育和感染，使班級(jí)成為學(xué)生最向往的地方。

四、博愛(ài)撒入學(xué)生心

學(xué)生來(lái)自全縣不同的地方，在這里他們遇到了很多煩心事。比如生活條件的差別，城鄉(xiāng)生活習(xí)慣的差別，知識(shí)面寬窄的差別，這就會(huì)容易導(dǎo)致他們或居高自傲，或悲觀失望；由于小學(xué)時(shí)期大多數(shù)是班中的佼佼者，周?chē)錆M了贊譽(yù)之聲，而來(lái)到了新的集體，面對(duì)“眾多高手”，有些人難免會(huì)感到壓抑，產(chǎn)生了退縮的心理；還有的同學(xué)很依戀過(guò)去的班集體，很懷念以前的好友，抱怨別人不理解自己；還有的同學(xué)比較的自私、保守，總是以自我為中心……針對(duì)這些情況，我們開(kāi)展了以下的活動(dòng)：

1、以“引導(dǎo)學(xué)生尋找友誼的秘方，做一個(gè)最受歡迎的人”為主題，開(kāi)展系列性德育教育活動(dòng)。如召開(kāi)的主題德育活動(dòng)課有“友誼之花開(kāi)心間”、“友誼之樹(shù)常青”“撐起一把傘——支起愛(ài)的天空”以及“勾勾手，好朋友”等。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)知道了獲得友誼的方法，同學(xué)之間的友誼加深了，很多小矛盾悄然化解了。他們認(rèn)識(shí)到自身的不足，并加以改正，形成了良好的班級(jí)氛圍，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、以“培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)”為主題，開(kāi)展一系列的心理指導(dǎo)。在班內(nèi)設(shè)立“知心信箱”,李倩同學(xué)主動(dòng)做同學(xué)的“知心姐姐”，為同學(xué)們解除心理困惑。在此基礎(chǔ)上，我們又開(kāi)展了一系列的心理活動(dòng)課，如：“我的自信”、“我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”、“我是班級(jí)的小主人”等，經(jīng)過(guò)活動(dòng)與指導(dǎo)，他們順利地完成了從小學(xué)到初中的過(guò)渡，很快適應(yīng)了緊張而有序的初中生活。學(xué)生一個(gè)個(gè)都成為“心理回音壁”主要成員，不但自己有一顆善待他人之心，也幫助別人擁有一個(gè)寬以待人的胸懷。

3、以“學(xué)習(xí)毅力”為主題，開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。如：我們開(kāi)展了“學(xué)習(xí)為了什么”、“我的學(xué)習(xí)竅門(mén)”、“IbelieveIcanfly!”等主題活動(dòng)，并配合“學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)伙伴”、“進(jìn)步之星”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生的自信心和積極性得到極大提高，并在一定程度上抑制了學(xué)習(xí)兩極分化的局面。

4、讓故事說(shuō)話，心理相融。針對(duì)一部分學(xué)生以自我為中心，冷漠、自私的心理特點(diǎn)，我們又先后開(kāi)展了“特長(zhǎng)班的故事”，讓每個(gè)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)本班的故事，共同參與班級(jí)公約的撰寫(xiě)與討論。在班內(nèi)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)故事，發(fā)現(xiàn)美。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生變得熱情了，變得互相關(guān)心了，整個(gè)班集體形成較強(qiáng)的凝聚力。

5、筆談——開(kāi)啟學(xué)生心理的一把鑰匙。我發(fā)現(xiàn)，要想了解學(xué)生的內(nèi)心世界，要想進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)，筆談比面談更加行之有效(特別對(duì)于一部分特殊生而言)。開(kāi)學(xué)伊始就讓每個(gè)學(xué)生制作一本“交心本”，要求字?jǐn)?shù)、內(nèi)容不限，一周與我交流一次。剛開(kāi)始學(xué)生并不習(xí)慣，東搬西湊或詞不達(dá)意，漸漸地，學(xué)生敢說(shuō)悄悄話與知心話了，每次與他們的交流都是一種心靈的對(duì)話。交流為我們師生搭建了心理溝通的平臺(tái)，拉近了我們師生間的距離，使班級(jí)氛圍更加健康愉悅。

五、喜在班級(jí)收獲中

帶著春的希望，夏的憧憬，秋的充實(shí)，冬的追求，與孩子們走過(guò)了快樂(lè)的每一天，用愛(ài)心激起師生間心靈的共振，用真心撥動(dòng)師生間和諧的琴弦。踩著一路歌聲，帶著一路歡笑，收獲著一顆顆碩果。

1、在20——20****學(xué)年度被評(píng)為“市級(jí)先進(jìn)班集體”

2、德育活動(dòng)課《勾勾手，好朋友》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng),并為全縣的300多名班主任做德育活動(dòng)觀摩課；

3、配合心理老師張營(yíng)上的心理活動(dòng)課獲縣級(jí)一等獎(jiǎng);

4、在****縣“新星杯”英語(yǔ)詞匯游戲中，獲團(tuán)體冠軍稱(chēng)號(hào),其中有26人獲獎(jiǎng)，并有6人獲得一等獎(jiǎng)；

5、在****縣英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中，有6人獲獎(jiǎng)，并有2人獲得一等獎(jiǎng)；

6、在英語(yǔ)科普知識(shí)競(jìng)賽中，4人獲縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并有1人參加市級(jí)競(jìng)賽，并取得優(yōu)異成績(jī)；

7、在校“學(xué)做雷鋒，唱響國(guó)歌，我是十一文明形象”歌詠比賽活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)；

8、各任課教師都喜歡在我班做課；

9、在上學(xué)期末考評(píng)中，班級(jí)考核優(yōu)秀；并被評(píng)為校“雷鋒班集體”；

10、校紀(jì)律、衛(wèi)生評(píng)比中,多次雙雙奪得紀(jì)律和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗；

11、校及年級(jí)組織的活動(dòng)中，榜上有名；班級(jí)成績(jī)更是名列前茅；

12、在校“文明禮儀知識(shí)”競(jìng)賽活動(dòng)中,獲團(tuán)體第二名的好成績(jī)，并有兩名同學(xué)代表學(xué)校參加縣級(jí)筆答比賽。

作為班主任的我，深知教育的路很長(zhǎng)，在工作中會(huì)遇到一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)，但我將繼續(xù)以我的執(zhí)著與熱情，用先進(jìn)的教育理念，關(guān)注每一位孩子一生的發(fā)展，堅(jiān)信我們師生的付出，一定會(huì)換來(lái)滿園的飄香。