高校生上網現狀調研小結

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18-24歲者占到36.8%而這正是大學生所處的年齡段。作為網民主體之一的大學生的上網行為是否健康,導言:國約2650萬網民中。直接關系著網絡文明和大學生的成長發展。掌握大學生上網的基本情況，對對加強高校的網絡陣地建設和培養高素質的大學生網民都具有重要意義。網絡作為一個新興的信息傳播工具，近幾年在大學里日趨流行，受到愈來愈多的大學生的青睞。網上聊天、發e-mail給好友、網上瀏覽新聞…網絡對當今大學生的影響已經深入到其生活的方方面面。盡管網絡存在著諸多優點，但是應該清醒地看到網絡信息的復雜性和開放性容易令部分同學對其產生過度依賴，從而造成大學生心理不健康，導致人格的發育不健全。那么，網絡時代的大學校園，底對當代大學生學習、生活模式存在著怎樣的影響，又是怎樣改變著大學生的價值觀和人生觀呢？為了具體了解到當前大學生上網情況，利用這次機會對我學校的學生做了一個初步的調查。

大三受近幾年大學生就業壓力增大及考研等原因，本次調查以大一的旅游管理專業的40名同學（男女各20名）和大三社會工作的10名男生為調查對象。因為大一相對其他年紀有充裕的課外上網時間。對上網的關注度相對淡薄一些。本次調查主要采取問卷調查法。問卷由15個選擇題構成，主要詢問了上網的時間和其他人對網絡的看法以及上網的內容。本次調查實際發放了50份問卷，實際收回50份，有效問卷49份，有效回收率98％，這么高的回收率對調查來說是比較有利的反映的情況也比較真實。

網絡知識的獲得有52％的人是通過自學，根據調查問卷。通過同學獲得的占32％。而從學校獲得才18％，可以反映出學校網絡知識教育的不到位，可能是學校開設的網絡教育課程不是很多，對學校網絡知識的宣傳也沒用著重。學生對從學校獲得網絡知識失去信心。

網吧上網占到80％，大學生上網的環境差。學校上網占了10％，而自己擁有電腦的才占4％，無論在網吧還是學校都非常擁擠，且空氣是相當污濁，尤其是網吧，每臺電腦所占面積還不超過1.5平方米。

由于學習需要才占24％，對于上網的動機。打發時間占了28％，可以看出大學生的課外生活非常單調，習慣依賴上網來打發自己的時間，真正利用網絡來提高自己的學習的很少。調查中，大一女生打發時間占了20％，因為大一女生的適應環境的能力較差，而且談戀愛的不多，所以選擇上網來度過漫長的課外時間。高中可能接觸網絡的同學都很少，所以有10％的學生是由于好奇心去上網的。

48％的學生每個月都在50100元，上網的費用上。幾乎占了生活費的6分之一，不足10元的僅有18％，由此可見大學生還是很重視上網的有8％的學生上網費用在100元以上，幾乎天天都在網吧。對于這么高的網費的來源零花錢占到76％，還有2％的同學是跟同學來借錢上網的那些借錢上網的同學應該好好反省了大學生的零花錢的使用上，上網占到很大的比例。

周末或節假日中10小時以下的最多占38％，工作日中一星期上網的時間在410小時占44％。從這點可以看出在節假日學生還是選擇出去到同學拿玩或者旅游回家等，而在平時的工作日大家都把這些分散的時間用來上網，因為上網具有臨時性，不需要有很多的準備。所以大學生的平時課余時間分配不合理，課后學習看書的時間太少，網絡對學生的影響很大。上網的時間中58％的學生都是不定時的32％的學生選擇在晚上上網。學校沒用規定上晚自習，而在高中天天上晚自家都很厭惡了大學很少人選擇自己去上晚自習，這短短的幾個小時中大家選擇了上網。上網的經歷中，晚上都是排隊上網的學生白天都要上課。

20％的人認為其父母或老師一點點都不了解網絡知識，64％的同學認為父母或老師只了解一點點的網絡知識。解的只占了14％。可以看出在對待學生上網的問題上是很片面的。

禁止上網的占8％，不具有科學性。家長和老師本身應該加深對網絡知識的解才能正確引導學生如何面對網絡?？创龑W生上網的問題上同意孩子適當可以上網。任其自然的占24％，沒有一個無條件支持上網的說明了家長和老師對學生的上網態度還是比較堅決的都是采取保守的態度，好像怕網絡會給學生造成多大的壞影響。這也是家長和老師對網絡不了解而造成的隨著學生的長大，特別是高中畢業后上網問題有所放松。但給他第一印象是最好不要去上網。家長在反對學生上網的理由中怕學生浪費時間，影響學習的占68％，怕學生易受網絡上不良信息的誤導，影響身心健康的占30％，從這點來看家長更在意學生的學習和課余時間的利用，對于學生的身心健康可能關心的較小。增加開支的只占了2％，家長在對學生的培養中所花的錢和時間不是太在乎，一般家長認為只要學生能考上什么就是炸鍋賣鐵也給學生讀書。但是只注重學生的時間和學習成績，忽略了學生成長過程中的身心健康的發展。

但是最主要的大概就查找學習資料聊天交友和娛樂音樂。其中最多的娛樂音樂有72％，學生上網的目的很多。其次是聊天交友的70％，學習只有48％。可以看出學生對于網絡的利用只局限在娛樂交友方面，而真正的利用網絡來獲得更多的知識還是較少，這正好跟學生上網的動機打發時間相吻合，學生在網絡上發掘的有用的東西太少。而閱讀新聞只有24％，網絡信息具有及時，準確，可用性但是學生對這點資源沒有很好的利用上。