農(nóng)村遠(yuǎn)程教育意見

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針對(duì)遠(yuǎn)程教育參學(xué)率不高、設(shè)備使用率低下、課件點(diǎn)擊率稀少等不良現(xiàn)象，**縣通過采取“帶、推、壓、效”四種手段，推動(dòng)黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)用工作。

一、以“帶”為先導(dǎo)，強(qiáng)化專家講師“本土”意識(shí)。遠(yuǎn)程教育作為新型的教育形式，由于缺乏面對(duì)面的交流和指導(dǎo)，黨員干部群眾對(duì)教育內(nèi)容產(chǎn)生的疏離感和不確定感也會(huì)逐步增強(qiáng)。針對(duì)這種因教育形式產(chǎn)生的變化，**縣在遠(yuǎn)程教育工作中，一方面及時(shí)下載中央、省、市遠(yuǎn)程教育前端平臺(tái)高質(zhì)量的課件資源，并對(duì)其中符合本縣種養(yǎng)要求的課件進(jìn)行篩選分類，提供給涉農(nóng)部門的專家講師“帶頭”學(xué)，邀請(qǐng)其對(duì)課件進(jìn)行“本地”化處理，貼近本土需求；另一方面依托全縣黨員示范基地，定期不定期的組織專家講師深入田間地頭，采取短訓(xùn)班、專題講座、現(xiàn)場示范等形式，手把手“帶領(lǐng)”學(xué)習(xí)，面對(duì)面的傳授技術(shù)。從而拉近了農(nóng)民群眾與先進(jìn)技術(shù)的距離，提高了專家講師對(duì)本地農(nóng)村實(shí)際的認(rèn)識(shí)，開發(fā)制作的“本土課件”也讓農(nóng)民群眾看得懂、學(xué)得會(huì)、用得上，大大增強(qiáng)教學(xué)資源的適用性。

二、以“推”為途徑，增強(qiáng)管理員“本位”意識(shí)。遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)管理員作為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的“第一任”和最直接的老師，他的業(yè)務(wù)操作技能的熟練程度和典型示范作用，時(shí)刻影響到黨員群眾對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的第一印象。在學(xué)習(xí)過程中要真正使文化底子薄、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的農(nóng)民群眾學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息工具，必須提高站點(diǎn)操作管理員的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的使用水平。**縣以科學(xué)的培訓(xùn)方式為突破口，采取集中培訓(xùn)、開發(fā)適用教材、遠(yuǎn)程個(gè)體輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)技能競賽等各類手段不斷完善培訓(xùn)方式方法，“推動(dòng)”站點(diǎn)管理員加強(qiáng)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，同時(shí)制定《**縣黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)施辦法》，明確站點(diǎn)管理員“推進(jìn)”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的崗位職責(zé)，努力促使站點(diǎn)管理員在做好網(wǎng)絡(luò)設(shè)備維護(hù)、站點(diǎn)環(huán)境保障等“份內(nèi)事”的同時(shí)，把提升農(nóng)村群眾遠(yuǎn)程教育的知曉率和興趣率、提高網(wǎng)絡(luò)教育的參學(xué)率等“份外事”也作為自己一項(xiàng)“本位”職責(zé)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性。

三、以“壓”為措施，建立網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)保障機(jī)制。在遠(yuǎn)程教育工作實(shí)踐中，網(wǎng)絡(luò)站點(diǎn)的正常運(yùn)行是遠(yuǎn)程教育順利開展的前提保證，**縣以優(yōu)質(zhì)、高效、零故障為目標(biāo)，在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行責(zé)任機(jī)制方面下功夫。**縣遠(yuǎn)程辦制定了《**縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作管理辦法(試行)》，通過制度、辦法將保障工作納入制度化、常規(guī)化管理范疇。一是要求各遠(yuǎn)程站點(diǎn)管理和成效兩手抓，在保證站點(diǎn)正常運(yùn)行的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，積極組織開展各類遠(yuǎn)程教育活動(dòng)，不斷擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的影響力，以活動(dòng)促進(jìn)工作成效邁上新臺(tái)階。二是下達(dá)硬性的遠(yuǎn)教活動(dòng)指標(biāo)，對(duì)各遠(yuǎn)程站點(diǎn)每年的必須、自主活動(dòng)次數(shù)以及活動(dòng)形式進(jìn)行量化，規(guī)定一定的基數(shù)，努力提高遠(yuǎn)教設(shè)施的使用率和參學(xué)率。三是完善各遠(yuǎn)教站點(diǎn)信息反饋制度，加強(qiáng)站點(diǎn)信息調(diào)研、典型發(fā)掘的定量考核，暢通信息渠道。

四、以“惠”為根本，激發(fā)黨員群眾參與熱情。黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育真正的目的在于“讓干部經(jīng)常受教育，使群眾長期得實(shí)惠”，在接收教育的同時(shí)，能真正得到實(shí)惠，這就是遠(yuǎn)程教育的魅力所在，也是吸引農(nóng)村群眾參與的根本“利器”。**縣依托行業(yè)協(xié)會(huì)、產(chǎn)業(yè)基地、種植養(yǎng)殖大戶等，全縣建成了200多個(gè)遠(yuǎn)程教育實(shí)訓(xùn)基地，這既是農(nóng)村群眾的學(xué)習(xí)基地，也成為了致富奔小康的示范基地，在此基礎(chǔ)上，我們還大力挖掘遠(yuǎn)程教育學(xué)用典型，不斷放大學(xué)用效果，通過身邊人，身邊事，熱了群眾心，增了富民路。