小學創先爭優階段報告總結

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從今年五月份開始，我校支部在上級黨委的正確領導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，緊緊圍繞基層黨組織的“五個基本”和“七個體系”的建設，以“促和諧，加強黨的組織建設；講黨性，突出黨員隊伍建設，樹先鋒，強化職業道德建設”為主題，以創“先進基層黨組織”和爭當“優秀共產黨員”活動為載體，以“推動科學發展，促進社會和諧，服務人民群眾，加強基層組織”為目標，大力加強學校黨組織建設和黨員隊伍建設，充分發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和共產黨員的先鋒模范作用，推動了學校黨建工作和教育教學工作的順利開展，各項工作取得了一定的成績。現就我校前一階段創先爭優工作做如下匯報。

一、創先爭優活動開展情況：

（一）、落實組織保障，營造濃厚氛圍。

學校黨支部對創先爭優活動十分重視，把它作為提升辦學品位、打造特色學校的難得機遇來抓。

一是組建領導小組，落實了黨員職工服務活動中心。學校領導高度重視，專門召開班子成員會議，就此項工作進行深入研究部署，成立由書記、校長任組長的創先爭優活動領導小組。領導小組下設辦公室，具體負責活動的組織實施。學校各部門全力支持活動開展，落實了黨員職工服務活動中心，切實做到人力、物力、時間和經費“四到位”。書記、校長親自作動員報告，帶頭作出公開承諾，起到了很好的表率作用。校黨支部委員主動聯系黨員，開展結對爭優活動，幫助普通黨員解決學習、工作和生活上的實際困難，引導和帶動普通黨員爭優秀。

二是深入宣傳發動，落實了黨員干部幫扶結對。通過召開支委會、黨員大會和全體教職員工大會，認真傳達、學習上級“創先爭優”會議精神和各級領導講話，統一校領導班子和全校黨員的思想認識。積極引導他們參加活動，確保了黨員參加“全覆蓋”。同時，通過懸掛宣傳橫幅、張貼宣傳標語、廣播宣傳、版報展板、建立公示欄、開辟黨建網站等方式，大力宣傳創先爭優活動的重要意義、總體要求和方法步驟，宣傳活動中的好做法、好經驗，營造了濃厚的活動氛圍，落實了黨員干部幫扶結對，推動了活動深入開展。

三是精心制定方案，落實了爭創目標。通過深入調研、座談討論等方式，在廣泛征求意見的基礎上，我們研究制定了活動實施方案，結合學校實際，對先進基層黨組織“五個好”、優秀共產黨員“五帶頭”的基本要求、活動載體、推進方式等內容進行了進一步深化、細化和具體化，提出了明確的爭創目標，力爭學校黨支部創建區先進基層黨支部，力爭1名黨員爭市優、2—3名黨員爭區優，其他黨員在各自崗位爭校優。

（二）、抓實關鍵環節，推進公開承諾。

我們把公開承諾作為創先爭優的關鍵環節來抓，采取有效措施，扎實有序推進。

一是科學設置承諾內容。學校黨支部主動深入班級、深入黨員、深入教職員工、深入學生及其家長，開展“零距離”訪談，廣泛聽取工作意見和建議。在此基礎上，經過反復討論研究，確定了從加強領導班子建設，激勵黨員“亮身份、創業績、爭貢獻、促發展”，提升教師隊伍師德師風教育水平等幾個方面進行承諾。每名黨員按照爭當“五個模范”的要求，結合部門職能、崗位職責以及承擔的重點任務，針對教研教改水平不夠高、先鋒模范作用發揮不夠好等方面問題，細化了爭當優秀黨員的承諾。

二是多種形式公開承諾。通過全體教職工大會演講、出創先爭優活動宣傳窗、網站上公布、工作場所擺放共產黨員崗位和先鋒崗公示牌、掛黨員服務卡胸牌和每季度進行講評等多種形式，把黨支部和每個黨員的承諾進行全方位公開公示。做到黨員身份“亮”出來，服務百姓“干”起來，關鍵時刻“站”出來，先鋒形象“樹”起來。接受全校師生監督，讓每個黨員頭有“緊箍咒”，群眾評議胸有“對帳單”。

三是積極踐行承諾。校黨支部將承諾事項合理分解到每個黨員身上，明確其目標任務、具體完成時限。黨員根據自身承諾事項，制定詳細的工作計劃和推進措施，確保承諾及時兌現、如期完成。對于近期能夠辦到的事情，絕不拖延，馬上予以解決。黨員教師王文濤、等同志在工作崗位上很好的踐行了自己的承諾，得到了全校公認。黨支部定期開展黨員踐諾情況點評，對群眾反映履行承諾不夠的黨員，由黨支部書記找其談話，限其整改。

（三）、創新載體活動，增強創先爭優實效。

支部根據創先爭優總體要求，精心設計活動載體，以“立足崗位做貢獻，創先爭優當先鋒”為載體，開展了以轉化工作作風為主的“六比六爭”主題實踐活動，為黨員搭建各種平臺，不斷激發黨員創先爭優的活力，確保活動取得實效。“六比六爭”的主要內容是：

1、比業務，爭當教學先鋒。圍繞教學中心，開展多種教學競賽活動。提高黨員教育教學水平，力爭從黨員中選拔骨干教師，從骨干中選拔名師。支部從黨員教學基本功下手，開展課堂教學“堂堂清”優質課活動,要求全體黨員干部都要參加，參加確定課題、參加課堂教育設計、參加聽課評課、參加教學練兵。通過業務練兵活動，涌現許多業務骨干。如:黨員教師、他們在黨員優質課評比活動中，刻苦鉆研、大膽創新，苦練基本功，成為我校首屈一指的教學骨干、教學先鋒。代表我鎮參加區“堂堂清”優質課比賽，學校還錄了賽課實況，以備教學研討。同時我們繼續開展了集體備課活動,發揮黨員教師個人和集體智慧，在反復研討中提升教學能力，扎實學校教學質量。其活動成果《示意圖的形成要與學生的思維同步》被刊登在今年《教育》第十期上,提升了學校的知名度。

2、比干勁，爭當敬業先鋒。引導廣大黨員事事都要爭先、率先、領先“三先”思想。樹立高度責任心，立足本職崗位，埋頭苦干，無私奉獻，敢于亮黨員身份，讓黨員形象樹起來。我們通過開展崗位創建活動，激發黨員工作動力。在職的13個黨員崗位，設立6個先鋒崗，有教學、讀書、愛生、師德、服務、敬業先鋒崗，支部積極為黨員搭建各種平臺，讓黨員爭先、創先。如:黨員同志是今秋新來我校的一名英語教師，不但工作熱情很高，進取精神也非常強。他嗓子長時間說不出話，醫生開一個月診斷，但陶老師一天沒有休息，帶病堅持工作，不能說話就用手寫，用眼神示意。同志，每天早上來校最早，開辦公室門、放廣播、校內巡察等一天也不間斷，還勇于挑重擔主動提出帶畢業班課程，所擔任的教科研和繼教工作也開展得有聲有色，樣樣工作走在前面，是學樣“創先爭優”工作的表率。同志每天早來晚走，風雨無阻接送幼兒學生，從無怨言,為幼兒園的生存和發展立下了汗馬功勞。還有同志，他利用休息時間為學生補習功課，家訪，他班級學生的口語水平、朗讀水平在全校勘稱一流，在全校推廣。像這樣埋頭苦干、開拓創新，勇于探究教育教學新途徑的先進事跡在我校比比皆是，營造了良好的比學氛圍。

3、比學習，爭當讀書先鋒。比學習促轉變是爭先的必要途徑。為使教師更好學習，學校訂閱了18種圖書雜志和報刊，鼓勵教師積極閱讀，提升素質，豐富自我內涵。我們提出要爭做“學習型領導班子，學習型黨員隊伍，學習型教師隊伍”目標。大力營造崇尚學習的濃厚氛圍，人人爭做學習者，人人都是讀書者，讓學習成為每一個黨員教師的不懈追求。學習職業道德規范，學習時代楷模事跡，學習黨章等。大家交流體會，暢談學習心得，每學期寫出不少于15000字的讀書筆記，并在個人的博客上發表自己的讀書學習體會。書記、校長，結合當前創先爭優活動，以《共產黨員的條件》和《創先爭優從我做起》為題，為全體黨員教師上了兩堂生動的黨課。開展多種形式的讀書活動，促進了學習型校園的建設。

4、比愛心，爭當愛生先鋒。愛是教育的前提，我們的教育是愛的教育。為此學校建立了“學困生”、“德困生”、“貧困生”檔案，黨員教師與“三生”結對子。鼓勵黨員教師為學生獻愛心，為貧困生贈送學習用品和生活用品。我們通過“我講我的師德故事”等活動講述自己的愛生故事。如學生王是個孤兒，黨員同志就像媽媽一樣照顧他的學習和生活。有一次，孩子把大便拉在褲子里，急得大哭起來。羅老師一邊安慰孩子，一邊為其清理糞便。她的愛生行動令家長們深受感動。黨員同志為轉化學困生，堅持為學生補課，激發孩子學習興趣，學生成績直線上升，在家里也變成了一個聽話懂事的孩子。得到了家長的好評。

5、比貢獻，爭當服務先鋒。一名黨員一面旗，一名黨員一盞燈。我黨的宗旨是全心全意為人民服務，為群眾多辦實事、辦好事、讓群眾得到更多實惠。我們學校也立足實際，注重關心和解決職工的實際問題，并把送溫暖活動列為議事日程，做到職工住院必看、有難必幫、有思想情緒必談、家庭有矛盾必勸。在這方面我們的邢校長做出了榜樣。同時我們要求黨員為教師、家長、學生服務，爭當服務先鋒。支部建立黨員群眾結對子檔案，黨員經常找教師談心，了解思想動態，鼓勵思想上進，在生活上關心幫助他們。教師王應東病重期間，黨員同志主動承擔起王老師的全部課程，一同幫助管理班級，使王老師得以安心養病。在我校實施的“結對幫扶”活動中，黨員教師在教學上發揮了傳幫帶的作用。傳授教學技能，跟蹤聽課，指導，開展黨員為教師送信息，送技能活動。為使順利參加區“堂堂淸”大賽，書記悉心指導，手把手傳授技巧，改教案、做課件，使在大賽中獲得優異成績。支部還利用黨員服務日為師生服務，幼兒園開學時，黨員帶頭打掃衛生，布置環境設施，臟活累活搶著干，體現出了平時少有的團結與和諧。學校建設離不開黨員的辛勤汗水，在學校建設與發展中黨員展示了先鋒模范作用，不僅融洽了黨群干群關系，還升華了創先爭優活動。

6、比形象，爭當師德先鋒。愛崗敬業、熱愛學生、尊重學生、尊重家長，這是教師職業道德的基本要求。為樹立良好師表形象，支部組織黨員教師進一步學習《中小學教師職業道德規范》，明白作為一個教師應該具有的職業道德、社會道德、家庭倫理道德等；明確作為一個教師教書育人，為人師表的基本專業素養和教育的理念。以“我和我的學生、我的教育理想”為主題，組織師德反思活動，并形成書面反思材料，參與交流和評比，并裝訂成冊存檔。開展廉教自律，用黨員典型帶動全體教師，在學校已形成了良好的師德氛圍。

（四）、建立創先爭優長效機制，促進學校和諧發展。

自開展活動以來,我們把創先爭優工作滲透到學校的建設與發展之中，滲透到辦人民滿意的教育的目標之中。做到支部的創先爭優與學校的創先爭優結合起來,與行風評議結合起來，黨員的創先爭優與教師的創先爭優結合起來。號召全體黨員教師要以創先爭優活動為載體，切實促進學校教育、教學、后勤各項工作的發展，促進學校科學協調的發展，為辦好人民滿意的學校作出更大貢獻。

第一,重視資料檔案建設。我們制定了一系列的計劃、方案和制度,如《小學黨支部管理制度》、《小學黨支部議事決策制度和程序》、《小學民主評議黨員制度》、《小學支部黨員考評方案》、《小學黨員干部述職述廉制度》等等，并分目錄按順歸類，共有12冊/本。

第二，開展“八比八不”活動。我們要求全體黨員在思想意識上做到“八比八不”:比奉獻，決不自私自利；比境界，決不斤斤計較；比務實，決不夸夸其談；比貢獻，決不拈輕怕重；比形象，決不沾有惡習；比德行，決不說三道四；比實效，決不表面應付；比人品，決不陽奉陰違。要求黨員任課教師帶好任教學生爭做優秀教師;黨員班主任帶好一個班級爭創優秀班集體;黨員教研組長帶好一個教研組爭創先進教研組，確保實現黨建和教學工作兩不誤、兩促進。公務員之家

第三，我們規定動作不走樣,自選動作有特色,促進了學校各項工作的持續發展,并取得了明顯的成效，許多工作超過了歷史，實現了零的突破。如:有三名同志被評為鎮“優秀黨員”，學校支部連續三年被評為“先進基礎黨組織”，教師、被選送參加區級賽課，的論文獲市級一等獎，還被評為市級優秀通訊員，、兩位老師所帶的班級分別被評為市級、區級先進班集體，、、三位教師獲得區級優質課證書，學校數學備課組被評為“區級先進備課組”,學校工會被評為“女工先進組織”，學校還被評為區級“師德先進單位”，爭創活動以來全校教師發表教學案例、教學隨筆、教學論文共4余篇，等等。

二、存在的問題

由于學校工作的特殊性，黨員學習、教師業務知識和技術技能培訓大規模集中開展較困難，調動黨支部和黨員創先爭優活動方式方法的創新不夠；制度的完善和落實方面、黨建工作的創新方面還有待進一步加強。

三、下一步的打算

針對黨員在生活、學習、思想和工作實際存在問題，使黨員在自我剖析的基礎上，正視自我，正視問題，樹立創先爭優的意識，利用載體，注重實效，積極開展創先爭優活動。

（一）實現思想認識提升，達到精神覺悟上的創先爭優

開展創先爭優，使黨員從思想認識上和精神覺悟上創先爭優，圍繞找問題、找差距、樹形象、講貢獻，以開展黨員示范崗活動為載體讓廣大黨員找準自身思想實際上存在的問題，從思想上樹立創先爭優意識；時刻以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，多作奉獻、爭作表率。

（二）結合工作實際在行動上創先爭優

選準活動載體，把創先爭優與黨員的工作實際相結合，扎實開展好創先爭優，開展提建議、作表率，激發各黨支部和黨員比學習、比教學、比誠信上創先爭優的熱情。

（三）舉全校之力，為創先爭優營造環境

1、加強組織領導。支部要把創先爭優活動作為重要內容來抓，針對活動方案，明確責任，抓好各項活動開展督查、落實與總結。2、建立創先爭優激勵機制。要總結以往開展活動的成功經驗，建立一套能有效推動創先爭優的激勵機制，最終形成一個長效制度。3、加大宣傳力度。加大對開展創先爭優活動的宣傳報道，特別是對在開展活動中表現出的優秀人員，典型事例，好經驗、好做法要進行全面宣傳報道，給活動開展營造良好的環境。

總之，學習實踐科學發展觀活動為我校發展注入了新的活力，創先爭優活動又為我校發展注入了新的動力。到目前為止，我校已經全面組織各項創先爭優活動，全體黨員干部正奮戰在教育教學的第一線，為創先進黨支部、爭做優秀共產黨員做著應有的貢獻。我們相信，小學的黨支部一定會成為先進黨支部，小學的共產黨員也一定會成為優秀的共產黨員，小學的教育教學工作也一定會再上新臺階。