優(yōu)秀是教出來的讀后感

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這幾天很認真的細讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書。讀后給我的感覺是它確實是一本不可不讀的一本好書，作者以他的成長經驗，以及與孩子們相處的過程，作為老師的他除了教學生學習書本上的知識，更教會他們如何與人相處，如何待人接物。

這本書講述了一位風趣幽默的“麻辣教師”不僅“征服”了一群又一群調皮搗蛋的“問題學生”，而且還在短時間內把他們調教成了品學兼優(yōu)的好學生。他就是美國最佳老師獎獲得者羅恩.克拉克。他之所以獲得了這一疏榮，我想是他抓住了教育過程中容易被人們忽視的細節(jié)，克拉克先生的“創(chuàng)造教育奇跡的55個細節(jié)”中不僅包括了“眼神溝通很重要”、“全神貫注來讀書”“回答問題要完整”、“完成作業(yè)不拖延”等學習上細小之事，還包括“乘坐公車不吵鬧”、“搭乘扶梯靠右邊”“記人名，需用心”等看似和學習無關、很小的事情。這位教師他不但想到了每一個細節(jié)而且想得周全細致，懲罰得當，張弛有度。既對孩子嚴格施教，又用愛心和熱忱贏得了他們的愛戴和尊敬。克拉克老師不僅僅將注意力放在提高孩子的學習成績上，而且更加注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和教養(yǎng)。他總結的55個細節(jié)既從餐桌禮儀到積極心態(tài)培養(yǎng)，又從學習、生活到學會感恩，內容涵蓋了青少年成長的方方面面，它告訴我們，每個孩子都有其獨特的天賦和可塑性，只要我們讓孩子們置身于充滿新鮮感的教育氛圍中，只要讓他們感覺到自己確實是被人需要、被人愛著的，只要讓他們成長并快樂著，那么，即使是令人頭痛的問題學生也會成長為舉止得體、品行高尚的好孩子。

同時聯想到了我自己的教學，我還總結出如下六點建議：

1、與家長初次接觸時，切記報喜不報憂。

2、與家長談話時，一定要先表揚孩子在課堂上的優(yōu)點。

3、注意著裝。我發(fā)現，學得正式些上課，學生和家長們會對我格外尊重，課堂紀律問題也會大大減少，和家長談話時，他們的語調也顯得更加尊重并樂于合作。另外，如果教師想要別人認為自己訓練有素，那么他的穿戴和舉止就應該有一定品位。

4、一旦孩子有不錯的表現，老師應該寫好便條，請他們帶給家長，或打電話給家長一個驚喜。（當我這樣做時，家長總是予以贊賞，因為以前沒有教師這樣做過，家長喜歡聽到自己孩子有好的表現，而且這將對教師與家長建立良好的關系起到長久的作用。）

5、尋找各種機會感謝家長。如果他們?yōu)榘嗬锞琛椭e辦晚會、與全班一同旅游或付出了其他勞動，請讓孩子帶回一張感謝條、家長們會受到激勵，日后將樂于提供更多的幫助。

6、假如遇到實在難處的家長，可與校長面談自己的想法，如不見效，索性對該家長退避三舍。若實在萬不得已需要聯系，應請學生代轉便條。千萬別自討苦吃