學前班踐行指導發展觀實施分析報告

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自開展學習實踐科學發展觀活動以來，我園黨支部高度重視，嚴格按照上級黨委統一部署，認真學習領悟精神，貫徹落實學習實踐活動實施方案的各項要求。按照開展學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段的工作要求，緊密聯系工作實際，深入學習理論，召開座談會、專題民主生活會，強化學習。認真分析總結我們這些年來的藝術教育工作，認真查找制約幼兒園科學發展的突出問題，深入分析問題的主客觀原因，進一步理清發展思路，明確發展目標，提出改進措施。現將分析檢查情況報告如下:

一、董事會對學實活動的認識與態度

通過學習實踐科學發展觀活動，更堅定了我們辦園的一貫原則：堅持解放思想、突出藝術特色、發揚團隊精神、全面科學發展。

賀綠汀幼兒園辦園近七年，在教育局領導的關心指導下，在上海音樂學院及附中的專業指導下，幼兒園獲得非常大的發展，藝術教育的進步尤為突出。

在賀綠汀幼兒園創辦之初，我們就大膽解放思想，樹立奮斗目標，要將賀綠汀幼兒園打造成一流的有音樂特色的幼兒園，為此我們組建了一支強有力的團隊。今年8月8日，作為幼兒園藝術教育的階段性小結，我們在賀綠汀音樂廳舉辦了一場正規的、完整的鋼琴音樂會，讓孩子們得到了實踐鍛煉。

除了歷年取得的各項優異成績，今年8月，本園兩位小朋友卞浩倫、周一又獲得上海市少兒鋼琴比賽鋼琴獨奏第一、第二名和團體金獎；十月份又參加全國少兒鋼琴比賽獲得第二、第四名。

多年來，我們把握好正確的發展模式、高效的體制機制和合理的利益格局，實踐證明，藝術教育特色得到健康的、可喜的發展。

正確的發展模式：幼兒園并不是培養尖子的學校，我們走的是中間道路。即應人而教，對部分有才能的孩子重點培養，而對絕大部分的孩子則以提高素質教育為目標進行培養，促進這些孩子長大后在各領域中能夠全面發展。我們的普教工作和藝術教育相互配合地密切，相互協調地有效。我們的老師有音樂學院來的老教授，我們的藝術總監本身就是音樂學院退休的鋼琴教授。我們也有經驗豐富的幼教老師，各年齡層的老師已經形成梯隊。現在全園學音樂的孩子的比例達到85%以上。而且這些孩子已經在同齡兒童中顯現出獨立性強、有信心、外向型、知識全面的優勢。

高效的體制機制：建立了一支穩定的藝術教師隊伍。全園現有在職藝術教師14名，不包括兼課的老教師。藝術教師在藝術總監的領導下，經常性地開展教研活動、藝術進修、教學研討會，還有每月的藝術演奏會（包括教師本人的演奏會）。藝術教師們的才能在本園得到發揮，他們學以致用，心情舒暢。帶班幼教老師也配合藝術教學，幫助練習合唱、視唱練耳、協助演出走臺等等。

合理的利益格局：由于本園的領導都是多年從事教育工作的人士，懂得教學的規律，了解教育的需求，掌握學生、家長、老師的心理，形成學校得利、教師得利、學生得利的局面。本園不斷增添、改善教學設施，提高教師待遇，增加活動經費，所以幼兒園得以吸引和留住各方面的人才參加到幼兒園的建設中。賀綠汀幼兒園在社會上已經有了相當的影響力。

隨著形勢的變化，民辦教育的可持續發展遇到嚴重的挑戰。幼兒園的黨支部積極響應實學活動，召開動員會，制定計劃，組織學習。董事會通過學習也認識到：必須提高認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展。

保持與發展音樂特色教育，是我們學校的科學定位。在競爭中求生存，在不斷創新中求發展是我園的科學選擇。

二、存在的主要問題及原因分析

（一）幼兒園發展中存在的問題

在開展學習、座談、交流意見、召開民主生活會、談心的基礎上，幼兒園領導班子對群眾反映的問題進行了認真的查排和梳理。經過整理，本次活動共收集藝術教育意見4條。大家一致認為，廣大教師、家長是本著對幼兒園領導班子的高度關心，對我園事業的高度關注與負責的態度，提出的意見和建議，客觀中肯、具有針對性。這4條意見分別是：

1、在藝術教學上，需依據幼兒年齡的特征盡快完成一套完整的藝術教學課程。

2、根據藝術教學存在的問題和教師存在的教學困惑，應設立專題項目，通過教研組形式進行專項研究，提高教師教學能力。

3、要為藝術教師提供培訓學習的機會，提升藝術教師的教學內涵。

4、加強物質文明建設，提高藝術教師的待遇，體現藝術教師的價值。

（二）對存在的以上問題，既有客觀的原因，又有主觀方面的原因，我們本著實事求是的態度，主要對自身存在的主觀原因進行了深刻剖析：

1、班子成員的管理水平有待進一步提高。

作為全市唯一一所專業性較強的音樂教育幼兒園，七年來，我們是在實際中摸索，在困難中尋找突破。但是對專業音樂教育在學前教育中實施，無論從幼兒年齡特征還是幼兒身體、心理發展需求來看，我們對學前教育專業化音樂教育的理論認識、目標制定還缺乏有力的依據，班子成員還不能運用創新思路去思考音樂教育的專業課程。因此，要采用新的科學方式，新的辦學理念，創設更多樣化的、濃郁的藝術環境，搭建實踐平臺，培養幼兒的表現欲望，提升幼兒演奏能力。

2、目前設置的藝術教學課程，缺乏幼兒年齡特征的依據，存在著教師完全按自身的教法、自身的水平去指引教學計劃。不能體現出不同年齡的孩子、不同性格的孩子、不同要求的孩子所需要的課程教學。課程的整體性、完整性不夠，更不能系統地反應教學的層次性。由于我們教育的對象是3-6歲的幼兒，這里滲和著家長的個體因素，往往會發生不按教育規律去實施課程教學的情況。

因此完善課程建設是幼兒園藝術教育發展的關鍵，我們將會同藝術教師共同研究，依據幼兒年齡特征和科學發展要求，建構完善藝術教學課程。

3、對提升師資專業化水平認識不足，歷年來抓而不實。幼兒園藝術教育踐行科學發展觀，堅持以人為本，必須牢固確立以教師為本的辦學理念，建立一支人員精干、結構合理、專業精悍的教師隊伍。要建立這樣一支隊伍，必須扎實抓好教師的專業提升，如：定期開展教師培訓，規范化考核教師的專業演奏能力、教學能力和研究能力。

4、藝術教師的發展除了專業提升、師德建設、不斷加強交流之外，同時需要關注的是幼兒園的物質文明建設。由于體制問題，教師、工作人員至今仍處于較低的工資待遇。作為教師，他們是有一定的思想基礎，有較高政治覺悟，有較理想的事業目標的，在這里兢兢業業工作，勤勤懇懇奉獻，獲取了優異的成績，為幼兒園藝術教育的發展奠定了很好的基礎。但是作為學校董事會管理者，與教師的溝通不夠，對教工的思想了解不夠深，有些政策制定不到位。在今后的工作中，要進一步注意工作方式，將“以人為本，以樂為魂”的管理理念運用的更好，切切實實、以人為本地去加強物質文明建設和精神文明建設。

三、在學習實踐活動中形成的科學發展共識。

在學習實踐科學發展觀活動中，把董事會領導班子分析檢查報告的形成過程，成為董事會領導班子深化認識、共識的過程，成為董事會領導班子不斷增強戰略意識、憂患意識和責任意識的過程，成為董事會領導班子堅持求真務實作風的過程。

董事會領導班子形成以下3點共識：

1、要實現幼兒園科學發展必須圍繞“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦園宗旨，全面提升幼兒園綜合辦學實力。幼兒園工作的第一要義是發展，不發展就不能很好地解決發展中的困難和問題。

2、要實現幼兒園科學發展必須堅持以人為本。在工作中，必須牢固樹立以幼兒為本的教育理念，培養知識、能力、素質全面發展，培育健康、活潑、自信、誠實的人才。牢固確立以教師為本的辦學理念，重視師資隊伍建設，尊重教師的個性，發揮教師的特長。進一步調動教師的積極性和主動性，建立起一支人員精干、結構合理、特色鮮明的教師隊伍，推進幼兒園全面發展。公務員之家

3、要實現幼兒園科學發展，董事會和全體領導班子必須以改革創新的精神指導工作，進一步加強黨建工作，加強物質文明建設，關注好教師工資待遇、福利待遇、社會待遇，在民辦教育體制中，要讓教師逐漸感受到民辦教育有發展，教師同樣有發展、有前程。

四、幼兒園科學發展的思考

為了更好地貫徹落實科學發展觀，針對我園實際提出以下幾點思考和工作要求：

一個主題——以“創新”為主題

兩個特色——學前教育特色，藝術教育特色

三個目標——“以人為本”、“依法辦園”、“求質量促發展”

四個建設——師資隊伍建設、管理制度建設、藝術課程建設、硬件設施建設

藝術教育投入較大，要辦好藝術教育，必須舍得投入，這也是取得成功的關鍵。目前，我園每年的教師培訓費用需6萬到8萬，這次學實活動也投入近一萬元。隨著我園藝術教育的進一步發展，還需加大投入。

我們將繼續擴大培養具有良好師德和業務素養的藝術骨干教師隊伍。不斷采用新的科學方法、新的辦學理念，創設更多樣化、濃郁的藝術環境，搭建實踐平臺，培養孩子的表現欲望，提高孩子的演奏能力。

我園將利用目前取得的成果，將幼兒音樂教育的影響力擴大，拓展輻射面至更大范圍，為閔行區的幼教事業做出更多貢獻。