職業教育交流匯報材料

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一行四人由張校長帶領參加了中德職業教育交流大會。分別聽取了不萊梅大學勞納教授等德國專家，十月十二日至十五日。以及等中方專家的專題講座，并參觀考察了高職校、職教中心、畫院三所學校。通過參加這次大會，親身感受經歷了一場觀念上的洗禮。現把我學習感受和想法寫出來，與大家共同交流：

第一部分：會議綜述

德方專家的專題講座，首先。給我詮釋了德國“雙元制”內涵。尤其是勞納教授的報告，向我展示了德國雙元制職業教育體系的構建和運作，以及由此給德國的經濟發展帶來的巨大影響。

以會長為領軍人物的中國職業教育專家結合我國情深刻闡述了國職業教育改革發展新形勢以及當前的戰略重點。最為關鍵的對當前職業教育的準確定位和今后的發展方向以及培養目標、培養模式的具體要求，第二。對我今后的教育教學有非同尋常的指導意義。

對校企合作的職業技能人才培養模式從理論和實際操作層面進行了探索和詮釋。尤其他對“雙元制”內涵實質以及實際操作的過程和需要把握的幾個關鍵的闡述，第三、楊克、徐涵、苗秀方、田秀萍等幾位專家、院長立足本區域特點。給我提供了一條工學結合、校企合作的發展之路。提高質量成為中國職業教育戰略重點；堅持以人為本、全面實施素質教育，德育為先、能力為重、全面發展，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力的培養目標的確立；重實效，輕表象的辦學思想；結合專業辦企業，引企入校，成立校企一體管理委員會，建立學校、企業、政府對話機制；校企融入、產教融合、雙證融通，實現校政企聯合辦學；提出的五合一”教學架構，即：車間、教室合一；學生學徒合一；教師師傅合一；作品產品合一；教學生產合一，對我專業教學有著很好的借鑒作用。

第二部分：幾點啟示和建議

（一）給我帶來的有震撼、興奮也有不安。震撼的青島、天津、唐山等地職業教育的發展速度和規模如此之快；興奮的來自國內專家的闡述印證了學校在校企合作、工學結合、引廠入校、專業教學模式的改革等方面的探索和嘗試；不安的周邊地區兄弟學校的發展出乎預料。學校的辦學目標和發展思路已經確立，聆聽了專家、教授的講座。剩下來的就是如何落實到教育教學工作中，用我責任和實際行動去實現學校的跨越發展。

（二）正確認識我生源狀況。轉變教學思想，改變教學內容和教學方法。

把它作為我辦學特色，一是把著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力作為我培養目標。尤其注重創業、創新型人才的培養。適時適當時增加一些課程。

堅定不移的推進工學結合、校企合作，二是從培養模式上。把教學作為我核心工作。

大力倡導行動導向教學，三是努力實踐和探索以學生為主體的教學方式與方法。構建具有職業教育特點的高效課堂。

（三）轉變觀念。主動去認識企業、解企業，走“校企合作、工學結合”路子。

要主動去了解企業，主動去認識企業,一是用我實力與企業合作。解企業的人才需求，按企業的需求培養學生，企業才會與我合作。把企業的文化引入到課堂。

適合不適合企業的用工要求，二是校企合作關鍵在于我培養的學生有沒有特色。進行教學改革的過程中，要始終把握住一個關鍵點，那就是根據崗位需求和企業需求進行教學改革，使我課程設置、教學內容、教學方法與教學評價機制全方位地與企業接軌。

校企合作上做更深的探索：三是改革創新人才培養模式。

一是可以讓企業投資，1將工廠搬進學校。校內建廠；多元投資，資源融合，校內建基地，按企業運作；企業冠名，全程共育，校企深度合作，突破淺層次的訂單培養”

尋找突破口，2將學校辦進工廠:可以先利用節假日去瑪鋼廠挑件做起。感受企業氛圍，此基礎上，進一步把挑件車間包下來，再進一步把有一定技術的車間包下來，要逐步探索。

讓企業積極參與進來，3成立職教集團或聯合體：學校、企業、政府三位一體。沒有企業的參與，根本實現不了真正的零距離”

開發低成本、高品位的繪畫專業，4把文化和產業結合。積極探討和綠澤畫院合作辦學，實現深度合作。

（四）改革教學方法。運用項目教學法、現場教學、案例教學，為學生提供在干中練，練中學”機會，努力實現“五合一”即：車間教室合一、學生學徒合一、教師師傅合一、作品產品合一、教學生產合一。

（五）改革教學評價機制。構建高效課堂、高效實訓。提高學生的動手操作能力和職業能力應始終是學校關注的重點，實行教考分離，嚴把學生質量關。成立學生考試考核委員會，根據學生學業成績實行分層次就業，增強學生的緊迫感。

（六）實施“名師培養工程”建設一支能夠適應學校“內涵建設、跨越發展”要求的師資隊伍。

各方面都實現了真正的融合，三年來。學校成功通過了國家級重點職業學校、國家級教學改革示范校的驗收，已經成為我縣，乃至周邊地區的職教品牌，必須撲下身子“抓內涵建設，提高質量”這就要求我必須轉變教學觀念，改變教學內容和教學方法，加強學生就業和創業能力的培養，讓學生站起來能說，坐下來能寫，走出去能干。實現我校提出的培養一名學生，致富一個家庭；辦好一所職校，造福一方百姓”目標。