班主任常規教育交流材料

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但只要播下去了就會有發芽的可能；不是所有的花朵都會結果，不是所有的種子都能發芽。但只要開花了就會有結果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠得不到碩果。對于這些剛剛起步的孩子的教育，不是一朝一夕，一個月，兩個月就能看到結果。也不是只靠一個賞識的眼神，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑，或有意為之，或不經意而為，就會有收獲，而是需要我科學的教育，科學的引導。因此，對于他等待的藝術，慢的藝術！

剛接到這個任務時忐忑不安，今年是第一年做一年級的班主任。因為深深地知道一年級是學生行為習慣形成的重要時期，如何幫助學生養成良好的行為習慣就要看班主任怎么做了有人說：會當的班主任累三個月，不會當的班主任累三年”這40張白紙，該如何去譜寫？

一、養成良好的學習習慣。抓好學生的常規教育。

收獲習慣；播種習慣，印度有一句古諺：播種行為。收獲性格；播種性格，收獲命運。由此可見，行為習慣的養成教育對一個人的成長極其重要，抓好一年級學生的養成教育，有著更為特殊的意義。老師重視并幫助孩子從小養成良好的行為習慣，不僅可以影響孩子的一生，而且可以免去今后對其不良行為習慣進行矯治的麻煩。一年級小孩子剛入學，這種全新的環境對他來說還不適應，對于他來說，要有一個適應的過程，這個過程當中，就需要老師花大力氣對他進行常規教育，時刻提醒他讓他懂得在學校里就要遵守學校的制度。主要方法有：

1利用兒歌形式對他進行習慣教育

行之有效的方法。因為孩子是兒歌中長大的兒歌瑯瑯上口、簡單易記，利用兒歌形式對他進行習慣教育。孩子們喜聞樂見的游戲活動。為了提醒學生課前要做哪些準備，可以告訴學生：上課鈴兒叮當響，快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上?；卮饐栴}先舉手，坐姿端正聲音響。為了提醒學生上課的坐姿，可以告訴學生：腳放平，身坐正”為了維持課堂秩序，采用和學生對答的形式“一二三，不講話”或“請安靜，安靜”小眼睛，看黑板”請坐好，坐好”等。

2嚴格要求。

就要讓他對照標準嚴格要求自己，告訴學生各種要求后。堅決不允許有下一次錯誤，就記住了幾點到做什么，應該怎么做，嚴格的告訴他逐步就形成規律了有的時候老師怎么說學生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學生印象。就拿課前準備來說，有一次上課鈴響過之后我進教室，環視教室一周后發現有幾個同學還在說話，趁機抓了一個典型，叫到講臺上讓，問他知道我為什么叫你講臺上來嗎？搖搖頭。說：看看其他同學是怎么做的看了看同學們說：大家都準備好學習用品做好了等著上課呢。說：很好，那你應該怎么做？看了看我自己走到座位上迅速的拿出了上課所需的用品。這以后課前準備大家做得很好。

3建立評價制度。

制定了一系列評價制度，要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的認為要建立一個與其學習、習慣等掛鉤的評價制度。針對一年級的年齡特點。個人與集體獎勵相結合，班有三大塊評比：個人評比、小組評比、個人展示。

希望他像葵花那樣天天向上，首先我給每個人制作了小葵花。小葵花是用來小粘貼的

作用一我班每周進行總結根據所得小獎狀數量評出紀律之星、遵紀之星、環保之星等；作用二每三張小獎狀可以換取一張小粘貼，其次我還印了很多小獎狀如：學習小標兵、遵紀小標兵、環保小衛士、小書法家、小百靈等根據表現獎勵。小獎狀有兩種作用。貼在自己的小葵花上。

將班里的學生根據座位分成四大組，小組評價的版面上有早讀、路隊、兩操等六項評比。每組有各自的組名，小組哪項表現好就會在相應的下面得一顆笑臉，一天結束小組得六顆笑臉的小組內每人得一顆小粘貼。這樣一來紀律好了學生也有的集體的意識。

二、培養優秀班干部。

開學初，就觀察他適應能力及組織能力，選擇優秀的有上進心的關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他重任，指導他做好本職工作,一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此。讓他不斷的學習實踐中鍛煉自己，并培養他熱愛集體、關心他人的良好品質。通過他來管好班級的各項事務。

三、啟迪教育。選擇榜樣。

容易受暗示，一年級孩子意志薄弱。喜歡摹仿別人，而不去考慮行為是否適當、正確。因此，榜樣要從身邊選擇，班級中選擇，如“小書法家”環保小衛士”等讓他有樣可學，有形可看。還把老師當作學習榜樣，老師的舉手投足都應成為學生的模范。因此，要求我時時、事事注意自己的言行，陶行知先生說得好：教育無小事，事事皆育人；教師無小節，處處皆楷模。作為一年級老師，要在孩子面前樹立一個好的言行、舉止形象。一年級的孩子剛入學面臨的第一個問題就是打掃衛生，大多數孩子都不會用笤帚，就需要老師一個一個的教、以身示范。平時看到紙屑，彎腰默默地撿掉，這是一種無聲的教育。

四、強化安全管理，加強安全工作。

尤其是一年級學生，沒有安全就沒有一切。安全教育始終不放松，特別是交通安全，上下樓梯應注意的事項等主要開專題班會進行學習。開學的第一天里我就帶領學生參觀校園主要告訴學生什么地方可以活動，活動的時候應該注意什么問題。還利用班會課對學生進行專門的安全教育。時刻注意各種安全隱患，發現問題，及時消除。兒童天生好動這是通病，班也不例外，尤其是其中的一部分男同學，比較愛玩，針對這些學生，將一如既往，經常對他進行個別談話教育，增強他安全意識。

充分利用各種渠道與家長進行聯系交流，同時。如家長會、家訪、給家長留電話等形式，與家長進行溝通，增強家長的安全意識，使其與學校配合，做好各種防范措施，共同做好學生的安全工作。