智慧校園環(huán)境美術(shù)資源庫建設(shè)研究

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摘要:隨著智慧校園建設(shè)的廣泛開展,各地涌現(xiàn)出眾多優(yōu)秀案例。為避免形成單一模式的建設(shè)思路,各高校在智慧校園建設(shè)過程中也非常重視特色性學科資源庫的建設(shè)。文章從美術(shù)資源庫建設(shè)的角度出發(fā),通過數(shù)據(jù)云架構(gòu)、業(yè)務層建設(shè)、身份管理及網(wǎng)絡(luò)安全等方面的分析,研究在智慧校園環(huán)境下各高校如何建成高效、穩(wěn)定的特色性美術(shù)資源庫。

關(guān)鍵詞:智慧校園;美術(shù)資源庫;無線網(wǎng)絡(luò)

在初期智慧校園建設(shè)完成后,諸多高校為避免后期建設(shè)方案雷同,會選擇建設(shè)具有特色的學科資源庫,美術(shù)資源庫便為其中一種。與以往不同,各高校在智慧校園環(huán)境下建設(shè)美術(shù)資源庫,不以單一需求為驅(qū)動,而是以智慧校園的整體需求為框架分步驟搭建各功能模塊,并與現(xiàn)有組件互聯(lián)互通。對于藝術(shù)類高校,美術(shù)資源庫既是服務于教學、科研、文化展演等活動的重要學科資源庫,也是一項特色性數(shù)據(jù)庫資源[1]。本文研究了在智慧校園框架下如何利用大數(shù)據(jù)、云計算、5G技術(shù)等前沿科技,安全、高效地建設(shè)美術(shù)資源庫,對于藝術(shù)類高校而言意義尤為重大。

1美術(shù)資源庫的數(shù)據(jù)云架構(gòu)及業(yè)務層建設(shè)

1.1美術(shù)資源庫的數(shù)據(jù)云架構(gòu)

美術(shù)資源庫包含大量不同類型的美術(shù)資源數(shù)據(jù),比如中國畫、油畫、版畫、壁畫、插畫、書法、雕塑、設(shè)計圖等,其中既有文本類數(shù)據(jù),也有圖像、影音等類型數(shù)據(jù)。很多高校,尤其是藝術(shù)類高校,現(xiàn)存了大量的美術(shù)數(shù)據(jù)資源,比如眾多美術(shù)作品的高清圖片、建筑景觀(室內(nèi))設(shè)計圖、廣告設(shè)計矢量圖、雕塑作品建模等,但其數(shù)據(jù)格式雜亂,無法直接放入資源庫中使用。所以,在建立數(shù)據(jù)庫之初,各高校須結(jié)合該校實際及需求設(shè)計一整套較為科學合理的數(shù)據(jù)格式規(guī)范,例如數(shù)據(jù)名稱、長度、編號規(guī)則等,以便數(shù)據(jù)清理時使用。對于不同類別的現(xiàn)存美術(shù)資源數(shù)據(jù),各高校按照事先制定的數(shù)據(jù)規(guī)范進行數(shù)據(jù)清洗,將雜亂的數(shù)據(jù)格式歸為統(tǒng)一規(guī)范的格式。這樣做的益處在于,管理員在后期進行數(shù)據(jù)導入和數(shù)據(jù)管理時,避免丟失或損壞數(shù)據(jù),并能減少產(chǎn)生數(shù)據(jù)查找錯誤的概率,從而提高數(shù)據(jù)使用效率[2]。美術(shù)資源庫采用數(shù)據(jù)云架構(gòu)搭建。數(shù)據(jù)云架構(gòu)分為“云服務”“云空間”和“云基礎(chǔ)”3個部分。(1)“云服務”是指通過美術(shù)資源庫底層數(shù)據(jù)庫的支撐,為上層網(wǎng)絡(luò)提供的各類云端教育教學服務。例如:當需要查詢大量美術(shù)資源時,學生、教師可利用“云服務”高速而準確地查找到相應的美術(shù)資源數(shù)據(jù);或者利用美術(shù)資源“云服務”為藝術(shù)基金課題等科研項目精準而高效地提供各類科研數(shù)據(jù)匹配服務。(2)“云空間”是根據(jù)美術(shù)資源的不同類型定義為不同的屬性和空間。第一種,按資源自然屬性劃分為繪畫、設(shè)計、雕塑等不同類型的空間;第二種,按資源使用屬性劃分為教學類、科研類、商品類等不同類型的空間;第三種,按資源屬地屬性劃分為校內(nèi)資源、校外共享資源、跨區(qū)域資源等不同類型的空間。經(jīng)過這樣精細劃分之后,各類資源在橫向和縱向兩個坐標軸方向均能較為快速有效地被查找和使用,并大量節(jié)約云存儲空間,提升利用率。(3)“云基礎(chǔ)”是數(shù)據(jù)資源訪問的基礎(chǔ)支撐。一方面,“云基礎(chǔ)”指在公共支撐平臺上的數(shù)據(jù)共享、身份認證、數(shù)據(jù)采集(修改)等功能模塊;另一方面,“云基礎(chǔ)”也指為提供“云服務”作為支撐的底層服務器資源、存儲空間資源、網(wǎng)絡(luò)帶寬資源等,并包含相應的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備及軟件,比如防火墻、虛擬化存儲安全軟件等。

1.2美術(shù)資源庫業(yè)務層建設(shè)

美術(shù)資源庫的業(yè)務層包含了不同的面向?qū)ο笕肟?如教師業(yè)務、本科生業(yè)務、研究生業(yè)務、行政管理業(yè)務等。每種對象入口底層的美術(shù)資源搜索模式也有相應的區(qū)別。在業(yè)務層搭建過程中,美術(shù)資源設(shè)庫設(shè)計團隊可按業(yè)務邏輯將業(yè)務劃分為教學、教務、科研、展演等不同性質(zhì)的業(yè)務,通過統(tǒng)一身份認證,為不同的對象提供對應的權(quán)限內(nèi)容甚至個性化定制業(yè)務。在具體實施過程中,學校相關(guān)管理人員需要注意業(yè)務層的安全性,簡單易用性以及跨平臺兼容性等性能或指標[3]。

2身份管理及網(wǎng)絡(luò)安全

智慧校園環(huán)境具有較高的復雜性,為了在復雜的綜合性網(wǎng)絡(luò)生態(tài)系統(tǒng)中將美術(shù)資源庫打造成為高效、安全的學科資源庫,各高校尤其是藝術(shù)類高校須重視美術(shù)資源庫身份管理建設(shè)。具體方法如下:(1)對于不同類別的用戶,各高校應采用分類審計、認證及授權(quán)策略。比如教師賬戶、行政管理人員賬戶、本科生賬戶等,各高校應按屬性、層級進行劃分,并分類認證及授權(quán),比如二維碼、短信平臺認證、usbkey認證以及用戶名密碼認證等。(2)對于“單點登錄”中出現(xiàn)的同一身份不同賬號的沖突,也需要各高校制定相應的賬號維護策略以及賬號同步策略。各高校須根據(jù)自身實際情況來有的放矢地制定相應策略,并提供賬號同步及賬號分類統(tǒng)計報表服務,以適應身份管理的需要。(3)部—52—分高校的美術(shù)資源庫存在校內(nèi)和校外兩條入口并存的情況,各高校須結(jié)合自身網(wǎng)絡(luò)出口配置情況,將校外訪問限制為通過VPN來進行認證篩選,并只允許授權(quán)用戶遠程訪問相應的資源。在此種情況下,各高校也需要注意校內(nèi)、校外訪問賬戶同步問題,并采取相應的措施來管理校內(nèi)校外不同類別的用戶身份信息。除了身份管理,網(wǎng)絡(luò)安全也是美術(shù)資源庫建設(shè)過程中的重要一環(huán)。網(wǎng)絡(luò)安全對于美術(shù)資源庫正常提供各類服務至關(guān)重要,尤其在虛擬化環(huán)境中,虛擬機底層網(wǎng)絡(luò)安全及系統(tǒng)運行環(huán)境網(wǎng)絡(luò)安全均影響重大。網(wǎng)絡(luò)安全須注意如下幾點:(1)高校應通過利用“堡壘機”等設(shè)備控制各類管理賬號授權(quán)服務,并利用防火墻、Web防火墻等設(shè)備制定完善策略對黑客攻擊等行為進行阻攔,同時使用防病毒軟硬件設(shè)備保障數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的病毒防范安全。(2)對于不同網(wǎng)絡(luò)協(xié)議層的數(shù)據(jù)流,各高校須利用流量控制管理系統(tǒng)來進行精細化管理。例如,將美術(shù)資源庫傳輸數(shù)據(jù)和用戶使用需要的必要流量甄別出并給予充足的流量帶寬資源,而其他非重要網(wǎng)絡(luò)協(xié)議下的流量可以制定相應的限制策略。(3)對于流量異常的預警提示信息,美術(shù)資源庫管理員可充分利用其來判斷美術(shù)資源庫遭受攻擊或者病毒傳播等情況,以便第一時間進行處置,減少美術(shù)資源庫內(nèi)含數(shù)據(jù)被破壞等損失,從而保障數(shù)據(jù)資源服務的連續(xù)有效性。

3智慧校園環(huán)境下的特色美術(shù)資源建設(shè)

在智慧校園環(huán)境下,各高校尤其是藝術(shù)類高可以根據(jù)其自身文化背景等特點,建設(shè)具有自身特色的美術(shù)資源庫。比如,四川的巴蜀文化,江浙的江南文化,新疆、內(nèi)蒙、云貴等地區(qū)的少數(shù)民族文化等。除此之外,各高校也可將帶有主題性質(zhì)的美術(shù)資源單獨作為子項目進行資源庫建設(shè),比如抗戰(zhàn)時期的版畫、宣傳畫藝術(shù)資源,辛亥革命時期的美術(shù)資源等。對于部分地方高校,可充分利用其獨特的地方特色文化和歷史文化。例如,南京的高校,可建設(shè)關(guān)于云錦、鄭和寶船、太平天國運動等為主題的特色美術(shù)資源庫。特色美術(shù)資源建設(shè)除了文化特色也可以是技術(shù)特色,例如利用VR(虛擬現(xiàn)實)技術(shù)建設(shè)虛擬化VR美術(shù)資源,其原理是利用空間定位、3D成像、圖形實時計算、動作捕捉、AI算法等技術(shù),將美術(shù)資源展示在虛擬世界中。特色美術(shù)資源的優(yōu)勢:(1)節(jié)約大量的空間,由于校區(qū)和場地的限制,各高校尤其是藝術(shù)類院校無法提供大量的美術(shù)資源展示的場所,即使能提供場地,也無法較為頻繁的更改展示主題或為不同的主題快速打造相應的場景或環(huán)境。(2)縮短建設(shè)周期以及降低投入經(jīng)費。建設(shè)周期和經(jīng)費常常是困擾各高校的兩個問題,而VR美術(shù)資源則能較好地解決這兩個問題。VR美術(shù)資源可實現(xiàn)快速的場景搭建以及精確的美術(shù)資源再現(xiàn),從而在滿足美術(shù)資源高效使用的同時,還具有節(jié)能減排的效果。VR美術(shù)資源省去了實體場館搭建過程中需要消耗的電能、各種施工設(shè)備產(chǎn)生的碳排放等。同時,在美術(shù)資源展示和使用的過程中,VR美術(shù)資源也省去了傳統(tǒng)實體場館展示必備的照明、空調(diào)等電力消耗,以及參觀和使用者通過互聯(lián)網(wǎng)訪問而非傳統(tǒng)交通工具因此所減少的碳排放。(3)VR等技術(shù)可以使一些在自然環(huán)境下受損或無法對公眾開放的美術(shù)資源以虛擬場景復原的方式逼真地展現(xiàn)在觀眾面前。例如:巴黎圣母院,自2019年火災之后就暫停了對外開放參觀,但是通過VR技術(shù),則可以在虛擬世界中展現(xiàn)巴黎圣母院的主體結(jié)構(gòu)、各種壁畫、雕塑等美術(shù)資源。除了大型建筑,小型作品展也可以VR展示,讓觀眾身處千里之外,也能觀看這些美術(shù)資源。除了以上各類特色美術(shù)資源建設(shè),還可以利用AI修復技術(shù)使傳統(tǒng)美術(shù)資源煥發(fā)出新時代光彩。比如將舊照片、影像資料、電影資源,通過AI修復使黑白膠片變?yōu)椴噬姹净虼蠓岣咔逦取Ｉ踔量梢岳肁I修復技術(shù)讓李大釗、陳延年等革命先烈在其舊照片中露出微笑,不僅具有藝術(shù)價值,更是具有廣泛的社會價值。

4結(jié)語

在智慧校園的環(huán)境下,美術(shù)資源庫的建設(shè)要符合智慧校園整體框架的設(shè)計規(guī)劃。各高校也須充分考慮到其前端及后端的云架構(gòu)和服務層的功能需求,并兼顧資源庫的身份管理和底層的網(wǎng)絡(luò)安全需求。在建設(shè)各類美術(shù)資源的同時各高校也須注重特色美術(shù)資源的建設(shè),為高校尤其是藝術(shù)類院校的學科發(fā)展、教學科研、社會公益服務能力等方面高質(zhì)量發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[參考文獻]

[1]王磊,劉曉丹,李蓉,等.高校智慧校園信息化建設(shè)方案[J].陜西廣播電視大學學報,2020(4):89-91.

[2]徐惠祥.建設(shè)中國高校智慧校園管理信息系統(tǒng)[J].信息化建設(shè),2020(12):63.

[3]郭夢影.高校美術(shù)教學資源的開發(fā)對策探析[J].美與時代,2020(1):96-97.

作者：徐帥 單位：南京藝術(shù)學院