高校畢業生充分高質量就業路徑

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２０２１年國內疫情雖得到有效控制，但在全球范圍內仍是一場持久戰。疫情沖擊著全球經濟復蘇，給國內中小企業經濟發展帶來挑戰，新型辦公模式大大縮減了企業的用人需求。而２０２１年畢業生人數再創新高，另國外應屆畢業生也改變了原來的擇業地域，選擇回國發展，這大大增加了國內就業壓力。以上因素層層相扣，對２０２１年高校充分高質量就業產生重大的影響。

一、高校畢業生高質量就業必要性分析

（一）黨和政府的重要戰略布局，國家高質量發展的重要前提

高校畢業生作為國家長期培養的高素質人才，是社會新思想、新政策、新技術的推行者、踐行者。高校畢業生是否能夠實現高質量就業，關乎著社會資源能否充分利用，國家綜合實力能否實現質的飛躍。國務院辦公廳２０２０年發布《關于應對新冠肺炎疫情影響強化穩就業舉措的實施意見》，強調高校穩就業的重要意義，并明確提出應多管齊下、多策并用促進就業工作的開展。高質量就業已然成為現階段黨和國家重心所在。

（二）新經濟發展形勢推動就業同步轉型

經濟增長的放緩，長期積累的結構性就業矛盾日益突出。就業，不再停留在“量”的追求，更偏重于對“質”的發展。經濟衰退與市場供需失衡嚴重制約就業穩定形勢，推動新經濟形勢下就業同步轉型。在諸多壓力下，高校應立足大局，提高思想站位，貫徹落實國家對穩就業的戰略部署，實現高校畢業生高質量就業，確保穩定高校就業大局。

（三）高校畢業生“新就業思想”的集中體現

近年來，隨著高校的擴招，以及社會對素質教育的重視，“最難就業季”等網絡熱詞反映了畢業生面臨的就業問題。就業問題不僅體現出“供過于求”的市場現狀，同時畢業生也對就業崗位提出了高要求。就業隨著社會意識形態以及經濟的發展，已不再是廣大畢業生基本生活需求的滿足，更是實現個人價值的美好期望。

二、鹽城工學院就業現狀

本文針對鹽城工學院應屆畢業生共發放問卷１０００份，收回有效問卷９６５份。具體調查結果如下。

（一）簽約單位

關于簽約的工作單位，主要從三個方面展開調查。一是畢業生選擇就業的地域，留江蘇本省工作的較多，占總人數的７９８６％，選擇省會或者發達城市（北上廣深）的畢業生占總人數的１１３５％，表明工學院大部分人才選擇留在經濟發展好、社會資源豐富、就業機會多的省內。二是畢業生單位性質方面，民營企業占據較大，占總比的８２３５％，國企事業單位占據９６６％，三資企業達到７９８％。這表明改革開放，國家對市場的開放和政策支持，孕生出許多有巨大發展潛力的民營企業。三是企業對人才的素質要求方面，先看重畢業生的綜合素質，其次是專業技能，最后是工作經驗和發展潛力。這表明畢業生在學習過程中既要注重自身綜合素質的提高，同樣也要加強專業能力，夯實專業基礎。

（二）工作與專業對口程度

從工作與專業的對口程度來看，鹽城工學院整體專業對口率較高，選擇與專業不對口的主要原因在于相關專業的工作難找。另學院專業對口率最高的是土木工程、環境工程和軟件工程，與國家目前大力發展的行業基本一致。

（三）工資水平

從工資水平來講，平均月工資為４５８１元，低于求職時的期望工資。其中，理工類畢業生工資明顯高于文科類。信息技術、軟件工程、電子科技等第三產業薪資水平較高。公務員工資普遍高于其他職位從業人員。可見專業選擇、職業發展方向選擇對工資的影響較大。

（四）工作保障

從工作保障來看，享受“五險一金”比例為７６１９％，其中醫保享受比例幾乎全覆蓋，公積金享受比例還有待提高。從對工作的滿意度來看，８０７７％的學生對目前工作比較滿意，不滿意的原因最主要還是體現在薪資待遇上。這表明我國社保推廣力度大、范圍廣。但就學生的薪資滿意度方面仍需幫助學生精準定位自身能力，盡快適應職場。

（五）職業發展

從職業發展來看，４３７６％的學生對職業規劃有清晰的認識并為之努力，４２３３％的學生只停留在理論的階段，偶爾考慮過占１１８９％，完全沒有考慮過的占２０２％，這說明大部分學生對自身沒有正確的認識，缺乏職業發展規劃，需要高校加強在這一方面的引導。

三、影響充分高質量就業因素分析

（一）學生方面的影響因素

一是學生的就業能力，包括專業水平、實踐經歷、人際關系和適應能力等綜合表現。就業能力的高低決定了在崗位選擇上的不可替代性，以及企業對學生工作的滿意度以及信賴。畢業生缺乏理論結合實際能力以及職場適應能力。二是學生的綜合素質，包括學生的人際交往能力以及社會閱歷等，一個積極向上、任勞任怨、干勁十足的畢業生更深得企業的信賴。而大部分學生更多地呈現出自我封閉狀態，一副“事不關己高高掛起”的模樣。三是學生的擇業觀，包括對未來職業的清晰規劃以及積極就業。大部分畢業生對就業形勢認識不深刻，在求職過程中“不就業”“慢就業”現象愈發突出。部分學生就業意識淡薄，職業生涯規劃不明確，求職心態消極，求職依賴性大。

（二）學校方面的影響因素

一是就業創業指導課程體系不夠完善，未充分發揮創業就業課程在學生職業生涯中的引導作用。高校仍存在師資不足、師資實踐能力不足等問題。教學引導內容未能做到與時俱進，課程設計未能與實際接軌。二是校內外資源以及聲譽還有待加強。部分學校校內外資源未能得到充分合理利用，相對缺乏對學生提供高水準就業平臺，加之，學校綜合實力、知名度相較于“９８５”、“２１１”、雙一流高校還相對較弱。

（三）就業單位的影響因素

一是就業單位缺乏完善的人力保障體系和管理體系。對于畢業生而言，良好的升職加薪體系、完善的人才培養機制以及和諧上進的工作環境是擇業選擇至關重要的考量因素。而現很多用工單位“說空話”、管理體系混亂、企業文化不明確、校招缺乏熱情，這些種種表現都打消了畢業生的就業選擇。二是就業單位存在就業歧視，企業在法律不認可的前提下，對畢業生分為三六九等，尤其是優質企業對“９８５”、“２１１”工程的過度依賴，導致很多普通高校畢業生很難進入所謂的“貴族圈”。另外男女歧視，剝奪高校女畢業生在就業選擇中的公平性。另也有部分單位為了穩定員工，實行戶口限制，這大大阻礙了高校畢業生的就業選擇。三是就業單位就業責任意識不夠。部分企業為了用最少的成本創造最大的企業價值，經常剝削員工福利，侵犯員工合法休息權，這對高校畢業生充分高質量就業產生負面的影響。

（四）社會方面的影響因素

隨著高等教育的擴招，學術性教育已經處于飽和狀態，而技術性人才嚴重短缺，畢業生自身素質與市場需求脫軌，從而導致就業結構性失衡。新冠疫情沖擊全球經濟的復蘇，企業紛紛實行“縮員減負”，就業不確定因素大增，后期學歷與薪資失衡將是常態。

四、充分高質量就業路徑探究

（一）夯實專業基礎，樹立正確的就業觀

。“打鐵還需自身硬”，高校畢業生作為充分高質量就業的主角，加強自身綜合素質培養已經迫在眉睫。現如今社會普遍出現的“不就業”“慢就業”現象一是高校畢業生對自身缺乏深刻的認知，二是社會責任感的缺失。“在學校論成績，在社會看綜合”，當代大學生應當具有憂患意識，需要對自己的職業有清晰的規劃，需要對自己的優缺點有清晰的認識，要夯實自身基礎專業知識，加強自身實踐能力，鍛煉人際交往能力，為自己在激烈的就業競爭中搶爭一席之地。

（二）加強財政支持力度，落實就業扶持政策

２０２１年受全球新冠疫情影響，企業用工難已成為社會問題。政府需要充分發揮宏觀調控能力，積極挖掘適合大學生的就業崗位，對用工單位制定例如應屆生就業補貼、稅收減免、金融支持等就業促進制度，緩解企業的用工成本同時幫助畢業生就業；另外通過疫情發現國家公共衛生、應急管理、社區工作人才短缺，適當拓寬該領域職位并提供相應的補貼優惠政策，鼓勵畢業生發揚不怕苦不怕累的新四軍鐵軍精神，面向基層、面向國家最需要的領域就業，從而實現社會價值。

（三）加強優質校企合作，優化就業指導隊伍建設

用工單位是就業體系中“活的靈魂”，學校作為連接學生與企業的中間橋梁，要切實保護好雙方的利益。在學生追求就業穩的背景下，高校一是要積極與優質企業多方洽談，培養教育方式要積極響應企業要求，幫助學生贏在就業第一平臺上。二是高校要發揮地方效應，與當地優質企業加強合作，共同建立實習基地。三是要抓住新冠肺炎國家單位對應屆畢業生的偏愛，鼓勵他們增強自身綜合能力，積極投入公務員、事業編隊伍，為祖國建設發展貢獻一份力量。另外，學校要重視學生就業指導體系建設，增強意識形態教育，鼓勵學生轉變就業方式，創業帶動就業，積極加強與政府的合作，建設大學生創業園、創業孵化基地，給他們提供實踐平臺，實現多渠道多形式多元化就業。

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作者：周良堯