以人為本學生管理探討

導語：以人為本學生管理探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人才培養是國家對各高等院校提出的根本要求，也是高等院校所承擔的時代重任。作為高校教育管理的主要內容，學生管理對高校教育及管理工作的順利開展具有重要意義，是培養優秀人才的關鍵工作。面向大學生的教育教學，單純追求成績和能力遠遠不夠，還要強化對學生的指導，保證學生健康成長與綜合發展。

高校學生管理工作，關系著高校教育教學質量的提升和人才培養計劃的實施。在新時代背景下，高校各項管理制度亟須應時而變。高校學生管理者要深刻認識到應對新時代的機遇和挑戰，必須加強學生管理工作理念創新和模式創新，樹立以生為本理念，在學校和學生之間構建雙向互動的管理模式。作為全新的教育管理理念，以人為本在高校學生管理中的運用還處在起步階段，尚未實現系統化、全面化。因此，將以人為本理念融入新時代高校學生管理，實現學生管理工作創新發展，是高校管理者與教育工作者面臨的現實問題。侯瑞剛所著《新時代高校學生管理工作創新研究》一書，２０１９年１月由中國水利水電出版社出版。

全書共六章，系統探討了新時代大學生管理與多領域學生管理工作。第一章從大學生管理的內涵和價值、原則和理念、過程和方法層面，論述了新時代高校學生管理的理論基礎。第二章從大學生管理的發展與創新維度，分析了高校學生管理工作的發展與創新方向。第三章從大學生安全管理界定、安全管理內容、安全管理原則、安全管理實施等方面，探索了新時代高校開展學生安全管理工作的路徑。第四章主要探討了新時代大學生對話管理的必要性、管理組織及管理目標與方法。第五章從心理學角度分析了新時代高校學生管理工作，主要從自我意識、情緒、學習心理、人際關系等層面展開。第六章主要探討了新時代高校學生就業管理工作，包括大學生就業管理的內涵、基本原則、創新思路及就業管理模式的構建。借鑒該書觀點，以人為本的高校學生管理工作可從以下兩方面加以改進———第一，重視人本觀念，加強高校學生管理的自主意識與能力。以人為本在高校學生管理中的運用，是先進管理觀念規范化與現實化的體現。

學生管理，即借助多元化管理范式，培養學生的理想信念與道德素養，這是學生管理工作的本質要求。新時代高校學生管理的具體內容要與時俱進，順應學生發展實際。學校管理也要定標立向，為國家教育現代化發展服務，注重校園文化建設，營造良好文化環境，以文化的力量充分對接學生管理工作，使學生在無形之中加深對管理工作的認同，并自愿為學生管理奉獻力量，從而實現學生管理工作的提質增效。大學生是學生管理工作的主體，學校在任何管理環境與狀況下，均要以學生為中心，以服務學生為導向，使學生真正成為管理工作的受眾，使所有學生的能動性與創新潛質均獲得發展，進而提高學生綜合素養，為學生進入社會、服務人民、建設國家奠定基礎。傳統的學校管理工作，過度依賴相關規章制度實施學生管理，難以獲得最大化的管理成效。而以以人為本理念規劃學生管理工作，可以擺脫傳統管理形式的桎梏，面向學生進行學習與生活層面的關懷與服務，使得學生管理從個性認同真正回歸共性認同，促使學生成為管理工作的主體，成為高校管理的主要踐行者。為此，高校應引導學生組織多樣化的文化活動，如開展興趣講座、組建特色社團等，在學生落實個體價值且為他人服務的基礎上，形成靈活的管理模式與機制，使學生真正關注、學習、研究之，進而創設有效的高校自主管理環境。第二，引進信息化手段，建設高校學生信息化管理系統。

隨著信息化手段在我國各行各業的普及應用，其憑借精準性、高效性、快捷性等特征，成為各領域管理工作的主流工具。現階段，跨地域建設校區已成為多數高校的辦學趨勢。不同校區實現統一、即時管理，應在高校學生管理當中引進信息化手段，這是以人為本學生管理模式的重要標志。當代大學生是在數字化和信息化浪潮中成長起來的一代，他們對于信息化手段的運用極為熟練，引進信息化管理手段開展學生管理工作，可以有效強化學生對高校管理工作的認同。同時，可以使學生自發地把個體對信息化手段和信息化建設的認知融入高校管理系統的開發建設進程，為構建高效率的管理閉環提供了可能。構建適用學校特征的信息化管理系統，可以有效提高管理成效、減少管理資金投入，還能使學生自愿主動參與有關管理工作。

作者：林靜 韓茹 單位：哈爾濱工業大學