建設行業職業技能培訓人才培養研究

時間:2022-04-29 11:32:24

導語:建設行業職業技能培訓人才培養研究一文來源于網友上傳,不代表本站觀點,若需要原創文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

建設行業職業技能培訓人才培養研究

摘要:近年來,我國建筑行業實現了快速發展與進步,但同時也面臨著高端技術人才短缺的問題,由此制約了建筑行業的科學可持續發展。為滿足新時期建筑行業發展帶來的人才需求,強化行業職業技術培訓工作是培養高素質人才的關鍵所在,由此也受到了相關專家與學者的高度重視。目前,我國建筑行業職業技能培訓與高技術人才培養方面仍有待進一步強化與提升,該文就此領域展開全面探討和研究,旨在能夠為建筑行業培養高端人才的同時推動我國建筑產業的健康穩定發展。

關鍵詞建設行業職業技能培訓;高技能人才;培養

我國的經濟發展與國內人才的培養有著直接的聯系。建設企業中的主要勞動力所缺少的是具備一定專業知識的員工,沒有專業培訓不能夠考取相應的職業資格證,這不但制約了普通員工朝著高技能型人才方向的發展,也嚴重地阻礙了企業前進的步伐。加大建設行業建立的高技能專業人才培養和認定鑒別的力度,為解決高技能人才匱乏問題提供了可靠保障。

1國內建設行業培訓模式現狀

1.1傳統學徒培訓模式

建設行業所需要從事的崗位大致分為兩類:一類崗位不用對其進行任何專業的技術培訓,普通員工就能夠做好相關的工作;另一類專業技術崗位指的是專門進行技術類崗位,這類專業技術崗位的員工需要在經過嚴格專業技能訓練后才能夠勝任。有些職位在剛入行的時候需要由一個較有知識和經驗的人來帶,或者幫助一個較缺乏知識和經驗的人去做一些輔助型職位,以學徒制為主的形式加以培訓[1]。

1.2政府引導性的培訓模式

政府部門作為專業技能培訓優惠政策的制定者,由當地政府部門組織相關職業培訓機構的實施,并為相關職業培訓機構提供專業技能訓練和融資等各個方面的幫助。當地政府委托一定的培訓組織,選定適當的訓練設施和軟硬件,并引入一批從事技能和培訓各個方面相關的師資和力量。在培訓內容落實完成后,由地方政府負責人對其技能和培訓的實際情況做出全面的評價,針對參加過專業技能培訓的人員,考核合格后可以通過地方政府推薦就業。

1.3施工企業主導性的培訓模式

技能培訓的技術要求相對較高,需要組織專業的培訓,而建設行業的施工企業作為學員的用工地,能夠準確掌握相關專業的技術知識和要求,根據學員的需求給予專業技術培訓。企業根據自己的需要,確定培訓方式和內容。企業的主導性培訓模式就是直接通過與政府進行合作,開展與學員相關的專業技術知識培訓,此類的培訓方法經費一般都是由學員或者企業自己來支付,在校學員們比較容易接受這種模式。

1.4商業盈利性的培訓模式

商業盈利培訓機構作為一種比較高效的培訓機構,也是一個多方協作共贏的培養模式,培訓組織通過培訓學生的專業技能,可以從公司中取得一定的利潤,作為建設行業的公司就會需要一個相對專業的培訓組織。商業培訓機構的發展是由于市場需求所決定的,商業培訓機構為了實現自己的綜合競爭力,往往會不斷地根據建設行業的特點和需要為學員們提供更加專業化的培訓。

2建設行業高技能人才短缺的原因

2.1建設行業的企業只追求自身的利益

企業作為一個盈利型的機構,不得不充分地考慮自身的經濟效益,而且建設行業的企業所需要投入的人力和培訓經費,通常都是不愿意自己承擔過多的,畢竟它所追求的還是利益。在一些建設企業所參與的培訓過程中,由于當前的市場經濟發展運行條件和其經營體系所具有的不穩定性,建設行業內部的一些企業往往都會擔心在培訓結束后,培訓人員無法投入到實際的工作中,出現如跳槽或者放棄職位就業等情況,在這種情況下,為了避免培訓資源的浪費,企業會大大減少對技能培訓的投入。

2.2缺乏完善的機制和體制

在建設行業中有專業的高技能人員管理與培養部門,由于部門的管理出現各種問題,比如:師資能力的欠缺、工程軟硬件設備不全等,培訓出的技術人員也未能達到建設行業所需要的水準。通過對當前建設行業內的實際狀況分析,具有專業技能人員一是待遇沒有保證,哪怕是高水平的技術人員,其工資也達不到最低管理層面人員的水準;二是地位沒有保證,在公司改制階段,在公司改制階段,公司在決定員工的去向問題上,也沒有注意具備專業技能人員的問題,造成部分具有專業技能人員下崗,造成人員的流失[2]。

2.3職業技能培訓面臨資金壓力

建設行業里企業在組織專門的職業培訓時,高技能人才的選拔和培訓往往都會存在一些問題,問題主要是集中在相關資金的支持、相關政策性支持等方面,其中主要還是在相關資金的使用和相關經費支持上,高技能專業人才在相關學習和培訓上沒有提供專門的經費,正是由于沒有足夠的資金支持,導致最終通過培訓而達到要求的高技術人才不多,致使后備人才不足。

2.4行業企業的培訓主體作用沒有得到充分發揮

高技能人才的成長具有特殊性,要實現其職業技能持續成長、發展和積累,需要在工作崗位中不斷接受技能培訓。而隨著建設行業企業逐漸成為廣大生產技術勞動者的重點用工主體,對生產職業能力要求的掌握也越來越高,企業全面掌握技術職工的基本能力與情況,是建設企業提高生產技能勞動者職業素質、職業能力水平的重要前提條件。發揮基礎建設大行業企業的技術主體作用,是我國企業大力開展職業技能提高行動能力的必然需要。目前由于不少企業尤其是中小企業,職工與公司之間的勞務合同不固定、合同年限過短等現象普遍存在,造成了公司對技能型人員培養的預期利益無法獲得保證。行業協會也未能充分發揮諸如人力資源需求預測、校企合作對接、教育教學輔導、職業技能鑒定等社會服務,也未能承擔建立技術標準、促進產業技術創新的社會責任[3]。

3建設行業職業技能培訓對策

3.1鼓勵個人和建設行業的企業設置專項培訓資金

職業技能培訓受益最大的還是個人,個人承擔部分培訓費用也是出于自身的規劃,正是因為自身承擔部分的技能培訓費用,個人會更加珍惜技能培訓的機會,從而充分發揮培訓的價值。建設行業內部的企業通過專項培訓經費來吸引那些渴望發展成為技術專家,為他們提供一定的崗位和就業技巧培訓,通過培養一支技術嫻熟人才和隊伍,有效地提高了企業的核心競爭力。企業的技術培訓和資金投入也是對提高自身實力的投入,有助于形成良好的行業影響力,對于企業的品牌效應也是一種提升,也為建設行業的穩步發展提供了可靠的保障。

3.2樹立改革意識,確定先進工作模式

要緊密聯系形勢的發展,結合當前市場實際情況,對高技能專業人才的培訓和職業技術資格認證模式進行改革。一是根據市場需要,使高技能專業人才的培訓和職業技術資格認證工作相適應、符合專業學員的自身特點和要求、貼近市場的需要,梳理出更多關于高技能專業人才培訓和就業的途徑;二是要充分發揮行業優勢,利用培訓基地和專門從事建設行業技術認證的機構,大力發展對高技能型人才的培訓。要想加快對高技能專業人才培養的步伐,就要加強對技師專業知識和能力提升,制定培養、考核、待遇緊密結合的制度,為技能培訓的高質高效提供可靠保障。

3.3大力開展培訓工作

組織建設行業技能類培訓機構積極參加國家技能培訓基地的認定,引導技能培訓機構提高自身的服務意識,充分依托建設行業的技術企業進行相應的技能培訓,降低技能性培訓成本。做好對在崗技能的培訓和鑒定,積極參與國家對技能類專業人才的培養和評估培訓計劃,改進其培訓手段和方法,開展對在崗技能的培訓。把專業技術培訓和認證鑒定工作緊密地結合起來,組織人員開展較為廣泛的專業技術認證,并核發職業資格證書,實行持證上崗[4]。

3.4充分利用現代培訓技術實現職業技能培訓的改變

現代網絡教學有了現代技術的支撐,使課堂教學獲得了很大的延伸與擴展,不再受時間與空間的束縛。現代網絡教育連接著全人類的頭腦,學習資源更加豐富,能夠讓學習者利用互聯網獲得大量學習資源,一改以往學習資源不足的弊端,更可以達到學習者的自主性與個性化。實踐證明,建立勞動者的終生職業技能培訓系統,需要高度重視并廣泛運用現代培訓科學技術,以擴大職業培訓的空間優勢和時效優勢,使勞動力終生培訓從可能走向必然。

3.5加大政策扶持

將高技能專業人才培養與輸出前景良好地區認定為建設行業中高技能專業人才培養與鑒定的重點地區,規范建設行業中對于高技能專業人才培養與鑒定的市場,使高技能專業人才的培訓和職業技能鑒定等工作按照市場供求規律進行。建立健全高技能專業人才培訓和職業技能認證鑒定工作監督管理體系,將對于高技能專業人才培訓和職業技能認證鑒定的一些經費納入建設行業的工程造價中,通過加大優惠政策的支持力度,促進建設行業對高技能專業的人才培養和認證鑒定的工作良性發展。

3.6組織開展技能大賽

建筑行業不但需要大量的科技人員、工程師和運營人員以外,還需要很高施工技術和數以億的高級勞動者。但現在從業人員素質普遍較差,專業技能人才匱乏是非常突出的問題,直接影響建筑施工質量和安全生產。為了進一步加強對技能員工的培訓力度,我們要積極開展國內建筑行業的職業技能比賽活動,以促進各地從建筑系統中選拔大批的專業技能人員。建筑企業也要和勞動保障部、全國總工會、全國共青團中央部門共同合作舉辦此類活動,在國內各地選拔賽的基礎上,開展全國性比賽,對國內比賽優勝者加以榮譽獎勵,在整個國內建筑行業中逐漸形成重視技能,尊重技術人才的良好風尚[5]。

3.7企業應積極參與標準及技能認證體系的構建

建設行業的重點在于開發行業各類標準體系,企業重點工作在于探索企業與組織技能認證。首先,行業內企業應更積極地和地方政府部門互動交流,并配合當地國家政府的統籌規劃政策,同時主動協調各企業與培訓組織之間的協作。其次,建設行業與部門、企業與培訓組織必須按照各職業工作規范,共同建立為社會和行業一致接受的職業資格證書制度,并保證企業職工學徒經過培訓后獲得合格證書制度的有效性。企業和培訓組織要以培育經濟社會需要的高素質、高技能人員為核心,以有效促進社會市場經濟發展和推進農村剩余勞動力轉化為目標,并根據行業經濟社會發展動態綜合調整企業員工培養模式,保證企業員工培養質量的高效性[6]。

4結語

綜上所述,職業技能的培訓目前還是存在著很多問題,原有的培訓模型也不是很好地適應當前對職業技能的培訓需要。該文通過對當前建設行業實際情況的分析,技能培訓是需要進行多元化的執行,應該依靠政府、企業和個人這三方的共同努力,從改變自己的認知,積極地將資金投入當中,其次是企業承擔起一定的經濟和社會責任,政府部門可以通過研究制訂出相應的政策,從務實角度出發,提出切實有效的合理對策,提高專業技能培訓的質量。

參考文獻

[1]桑雷.高職學生職業核心素養及其培養研究[D].南京:南京師范大學,2020.

[2]賀艷芳.我國企業參與現代學徒制動力問題研究——基于中德企業的對比[D].上海:華東師范大學,2018.

[3]王偉,潘飛.建筑行業轉型升級背景下江蘇建設類高職院校高素質技術技能型人才培養改革的對策研究[J].中國多媒體與網絡教學學報,2019(11):126-127.

[4]申永亮.加快高技能人才隊伍建設推動行業轉型發展[J].冶金管理,2017(3):47-51.

[5]黃彬,章興榮.競賽引領的高技能人才教育培訓基地建設與實踐——以上海新聞出版職業技術學校為例[J].印刷雜志,2021(4):22-25.

[6]于洋.建立職業技能培訓評價體系培養新時代建筑產業工人隊伍[J].建筑,2021(9):40-41.

作者:沈燕潔 單位:江蘇城鄉建設職業學院