幼兒園合同范文10篇

為促進區幼兒園規范辦園，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據《省幼兒園辦園行為督導評估實施方案》、《省政府教育督導委員會辦公室關于做好幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》和《關于開展市幼兒園辦園行為市級督導評估工作的通知》等文件精神，區積極開展了幼兒園辦園行為督導評估工作。具體情況總結如下：

一、工作完成情況

全區共59所幼兒園，均已實現掛牌督導全覆蓋。原計劃三年內完成所有幼兒園的督評工作。截至目前已完成41所幼兒園的督評工作，剩下的18所將于2020年底完成。

二、督評結果分析

（一）關于辦園條件

辦園許可。幼兒園均依法取得辦園許可證。

為進一步規范我區幼兒園教員治理，促進學前教育變革與發展，具體提高學前教育全體發展程度，依據《關于進一步推進名校集團化計謀的施行意見》（市委〔2012〕19號）精神，結合本區實踐，特制訂本方法。

一、使用范圍

區直屬公辦幼兒園事業編制外簽署勞動合同的教員，以及依照國家有關規則注銷注冊且符合浙江省品級評定規范的區轄區內民辦幼兒園簽署勞動合同的教員（以下簡稱非事業編制教員），使用本方法。

二、編制和人員治理

（一）依照機構編制分級治理的有關規則，區機構編制治理部分應依據市編委辦等5個部分結合下發的《關于進一步做好幼兒園教職工編制審定和人員裝備工作的通知》（杭編辦〔2012〕99號）規則，審定公辦幼兒園事業編制，并對編制審定工作執行動態治理，在幼兒園班級規劃等狀況發作轉變時，實時對事業編制進行從新審定，準則上1年審定1次。公辦幼兒園應依據機構編制治理部分審定的事業編制數，裝備事業編制教員。

為促進民辦幼兒園教員步隊建立，區機構編制治理部分依照幼兒園教員編制總數10%左右的比例，核增教育局直屬公辦幼兒園事業編制，專項用于民辦幼兒園教育教育工作，充分民辦幼兒園主干教員步隊，提拔民辦幼兒園教員的全體本質。

新頒《中華人民共和國勞動合同法》從20*年1月1日起正式實施，由于涉及千千萬萬勞動者切身利益，并直接關系到社會和諧穩定，這部法律的出臺引起了社會各界空前廣泛的關注。本地區涉及大量勞動用工的是幼兒園。針對新頒勞動合同法的法律要求，為避免今后出現勞動用工矛盾，促進幼兒教育事業和諧環境，去年，我們聯合勞動等有關部門聯合制定了關于規范幼兒園編外人員管理的辦法，經過各地的努力，這項工作圓滿完成。現將最近調研的有關情況說明如下。

一、基本情況

1．規范用工的單位及人數。

48所幼兒園，100%的幼兒園按照文件要求順利完成編外用工規范工作。

787名編外人員100%按照要求辦理相關保險。

從反映的情況看，目前在崗的編外人員規范用工工作，基本無遺留問題。

幼兒園后勤工作是關系到幼兒園各項工作開展的一項全局性工作，它為教育教學工作起著先行和保障作用。當前，幼教工作中普遍存在對后勤管理認識不足、后勤隊伍整體素質低、后勤環境不盡如人意，導致保教并重未落到實處的問題。改革和創新后勤工作，確保幼兒持續健康地發展，是一項緊迫的任務，擺在我們幼教工作者的面前。筆者結合自身工作實踐，對如何創新后勤管理工作，談幾點粗淺的認識。

一、推行公開招聘制，提高后勤人員素質

幼兒園保育和教育同等重要，二者相互聯系，互相滲透，共同推動幼兒園保教工作的發展。而要提高保教質量，順應課程改革的新需求，首先必須改善和提高保育員隊伍的素質。目前，幼兒園普遍存在著保育員隊伍文化素質不高，年齡偏大的問題。要改變這種現狀，僅靠崗位培訓是不夠的，更重要的是必須把好保育員的“入口關”。因此，幼兒園在選擇保育員時，要嚴格按照《幼兒園工作規程》公開招聘，挑選學歷、年齡、能力都合適的保育員，最大限度地吸收那些熱愛幼兒教育工作的優秀女青年來園擔任保育工作，從源頭上保證保育員的質量。

二、實行結構工資制，突出崗位工作績效

要深化幼兒園園內部管理體制改革，充分調動合同工的積極性，按照“多勞多得，優勞優酬”的分配原則，實行結構工資制，強調崗位，突出績效，并按工作量的計算系數酌情發放超工作量補貼。通過推行結構工資制，緩解當前很多幼兒園存在的合同工流動性過大的問題，增強保教隊伍的穩定性，調動其工作熱情，促進保教工作有序開展。

三、推行飲食衛生“四項制度”，提高幼兒餐點質量

為進一步加強對民辦幼兒園管理，引導民辦幼兒園向社會提供普惠性服務,增強學前教育的公益性和普惠性，加大對普惠性民辦幼兒園扶持和管理力度，促進我市學前教育健康發展，根據《教育廳省財政廳省物價局關于開展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》《教育局市財政局市物價局關于開展普惠性民辦幼兒園認定工作的通知》x等文件精神，結合我市實際，制定本辦法。

一、普惠性民辦幼兒園認定辦法

普惠性民辦幼兒園是指面向大眾，辦園規范，收費合理，財務公開，質量較高的非營利性民辦幼兒園。

（一）認定條件

1.辦學資質合格。幼兒園設置符合當地教育部門制定的學前教育事業發展規劃和幼兒園布局規劃，經審批取得辦學許可證及相關證件，并依法登記。

2.辦園條件達標。辦園條件達到《省幼兒園辦園條件標準》，規模在3個班及以上，創建為省級三類幼兒園及以上標準。園舍內外布局合理、適用，園舍安全檢測合格，無危房和其他安全隱患。

各區縣人民政府，高新區、文昌湖區管委會，市政府各部門，各有關單位，各大企業，各高等院校：

為貫徹落實國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》、《省學前教育普及計劃》和《市學前教育三年行動計劃》，依據國家《城市幼兒園建筑面積定額》、《托兒所、幼兒園建筑設計規范》要求，經市政府同意，現就進一步加強全市新建、擴建、改建居民小區（包括棚戶區、老舊工礦居住區、城中村改造項目和城郊農村住房建設項目，以下統稱居民小區）配套幼兒園的規劃、建設和管理工作，提出如下意見。

一、加強居民小區配套幼兒園布局規劃

（一）嚴格布局規劃的編制與審批程序。各區縣政府要將居民小區配套幼兒園規劃建設納入城鎮公共服務設施配套建設規劃，按照普及學前三年教育的目標要求，結合人口的數量、分布等情況，組織發展改革、教育、國土資源、住房城鄉建設、規劃等部門編制本轄區《居民小區幼兒園布局規劃》（規劃期5－10年）。中心城區《居民小區幼兒園布局規劃》須經市發展改革、教育、國土資源、住房城鄉建設、規劃部門審核后報市政府審批，其他區縣由區縣政府審批。《居民小區幼兒園布局規劃》一經批準不得擅自變更，確需變更的，須按照編制原程序審批。

（二）明確布局規劃的編制原則。綜合考慮人口密度、生源發展趨勢、地形地貌、交通、環境、服務半徑等因素，合理布局、科學規劃居民小區幼兒園。原則上住宅小區每5000人口配建1所6-8個班規模的幼兒園；每10000人口配建1所12-15個班規模的幼兒園。對非成片開發地塊的零星住宅建設或組團開發區域(小區開發建筑面積均未達到15萬平方米或未達到5000人口規模的)，要根據《省幼兒園辦園條件標準》和區域居住人口測算的生源數量，另行規劃預留出幼兒教育用地；開發區塊如有個別未達到配套規模的，可根據需要將幼兒園集中規劃在鄰近較大區塊內。

（三）做好布局規劃的實施。規劃部門在編制和審批控制性詳細規劃、修建性詳細規劃、出具居住小區規劃條件時，應落實《居民小區幼兒園布局規劃》有關內容；在審批涉及配套幼兒園項目的規劃時，應征求教育部門的意見。居住小區規劃方案須明確幼兒園位置、建設指標等內容，不符合《居民小區幼兒園布局規劃》的，規劃部門不予審批。新建居住小區配套幼兒園應當與住宅同步建設，同步驗收，同步交付使用。

為貫徹落實《市幼兒園管理辦法》，進一步規范我鎮各幼兒園所后勤人員工資待遇，穩定各幼兒園后勤人員隊伍，提高幼兒園保教工作質量，全面促進幼兒身心健康成長。現結合我鎮實際情況，特制定《鎮幼兒園保教員、保育員、營養員津貼實施辦法》。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的精神，全面履行科學發展觀。根據《市幼兒園管理辦法》規定，幼兒園必須貫徹保育和教育相結合的原則，創設與幼兒保育、教育相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。

二、現狀分析

目前，閔行區幼托機構普遍存在著班級多、在編教職工人員緊缺的現象，尤其是保育員、營養員不能納入事業編制，制約了保教員、保育員和營養員“三大員”隊伍的穩定和質量的提高。而現在幼兒園的后勤人員中大多是從社會上招聘的非在編人員，人員結構不合理，年齡偏大，綜合素質較低，流動性較大。而幼兒園保育質量的高低，很大程度上取決于保育人員素質的高低和人員的穩定性，所以必須合理配備有專業知識的專職人員，穩定隊伍建設，提升保育工作質量與保育管理力度。

三、目標內容

根據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》(國發［2001］1號)和《國務院辦公廳轉發教育部等10個部門(單位)關于幼兒教育改革與發展指導意見的通知》（國辦發［2003］13號）文件精神，結合我市實際，現就加快我市學前教育改革與發展提出如下意見：

一、明確目標，穩步推進學前教育事業發展

1.加快學前三年教育發展。到2007年，全市學前三年幼兒入園率達到96%以上，其中農村達到90%以上。各縣區建成3－5所以上省級示范幼兒園，6所以上市級示范幼兒園。所有鄉鎮中心幼兒園均符合《**省鄉鎮中心幼兒園標準》。到2010年，所有鄉鎮中心幼兒園及80%以上的村辦幼兒園達到市等級幼兒園標準。

2.推進學前教育低齡化發展。到2007年，全市城鎮學前第四年幼兒入園率達到40%，到2010年達到50%以上。依托社區開展0－5周歲兒童家長和看護人員培訓，城市受訓率達到90%，農村受訓率達到70%以上，基本形成0－3周歲早期教育體系。

二、明確職責，完善學前教育管理體制

3.要認真貫徹落實國務院和省政府的有關規定，完善“政府負責、分級管理、部門分工負責”的學前教育管理體制。縣區政府負責制定本行政區域學前教育的規劃、布局調整、公辦幼兒園的建設和管理，制定扶持發展幼兒園、托兒所的有關政策，辦好公辦示范幼兒園。鄉鎮政府承擔發展當地農村學前教育的責任，負責鄉鎮中心幼兒園的建設與管理。

為貫徹落實《市幼兒園管理辦法》，進一步規范我鎮各幼兒園所后勤人員工資待遇，穩定各幼兒園后勤人員隊伍，提高幼兒園保教工作質量，全面促進幼兒身心健康成長。現結合我鎮實際情況，特制定《鎮幼兒園保教員、保育員、營養員津貼實施辦法》。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的精神，全面履行科學發展觀。根據《市幼兒園管理辦法》規定，幼兒園必須貫徹保育和教育相結合的原則，創設與幼兒保育、教育相適應的和諧環境，引導幼兒個性的健康發展。

二、現狀分析

目前，閔行區幼托機構普遍存在著班級多、在編教職工人員緊缺的現象，尤其是保育員、營養員不能納入事業編制，制約了保教員、保育員和營養員“三大員”隊伍的穩定和質量的提高。而現在幼兒園的后勤人員中大多是從社會上招聘的非在編人員，人員結構不合理，年齡偏大，綜合素質較低，流動性較大。而幼兒園保育質量的高低，很大程度上取決于保育人員素質的高低和人員的穩定性，所以必須合理配備有專業知識的專職人員，穩定隊伍建設，提升保育工作質量與保育管理力度。

三、目標內容

家長選幼兒園，不但要挑環境，更要挑幼師。

可是，一方面，幼師水平參差不齊，往往難以滿足家長們的需求；另一方面，幼師隊伍“新鮮血液”補充不足，阻礙幼兒園發展。為何會這樣？

幼兒教育未納入義務教育，幼師崗位缺編制、工作累、待遇低，真正有能力的幼兒教師不愿意從事幼教工作，特別是到農村從事幼教工作。

問題一

未納入義務教育

幼師編制難解決