圖形創意論文范文10篇

1、圖形設計語言

圖形作為設計的語言，要注意把話說清楚。在處理中必須抓主主要特征，注意關鍵部位的細節。否則差之百，失之千里。比如蘋果、西紅柿、桔子等在體量差不多，但實際上卻有很大不同，這就要在處理中住它們各自不同特征。

創意的圖形表現是通過對創意的中心的深刻思考和系統分析，充分發揮想象思維和創造力，將想象、意念形象化、視覺化。這是創意的最后環節，也是關鍵的環節。從怎樣分析、怎樣思考到怎樣表現的過程。由于人類特有的社會勞動和語言，使人的意識活動達到了高度發展的水平，人的思維是一個由認識表象開始，再將表象記錄到大腦中形成概念，而后將這些來源于實際生活經驗的概念普遍化加以固定，從而是外部世界乃至自身思維世界的各種對象和過程均在大腦中產生各自對應的映像。這些影響是由直接的外在關系中分離出來，獨立于思維中保持并運作的。這些印象以狹義語言為基礎，又表現為可視圖形，肢體動作，音樂等廣義語言。

“奇”、“異”、“怪”的圖形并非是設計師追求的目標，通俗易懂、簡潔明快的圖形語言，才是達到強烈視覺沖擊力的必要條件，以便于公眾對廣告主題的認識、理解與記憶。

在一定的藝術哲理與視覺原理中，創意通過上下幾千年縱橫萬里想象與藝術創造。作為復雜而妙趣橫生的思維活動的創意，在現在的圖形創意、廣告設計中，它是以視覺形象出現的，而且具有一定的創意形式。

2、平面圖形設計與符號的本質聯系

圖形可以理解為除攝影以外的一切圖和型。圖形以其獨特的現象力，在版面構成中展示著獨特的視覺魅力。圖形是在平面構成要素中形成廣告性格及提高視覺注意力的重要素材。圖形能夠下意識地左右廣告的傳播效果。圖形占據了重要版面，有的甚至是全部版面。圖形往往能引起人們的注意，并激發閱讀興趣，圖形給人的視覺印象要優于文字，合理的運用圖形符號。

1、圖形設計語言

圖形作為設計的語言，要注意把話說清楚。在處理中必須抓主主要特征，注意關鍵部位的細節。否則差之百，失之千里。比如蘋果、西紅柿、桔子等在體量差不多，但實際上卻有很大不同，這就要在處理中住它們各自不同特征。

創意的圖形表現是通過對創意的中心的深刻思考和系統分析，充分發揮想象思維和創造力，將想象、意念形象化、視覺化。這是創意的最后環節，也是關鍵的環節。從怎樣分析、怎樣思考到怎樣表現的過程。由于人類特有的社會勞動和語言，使人的意識活動達到了高度發展的水平，人的思維是一個由認識表象開始，再將表象記錄到大腦中形成概念，而后將這些來源于實際生活經驗的概念普遍化加以固定，從而是外部世界乃至自身思維世界的各種對象和過程均在大腦中產生各自對應的映像。這些影響是由直接的外在關系中分離出來，獨立于思維中保持并運作的。這些印象以狹義語言為基礎，又表現為可視圖形，肢體動作，音樂等廣義語言。

“奇”、“異”、“怪”的圖形并非是設計師追求的目標，通俗易懂、簡潔明快的圖形語言，才是達到強烈視覺沖擊力的必要條件，以便于公眾對廣告主題的認識、理解與記憶。

在一定的藝術哲理與視覺原理中，創意通過上下幾千年縱橫萬里想象與藝術創造。作為復雜而妙趣橫生的思維活動的創意，在現在的圖形創意、廣告設計中，它是以視覺形象出現的，而且具有一定的創意形式。

一、圖形創意課程是服裝設計教學的基礎

1.量的積累

巧婦難為無米之炊，學生僅憑天馬行空的想象無法產生具有美感的創作。因此，在服裝設計教學過程中，需要注意以下幾點：首先是鼓勵學生多到大自然中，認真觀察有生命和無生命的物體的紋路、肌理，可以動手描繪瞬間畫面，亦可以用影像的方式記錄所觀所悟；其次是讓學生充分參與真實的社會活動，記錄生活的點點滴滴，參與社會活動，提煉社會精華元素，產生強烈的社會責任感和使命感，以人性化的目光尋找設計靈感，創作出有利于社會發展的好的設計作品。

2.質的飛躍

在全方位的量的積累下，學生掌握了大量的素材，為設計準備了充足的信息來源。在具體的服裝設計教學過程中，課堂教學環節可設置一系列圖形創意頭腦風暴，可以任由學生選擇一個人物對象，根據目標對象的膚色、性格特征和喜好顏色種類設置1至3個圖形創意，視覺形象表現為二維平面和多維的立體空間形象，材料可以多樣化、多元化。而后進行直觀的“面面相貼”的環節，具體可依目標受眾所希望的視覺效果進行適當調整，既可以達到素材的量的積累和再度整合，又可達到質的提升——物象質感的適當利用。

二、圖形創意課程有利于激發學生創作的靈感與熱情

摘要：圖形創意是開啟學生設計意識的一門重要啟蒙課，并在學生從繪畫基礎訓練轉向專業設計學習的過程中起著過渡與銜接作用。本研究對圖形創意課程的教學目的及定位進行了闡釋，對圖形創意教學實踐中的常見問題進行了分析，進而提出了實施圖形創意教學創新的幾點思路和建議，以期為相關理論研究和教學實踐提供參考依據。

關鍵詞：圖形創意;創造力培養;課程創新;教學研究

圖形創意是設計創新的一個重要領域，也是高校設計學子所必須掌握的一項重要專業技能。隨著應用領域的日趨擴展，圖形創意概念的內涵與外延正在得到不斷豐富。在我國藝術設計教育越來越強調創新精神培養的今天，如何通過圖形創意課程來強化學生的圖形表達能力與實踐創新精神，已成為高校藝術設計類任課教師所迫切需要關注、研究的課題。

一、圖形創意課程的教學目的及定位

現代設計藝術中的“圖形”一詞在英文中多通過“Graphic”進行表達，意指由書、畫、刻、印等手段產生的說明性圖形符號。“創意”則對應于英文“Creative”，意為創新、創造或富有想象力。從設計學的角度來看，圖形創意可以理解為以圖形元素為基礎，運用創造性的思維規律及圖形構成法則，將圖符、圖樣、畫像等轉化為具有創新性且能準確表達特定信息的視覺符號的過程。而在一般的高校人才培養方案中，圖形創意被定位為一門探索視覺形式語言與創新設計觀念的專業基礎課，并在學生從繪畫基礎訓練轉向專業設計學習的過渡過程中起著銜接、轉承作用。一方面，圖形符號是人類最古老也是最主要的信息傳達載體，尤其在我們今天所生活的讀圖時代、視覺文化時代，圖形語言的重要性不僅體現在廣告、標志、包裝、企業形象的創作當中，其影響力也廣泛輻射動漫、游戲、服裝、產品、景觀、建筑等設計領域。懂得利用圖形說話，懂得利用圖形語言來表達概念和思想已成為對設計師最核心的能力素質要求。另一方面，培養創新設計觀念是圖形創意教學的本質屬性。自林家陽教授在無錫輕工大學進行最初的教學嘗試以來，圖形創意課程進入我國已有二十余年。該課程之所以得到各大院校的采用推廣，其意義也就在于能對傳統的工藝美術教學模式進行改革，以彌補三大構成體系的局限性和以往創新教育的不足。應該說，圖形創意的教學重點并非使學生獲得經驗性技法和與藝術審美修養，而是培養學生設計創意的習慣和正確的思維方式，從而為后續的專業學習奠定基礎。在此意義上，圖形創意應該被視為開啟學生設計意識的啟蒙課。

二、圖形創意教學實踐中的常見問題分析

摘要：廣告在生活中隨處可見，平面廣告作為廣告中應用較為廣泛的一種，更需要通過優秀的設計傳遞信息。該文討論提升平面廣告設計水平的方法。平面廣告要符合大眾審美，具有視覺沖擊力；更重要的是，設計要有靈魂，要在抓住人眼球之后深入人心；同時，平面廣告設計需要增加趣味性、融入情感、加強互動性。

關鍵詞：平面廣告設計方法視覺創新

一、符合現代受眾審美

當今的設計理念，從追求“最美設計”轉變為追求“吸引人眼球的設計”。現代人往往追求幽默、有趣、新潮的審美創意，樂于接受新鮮事物，一些流行元素容易掀起熱潮。設計需要結合當前的審美潮流，但是當今媒體發展、信息更迭迅速，審美潮流變換較快，同時，審美潮流往往會出現循環，如復古風的流行。平面廣告設計要跟上快速變換的審美潮流，同時也不能失去審美主流。

二、增強視覺沖擊力

今天，視覺對于文化信息的傳播往往更高效。因此，在“讀圖時代”，視覺沖擊力在平面廣告設計中至關重要。平面廣告基礎的“三大構成”是圖形、色彩和文字。圖形、色彩、文字的編排都會對平面廣告的視覺沖擊效果產生影響，因此，設計者要設計出有視覺沖擊力的廣告，可以從這三個方面入手。1.圖形。圖形是平面廣告設計中必不可少的構成元素，也是平面廣告設計視覺審美元素中的表層結構。圖形是在文字和語言之前產生的，是人們最早傳遞信息、交流情感的工具之一。在當前信息化的時代，圖形有著獨特的表達方式和傳遞信息的能力。每幅平面廣告都離不開圖形的使用。圖形具有生動、直觀、形象、表達準確等特點，能夠比文字更快地吸引人們的注意力，激發人們的興趣，給人們留下更深刻的視覺印象，識別性較高。圖形的運用或拼合或裁剪等，能傳遞出不一樣的信息，如很多品牌會有自己的logo，表現產品的特點，傳遞產品信息。創意圖形的運用能增強視覺沖擊力，吸引受眾眼球。其中，視錯覺創意圖形的應用較為廣泛。平面設計師福田繁雄的作品就大量運用了視錯覺的圖形創意。在為日本京王百貨設計的宣傳海報（圖1）中，福田繁雄利用“圖”“底”間互生互存的關系，應用視錯覺原理，將黑白兩色的男性、女性的腿，以正負形上下并列，形成虛實互補、簡潔有趣的效果。2.色彩。色彩比圖形更豐富，更能突出信息和視覺中心。色彩在平面廣告設計中的運用非常重要，因為色彩容易被人感知。人們在第一次看一幅平面廣告時，一般會先注意到作品的色彩。色彩不僅可以作為背景，而且可以渲染氛圍，增強圖形和文字的視覺效果。色彩是帶有情感的，更容易調動人的情緒。不同的色彩傳遞著不同的信息和情感，會給人以不同的感受。如，紅色可以分為很多種：正紅或明亮的紅色顯得更有活力和激情；暗紅色帶有一點冷艷、冷酷的感覺。肯德基Zinger漢堡的系列創意平面廣告（圖2），色彩運用大膽，背景和主體物色彩選擇撞色，形成視覺沖擊感；同時，背景紫色運用漸變效果，使色彩對比不突兀，又能突出辣椒這個主體。3.文字。文字在平面廣告中可以直接傳遞信息，起到畫龍點睛、增強視覺效果的作用。在平面廣告中，文字會根據傳遞信息、畫面的需要變換不同的形態。在同一畫面中，文字作用不同，其大小、顏色也不一樣。在平面廣告設計中，文字的每一筆畫可以相對獨立，以便于轉變形態，傳達不同的信息和情感。在電影宣傳海報中，文字的運用較為廣泛，不同風格的電影搭配不同的海報文字效果，可以增強視覺沖擊力，突出傳遞的信息和情感。在《夏洛特的網》這部電影的宣傳海報（圖3）中，文字的特點很突出，電影的感覺也通過文字展現出來。海報中主要的文字是電影名稱，字體略帶神秘、奇幻之感，標題突出，形成較強的視覺沖擊力；其他介紹文字置于畫面頂端和底部，字號偏小，能準確地傳遞相關信息。圖形、色彩、文字是平面廣告設計中最基本的元素，要使三者完美結合、相輔相成，設計者需要應用合理的版式。4.版式。在平面廣告設計中，版式的合理應用可以使各種元素有機結合，相互呼應與襯托，以突出中心，營造視覺沖擊感，更有效地傳遞信息。一幅優秀的平面廣告中往往有留白之處。留白可以有效襯托主體圖形和文字，使畫面更有層次感。過滿的畫面容易使人們產生不適感，反之，留白可以使觀者的視覺在該區域得以放松，營造舒適的閱讀感，促使觀者的注意力更加集中于畫面重點。任何平面廣告作品中的元素都不是隨意排列的，各元素往往由一些看不見的“線”連接，形成整體對稱、均衡的畫面。但這不是絕對的、呆板的對稱，設計者往往會安排一些元素打破絕對的對稱，讓畫面穩重、大方又不失活潑輕快的感覺。如，針對多個相同元素，變換其中一些色彩或大小，或者穿插文字或其他元素破形，使畫面不拘謹。在平面廣告設計中，將關聯的信息排列在一起，形成親密感，既能突出視覺中心，形成畫面的整體感，又給人以舒服的觀感，進而有效地傳遞信息。

論文關鍵詞圖形設計廣告信息傳播

論文摘要形是一種特殊的大眾溝通形式，它不受語言、文字、文化、民族和地域的限制，具有超越國界和語言障礙的優越性。由于具有直觀性、共通性的特征，它成為現代社會中人們交流思想、傳播信息的重要載體，圖形語言在廣告中占重要的地位。從傳播學角度去理解廣告的圖形設計規則，可以充分發揮廣告圖形的魅力，能更好的傳播商品和品牌的信息。

這是一個信息泛濫的讀圖年代。

曾幾何時，讀圖時代就一個箭步撞進了我們的眼球。從蔡志忠的《菜根壇》，庸的《澀女郎》、吉米的《向左走，向右走》，再到紛繁的“圖說”，圖形成為了快節奏生活的“調料”，“讀圖”成為了這個時代信息傳播的主旋律。

在讀圖時代里，如何充分發揮廣告圖形的魅力，才能更好的傳播商品和品牌的信息，這是廣告人天天都要面臨的課題。廣告圖形語言的研究在廣告設計中具有極重要的意義，它是進行廣告創作的核心，是提高廣告作品質量的關鍵。

大衛·奧格威說，一張圖片可以抵得過一千個文字。作為廣告中最基本的兩個要素，從視覺傳達的角度來說，圖形比文字的注目程度強，首先進入觀眾眼簾的是圖形，圖形的感染力也較強。從信息傳達的角度來說。文字比圖形的信息傳達更準確，能進一步強化圖形的策略意涵，而且還常常有“畫龍點睛”的意味，文字的號召力也較強。國外研究資料表明：文字、圖像能引起人們注意的百分比分別是22％和78％：能夠喚起記憶的文字是65％，圖像是35％。只有圖形而沒有文案的廣告，會讓人覺得費解：而快節奏的生活和工作，使人們沒有興趣也沒有耐心去閱讀枯燥的文字廣告。只有文案而沒有圖形的廣告，會讓人感到枯燥和乏味。廣告也不是新聞，沒有人為了看廣告而購買報紙。平淡的文字無法吸引觀眾的眼球，只有生動而有趣的圖形才能把觀眾的注意力從繁雜的信息中吸引過來。所以，圖形和文字是相輔相成的，要想使廣告有效，它們是不可偏廢的。

論文關鍵詞圖形設計廣告信息傳播

論文摘要形是一種特殊的大眾溝通形式，它不受語言、文字、文化、民族和地域的限制，具有超越國界和語言障礙的優越性。由于具有直觀性、共通性的特征，它成為現代社會中人們交流思想、傳播信息的重要載體，圖形語言在廣告中占重要的地位。從傳播學角度去理解廣告的圖形設計規則，可以充分發揮廣告圖形的魅力，能更好的傳播商品和品牌的信息。

這是一個信息泛濫的讀圖年代。

曾幾何時，讀圖時代就一個箭步撞進了我們的眼球。從蔡志忠的《菜根壇》，庸的《澀女郎》、吉米的《向左走，向右走》，再到紛繁的“圖說”，圖形成為了快節奏生活的“調料”，“讀圖”成為了這個時代信息傳播的主旋律。

在讀圖時代里，如何充分發揮廣告圖形的魅力，才能更好的傳播商品和品牌的信息，這是廣告人天天都要面臨的課題。廣告圖形語言的研究在廣告設計中具有極重要的意義，它是進行廣告創作的核心，是提高廣告作品質量的關鍵。

大衛·奧格威說，一張圖片可以抵得過一千個文字。作為廣告中最基本的兩個要素，從視覺傳達的角度來說，圖形比文字的注目程度強，首先進入觀眾眼簾的是圖形，圖形的感染力也較強。從信息傳達的角度來說。文字比圖形的信息傳達更準確，能進一步強化圖形的策略意涵，而且還常常有“畫龍點睛”的意味，文字的號召力也較強。國外研究資料表明：文字、圖像能引起人們注意的百分比分別是22％和78％：能夠喚起記憶的文字是65％，圖像是35％。只有圖形而沒有文案的廣告，會讓人覺得費解：而快節奏的生活和工作，使人們沒有興趣也沒有耐心去閱讀枯燥的文字廣告。只有文案而沒有圖形的廣告，會讓人感到枯燥和乏味。廣告也不是新聞，沒有人為了看廣告而購買報紙。平淡的文字無法吸引觀眾的眼球，只有生動而有趣的圖形才能把觀眾的注意力從繁雜的信息中吸引過來。所以，圖形和文字是相輔相成的，要想使廣告有效，它們是不可偏廢的。

摘要：本文以當代報紙廣告為研究對象，運用個案與量化研究相結合的方法,解析模擬印刷技術、模擬與數字相結合印刷技術及數字印刷技術對解放初期、改革開放后及21世紀后三個不同時期報紙廣告的圖形、文字、色彩與版式等諸多設計因素的影響，探尋當代報紙廣告設計演進的脈絡。

關鍵詞：當代報紙、廣告設計、印刷技術

印刷術是人類歷史上最偉大的發明之一，它經歷了從萌芽，到雛形，到完善，到興旺、發達的漫長的演變歷程。1印刷術起源于古代的印章和石碑，活躍于唐朝的雕版印刷，興盛于兩宋的活字印刷。據沈括《夢溪筆談》記載，北宋慶歷年間畢升就發明了活字印刷術，后人稱其為印刷術的始祖。德國人古登堡發明的鉛活字版印刷，為現代印刷技術的進一步發展奠定了堅實的基礎。馬王堆一號漢墓出土的印花敷彩紗，是首次發現的古代印花絲織品實物2這表明當時在印染工藝方面已經取得了很高的成就。中國印刷技術歷經雕版印刷、活字印刷及漢字信息處理的激光照排三個歷史階段。它的產生與發展不僅推動了社會政治、經濟、文化的發展，而且對世界文明發展史也產生了十分深遠的影響。孫中山先生說：“印刷以知識供給人民，為近世社會的一種需要，人類非此無由進步。”3當代印刷技術的進步給報紙廣告設計產生了巨大的影響。

一、印刷技術的發展

我國當代印刷行業發展可分為模擬印刷時期、模擬與數字相結合的印刷時期與數字印刷時期三個階段。如表1所示，報紙的印刷技術經歷了手動凸版鉛印、自動凸版鉛印、平版膠印及數字印刷的過程。本文從模擬印刷、模擬與數字相結合的印刷及數字印刷技術的發展歷程和技術特點等方面，展開對當代報紙廣告設計研究。

1、模擬印刷技術的發展

摘要：本文結合學生的學習興趣，在二維動態圖形課程教學中對學生進行階段性訓練，并在教學實踐中歸納了動態圖形教學的基本規律。文章通過教與學的過程詳細介紹了二維動態圖形設計創意及軟件應用技巧，通過教學設計案例的制作方式結合平面圖形設計軟件和動態圖形設計軟件等計算機輔助教學軟件探索動態平面的設計方法。了解動態圖形設計的原理及方法。該方法可為設計教學提供參考。

關鍵詞：計算機軟件二維圖形動態圖形

一、二維動態圖形教學內容

二維動態圖形起源于19世紀60年代，美國動畫師約翰•惠特尼第一次使用這個名字，是指在平面設計背景下，簡單化和抽象化的動態圖象形式，主要用來傳達信息和視覺設計。1955年，平面設計師索爾•巴斯制作的動態圖形電影片頭應用他對平面字體和當代設計的經驗，影響了二維動態圖形的設計發展。此后，在不斷的探索中，二維動畫課程教學也成為平面設計專業教學的一個重要組成部分。通過近幾年的課程教學，我認為二維圖形的內涵主要表現在以下方面：第一，在電腦屏幕中，二維作為平面范圍內的視覺形式通過景深形成有形空間。其畫面中的圖像具有圖形和影像兩種視覺形式。二維的圖片可以傳遞出具體的觀點或情感，吸引觀眾的注意力，進一步豐富觀眾的想象力，最終突出和強調所傳遞的視覺信息。第二，在二維動畫教學中，圖形是說明性的圖畫形象，例如象形文字，圖像字符，繪畫，插畫，照片以及印刷等，盡管每一種圖像都有自己獨特的特點和功能，相對視覺文字，它們都可能成為文字的補充。第三，圖像可以是二維的或虛擬的，例如照片，插畫或顯示屏，它也可以是三維的，像雕塑作品，圖像還可以通過一些視覺工具捕捉到，例如照相機，鏡子，激光，望遠鏡或顯微鏡，以及人眼等自然物和水面的倒影等自然現象。在學校的課程設置中，二維動畫教學是基于平面圖形的教學設計思維的軟件應用型課程，教學目的圍繞著平面圖象的基本設計思維而展開，讓學生在對設計基礎知識的掌握中也適應數碼時代的設計應用，通過該課程的學習，理解傳統動畫、MG動畫、微電影、動態網頁、網絡廣告、微視頻、UI動效等動畫設計領域的基本特點。

二、二維動態圖形課程階段性教學

相對來說，二維圖象的構成方式主要有靜態和動態兩種。由于我們平面設計中的二維動態圖形教學與實踐TEACHINGANDRESEARCHONMOTIONGRAPHICDESIGN在觀看動態圖形的時候，是一系列靜態圖片以序列的方式運動，因此在教學中，我將二維動態圖形的課程分為兩個步驟來進行階段性訓練。（一）二維靜態圖形圖像。通過對二維靜態圖形圖像課程的訓練，能培養學生的平面空間概念，增強對圖象構成的認識，并有助于提高平面設計課程教學的質量。1.圖像表現：圖像有不同的風格和表現形式，例如圖標，符號，記號或徽標。文字，圖片和插畫都是以內容，結構和風格為基礎的圖像表現形式。《舊唐書•張行書傳》中說“觀古今用人，必因媒介。”圖象的傳達媒介在藝術范疇內指繪畫顏料的表現技法；無論是基于顏料的繪畫形式，還是以數碼為載體進行創意的圖象都是設計的不同表現形式，無論是來源于網絡上的視覺圖片，還是生活中拍攝的素材，各種數碼設備豐富的編修功能可以直接模擬出全景或是暈映風格的圖象。2.圖像合成：圖像合成是一種圖形處理的方式，歷史上有許多圖形藝術家使用這種方法，在現代主義時期，圖像合成和拼貼是一種歷史悠久的藝術處理手法，將照片，圖形，文字和版面組合在一起形成新的圖像或使作品具有新的含義。計算機軟件對這種設計方法進行了延伸和加強，可以消除各個元素之間的合成痕跡，拼貼圖片。在不斷的教學摸索中，我發現對于平面廣告專業的學生而言，在課堂教學中采用合成與拼貼的方法可以提高學生學習興趣，更自主地搜集素材和設計實踐。3.圖文結合：無論文字還是圖象都是影響二維動畫視覺效果的重要因素。文字和圖形的結合也是設計中常用的視覺形式。在有些設計中，文字和插圖的界限也含混不清，例如Bespoke字體是一種帶動畫模糊效果的字體，其圖象使人聯想到顯示屏的光點，可以應用在展示ATM技術的設計中，寓意數據傳輸的超快速度。（二）二維動態圖形圖像。二維動畫是二維平面圖形圖像的延伸，在創建動態圖片過程中，應引導學生運用圖形的線條，色彩等和攝影蒙太奇處理的視覺思維方式展開創意。最典型的移動圖像是電影或電視，當然還包括數碼視頻。它可以通過活動的幻境實現動畫的效果。除了傳統的電影外，數碼相機，手機也可以捕捉到移動的圖像。動態圖形設計就是在靜態視覺表現基礎上創建出來的動態視覺形式，任何視覺元素，例如文字、圖片、材質、圖形或者線條，都可以被用于動態圖形制作。在二維動畫課程教學中，我根據自己對二維動畫的理解安排課程，使學生學習從二維動畫原理，到掌握圖形動態制作的技巧。1.以畫面為中心的動畫動態畫面是由連續的畫面構成的，并通過景別和鏡頭的運動實現畫面情景，畫面的視覺效果具有綜合性的視覺印象。簡單的如INTERPHOTO，是一款與相片相關的相片處理軟件，能拍攝不同影像風格的相片，并采用寬熒幕模式記錄影像，以及編輯音樂，文字和色彩。2.蒙太奇組合畫面動畫：“蒙太奇手法”指電影剪輯中的鏡頭剪接特效手法，在二維動畫表現中常將多幅圖片進行有機的剪接組合，形成插畫風格的圖片。即是連續性的畫面組合。在設計中，若能有效結合文本和圖像，以對比的方式呈現形狀和顏色，再加上招牌上的動畫等，就能引起觀眾的注意。

摘要：該文關注創意思維實踐在高職藝術類專業教學中的應用，研究目前用人單位對該專業人才能力的需求，針對學生的創意思維能力培養，從學生、教師、學校、社會等不同角度探討其產生的不同影響，并研究藝術設計專業部分實踐課程的具體設計，希望為高職院校藝術設計專業學生的培養、學校的發展及社會的進步提供支持。

關鍵詞：創意思維;高等職業教育;教學設計

設計的使命是創造性地解決問題。任何一所高職院校的藝術類專業要想得到發展，都必須把學生創新能力的培養當做生命線和原動力，創新是藝術類專業與生俱來的基因。高職院校開展創新創業教育，是推進高職教育改革、全面實施素質教育、培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑。隨著社會的發展，各個行業對技能型人才的需求越來越大，人才的啟蒙與培養要回歸到學校教學上。如何在具體的教學實踐中培養學生的創意思維，并探索可以產生長效機制的途徑，是文章重點探討的內容。

一、國內外高等職業教育研究現狀及發展趨勢

通過舉辦職業院校技能大賽，有助于形成“普通教育有高考，職業教育有技能大賽”的局面。相關部門也把高職院校學生參加技能大賽的結果作為評價一所學校教學質量的重要標準之一。綜觀國內外優秀的高等職業教育藝術設計專業的實踐教學案例可以發現，部分學者以視覺傳達設計中的創意思維展開研究并探索創意思維的培養與表達，部分學者基于創意產業背景發展展開文學素養教育研究，但未針對競賽活動探索創意思維實踐在高職藝術類教學中的培養。

二、研究的意義