初中政治教學中創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略
時間:2022-04-26 08:46:19
導語:初中政治教學中創(chuàng)新意識培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
摘要:政治教學在每一個教育階段都扮演著十分重要的角色。初中階段是學生的思想意識逐漸趨于成熟的階段,因此政治教育尤為重要。在教育改革不斷深入的當代,初中政治教學的目的不僅僅局限于對學生思想意識的培養(yǎng),更要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。本文針對初中政治教學在教育改革階段出現(xiàn)的一些問題,立足于政治教學創(chuàng)新意識培養(yǎng)的原則,提出一些初中政治教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略,旨在有效培養(yǎng)初中學生政治學習中的創(chuàng)新意識。
關(guān)鍵詞:政治教學;創(chuàng)新意識;初中政治
一、引言
初中政治教學旨在通過思想意識的培養(yǎng),幫助學生形成良好的思想價值觀以及社會人生觀,同時還要高度重視培養(yǎng)學生的綜合能力以及創(chuàng)新意識的提高。教育改革中強調(diào),學生的創(chuàng)新意識重要體現(xiàn)在學生的求知欲、獨立思維能力以及創(chuàng)造能力等。因此通過初中政治教育促進初中學生創(chuàng)新意識的提高是教育改革不斷深化以來最為重要的課題。
二、初中政治教學中創(chuàng)新意識培養(yǎng)的原則
在全面推行教育改革、培養(yǎng)學生綜合能力的同時,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力的初中政治教育首先要遵循以下幾個原則。第一,鼓勵學生提出問題。學生的創(chuàng)新意識首先要鼓勵學生勇于提出自己的問題。只有學生在學習活動中能夠主動思考,勇敢探索,積極提出自己的問題,才能促進學生主動學習。因此教師在初中政治教學過程中,不但要鼓勵學生提出問題,更要對學生提出的一些錯誤、荒唐的問題加以詳細的解釋和肯定的鼓勵。第二,激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師,只有在教學過程中不斷激發(fā)學生的學習興趣,才能夠使學生學會主動思考,自主學習,不但能夠有效的集中學生的注意力,更能夠不斷培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新意識。尤其是在初中政治學習過程中,教師應不斷的通過設(shè)計一些有趣的情境問題,利用豐富靈活的語言,為學生營造一個活躍的教學氣氛才能夠不斷的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。第三,激勵學生的需要。學生在學習活動中的需要是多方面,每一個學生在學習過程中都希望自己的創(chuàng)造需求得到滿足。因此教師在教學設(shè)計中,應不斷的采用更加新穎的教學手段以及新的情境的創(chuàng)設(shè)來激勵學生的學習動機的形成,最大程度上滿足學生參與教學活動的成就感和創(chuàng)造感。第四,尊重學生的個性發(fā)展。每一個學生都擁有不同的生活背景和個性,教育改革提倡教學活動中應尊重學生的個性發(fā)展,這種獨立性思維的存在是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的基礎(chǔ)條件。因此教師在教學過程中,應尊重學生的個性化發(fā)展,并且善于發(fā)現(xiàn)和捕捉每一個學生的閃光點,鼓勵學生積極發(fā)揮自身思維的優(yōu)點,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
三、初中政治教學中存在的一些問題
第一,教學理念滯后。在當今的初中政治教學中,教育改革的推進依然處于成長階段。這主要是由于傳統(tǒng)應試教育的影響十分深遠,使得政治教學在初中課程學習中并沒有受到應有的重視,使得各學校在課程安排以及教學計劃中對政治教學的規(guī)劃存在一些問題。[1]第二,政治教材缺乏創(chuàng)新性。由于初中教學中的政治教學課堂時間不夠充分,不能完全滿足教育改革的實施要求,因此有必要對政治課程進行重新的規(guī)劃,以確保在有限的教學時間內(nèi)既能夠完成課堂教學,還能夠為學生提供一些課外實踐活動。從而發(fā)掘出學生的潛在能力,培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展。政治課程教材和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性,容易使學生失去學習興趣,無法激勵學生自主學習和思考,制約了學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。[2]第三,忽視學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。由于應試教育的深遠影響,導致許多初中學校依然無法完全轉(zhuǎn)變教學觀念,對學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)缺乏足夠的重視,不能有計劃的培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。在教學內(nèi)容的安排上也沒有對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的規(guī)劃,依然將書本教材上的基礎(chǔ)知識作為教學的重點目標,不利于學生的創(chuàng)造力的形成。[2]
四、初中政治教學培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的策略分析
第一,課堂教學應有計劃性和針對性。在初中政治教學中,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,就要在課堂教學中更加有計劃性和針對性。尤其是在教育改革不斷深入推進的今天,許多教師已經(jīng)在很大程度上轉(zhuǎn)變了自己的教學理念,在課堂教學中逐漸適應了自己的新角色,打破了傳統(tǒng)的教學模式,在教學過程中不斷引導學生自主學習。因此教師在教學過程中,應重點考慮到學生的自身特點,詳細掌握學生的個人信息,進而有計劃性的針對不同的學生制定不同的培養(yǎng)目標,引導學生向個性化需求的方向發(fā)展,從而提高培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的效率。第二,引導學生發(fā)散思維思考問題。在教學過程中,實現(xiàn)學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)就要不斷改進傳統(tǒng)的教學方法,采用更加新穎的教學模式,對學生的思維進行正確的引導,從根本上提高學生的創(chuàng)新意識。例如,在《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》這一節(jié)課的教學過程中,教師可以利用一個有趣的故事作為教學的開端,歷史上有一位十分英勇的將軍,李廣,這位將軍的箭法十分高明。有一日,他喝醉了在林間小憩,朦朧中發(fā)現(xiàn)面前撲出一只猛虎,情急之下連射三箭后認為猛虎已被自己射死。酒醒后發(fā)現(xiàn)自己面前只有一塊巨石,上面插著三支自己射出的箭。這個故事說明,人在危急時刻能激發(fā)出平時感知不到的潛能。
五、結(jié)束語
初中政治教學不但要培養(yǎng)學生正確的人生價值觀,更要培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力,提高學生的創(chuàng)新意識,促進學生的全面發(fā)展。本文針對當今初中政治教學存在的一些問題,提出一些改善教學方法,提高培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的課堂教學效率的措施。
作者:王洪彬 單位:河北省滄州渤海新區(qū)中學
參考文獻:
[1]胡金娥.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)措施分析[J].亞太教育,2015(09):59.
[2]劉艷波.初中政治教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)策略[J].讀與寫(教育教學刊),2015(07):138.
- 上一篇:校長教師交流輪崗實施意見
- 下一篇:中小學教師考核工作意見