初中語文教學如何培養學生的表達能力

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一、在初中語文教學中培養學生表達能力的重要性

（一）有利于提高學生的綜合能力

優秀的表達能力能夠讓學生在合適的時機，將自己對相關問題的看法清晰地表達給對方，這種明確的表達有助于學生和別人的交流與溝通。不過，在實際的生活中，具有良好表達能力的人大多具有深厚的知識功底作為積淀。因此，表達能力往往并不是孤立存在的，它所體現的往往是一個人的綜合素質和能力。而在初中語文教學中，提高學生的表達能力也是對他們進行綜合素質培養的一個重要方面，能夠使學生變得更加優秀。

（二）有助于提高學生對自己的認同感

優秀的表達能力可以讓學生在恰當的時機，更好地向外界展示自己，進而在表達的過程中有效展現自己所具備的智慧、能力與素質，并使自己在這個過程當中受到更好的社會評價，從而產生正面循環效應，借助這些好的評價進一步激勵自己、認可自己，提高學生對自身主體的認同感。

二、當前在初中語文教學中培養學生表達能力存在的問題

（一）學校忽視了對學生表達能力的培養

受到傳統教育理念的影響，應試教育思維模式始終是當代初中教師在教學中無法擺脫的影子。因此，在語文教學中，學校與教師都比較重視對學生考試能力的培養。在這種為了考試而學習的氛圍下，雖然出現很多基礎知識牢固的高分學生，但是這些學生卻缺乏必要性的訓練，他們在實際的學習中時常不愿意表達自己的看法。

（二）學生忽視了培養自身的表達能力

受到傳統應試教育模式及理念的影響，學生在日常的生活與學習中，家長及學校的教師都只用學生的考試分數說事情，只要求學生能夠取得高分即可。在這種畸形觀念的影響下，學生逐漸忘記了表達能力的重要性，最終開始忽視自身的表達能力。

三、在初中語文教學中培養學生表達能力的策略

（一）學校和教師要重視培養學生的表達能力

要想以進一步提升學生的表達能力，學校與教師就應該重視“學生表達能力培養”的這一問題。首先，在語文教育教學中，教師要摒棄傳統的“重考試、中分數”的守舊觀念，應進一步提高對學生綜合素質的重視程度，提高對學生表達能力的培養力度。其次，學校在進行課程的安排與布置時，除了要做好正常的語文知識教學外，還應該提高對學生表達能力的培養力度，并在每一堂課中都把“表達能力培養”貫徹到實際的教學過程當中。例如，在《皇帝的新裝》一課的講解中，可以讓學生自發地進行課文的閱讀、朗誦，鍛煉學生的口語表達能力；然后引導學生主動分析，說明對文章的理解，對皇帝的看法等，再由其他學生補充意見，最后由教師進行點評，從而提高課堂教學效果。

（二）幫助學生消除心理障礙

學生語言表達能力不好的主要原因就是學生自身對表達有心理障礙，在進行語言運用時害怕自己出錯后被同學嘲笑。如果這種心理長期存在，必然會影響學生的語言表達能力。因此，教師可以通過以下兩點方式幫助學生克服心理障礙。首先，教師在課下要與學生進行真誠的交流，走進學生的內心，了解他們內心真實的想法和需求，幫助學生戰勝心理困擾，勇敢地進行語言表達訓練，這是培養學生語言表達能力的必備基礎；其次，教師應傳授學生心理減壓方法。例如，在課堂回答問題、與人交流之前可以先對自己說“我能行、沒問題”，或者事先默默地復述一遍要說的話，使學生的壓力得到舒緩。

（三）大膽使用新的培養方式

首先，從語文知識的特點出發，教師可以根據其文學知識量大的特征，引進優秀文章，并組織學生采用朗讀的方式來培養學生的表達能力，并借助閱讀的過程，讓學生從更深層次理解文章內容表達的主旨含義，進而提高學生的表達能力。其次，教師可以在課堂中預先安排與教學內容相關的問題，讓學生進行大膽的討論，利用這種問題交流的方式，鍛煉學生的表達。最后，語文教師應重視表達能力的生活性，要將表達能力的培養過程納入到日常生活當中。例如，可以在節假日、體育比賽之后，組織學生進行演講，從而培養學生的表達能力。

總之，語文教育是初中教育的重要組成部分，是培養學生表達能力的基本途徑之一。只有不斷克服語文教學中學生表達能力培養存在的問題，才能夠進一步提高學生的表達能力。

作者:任小銀 單位:崇信縣銅城中學

參考文獻：

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