初中作文選材創新探討

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高學生的作文選材能力，是初中作文教學的重要任務，因為選材的好壞直接影響作文的質量。在具體的教學中，教師除了要讓學生積累豐富的作文素材，還應當讓學生具備一定的選材創新能力。結合具體的作文主題，學生可以找到合適的材料優化文章，這對于學生作文質量的提升很有幫助。教師可以在平時的寫作訓練中有意識地培養學生這方面的能力，讓學生能夠更好地實現選材創新，從而提高作文的質量。

一、注重選材的真實

在選材時應當遵循一些基本原則，首先，學生選的作文素材一定要真實可信，這樣寫出來的文章才更有說服力。初中作文有字數上的要求，一些學生為了湊夠字數往往會編造材料，這樣會使很空很假，直接影響作文的質量。因此，在寫作教學中，教師引導學生篩選素材時，一定要選擇那些真實的素材。教師可以教給學生一些具體的選材方法，比如讓學生對生活進行仔細觀察，記錄那些真實的瞬間。同時，也可以回顧自己的經歷，將那些讓自己印象深刻的事情寫下來。真實的內容才能夠打動讀者，這樣的材料在文章中才會讓作文有更強的感染力。在開展“寫人要抓住特點”的教學時，教師可以設定“這就是我”的作文訓練主題，讓學生描寫自己。為了保證學生在作文中寫出真實的自己，教師可以引導學生列出作文提綱，寫下自己的性格特點、興趣愛好等，用盡量簡短的語言表述，以凸顯個性，然后用生活中發生的事情填充作文內容，使作文中“我”的形象更豐滿。讓學生結合生活中的真實素材進行描寫，寫出的文章會直觀生動地表現人物的性格特點，文章會更具可讀性，這是作文訓練要達到的目的。

二、注重選材的新穎

對于有些寫作主題，教師在選材指導時要注重材料的新穎，讓學生挖掘那些不落俗套，且有一定新意的材料，這樣的作文素材可以優化文章，提高學生作文的質量。為了獲得新穎有趣的材料，學生需要在平時廣泛閱讀，通過多種渠道搜集整理素材，有助于培養學生的自學能力和閱讀能力，拓寬知識面。同時，在材料篩選過程中也能訓練學生的思維能力，在搜集那些有代表性，并且新鮮有趣的材料時，需要學生結合具體的作文主題和寫作要求作出判斷。在教學“有創意地表達”時，教師可以設定“探索月球奧秘”的作文主題，讓學生根據這個主題進行富有創意的表達，讓文章呈現出新意。想要獲得這樣的作文效果，學生首先要有豐富的作文素材。教師可以鼓勵學生到圖書館和科技館查閱相關資料，以了解人類探索月球的背景。同時學生可以利用網絡搜集與月球相關的傳統故事，如嫦娥奔月等，并將這些經典故事合理地運用到作文中，以增加文章的趣味性。相關材料選定后，將材料組織在一起，運用一些技巧從小處著手寫作，這個過程可以鍛煉學生的作文選材能力。

三、挖掘生活中的素材

初中階段很多作文訓練主題都和日常生活有緊密聯系，學生需要對生活有細致的觀察和深刻的體會，要善于捕捉生活中那些打動人的細節，積累好的作文素材。教師要引導學生從生活中挖掘各種寫作素材，通過不斷的觀察與體驗，學生對生活的感悟會慢慢加深，這會讓學生在作文中有更多真情實感的表達，這樣寫出來的文章會更打動人。學生從生活中挖掘作文素材的能力，會直接影響作文水平。在教學《學習描寫景物》時，教師可以設定“感受自然”的寫作訓練主題。為了讓學生找到更多好的作文材料，教師可以延長學生寫作時間，一周內完成即可。鼓勵學生利用課余時間走進大自然觀察自然中的美景，并用精美的文字對自己喜歡的美景進行描寫。在布置寫作任務時，教師可以指定寫作方向，讓學生能夠對并不了解的描寫對象進行自由想象。學生深入到自然中，通過觀察周邊那些美好的景物，自然會找到自己想要描寫的對象，作文素材也會慢慢豐富起來。生活是創作的源泉，教師要引導學生充分挖掘生活中的資源，在觀察生活和發現生活的基礎上寫作，自然能吸引人閱讀。

作者：張蓉蓉 單位：江蘇省鹽城市騰飛路初級中學