高校圖書館評估發(fā)展論文
時間：2022-10-12 05:08:00
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【論文摘要】教育部的第二次評估已經開始。各高校都以評估指標為標準,積極開展迎評工作,以評促建成為高校發(fā)展的動力.作為高校圖書館,在迎評促建過程中,需要做大量的工作,首先要轉變思想,改變期以來形成的借借還還、坐等讀者的被動式服務方式。利用更多的新技術充實自己,積極開展網絡服務,上規(guī)模,上檔次,以嶄新的現(xiàn)代化圖書館運行模式,迎接教育部的評估。
高校圖書館擔負著為學生提供參考資料和提供學習場所的多種功能。學校每年都要拿出大量的經費購置圖書,更新設備,保證同學學習的需要,保證學校教學科研的需要。圖書館無論對學生還是對學校都是一個重要的部門。
教育部第二次教學評估已經開始,各高校都以積極的姿態(tài)迎接評估。以評促建,以評促改,表明了各高校以評估為動力,促進學校的建設,促進學校改革的態(tài)度。
圖書館是這次教學評估工作的必檢單位,在評估文件中明確列出了對圖書館的檢查內容及圖書館必須達到的具體指標。
隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,電子網絡技術的完善,圖書館的管理方式的運營模式都發(fā)生了巨大的變化,供讀者學習參閱的信息源,已從單一的印刷文獻,變成了電子多媒體技術。這讓讀者學習有了更多的閱讀選擇,現(xiàn)在的讀者,到圖書館借印刷型圖書的人數(shù)有減少的趨勢,而到圖書館電子閱覽室查閱信息的人多了,出現(xiàn)了電子閱覽室爆滿的現(xiàn)象。對大學生作的調查也說明了這方面的問題。
通過表1,可作如下分析,現(xiàn)在應屆同學與往屆同學課余用于學習的時間沒有多大變化,課余去圖書館的時間也沒有大的變化,平均約2小時,但單位時間內的內容有了顯著地變化。現(xiàn)在的學生增加了到電子閱覽室進行檢索的事項,而且據(jù)了解有些同學上網的時間已超過了在圖書館看書的時間,面對新的變化,我們不能置之不理,或簡單認為電子閱覽和學習是對立的,是以消遣和做游戲為主的事情,事實上有很多同學通過網上的專業(yè)網站,學到了很多專業(yè)知識,查閱了很多圖書館借不到的書?？梢哉f專業(yè)網站已被越來越多的學生所接受,成為提高學習成績的有力助手。這都是印刷型圖書不能替代的。
面對同學日益增長的對新技術的渴求,圖書館工作人員只有不斷提高自己的工作能力,更新業(yè)務知識,學會用更多的方式幫助讀者獲取專業(yè)知識,才能跟上形勢發(fā)展的要求。
教育部的第二次評估,對圖書館提出了明確而嚴格的要求:在管理手段上要求實現(xiàn)現(xiàn)代化,對現(xiàn)有的電子設備不僅會使用,而且要有好的效果。在藏書量方面,要求圖書館按照學生人數(shù)成比例配備參考書,要求達到人均占有藏書80冊的比例。新書購入量要求每年按人均4冊的標準,并要求工作人員的工作質量素質達到一定的層次。
教育部的評估要求,是對圖書館工作人員的激勵和鞭策,促使圖書館工作人員深入思考,構建新的思路,提升圖書館的辦館規(guī)模,提高服務質量。
“以評促改”是評估工作20字方針中的首要任務,是評估工作的切入點,對照評估標準,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時加以改進。改的基礎是查出存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。作為圖書館員要聯(lián)系工作中存在的問題,找出差距,提高工作質量。
應該說經歷過第一次教育部的評估后,對評估的操作步驟有了一定的了解,積累了經驗,為第二次評估打下了基礎。但對照新的評估標準,仍有一些問題需要在評估中加以改進。
關于圖書數(shù)量和質量上存在的問題:第一次評估時,圖書館的藏書量存在嚴重不足的問題,學校為此加大投入購買圖書,使圖書館的藏書量達到了評估標準。但評估過后,老師和同學又提出圖書的質量不高的問題,主要表現(xiàn)在:書的專業(yè)性不強,專業(yè)書的副本量少等到問題。
圖書館認真采納了這些意見,在購書的指導方針上作了調整。購書前主動與專業(yè)教師和課題組老師聯(lián)系,征求老師的購書建議后再去購書;并請各院系老師一起到北京的大書店集中購書。這樣做,使購入書的專業(yè)性和書的副本量方面,達到了老師同學的滿意,這也是圖書館在主動工作方面做出的成績。加強圖書館員的敬業(yè)精神。雖然圖書館工作是一種服務性工作,部分工作只是簡單的借借還還,但如能從借還書中,及時了解讀者的借閱傾向,知道讀者需求書的庫存情況,及時向采編部門反映讀者的需求信息,工作會很有成就感的。早在20世紀初,現(xiàn)代教育先驅蔡元培先生入指出:“圖書館和教師隊伍、教學設備,構成了高等教育的三大支柱”,這句話充分肯定了圖書館在高等教育中的重要地位。圖書館員應以從事的神圣事業(yè)為榮,發(fā)揮自己的聰明才智,為圖書館事業(yè)作出貢獻。
為人師表,這不僅僅是對教師的要求,我們圖書館員,也應在學生面前起好表帥作用。其實學生對圖書館工作人員的言行舉指是很關注的。如果學生在利用圖書館的過程中,得在當前網絡環(huán)境下,圖書館應把館員的知識更新放在重要位置上,圖書館員是圖書館業(yè)務開展的主力軍,他們業(yè)務素質的提高、知識的更新,關系到圖書館的發(fā)展。在迎接評估之際,要積極組織館員討論圖書館建設方面的議題,鼓勵館員獻計獻策,對照評估標準找差距,全館上下協(xié)調一致,迎接教育部的第二次評估。
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