鐵路文化與校園文化的融合對接

導語：鐵路文化與校園文化的融合對接一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、鐵路行業文化

鐵路由于自身行業結構及歷史演化，其文化有明顯的特征。一是行業性強。鐵路是國有重點行業，有國民經濟大動脈之稱，文化表現出統一聯動、科學管理、鐵的紀律、時間性強、強化安全等行業屬性的相關理念。二是綜合性強。鐵路文化包涵了社會效益與經濟效益相結合、快捷便利與安全相結合、兼顧干部職工與旅客利益相結合等原則。三是一體性強。鐵路各部門所有員工在同一個路網上作業，全路形成一盤棋，故需要有完整的管理系統、運營系統、服務系統、調配系統等，作為一個相對閉合的環，行業文化在系統內傳播快捷、融合度高。四是多樣性呈現。因地域、專業分工，歷史積淀、企業運作方式等方面的不同，文化形成了相對多樣性的繁華形態。各鐵路企業、各基層站段創造出的燦爛文化，不斷豐富著鐵路大文化。鐵路行業徽記（簡稱路徽）是鐵路文化的外在表征，二七精神是鐵路行業精神的重要內容，鐵路行業價值理念是鐵路文化的核心。

二、鐵路高職校園文化

高職校園文化是大學文化的一個分支，其主要特點是融入了企業文化。高職校園文化是多姿多彩的。不同的高職校園文化有如味道不同的泡菜缸，使高職生受到不同的“浸泡”。鐵路高職校園文化是具有鐵路行業背景的學校在長期的辦學實踐中，經過自身努力、外部影響、歷史積淀而逐步形成的物質與精神文化。主要凝聚在學校所擁有的理念、制度、管理、行為、校風、教風、學風等深厚底蘊之中，而不同于其他行業背景的高職院校。全國現有的鐵路高職院校不足50所，基本上都是由鐵路中專升格而來。這些學校大都是建國之初（上世紀50年代）鐵路自辦的，并由鐵路長期管理。進入21世紀以后為適應鐵路“減負”的需要才陸續交地方政府，后相繼升格為高職。由于一直以來鐵路是這些學校的辦學主體，將學校當作企業來經營管理，以鐵路運營需要為出發點辦學，相同的歷史經歷使這些學校具有濃厚的鐵路文化血脈基因。鐵路高職院校在長期發展過程中培育和積淀形成的學校文化，具有相對獨立性及鮮明的特色，它深深融合在學校的辦學理念、辦學思路、辦學傳統中，并為全體師生共同擁有，難以被其他行業和學校所模仿，從而構成鐵路高職院校的核心競爭力。

三、鐵路行業文化與鐵路高職校園文化的異同

鐵路高職院校是從鐵路系統剝離出來的，二者有血親關系，鐵路高職校園文化與鐵路文化聯系緊密，但又有本質的區別。

1．鐵路高職校園文化與鐵路文化的共同點

主要的共同點：兩者性質上同屬特色社會主義文化體系。以踐行社會主義核心價值體系為目標，無論鐵路高職校園文化還是鐵路文化都屬于以社會主義核心價值觀為引領的先進文化；兩者目標一致，都是以實現人的素質的全面發展為終極價值，都具有培養人、塑造人、引導人、感染人的功能。只是學校主要是在教育中培養人，鐵路行業企業主要是在使用中培養人，著力點不同；兩者同屬于組織文化。其形成、傳播都有自上而下的宣灌，都有對組織成員規范導向和凝聚的功能；兩者在形成發展上具有相融性，本質上都是開放的，除相互影響融合外，還不斷吸收社會文化促進自身發展。

2．鐵路高職校園文化與鐵路文化的差異沖突

鐵路高職校園文化和鐵路文化是分屬不同領域和不同群體的文化意識，客觀上存在一定的差異性，甚至還存在一些相沖突的地方。從內涵上來講，鐵路高職校園文化是“使命文化”，注重過程；鐵路文化是“責任文化”，強調責任感，更側重于結果。從關注點來講，鐵路高職校園文化注重育人，學術水平、科研成果，人的資歷資格，有尊師重教的傳統；而鐵路文化關注企業價值最大化的實現，追求贏利和效益（當然也追求社會效益），注重紀律和領導權威。從功能上來講，鐵路高職校園文化是培養和塑造高技能應用性人才，鐵路文化是鍛煉與發掘人才潛能，為人才提供施展才華的機會和場所。從特點上來講，鐵路高職校園文化呈現出的更多的是具本校特色的文化內容，追求理性品味，具有高雅、含蓄、內斂等特點，表現出“書裔化”傾向；鐵路文化是強調實踐性文化，更講究“實用”，表現為更多的“市場化”。從表征上來講，鐵路高職校園文化崇尚個性的張揚，管理考核通常更為“柔性”；鐵路文化在發掘員工創新精神的同時往往更強調合作精神及行為的標準化，管理考核也更為“剛性”。差異會引起兩種文化的錯位碰撞。由于鐵路高職院校多數從中專升格而來，辦高職的歷史普遍不長，大學文化積淀少，校園文化內涵尚欠豐富。近年來，許多鐵路高職院校運用現代職教理念，自覺地對接和服務于鐵路行業、企業，大膽探索校園文化與鐵路文化溝通、融合的新途徑，在實踐層面上進行創新和拓展，并取得了良好的效果。但就總體而言，鐵路高職校園文化與鐵路文化之間錯位碰撞的現實客觀存在，二者深度融合不足。抽樣調查顯示，畢業生在工作初期，對鐵路企業的工作環境、規章制度、工作節奏、人際關系等方面不適應或不太適應，就很說明問題。

四、鐵路高職校園文化與鐵路文化對接的必要性

首先，鐵路文化的全面滲透、深入影響，能幫助鐵路高職院校形成“鐵”字特色校園文化。鐵路行業精神豐富了鐵路高職文化。如二七精神、火車頭精神，“挑戰極限、勇創一流”的青藏鐵路精神和“勇攀科技高峰、爭創世界一流”的高鐵精神，這些帶鐵路標志的特有文化引為校園文化，能鼓勵與鞭策學生，起到很大的教育作用，幫助學生養成良好的職業道德，并逐步形成鐵路高職學校獨特校風。學生就業去向要求鐵路高職校園文化必須主動適應并融入鐵路文化。鐵路高職院校畢業生主要被輸往鐵路，并成為鐵路新進員工的主力軍。學校必須關注鐵路企業對新進員工職業素養和文化精神方面的訴求，將新的鐵路文化理念不斷融入校園文化，培養出的人才才能“適銷對路”。其次，鐵路高職校園文化的積極介入，能提升鐵路文化的品質。鐵路高職校園文化也對鐵路文化發揮積極的影響作用，可以提升鐵路的精神文化水平。鐵路高職院校的精心培養，形成了大學生主體積極向上的進取精神、求真務實的質樸品質和報效國家的高尚追求，畢業生源源不斷地充實進鐵路，而他們身上具有的這些文化精神正是鐵路所需的。校企合作，師生經常的現場實習實訓等各類活動，通過不同管道，將大學先進的理念、理性品味、創新的文化帶到鐵路，活躍了鐵路文化，交匯融合，使鐵路文化品質得到提升。（本文來自于《湖北廣播電視大學學報》雜志?！逗睆V播電視大學學報》雜志簡介詳見.）

五、鐵路高職校園文化與鐵路文化融合對接的路徑

鐵路高職院校校園文化建設應遵循“源于鐵路文化、高于鐵路文化”的原則，從鐵路文化中汲取營養，努力建立特色校園文化，提升學校核心競爭力。要積極尋找與鐵路行業文化融合對接的路徑：

1．融入鐵路價值文化，培育學生高尚的職業道德

校園文化對鐵路高職生職業道德培養發揮著至關重要的作用。要進一步強化校園文化活動的職業化傾向和職業性色彩，幫助學生理解和認識鐵路，增強職業認同感和責任感。校園環境布置突出鐵路行業特點，讓學生受到“潤物細無聲”的潛移式教育。對學校設施做行業特征命名，營造具有鐵路特色的道路文化、廣場文化和樓道文化。實現教學環境、校園環境與現場氛圍、鐵路文化的融合。凝練如“通達”等交通運輸業的特征性訴求來作校訓核心概念，要求學生做人做事通達，培養健全人格。校企合作突出鐵路企業文化元素的吸收，組織學生參加鐵路暑運、春運，實踐活動著意弘揚鐵路“二七”精神并融入時代精神，讓學生明確鐵路“職業人”的角色，實際體驗做鐵路人的感受。

2．融入鐵路服務文化，培育學生牢固的職業理念

要強化學生的鐵路服務文化意識。在人才培養方案、課程目標、內容、教學過程等方面都充分體現與鐵路服務文化的對接。讓學生記牢鐵路公益性、服務性行業性質，培養“人民鐵路為人民”宗旨理念。將鐵路文化素質教育滲透于各門專業課程的教學中。在學生頂崗實習實訓中增加優質服務、提升素質的教育訓練內容。有條件的學?？砷_設鐵路服務文化課程。使學生的專業素質、行為習慣等于畢業時能夠基本達到崗位的要求。

3．融入鐵路安全文化，培育學生過硬的職業素質

鐵路高職院校要強調安全文化，讓每一個學生記牢安全是鐵路永恒的主題，確保安全是鐵路最重要、最核心的工作。要從文化的角度促進安全意識樹立、安全環境熏陶和安全行為養成，利用學校各種教育手段，廣泛開展安全榮辱觀、安全效益觀和安全責任觀教育，使學生樹牢“安全第一、預防為主”思想。要加強校園安全文化環境建設，積極引進鐵路現場安全格言和安全規范相關標志、標識，建設鐵路安全警示中心。要對學生進行安全、誠信守時教育，讓正點成為學生深植于意識的習慣。通過開設相關課程、校內模擬安全事故處置演練和參加鐵路企業頂崗實習實踐，使學生掌握安全生產的方法和技巧。要突出鐵路職業素養培育。高鐵或動車組司機不僅在職業意識上要關注旅客安全，還需要很高的開車技術才能保證安全。從這個意義上，鐵路高職院校培養高技術技能型人才，本身就是文化建設。學生加強專業理論學習和實際技能訓練，做到德藝雙馨，從業后參與鐵路運輸才能保安全。

4．融入鐵路經營文化，培育學生正確的職業態度

目前鐵路企業用人標準從重學歷到重能力再到重職業態度的變化，對鐵路高職院校的人才培養工作提出了新要求?？梢哉f，無論成熟職業觀念的養成還是正確職業態度的塑造，都需要鐵路企業經營理念的有效融入。在鐵路高職校園文化中營造鐵路經營文化氛圍，可以幫助學生切實體會到鐵路企業承擔的壓力和職業責任，讓學生進一步認識理論知識、專業技能的重要性，從而激發自覺刻苦學習的熱情。鐵路經營文化堅持以人為本，著力增強干部職工的主人翁責任感，倡導盡主人責、干主人活。鐵路高職校園文化也需彰顯人文關懷，尊重學生，使制度文化建設與人本管理始終保有一種張力關系，找到剛性約束與人性關懷的最佳契合點。把鐵路制服作為校服，展示職業風采，讓學生感受做鐵路人的自豪感和責任感。

5．融入鐵路發展文化，培育學生良好的職業精神

鐵路高職院校承擔為鐵路企業輸送高素質技能型專門人才任務，決定了校園文化不僅是對職業觀念的簡單強化，還要著力培養學生“勇于創新”、“敢于超越”的時代職業精神。鐵路高職校園文化必需融入鐵路發展文化，比如，目前我國已跨入“高鐵時代”。學校應以“運行高速度、安全高可靠、服務高品質”的高鐵文化為基本內容，通過定期或不定期地舉辦高鐵文化講座、專題報告會及文化論壇等，向學生宣傳和展示高鐵文化及時代鐵路精神。要將發展的意識貫串于課堂教學和實踐教學各環節，培養年輕大學生鐵路職業精神，敢想、敢干、敢為意識和時代創新觀念。

作者：白敬科工作單位：武漢鐵路職業技術學院