幼兒園滲透民間藝術文化策略

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【摘要】在我國的傳統文化中，民間文化藝術占據著非常重要的地位。民俗文化和藝術是我國歷史發展中逐漸沉淀下來的瑰寶。但是，隨著社會的快速發展，許多民間文化藝術都面臨著失傳的危險。因此，在幼兒園的教育教學活動中，要進行民間文化藝術的滲透教育。在兒童早期教育階段，培養兒童對民間文化藝術的熱愛，更有利于保護民間文化意識。為了更好地滲透民族文化對幼兒教育的認識，本文基于民間文化藝術滲透于幼兒園的教育教學活動中的意義，提出了一些相應的策略，以豐富幼兒教育的內容，更好促進民間藝術文化。

【關鍵詞】民間藝術文化;幼兒園教育;滲透

1.在幼兒園教育中滲透民間藝術文化的意義

1.1提高幼兒園教育的趣味性。幼兒教育具有很強的專業性，年齡相對較小，見世面較窄，好奇心較重，心理和生理發育都處于早期階段。因此，幼兒園教育與其他教育階段有很大不同。教師單一和老式的教育方法無法取得良好的教學效果。在這種背景下，民間藝術文化教育的滲透是非常有意義的。一方面可以增加教學內容的興趣，另一方面可以促進幼兒的身心健康。1.2促進藝術傳承。民間藝術是我國重要的傳統文化。在歷史發展的長河中，許多藝術文化沒有被傳承下來并消失。這對中國來說是一個巨大的損失，因此在幼兒階段滲透民間藝術文化，它不僅增強了兒童的學習興趣，也使中國民間文化藝術得以提升和傳承。如果學生從小就了解中國的民間藝術文化，就可以有效地將他們的注意力放在民間藝術文化上，從而使民間藝術文化得以傳承和發揚光大。

2.在幼兒園教育和教學中滲透民間藝術文化的策略

2.1增加教學活動的趣味性。根據幼兒的年齡特點，現階段的孩子總是對新事物充滿好奇，總是對自己喜歡的東西充滿好奇。在此之間，教師應組織一些有趣的教學活動，以激發學生學習民間藝術教育的學習興趣。例如，在了解剪紙的相關內容時，學生可以組織有趣的動畫剪紙視頻，然后組織學生開展剪紙知識討論課，并帶領學生進行剪紙比賽。這種活動安排不僅激發了學生的學習興趣，而且利用比賽的競爭意識，激發了學生對民間藝術文化的熱愛，加深了對藝術的理解。2.2營造良好的民間藝術文化氛圍。學習氛圍可以有效地提升學生的學習熱情，尤其是幼兒園階段的學生。豐富多彩的教學氛圍可以提高學生的學習熱情，提高學習效率。因此，在幼兒教育中滲透民間藝術文化時，必須營造良好的民間藝術文化氛圍。例如，幼兒園可以設立一個特殊的民間藝術文化角，主要展示一些著名的作品，并采用合理的環境系統，為幼兒營造良好的藝術氛圍;此外，幼兒園需要設立學生作品展示角。將學生的作品融入到學習環境中，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以提高學生的學習信心，為幼兒提供更好的學習氛圍。2.3在教師與兒童的互動中滲透民間藝術文化。和諧，平等，相互支持的師幼關系是教師有效教學的先決條件。教師與幼兒互動的形式和內容是多種多樣的。教師可以創造各種游戲活動和主題活動，吸引幼兒參與其中，從而建立各種教師和幼兒之間的交流和溝通平臺，進而提高幼兒對民間藝術的興趣，發展幼兒的主動性，積極性和創造力。將民間藝術教育納入主題教學活動中，一個好的主題應該能夠與幼兒園的整體課程目標和具體的教育要求相結合。鑒于當前幼兒園教育注重的是兒童形成有關學習和知識的積極體驗，養成良好的社會情感和學習動機，因此，結合幼兒日常生活中喜聞樂見的民族藝術文化來開展相應的主題活動，通常可以實現教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與父母，教師與家長的良好互動。在學生，家長和老師的互動中，不僅增強了三方的感情，而且有助于孩子們繼承優秀的傳統文化，為孩子們將來更好地學習民間藝術打下堅實的基礎。

總之，民間藝術文化在幼兒園教育教學中的滲透對于民間藝術文化的傳承和幼兒園特色辦園的提升都具有重要的意義和作用。幼兒教師需要有效地使用各種滲透策略。根據各種民間藝術文化的特點，遵循一定的滲透原則，運用民間文化藝術的力量，不斷提高幼兒的民族藝術文化素養，進而提高幼兒園的教育教學水平。

參考文獻：

[1]付宇.在幼兒園教育教學中滲透民間藝術文化的策略[J].吉林廣播電視大學學報，2016（03）：123-124.

[2]楊曉勤.大理民族民間藝術教育活動在幼兒園的實踐初探[J].大理學院學報，2010（11）.

作者:張秋麗 單位:甘肅省慶陽市鎮原縣席溝圈明德小學