職業中學體育教學效率提升研究

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一、職業中學體育教學現狀分析

1.體育教學觀念滯后，影響體育教學的發展

體育教學觀念仍然跟不上時代的發展和社會的進步。尤其是在農村的職業中學，體育教學的現狀更是不容樂觀。農村職業中學的體育教師的素質較城市無法比擬，教師只是周而復始地在自己限定的條條框框內為了完成體育教學任務而教學，根本不在乎外界的變化和改革，以至于造成長期的體育教學觀念滯后，影響了體育教學的發展。

2.學校重視程度不夠，影響體育教學的發展

現階段，家長、學校、社會一直認為，學習文化知識是學生的重中之重，理應成為學生的主攻方向，這一觀點在職業中學中也與日俱增。在這一認識的影響下，學校把大量的人力、物力投入到了文化知識的學習中，聘請名師教學，花費巨資打造教學樓、實驗室等，唯獨把與體育教學有關的一切丟在一邊。體育教學設施幾十年不變，體育課成為學生、教師的調劑。更有甚者，將體育課改為文化課。如此現狀怎么能促進體育教學的發展呢？如何能促進學生德、智、體、美各方面能力的綜合發展呢？

二、提高職業中學體育教學效率的措施

1.轉變傳統觀念，實現多元發展

在這樣一個多元化發展的時代，唯“知識論”早已被時代所擯棄，學習知識并非是唯一的成功路。當今，體育明星越來越受到學生的追捧，教師可以以此為契機，轉變自己傳統的教學觀念，突破傳統觀念的束縛，因材施教，引導學生走上正確的體育發展之路，實現學生的多元化發展。

2.學校要重視體育發展，強化設施建設

職業中學較普通中學有自己的特點，學校要準確定位自己的建校目的，要揚自己的長處，而不是與普通中學比升學率。因此，職業中學要充分利用好自己的“職業”特點，以此來保障學生的德、智、體、美綜合，全面發展。隨著社會的發展，真正的人才，除了要有過硬的職業素質之外，健康的體魄和良好的心理素質越來越顯重要。職業中學體育教學的目的就是要提升學生的身心素質，體育教學不能是傳統的單一的漫無目的的課堂運動。為此，學校要重視體育教學的發展，強化體育設施的建設，真正把體育當成一門課程，實現學生的健康成長。

3.確定教學目標，實現健康持續發展

教師對目標的理解把握得越好就越能最大限度地減少教學的隨意性、盲目性和糊涂性。教學中，我對每節課目標的制訂都深思熟慮，從學生實際出發，先考慮大部分學生能否盡可能地完成，再考慮兩頭學生的“開小灶”和“補差”。目標不需要很高，學生只要努力通過一定的練習能達到就行，達到了教師就及時進行表揚和激勵。因此，學生很樂意去練習，有些學生還會和我共同商榷怎么學習。

4.精選教學內容是生成教學的保證

教學內容的選擇要具有實效性。例如，在課的開始準備部分，老師都喜歡設計游戲活動，期望通過游戲活動來調動課堂氣氛，吸引學生注意力，活躍學生身心，為下面的教學做好準備。我們在選擇游戲內容時千萬不要為了游戲而游戲，游戲內容應該是下面主教材內容的前奏，能緊扣主教材，能為主教材的教學起到輔助作用，為整堂課的教學起到承上啟下的作用。

5.運用靈活的教學方式，是提高體育教學效率的關鍵

教無定法，貴在得法。體育教學有很多種教學方法，但不管采用哪一種教學方法，都應落腳于是否調動了學生的學習積極性，是否產生良好的教學效果，否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇最適合學生的教學方法，才能最好、最優地提高體育教學的有效性。

總之，職業中學的體育課堂教學必須是一種有目的的、講求效益的活動。作為基礎教育工作者，我們一定要踏踏實實立足于平常教學，除去華而不實的花架子，遠離浮躁，面向全體學生，為實現“學生利益最大化”多作一些務實的探究。只有在學習后實踐，在實踐后反思，在反思后改進，在改進后再學習，我們的課堂教學才有效率，才能真正達成教學目標，學生才會得到真正的發展。

本文作者：田晉勇工作單位：山西省五臺縣職業中學