小學體育對學生意志品質培養初探

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【摘要】體育鍛煉是一種能夠有效促進身心健康的活動，為了增強小學生的綜合素質，學校應該開展體育教育。結合教育和體育鍛煉的優點，從意志形成的教育方法、環境、人際關系幾個方面，分析了體育教學對小學生的培養。

【關鍵詞】小學體育教學;體育教育;意志品質

人在實現自己目的的過程中會克服各種困難，而在克服這些困難時支配自己行動的就是意志，意志是一種具有心理影響的現象。而意志的具體表現就是品質。具有堅強意志的人有著自制、果斷、堅持這三種基本品質，而且這三種品質也是相互影響著存在聯系的。擁有堅強意志也是一個人能夠成功的內在動力。小學是一個人形成正確人生觀，良好價值觀，培養優良品質的關鍵時期。對于一個小學生來說，打下文化基礎，學會優良的作風習慣，成為一個能夠對社會有貢獻的人是一個充滿矛盾、困難、曲折和失敗的過程，為了走向成功，堅強的意志是這條路上必不可少的東西。在現在的社會中，隨著經濟愈來愈繁榮，科技更加發達的情況下，不免讓學生少了很多磨難，通過社會調查，現在大多數獨生子女普遍缺少吃苦耐勞，堅持不懈的優良品質，在面對困難時經常處于消極態度，生活自理能力也差，這種惡劣現象逐漸形成循環影響著小學教育，也間接的影響到國民素質地提高。所以為了讓他們能夠成為新世紀的優秀人才，教育部實施了新課改來培養優良的意志。新課改中指出體育教育對學生的目標，強調體育教育并不只是教授技術，技能的教學，更要對小學體育學生的心理思想進行教育。

一、體育教育是讓學生擁有優良品質的最好途徑

一個人想要在人生道路上走向成功就需要意志這種推動力。在人生的路上會出現各種各樣的困難，這些困難像大山一樣豎立在人生道路上，具有堅強品質的人才能不斷地翻越這些大山。在人類歷史上凡是做出過偉大貢獻的人都具有這種堅強的品質。擁有一個高尚的信念是幫助學生不斷勇敢前進的路標。而體育鍛煉能幫助學生培養出優良的意志，使他們在面對挫敗時能夠越挫越勇，在陷入窘境時能夠迅速脫困繼續奮力前進。在體育運動中，很多的運動項目都是需要自身投入到比賽中進行激烈的競爭，在每個人都在奮力拼搏時這種緊張的環境中就會產生壓力，在爭奪勝利的壓力下學生在潛意識下中會將這種壓力轉化成巨大的動力來迫使自己獲得勝利，在這種循環下每個人都在盡自己所能的去獲得勝利，這種氛圍中整個團體都得到了鍛煉，不僅產生了巨大的凝聚力，也培養了學生的個人素質，有著更好的協調配合能力，能更快地對情況進行應變，在失敗時能夠再接再厲不斷進取。所以，體育鍛煉不僅能夠培養小學體育學生的身體素質強身健體，更能夠培養出良好的意志。體育教育也更能讓學生在順境中努力進取居安思危，也能讓他們在逆境中永不放棄。在這種培養學生品質意志的關鍵時期，教師更應該認識到體育教育的重要，并且有計劃有意識的進行教育，讓學生在學校時能更早的打下基礎以便于在激烈的社會競爭中能夠努力積極地生活下去，在受挫時能夠再站起來去拼搏，努力的創造出屬于自己的生活。只有這樣才能發揮出自己的才華，才能在社會中實現自身價值。

二、教學中應該注重培養意志

在教學過程中，更應該注重意志地培養，知識固然重要但是當一個學生有著更加良好的意志后在學習知識時能夠達到事半功倍的效果。在順利的環境中能夠保持謹慎，而在困難的環境下能夠努力的克服困難，不怕困難。所以當學生有著優良的意志時。老師能教的更輕松，學生能學的更有效率。如在老師布置作業時可以故意增加一些難題，讓學生在完成這些作業時能夠得到鍛煉。當然，教師應該根據情況精心策劃因材施教，不能太難讓學生挫敗，也不能太簡單達不到鍛煉目的。在少年時期的意志培養中，實際上就是一種嚴格管理的過程，學生在學習時總有怕苦怕累，怕失敗所以不去面對困難的情況。這時教師應該去誘導學生去完成這些任務，這種誘導也是一種逼迫，但這是一種策劃過安全性和針對性的逼，有些學生并不是不會，而是他們缺乏克服困難的勇氣和毅力，在經過教師的誘導后學生克服困難完成任務后能增強學生信心。并且能逐漸培養出獨立克服困難的能力。如那些身體素質較差以及運動能力較弱的學生，在不影響健康的情況下，教師要去安排適量的體育活動，并且應該給予關心，對他們的努力給予肯定，讓他們能夠產生信心。并且在鍛煉中克服困難后要進行鼓勵，這樣有助于這些學生在體育鍛煉時培養起他們的自信心和自尊心，能讓他們更加減少對困難的恐懼，勇敢面對困難。關于教師，教師應該有著更高的積極性去幫助學生，經過調查，老師在培養過程中自己的積極性能夠為學生們的積極性起到一定的引導作用。如教師可以通過自己身體力行的教育方式，為學生起到一定的帶頭應到的作用。這種能夠直接看到的教育方法對小學體育學生意識的培養來說非常重要。雖然身教很重要但是教師也應該培養自己的語言能力，教師語言的藝術性以及精煉的程度是學生能不能接收，接收是否高效的重要因素，語言能力地提高能使學生增加對學習的欲望，讓語言能力發揮出最大的價值，讓學生能夠在這種充滿求知欲的環境下自覺學習。教育最關鍵的不是方法或者是環境之類的因素，最重要的教師本身，再好的方法或者環境在沒有教師的條件下都沒辦法實施起來，所以教師一定要起到自己的作用，要做好引導作用，當教師起到好的引導作用時，這種引導在一些條件下將會轉化成巨大的驅動力，從而讓學生獲得更多的動力和熱情去逐漸的培養起優良意志。所以，教師一定要與時俱進，不斷學習新的知識，時刻更新著自己的知識，擴大自己的知識面，提高對知識理解的深度，然后能夠用更好的方法教授給學生，要掌握好當代學生的思維狀況，從而能夠有作用的去教育學生，用最少的投入換來更多的教育成果，進而達到最高效的意志培養教育。

三、運用人際關系來培養優良的意志

體育教育的人際關系中大多數存在兩種：老師和學生關系以及學生和學生關系，而這兩種關系對學生培養優良品質有著最直接的關系。在和諧相處團結向上的關系中是一定能創造出一個好的環境的。教師和學生之間多聯系多交流，老師能夠更好地改進自己的教學計劃；而在學生之間好的學生關系能夠解決更多的難題還能消除在學習中的焦慮和對新知識的恐懼心理，能更好的培養優良意志，并且，原本就擁有優良意志的學生在團體中會成為一種榜樣，其他學生會在各種合作交流中模仿他們，起到引導的作用。如在教育學生中，教師不能忘記家長所占據的重要地位，要增加和家長的交流，家長有著更多關于學生在學校中不表現出來的信息，多與家長交流，在和家長的交流中教師能更好的了解到學生的具體情況以便于更好的完成對學生的意志教育。在親人的角度考慮，家長有著更多和學生近距離接觸的機會，所以他們能跟好的去和學生交流，更加輕松地讓學生學會一些品質。并且，家長的鼓勵要比老師的更加有影響力，在家長的鼓勵支持下，學生能夠更好的學會一些優良的品質。

總而言之，在體育鍛煉與教學中教師應該有效的利用好家教關系，對學生進行更好的意志品質教育。

參考文獻：

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［3］蔡紅軍．小學生體育學科核心素養及其培育［J］．當代體育科技，2016，（36）：142．

作者:閆斌 單位:甘肅省金昌市金川區雙灣鎮中心小學