高校體育資源與社會體育研究

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一、前言

在此背景下，人們把眼光轉向了高校，高校體育資源豐富，且大多數學校有空閑的場地器材，高校利用現有的體育資源來滿足社會群眾體育鍛煉的需求，一方面可以增加高校的收入，另一方面充分利用高校現有的體育資源，利用社會鍛煉人群與高校學生的健身時段，推動全民健身的發展。

二、研究對象

以遵義市兩所高校即遵義師范學院和遵義醫學院為研究對象，探究了高校體育資源與社會體育共享中遇到的問題。

三、研究方法

（一）文獻資料法。根據論文的需要在中國知網上以“高校體育資源共享”為主題檢索到了1232篇文章，進行篩選、分析、 統計了其中的60篇，并查閱了有關高校體育資源共享的有關書籍，為本文的撰寫做好了鋪墊。（二）數理統計法。根據研究需要將上述文獻資料進行篩選、比較、分析、總結，并對文獻進行整理和總結。 （三）訪談法針對高校體育資源與社會體育共享等問題，對有關專家進行了訪談，同時也訪談了體育鍛煉群體。

四、結果與分析

（一） 高校體育資源利用現狀。關于體育資源的名詞的界定，著名學者任海教授認為：體育資源是指一個社會用于體育活動，以擴大參與體育活動的人口和提高競技運動水平在物資、資本、人力、時間和信息等方面的投入。而高校體育資源則是指與高校體育活動密切關聯的各種體育場地、儀器、設備、建筑物、圖書資料、人力資源數量、專業、業務能力，以及各項管理活動等所有人、財、物的總和。本文以遵義市遵義師范學院和遵義醫學院兩所學校為例，兩所學校的體育運動場地，除了正常的教學上課外，其余時間場地都有空閑。這些空閑的場地，對于參加體育鍛煉的人群來說將會是很大的資源，體育鍛煉人群通過在教學時間之外進行鍛煉，可以增強體質，達到身心鍛煉目的。表1是遵義師范學院和遵義醫學院兩所學校體育場所統計表，由表中可以看出這兩所高校的場地是比較豐富的，有大量的體育場館供學生使用，在課后和節假日的時間有大量的場地可以供體育鍛煉的人使用。由表中可知，遵義師范學院有乒乓球室內場館，共計球臺24張，除了學生的正常上課時間外，其余時間都是有閑置，只允許本校的學生進行使用，這就造成了體育場地資源的浪費。（二）社會體育資源。社會體育資源是指與社會體育活動密切關聯的各種體育場地、儀器、設備、建筑物、圖書資料，人力資源數量、專業、業務能力，以及各項管理活動等所有人、財、物的總和。主要的形式有俱樂部、健身房等。參加體育鍛煉的群眾選擇適合自己的體育場地要根據多種情況而定，參加體育鍛煉項目的類型，花費的資金等。大多數老年人進行體育鍛煉多以太極拳、慢跑進行，此類項目對場地沒有特別的要求。但是對于青少年來說，一般選擇的是球類項目或者競技類項目，需要場地器材，俱樂部、健身房消費太高。

五、高校體育資源共享的必然性和可行性

隨著健康中國的推行，群眾體育活動逐漸開展起來，場地器材等體育資源已經面臨著嚴重的短缺，所以說高校體育資源共享是必然的。在體育鍛煉中，由于群眾體育和競技體育的相互結合，人們參加體育鍛煉更追求專業化，而學歷較高、較為專業的社會指導員大多數都在高校，人們利用高校空閑的場地、請專業的指導員對體育鍛煉進行指導是可行的，通過高學歷的社會指導員進行指導，可以有效提高自身鍛煉的積極性，也能保護自身身體。（一）高校體育資源共享的必然性。高校體育資源向社會開放是為了緩解群眾體育活動場所不足的有力手段，也是提高高校體育場館向社會開放市場的有力時機，現在社會都市化、工業化、信息化的發展，人們的物質生活得到滿足，而人民的精神生活不能得到的滿足，現在社會很多人的身體、精神和情感都處于高度緊張狀態，現在急需要改善自身的精神生活，體育鍛煉是一種有效的方式，社會很多場所不能滿足人民群眾的需求，高校體育場地數量可觀，可以在課余采取對外開放的形式，可以極大地推動高校體育資源的利用，高校開放體育場所，吸引更多的人來參加體育活動，極易形成良好的社會體育氛圍。高校在吸引社會群體參加體育活動的過程中，可以利用其優勢為社會群體服務，比如：對社會群體進行體育指導、體育與健康知識宣傳、進行體質檢測、通過開展積極健康的生活方式，可以提高社會群體的身心健康水平，達到增進身體健康，預防疾病的目的。（二）高校體育資源共享的可行性。目前，遵義市各高校的體育資源配置現狀為：體育場館資源較為豐富，但是不能得到合理利用，大量場館在教學時間之外較為閑置，各高校要充分發揮資源利用的效果，在教學時間之外，可以適當對外開放場地，在增加實際收益的同時，可以擴大學校的知名度。在高校體育場館向社會開放，高校教師的觀念也應該轉變，在指導學生的運動技能的過程中，應從單純以增強體質、學習體育技能為主的教學目標逐漸轉變為既強調體質改善與技能學習，又提高學生的體育思維轉變，讓更多的學生接受新知識，這部分學生是起著承上啟下的作用，他們可以通過考核成為社會體育指導員，指導群眾進行鍛煉，提高鍛煉群體的體育意識。

六、高校體育資源共享的主要問題及解決路徑

（一）主要問題。首先高校體育資源對外開放最大的弊端就是影響了學生的正常體育活動，高校體育資源對外開放，有大量的體育愛好者會利用各種時間來進行體育鍛煉，更有甚者會在學生的上課時間進入，這樣以來，嚴重影響了學生的上課、教師的教學。其次，學生的上課時間并不能滿足學生體育鍛煉的需求，需要大量的課后時間，高校體育資源對外開放，就搶占了學生體育鍛煉的場地。安全問題也是值得進行深思的，大量的外來人員涌入學校，在體育鍛煉過程中存在安全隱患。最后高校體育資源共享應考慮場地的損耗，每年在場地器材的維護、保修費用較高，以網球場為例，網球場的場地長時間下的磨損非常大，而場地的保修費用又非常的昂貴，在非教學時間大多數學校的場地都不開放。體育鍛煉的人群的增多無疑會造成高校體育管理人員的負擔。（二）解決路徑。1、制定科學的資源共享的規范和制度。首先必須制定嚴格的管理機制，高校的資源對社會進行開放，必然會造成高校的很多不便，這就要求必須有相應的法令條規和規范的制度體系。高校應與當地政府進行相應的交流，制定出相關的管理機制，明確高校的具體開放時間和場地器材的相關收費標準。高校進行有償使用，社會體育鍛煉者也應提高自身素質，對場地器材進行保護使用。2、構建學校體育俱樂部模式，建立新型運行機制。在建立完善的資源共享規劃和制度的同時，可以構建學校體育俱樂部模式，培訓相應的教師、學生。針對高校教師、高校的學生進行相關的培訓，構建一個學校體育俱樂部的模式，利用學校的場地器材，高校的教師、學生可以對體育鍛煉的人群進行專業的體育指導，使他們達到更好的體育鍛煉效果。同時，學生和教師也可以得到相應的費用，解決教師工資低的問題，滿足學生部分的生活費問題。3、加強對高校體育場所設施的管理和維護。高校在實施對社會開放的過程中，要加強對場館的運營管理，要配備合適的管理人員進行管理場館，合理科學的安排場館對外開放的時間，做到教學與對外開放不沖突，讓學生上課和外來參加鍛煉的群眾都得到鍛煉，實現高校體育場館良性循環，達到體育資源利用的最大化。4、高校間可以互相承認學分。實行完全意義上的學分制是體育資源共享的前提，高校間可以進行跨學校選修體育課程并實現校際間的體育資源共享。校際間的體育課程的共享，要求各高校的領導共同制定校際間的相關規定，確保各高校都實行學分制，通過校際間的學分制互認，可以有效的提高各高校體育資源的合理利用，調動學生學習的積極性，促進體育資源的合理配置，為各高校節約大筆資金。

七、結論

在體育資源十分緊張的情況下，高校具有豐富的體育資源，這些豐富的體育資源應與社會進行共享。在與社會共享的同時又對高校的場地器材以及學生的上課造成了很大的麻煩，政府與高校應攜手共同制定相關的政策、法令，構建相關的體系，打造學校和社會共贏的局面。

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作者:劉玲 單位:遵義師范學院體育學院