高校體育文化類型研究

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1引言

高校在體育文化的重要性毋庸置疑，但是已有的研究中對如何發(fā)展高校體育文化還沒有給出有價值的解答。傳統(tǒng)理論認為可以將高校體育文化分為四個類型，即校園體育物質(zhì)文化、校園體育精神文化、校園體育制度文化和校園體育行為文化。但是這樣的劃分方法無法回答為什么不同高校間的校園體育文化風格會迥然不同，有的高校擁有傳承多年的體育文化傳統(tǒng)，而有的高校則有著豐富多變的體育文化體驗。因此本文從文化傳承與創(chuàng)新出發(fā)，具體分析山西省四所高校的體育文化類型，開拓了高校體育文化理論研究的新視角，為高校建設(shè)與自身發(fā)展相適應的體育文化工作提供借鑒和理論指導。

2研究方法

2．1文獻資料法

本文利用圖書館和中國知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫，查閱并收集和整理了大量與高校體育文化相關(guān)的論文，在研究前人成果的基礎(chǔ)上對其進行歸納和總結(jié)，吸收精華，去其糟粕，從而為本文的研究提供理論依據(jù)和方法論支持。

2．2問卷調(diào)查法

本研究以文化傳承與創(chuàng)新為視角設(shè)計了高校體育文化類型問卷調(diào)查表，調(diào)查對象是山西省四所高校的在校大學生，這四所高校分別是:山西大學、山西師范大學、太原理工大學和晉中學院。共發(fā)放問卷400份，回收后得到有效問卷392份，有效率為98%。

3問卷信度效度分析

回收問卷后進行信度分析得出，測量高校體育文化傳承導向維度題目的克隆巴赫信度系數(shù)是0．832;測量高校體育文化創(chuàng)新導向維度題目的克隆巴赫信度系數(shù)是0．770。一般情況下，問卷的信度系數(shù)在0．70－0．80就是相當好的，說明高校體育文化創(chuàng)新導向維度的測量題目具有良好的信度。本研究采取專家效度的方法對問卷進行效度分析，請5位專家對高校體育文化測量題目進行評價，專家們基本肯定了這種維度劃分方法及題目設(shè)計，說明問卷具有較好的效度。

4結(jié)果分析

4．1高校體育文化類型

高校體育文化的傳承導向、創(chuàng)新導向具有較強的相關(guān)性，并且這種相關(guān)呈正相關(guān)。這就說明在一個高校中可以同時存在傳承型與創(chuàng)新型兩種高校體育文化，區(qū)別只是傳承與創(chuàng)新的強度不同，而且這兩種導向可以相互促進。為了進一步說明問題，可以將每個導向維度分成兩半，便出現(xiàn)四種類型的高校體育文化，如圖2和圖3。(1)傳承導向型高校體育文化，表現(xiàn)為高校在發(fā)展體育文化時注重強調(diào)與傳承已有的體育文化傳統(tǒng);(2)創(chuàng)新導向型高校體育文化，表現(xiàn)為高校在發(fā)展體育文化時更富有開拓與創(chuàng)新精神，注重體育文化的多元性發(fā)展;(3)雙高型高校體育文化，表現(xiàn)為高校對體育文化的傳承和創(chuàng)新都非常重視，兩方面同時得到了發(fā)展;(4)雙低型高校體育文化，表現(xiàn)為高校的體育文化既沒有體現(xiàn)出創(chuàng)新性也沒能將已有的體育文化傳統(tǒng)進行良好的傳承。

4．2山西省四所高校體育文化類型分析

表1是山西省四所高校在體育文化傳承導向維度和創(chuàng)新導向維度上的得分表，可以看出太原理工大學在兩個維度方面的得分均比較高。圖4和圖5是山西省四所高校在體育文化傳承與創(chuàng)新兩種導向維度下的箱圖，箱圖能夠更加直觀反映樣本的整體分布情況，箱圖中間的橫線是樣本的中位數(shù)。對比兩個圖可以看出，太原理工大學在傳承導向和創(chuàng)新導向上箱圖的位置都較高，可以將其分類為雙高型高校體育文化。山西大學、山西師范大學和晉中學院在傳承導向上的得分均不高，但是在創(chuàng)新導向維度上得分較高，超出了平均水平，因此可以將這三所高校的體育文化分類為創(chuàng)新導向型高校體育文化。

5結(jié)論

5．1高校體育文化的傳承導向與創(chuàng)新導向具有相關(guān)性

從文化傳承與創(chuàng)新的理論視角下可以看出，兩種導向維度的高校體育文化并不是兩個極端且不可共融，事實上二者具有較強的相關(guān)性。這就說明一個高校的體育文化可能不是單純的傳承型也不是單純的創(chuàng)新型，而是兩種導向類型的并存，只是導向性的程度不同而已。這兩種文化導向沒有孰優(yōu)孰劣之分，只有導向性不同的區(qū)別。

5．2高校應當探索發(fā)展與自身特點相適應的高校體育文化

高校在發(fā)展體育文化的過程中，應當明確高校體育文化的傳承與創(chuàng)新是一個事物的兩個方面，如果一味地強調(diào)高校體育文化的傳承，固步自封，就會使高校體育文化缺少新鮮血液與時代脫節(jié);同樣如果只注重高校體育文化的創(chuàng)新，缺乏回顧和總結(jié)，就會使高校體育文化失去了內(nèi)在的支撐。因此高校在發(fā)展體育文化時，應當在文化的傳承與創(chuàng)新發(fā)展中找到一條與自身特點相適應的發(fā)展道路。（本文來自于《忻州師范學院學報》雜志。《忻州師范學院學報》雜志簡介詳見.）

作者：任波郭銅樑工作單位：晉中學院