移動網絡論文范文10篇

一移動網絡的快速崛起

相對于物—物相連的“物聯網”，互聯網則是人—人相連的“人聯網”。中國人民大學新媒體研究所所長彭蘭教授提出：互聯網的本質是“連接”，互聯網的演進就是“連接”的演進；在Web1.0時代，連接構成“內容網絡”，Web2.0時代，連接走向“關系網絡”［3］。這里所說的移動網絡，指的是移動互聯網，就是將移動通信同互聯網兩者結合起來成為一體。

1．移動網絡的概念界定

對移動互聯網的界定，目前有兩種不同的觀點：一種觀點認為，移動互聯網是互聯網的補充與延伸；另一種觀點則認為，移動互聯網是互聯網的發展方向。本文持后一種觀點，并認為移動網絡將逐漸成為互聯網運營的主流與骨干。從對移動網與互聯網各自所具有的優勢與劣勢的簡要比較中，大致可以看出移動網與互聯網之間的聯系與區別。從移動網與互聯網之間的比較不難看出，所謂移動互聯網，實際上是以移動網絡作為接入端口的互聯網及相關服務。換句話說，移動互聯網乃移動與互聯網融合的產物。也就是說，“移動”與“互聯網”之間，不是簡單的加法，而是乘法［5］。移動互聯網≠移動+互聯網移動互聯網=移動×互聯網移動互聯網繼承了移動隨時、隨地、隨身的便捷性和互聯網分享、開放、互動的特色，成為整合二者優勢的“升級版”。不妨認為，移動互聯網就是下一代互聯網，或者稱為互聯網3.0。細分起來，移動互聯這一概念，由“移動”與“互聯”兩個關鍵詞組合而成。其中，互聯乃數據基礎，構成內容與應用源；移動作為終端，則屬于接入方式，側重于無線數據網絡技術的創新與用戶體驗。這就是說，移動互聯網包括移動終端、移動無線網絡和應用服務三大要素。因此，移動互聯網可以簡單定義為：一種采用通過智能移動終端和移動無線通信方式推送業務和獲取服務的信息服務業態。換句話說，移動互聯網是互聯網技術、平臺、商業模式和應用與移動通信技術結合并實踐之活動的總稱。舉例來說，移動視頻業務，就是通過移動網絡與移動終端為用戶提供視頻內容的新型通信服務，其主要特征在于其所傳送的內容系比普通文本、語音更加高級的視頻圖像（Video），并可以伴有音頻（Audio）信息。目前，移動互聯網正逐漸成為當今世界發展最快、市場潛力最大、前景最誘人的業務，將會創造相當驚人的經濟神話。實際上，移動互聯網可以從不同層面定義：首先，從技術層面定義，移動互聯網指以寬帶網絡互聯協議（IP）為技術核心，可以同時提供語音、數據和多媒體業務的開放式基礎電信網絡。其次，從終端定義，移動互聯網則指用戶使用智能手機、筆記本電腦、平板電腦、上網本、智能本、電子書等移動終端，通過移動網絡獲取移動通信網絡服務與互聯網服務［6］。移動互聯網的實質，在于以多元化終端實時訪問“數據宇宙”（DataUniverse），即以移動通信和互聯網的融合為技術基礎，旨在滿足人們在任何時間、任何地點、以任何方式獲取并處理信息需求的一種新型業態。從新世紀伊始，移動互聯一直都是產業矚目的創新熱點。

2．移動網絡的發展歷程

美國知名數字媒體創業公司BusinessInsider首席執行官亨利•布洛吉特（HenryBlodget）在題為《2013：數字產業的未來》的報告中稱，已有25年歷史的移動媒體，是所有媒體中唯一連續五年消費時間保持增長的類型，而電視、傳統互聯網、廣播、印刷等媒體形態，均呈現消費時間不斷下滑或駐步不前的狀態［7］。第一，移動網絡的技術代際更替從技術視角分析，以手機代際更替為標志的移動網絡，經歷了大致如下的發展歷程［8］。從模擬到數字，從TACS制式到TD-LTE制式，從單純的語音功能、通話應用到廣帶、超高速、高清的主要功能與典型應用，移動網絡技術成為當今世界發展最快的一種技術。第二，移動網絡的內容與服務階段從內容與服務提供的角度，移動互聯網的發展大致可劃分為“互聯網移動化階段”“內容增值服務階段”和當前以用戶為中心的“個性化服務階段”［9］。在“互聯網移動化階段”，主要通過對互聯網內容進行適當的包裝，使其適合手機閱讀和訪問。這一階段，實現了傳統互聯網內容的“移動化”，但跟傳統互聯網相比，移動互聯網的商業模式與營利模式并沒有太大的不同，收入主要依賴“眼球經濟”或曰“注意力經濟”，也就是依靠提升用戶瀏覽量來拉動廣告收入。進入“內容增值服務階段”，則致力于將移動即時通訊（IM）、移動視頻、手機搜索等增值服務內容引入移動互聯網，以豐富移動互聯網的內容和服務，從而開創移動內容和服務收費的商業模式。在當前的“個性化服務階段”，用戶的個性化服務需求，成為服務提供者首要滿足的目標。具體而言，就是圍繞用戶個性化需求的滿足，構建出集合軟件服務、硬件平臺的服務生態，并初步形成以服務生態為基礎、用戶個性化需求為核心、手機終端為載體、內容服務為先導的新型商業模式。第三，中國移動互聯網產業的發展有人說，10年前中國步入互聯網時代，世界是平的；今天，中國正跨進以智能手機為終端的移動互聯網社會，世界是手持的。作為網絡文化產業的重要組成部分，中國移動互聯網產業的發展，迄今經歷了四個階段［10］。（1）2000年左右中國移動互聯網開始顯露雛形。（2）2001—2006年隨著移動夢網的發展，許多獨立的移動互聯網服務內容應用服務直接提供者（SP）開始出現。（3）2007—2009年越來越多的硬件制造商、互聯網廠商、運營商開始關注移動互聯網業務，使移動互聯網關鍵產業鏈接點出現激烈的競爭局面。2009年1月，當時的信息產業部正式發放3G牌照。因此，2009年被稱為“中國移動互聯網元年”。（4）從2010年以來移動互聯網市場的基本格局逐漸展開，通信運營商的應用體系大致形成，互聯網廠商全面介入，硬件廠商也基于蘋果公司官方iPhone、iPodTouch和iPad應用程序在線平臺（APPStore）等模式，開始快速介入移動互聯網產業格局。其后，隨著智能終端的快速普及和風投資本的集中催熟，移動互聯網行業迎來爆發時代。各種個人電腦（PC）互聯網的應用模式和移動終端所特有的應用模式，紛紛涌入移動互聯網，以至于有人預言，移動互聯將成為繼房地產、固定互聯網之后，中國又一波財富浪潮。

1隱含故障對移動網絡接入性能的影響

隱含故障對移動網絡最明顯的影響就是接入性能方面，網管監控系統顯示所有設備運行正常，但是話務統計指標和用戶投訴卻出現異常反應，此時就需要對異常情況進行跟蹤分析，找到異常的原因并加以排除，恢復網絡正常的性能。

1.1載頻隱含故障使得手機信號正常的情況下無法接入網絡

某日接到用戶投訴單反饋，在某基站3小區方向手機信號正常，但是經常接入網絡失敗，撥打電話后無任何反應自動返回待機狀態。通過查看網管，該基站及周圍基站無任何告警，近期話務量等日常指標也無異常波動，后到達現場在基站附近反復實地撥打測試，也很正常。與用戶溝通確認，反映撥打電話有時正常，有時不正常，深入分析該小區關鍵性能指標，發現該小區上下行平衡性能測量結果異常，統計結果顯示該小區下行平均電平在-70dbm，而上行平均電平卻接近-100dbm，因此出現用戶反映的手機信號正常的情況下，手機因上行損耗大信號弱，無法正常接入網絡，后更換該小區載頻硬件后，故障現象消除。

1.2合路器隱含故障使得某小區話務量異常降低、覆蓋變差

在日常話務統計分析時，發現某小區話務量出現大幅降低，而其他指標都很正常，設備沒有任何告警。到基站現場檢查，天線角度正常，但是在基站下面占用的卻是周邊其他小區信號，鎖定該小區信號后發現，信號強度比正常小區信號電平值弱近30db。對異常情況進行排查，首先懷疑是主BCCH載頻有問題，更換后測試，發現現象依舊；其次懷疑主發射天饋存在問題，在CDU上倒換天饋線測試，現象依舊，排除天饋系統問題；最后對合路器進行仔細檢查，前面板上沒有任何告警指示，檢查DUP到COMB口的鋼跳，沒有發現破損，擰下鋼跳后發現內部已經大部變黑，嚴重氧化，懷疑是鋼跳原因造成的衰耗增大，更換新鋼跳后，在鐵塔下面測試，該小區信號從之前的-75dbm恢復到-46dbm，故障現象消失。

12G網絡的硬件與軟件優化

硬件優化一般由設備排障與天線與天饋系統優化組成，一個優良的硬件環境是實現網絡優化的前提。一個移動網絡的好壞，常常和初期規劃和中期建設有密切關系。現將硬件優化的常見問題列出如下：

1.1基站天線系統收到高大建筑物等阻擋，造成移動信號覆蓋上的弱區、盲區。該類問題常常出現在城市建設基礎建設變化較快的地區。其原因包括初期規劃與設計不夠合理、中期城市建設變更的影響，解決方法包括通過OMC報表統計分析具體話務量，采用DT測試。因站點已固定，一般采用調整覆蓋較差地區臨近的基站的天線俯仰角、水平角、提高天線高度等手段，必要時也可采取遷移站點的方法。

1.2設備故障。根據廠商不同，設備故障類型也有所不同。常見的如天線饋線、基站模塊故障等，可簡單地通過OMC警報找到。當主副載頻功率不平衡或某載頻時隙有問題時，這類較為隱蔽的問題則需采用實地CQT測試、在Abis接口接信令檢測儀的方法來診斷。

1.3天線錯接、天線方位角、俯仰角不合適等。天線錯接的問題易檢出，但在現今的移動網絡中，天線俯仰角不合適、方位角不準的現象普遍存在。因為GSM網絡是一個干擾受限系統，所以天線方位角的變化會造成覆蓋區域的變化，進而導致基站服務區關系混亂的狀況，且造成本該消除的干擾，繼而影響網絡運行指標。天線俯仰角設置的不合適則極易導致越區覆蓋和服務區不明顯等問題。軟件優化包括確認配置參數、調配無線參數和頻率優化。配置參數出錯的概率不大，可在Abis接口與A接口分別接信令測試儀診斷。頻率優化是網優中極其重要的基礎性工作。由于無線傳播環境復雜且時變，同時GSM網絡的頻率資源極為有限與珍貴，應該設計符合實情的頻率規劃方案，盡量降低整網頻率干擾。最常用的頻率規劃是4*3等復用模式，還有動態配頻MRP、多重復用等方法。受頻帶有限與客觀環境的局限，頻率規劃不可能完全避免頻率干擾的問題出現，在解決干擾的方法上，可以使用不連續發射、FP（跳頻）、功率控制等功能。

23G網絡優化

1、4G網絡標準

目前，4G網絡標準還比較混亂，尚未完全統一，因其是從3G網絡發展而來的，具備3G網絡的大部分功能，故4G網絡在不同國家及不同領域都能夠有較好適應并獲得推廣使用，其具體開發技術的發展演變極為復雜。簡單來說，4G標準總共有兩條線路，分別為Wimax和LTE線路，其各自進行升級成功后分別為無線城域網和LTE-Advanced，后兩種已經獲得了國際電信聯盟的認可。表面看上，4G網絡標準有很多地方不能夠有效統一，但是，實際上這些與我們用戶關系不大，我們只需要知道中國選擇了LTE-Advanced的標準中的TDD和FDD就行了。移動選擇的是TDD，而電信及聯通選擇的是FDD，但是，在通信方面，二者差別并不大，其大部分的芯片及設備均屬于多模兼容的。2013年12月4日，中國移動、中國電信、中國聯通正式得到工信部頒發的4G牌照，此三家運營商均能夠正常運營TD-LTE技術。工信部稱，未來將依據相關法定標準并參考運營商的申請明細，對LTEFDD網絡技術進行正式的批準，并將由系統對LTEFDD和TD-LTE組網結合的發展形勢進行驗證，并將在驗證成功后頒發LTEFDD牌照。

2、4G網絡發展優勢及劣勢

2.14G網絡發展優勢

1)4G網絡通信速率高。

因4G網絡開發的主要目的便是提升通信速率，以此獲得更流暢的上網體驗，故高速率是4G網絡給我們留下的最主要特征。

一、移動網絡及其特征

（一）互主體性———信息傳播結構從樹狀變為網狀

在互聯網技術出現之前，信息的傳播模式以“主客體”傳播為主，是“一對多”的單向線性傳播。社會信息的主要流動結構為“樹狀”結構，傳統媒介（報紙、電視、廣播等）是這種傳播的典型代表。媒介機構（或者國家媒介管理機構）為“樹根”，媒介分支機構（以及地方媒介管理機構）為“樹干”和大的“樹枝”，而每一個受眾個體為“枝葉”。“枝葉”那里能接受到什么樣的信息，基本由“樹根”決定。隨著互聯網技術的出現，個體與個體之間的信息傳輸更加便利，最初的互聯網技術雖然還依賴于主要的服務器，但是信息的傳播是以非直觀的方式出現，技術在一定程度上分化了媒介管理機構的職能，信息開始以網狀的方式呈現。當P2P等新技術的進步，以“互主體性”為主要特征的“網狀”傳播開始取代“樹狀”傳播的特征，成為現代信息傳播的基本結構模式。而“移動網絡”時代的到來，使“網狀”結構凸顯出來，成為當前信息傳播中的主要結構模式。在“網狀”結構的傳播模式下，社會信息是以網狀為結構的多元主體模式來傳播的。每一個可以接入互聯網的設備，都是龐大的信息網絡中的一個節點。數以十億計的全球網民，共同“織”成了一個信息不斷流動的網絡。在這個龐大的網絡中，沒有了嚴格意義上的自下而上、從一到多的信息傳遞機制，每一個節點都是一個獨立的信息源，都有信息輻射的力量，他們都是一個獨立的主體。從而結束了少數機構、媒介壟斷信息的局面，傳統媒介“樹狀”傳播模式中的主客體關系不再出現，每個人都可以平等地參與信息傳播過程，每個人都享有對信息傳播的控制權。

（二）即時性———信息傳播方式從錄播向直播轉變

在移動網絡時代，信息從此前的制作后傳播轉變為即時性傳播。在移動網絡時代，媒介的隨身性和網絡的便利性為即時的而且是體驗性的傳播提供條件。首先，在信號傳遞技術上，以光纖傳輸和衛星通信等為技術支撐的信號傳輸手段，基本覆蓋了人類可以到達的所有區域，在人類居住比較集中的地區，通過網絡進行信息傳遞就更加便捷。尤其是智能手機中wifi技術的接入，在資費上大大減輕了使用者的壓力，使多數智能手機終端持有者具備了接受或者自己制作“現場報道”的能力。其次，從體驗性傳播設備來看，智能手機已經基本完成了主要功能的集成，一個曾經只能夠接打電話的移動電話把人們經常使用的電子產品功能和網絡軟件的主要功能基本囊括其中。同時兼有了照相機、錄像機、收音機、錄音機、電視機、電子圖書和主要電腦軟件的運行功能，甚至在有些功能的使用上遠遠超出了電子計算機。這些功能的集成，為個人的體驗性信息傳播提供了硬件手段。隨著軟件技術的更新，持有智能手機的個人可以隨時把自己體驗到的生活傳遞到網絡空間與他人共享，這在目前已經非常普遍。用這樣的方式來記錄和傳播社會信息，也成為常見的手段。因此，現在所看到的移動網絡比較發達地區的社會新聞，幾乎全部都有現場目擊的視頻資料，這是原有媒介手段不可能實現的。即時性、體驗性的信息以生動、多元的方式滿足了不同受眾的需要。移動終端已經成為多數使用人群離不開的隨身品，隨時瀏覽更新的信息成為智能手機使用者基本的生活狀態。

（三）開放性———從國家、區域到面向世界

一、“雙微”對移動網絡公共領域的影響

(一)“雙微”環境下的移動網絡公共領域

2009年，中國門戶網站新浪網推出“新浪微博”內測版，微博作為一種新媒體正式進入我國網民的視野。其后新浪微博伴隨著移動互聯網的普及而迅速發展，注冊用戶呈井噴式增長，逐漸趨近中國網民總數。微博以其強大的傳播效應、社交屬性與媒體屬性，成為中國活躍度最高的社交媒體。截至2014年3月份，新浪微博月活躍用戶1．438億，日活躍用戶6600萬，它已于2014年4月17日在美國上市，成為全球第一家上市的中文社交媒體。如今，微博上的輿論已成為社會輿情的風向標，對我國公共事件的進程和政府決策的實施起著重要的導向作用。2011年，微信的悄然亮相打破了移動互聯網的平靜，也打破了屬于微博時代的網絡狂歡。最初的微信作為一款基于移動互聯網的即時通信軟件，并不被人看好。但隨著微信基本功能的完善與微信公眾平臺等一系列新功能的推出，微信獲得了驚人的成長，僅用了14個月的時間，注冊用戶就超過了一億。2013年7月，微信的注冊用戶已超過五億。如今，微信已經取代了短信，成為我國民眾互相溝通交流的最流行的社交通信工具，另外，微信經過不斷地更新，已經兼具了強大的信息屬性、媒體屬性和生活屬性，獲得了移動互聯網入口的微信正朝著打造移動互聯網生態系統的目標穩步地進化著。按照媒介環境學派的看法，我們生活的環境有兩個:自然環境和媒介環境。無疑，當前以微博與微信為代表的移動互聯網媒介已經深深地改變了我國大眾的生活與工作方式，中國的網絡媒介環境正處在深受微信與微博共同影響的“雙微”環境中，可以說，每個人都擁有了流動的實時發表平臺，每個人都成為了表達意見的主體，隨時參與公共事務討論。越來越多的公眾開始成為話題事件的參與者、制造者、引導者，不斷地推動新聞議題的產生，不斷地改變著整個社會的發展進程。移動互聯網在中國的迅猛發展，進一步加強了民眾之間的聯系與集體行動。不同階層都可以隨時隨地在移動網絡平臺上交換意見，不同人群都可以隨時隨地對國家政治與社會事務參與討論，傳統網絡公共領域在移動互聯網平臺上得到了延伸，移動網絡公共領域開始形成。社會民眾愿意隨時關注一些具有廣泛影響力的與現實生活相關的政治與社會議題，并第一時間通過轉發或評論參與到其中，形成輿論熱點的一部分，不斷擴大事件影響范圍，推動新聞議題的產生，并最終影響到政府的決策與社會議題的發展進程。如果說傳統網絡公共領域使人們參與公共事務的空間得到了極大的提升，那么移動網絡公共領域因其媒介平臺的便攜性與實時性，致使我國民眾的公共空間在時間與空間范圍上再次得到延伸，并成為當前我國民眾表達觀點與參與政治民主的重要途徑。

(二)“雙微”環境下移動網絡公共領域的特點

“雙微”的出現，不僅拓寬了公民話語表達的渠道，搭建了實時公開討論的平臺，加深了公民對公共事務的參與程度，更為民眾意識的培育、民主精神的啟蒙提供了新的可能。以微博為例，微博以其自由、平等、開放、及時、交互等特質，使人人都有了發言權，為公民提供了政治參與的新途徑，政治參與變得不再是遙不可及的事。鄧飛的“免費午餐”公益計劃，就是充分利用了微博這個自媒體平臺，線上積極呼吁引起全社會關注，輔以線下實施，全程公開透明，使該公益計劃得到良性快速發展，影響力甚遠。公眾在微博上對該“免費午餐”計劃展開充分討論，并建議國家出臺相關政策，最終影響到了現實的政治運作，政府開始進行跟進，決定實施農村義務教育學生營養改善計劃。微博的這些特性不僅可以使公眾參與到社會生活和公共事務的討論，更能使民眾個人的輿論匯集起來形成輿論合力，造成強大的社會影響力，最終可以影響政府政治運作并影響社會進程。如今，微博構建的移動網絡公共領域不僅成為社會動員和社會批判的強大武器，更成為民眾政治參與與政府政策改良的新平臺。而微信的出現，彌補了微博自媒體中人際關系較弱的劣勢，這種強關系社交讓微信充分掌握了移動端的用戶入口。另外，微信公眾賬號的開放和功能附加還給微信帶來了強大的信息屬性與媒體屬性。微信除了具有微博的一些特性外，還擁有其特有的功能，在言論表達和信息傳遞上優勢明顯。微信的粉絲質量更高，通常是自己比較親密的好友，且信息流動也僅限于好友之間，因此受眾更具針對性，信息指向性明顯，用戶一般不會對內容反感，且對信息的接受度較強，易引發高效率的討論。另外，微信上的討論形式多種多樣，不僅可以通過文字、圖片、語音甚至視頻進行對話，還可以在公共平臺賬號及朋友圈發表看法，引發較大范圍的討論。因此微信構建的移動互聯網平臺大大豐富了移動網絡公共領域的傳播形式和傳播內容，其公共話語影響力更強、對話討論機制更加高效、社會輿論引導更加集中。根據哈貝馬斯的觀點，公共領域強調三個核心因素:公眾;普遍利益上形成的公共輿論;討論的理性、批判性與平等性。基于這一界定，“雙微”平臺具有典型的公共性特征:它要求整個空間向公眾開放，公眾可以基于交流和辯論對社會公共事務發表觀點，進而維護公眾的利益。另外，“雙微”平臺對普遍利益的關注和對政治權利監督的推崇與公共領域的核心內涵存在一定程度的暗合，同時，“雙微”平臺提供了新而廣的平臺，民眾的輿論表達影響力加大，信息傳播扁平化、集中化、實時化、高效化、貼近生活，形成了移動網絡公共領域新形態，對于進一步推進中國政治參與與政治表達具有重要的作用。

(三)“雙微”環境下移動網絡公共領域的失范

一、網絡教學模式簡介

網絡教學的概念網絡和教學，將影響我們未來的生活；網絡和教學相結合，將深刻的改變中國傳統的教學模式和理念。網絡教學是一種通過計算機網絡，并利用計算機通信技術和多媒體技術來對多種媒體教學的信息進行收集、傳輸、處理和共享，以此來實現教學的一種教學模式。主要包括以下幾點：(1)網絡教學是通過網絡進行的教學法，網絡作為知識與信息的載體而存在；(2)網絡教學意味著把網絡作為教學的一種環境，沒有教師與學生之分，沒有區域與時間的判別，網絡教學不僅為學生提供了大量的學習自由，還對當今高校的教學模式，學生的學習形式和態度有著深遠的影響。3G技術在網絡教學應用中的特點移動網絡教學是結合移動通訊技術與計算機技術的網絡教學，與傳統的課堂學習相比，主要有以下幾方面的特點：

1.實時交互性

3G技術將有線互聯網和移動通信網集成于一體形成移動互聯網。學習者可以在任何地方任何時候通過移動網絡終端接入互聯網，查找當中大量的資源。交互的方式有學生與教師之間，學生與學生之間，通過課件還可以獲得圖、文、聲、像并茂的教學信息。教師可以通過教學服務器教學信息，學生就可根據自己的學習需要和學習意愿隨時隨地進行移動網絡學習。有課堂學習的過程中，通過交互學生能及時地了解自己的進步與不足，并按要求調整學習，從而大大地提高了學習的質量與效率。

2.角色轉變性

在傳統的課堂教學上，教學中心主要體現在教師、課堂和書本上，這樣就導致學生在學習中比較被動，學習的主動性和創造性不能得到有效發揮。網絡教學的中心是學生的學，教學不再是滿堂灌，學生由被動地接受知識變成了認知的主體，從被動地學到主動地學，從生搬硬套、死記硬背地學到帶著任務解決實際問題的學習，從按部就班的學習到自定步調自定目標的學習。這有利于學生創新能力和信息能力的培養。而教師角色將逐步發生變化，教師在網絡教學中所發揮的主要作用是指導和監督。由傳統課堂教學中的知識講授者變成信息組織、編制者，成為學生學習的引導者、幫助者、促進者，不是“講壇上的圣人”，而是學生的“指路人”。學生學習的步調、進度、內容的數量等則由學生本人決定。

1功能設計

移動網絡對講系統的基本功能是通過移動終端實時對講，即像傳統對講機一樣，當調節到相同頻道后，實現一人發送多人收聽的功能。另外，移動網絡對講系統還應該包括以下輔助功能：用戶管理、頻道管理和對講管理三大部分。

（1）用戶管理：實現用戶的注冊、登錄和資料維護等功能。

（2）頻道管理：建立頻道，刪除頻道等功能。

（3）對講管理：對講內容，對講內容收聽，對講內容重聽，刪除對講內容等功能。

2系統概要設計

1目前電子政務專業實踐教學體系存在的問題

高職院校電子政務相關課程體系主要是培養辦公軟件操作、信息產品應用及開發、電子政務業務應用系統操作和需求分析的技能型人才。目前，我國高職院校電子政務專業的建設和發展存在著如下問題：a.目前，國內開設電子政務專業的高職院校較少，各級政府部門又急需大批高素質技能型人才從事電子政務的應用工作。因此，如何改革電子政務專業實踐教學管理體系，縮小專業人才培養目標與社會用人需求的差距是亟待解決的問題。b.盡管在實踐教學管理中有較成熟的電子政務實訓教學體系，但是大多數實訓教學內容都是基于傳統網絡環境技術的，這導致了學生在傳統電子政務實訓平臺掌握到的技能不能完全滿足現代移動電子政務相關崗位的技能要求。根據電子政務發展現狀，結合電子政務專業特點，我們對原有電子政務實踐教學管理體系進行改革，提出在移動網絡環境下構建電子政務專業實踐教學環境，進而改革電子政務專業實踐教學管理體系，完善電子政務專業人才培養模式，為培養應用型、復合型的專業人才創造有利條件。

2移動電子政務專業實踐教學體系研究的意義

2.1實踐教學管理具有創新性

將先進技術引進到實踐教學中，有利于教師與學生進行科技創新，促進教學改革與科研成果有機結合。以高效率組織教學資源，形成有利的保障機制，達到最好的教學效果，更好地服務于人才培養工作。

2.2實踐教學內容具有仿真性

［摘要］隨著社會的發展，移動網絡學習在開放教育教學中的應用越來越關鍵。其不僅能夠與“互聯網+開放教育”相互結合，而且還能讓移動網絡學習的優勢全面地體現出來。移動網絡學習是結合當今互聯網發展的趨勢，與時代背景相互融合，讓學生的綜合能力得到全方位的提升。在現階段，移動網絡學習在開放教育教學中還處于初級階段，其教學環境以及教學方式還不夠成熟。所以，對其教學應用方法進行分析，十分重要。本文主要針對移動網絡在開放教育教學中的應用進行分析，并提出了相應的優化措施。

［關鍵詞］移動網絡;開放教育;教學應用

在互聯網快速發展的今天，移動網絡學習能夠為學生帶來不同的學習興趣。其不僅能夠與開放教育進行全面的結合，而且與時代背景相互結合進行全面的教育。但是在移動網絡學習的過程中，其依舊會面臨諸多的難題，教師的教學模式也未能做到全面的創新。所以，加強移動網絡學習在開放教育教學中的應用進程十分重要。

一、移動網絡教學的定義與特點

(一)開放教育教學的內涵與特點

開放教育是相對于封閉教育而言的。根據全國各地的開放教育形勢發展的進程來看，開放教育的主要內容是連接多個校區，實現一校多區資源共享，校際之間學分互認;是傳統教育模式和現代網絡教育相互融合，創建出多元素學習平臺特點。開放教育的本質是人人享有終身接受教育的權利，不僅意味著對教育對象的開放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。開放教育主要特點是自主學習。在以遠程教育學習的基礎上，開放教育將以學生和學習為中心，而不是以教師、學校和教學為中心，實施學生自主學習的戰略。學生們必須要領悟學習是個人的事，自己把握學習計劃。學習者要根據自身的學習方法和對知識的掌握情況，不斷提高學習的綜合能力。教師在教學上采用多種媒體教材和現代信息技術手段，并在了解每個學生對知識掌握的程度上再進行不同的輔導，并及時回答學生們的疑問。