移動網絡環境下電子政務論文

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1目前電子政務專業實踐教學體系存在的問題

高職院校電子政務相關課程體系主要是培養辦公軟件操作、信息產品應用及開發、電子政務業務應用系統操作和需求分析的技能型人才。目前，我國高職院校電子政務專業的建設和發展存在著如下問題：a.目前，國內開設電子政務專業的高職院校較少，各級政府部門又急需大批高素質技能型人才從事電子政務的應用工作。因此，如何改革電子政務專業實踐教學管理體系，縮小專業人才培養目標與社會用人需求的差距是亟待解決的問題。b.盡管在實踐教學管理中有較成熟的電子政務實訓教學體系，但是大多數實訓教學內容都是基于傳統網絡環境技術的，這導致了學生在傳統電子政務實訓平臺掌握到的技能不能完全滿足現代移動電子政務相關崗位的技能要求。根據電子政務發展現狀，結合電子政務專業特點，我們對原有電子政務實踐教學管理體系進行改革，提出在移動網絡環境下構建電子政務專業實踐教學環境，進而改革電子政務專業實踐教學管理體系，完善電子政務專業人才培養模式，為培養應用型、復合型的專業人才創造有利條件。

2移動電子政務專業實踐教學體系研究的意義

2.1實踐教學管理具有創新性

將先進技術引進到實踐教學中，有利于教師與學生進行科技創新，促進教學改革與科研成果有機結合。以高效率組織教學資源，形成有利的保障機制，達到最好的教學效果，更好地服務于人才培養工作。

2.2實踐教學內容具有仿真性

基于移動電子政務平臺構建仿真實訓環境，有利于學生對職業角色的認識和理解，培養學生解決實際問題的能力，真正提高人才培養質量，滿足用人單位對人才的需求。

2.3區域服務范圍具有擴展性

根據電子政務專業的特點，建立完善電子政務專業教學管理體系，積累豐富的專業人才培養經驗，探索與政府部門協同培養人才的新機制，為區域內各級政府部門提供技術支持及服務。

3移動電子政務專業實踐教學體系研究的目標

明確電子政務專業的培養目標和準確定位，按照移動電子政務崗位需求，采取有力措施，組織、實施實踐。完善實踐課程教師管理，提高教師和學生的科技創新能力。a.師生共同參與開發移動電子政務平臺，促進科技成果向教學改革的轉換。b.加強電子政務實踐教學各環節管理，保障教學質量，提高教學管理效率，提高教學管理水平。c.利用先進的電子政務實踐教學環境，向各級政府部門提供技術支持及人才培養服務。

4移動電子政務專業實踐教學體系的構建

4.1實踐教學課程體系的構建

將實踐課程按照獨立課程進行管理，構建移動網絡環境下的實踐教學管理體系。改變以往實踐教學為理論教學附屬內容的管理方式，構建全新電子政務實踐教學管理體系，引進移動網絡相關的實訓課程，例如：《移動辦公自動化實操》、《移動電子政務案例》等，完善實踐教學目標、實踐教學計劃、實踐教學內容、考核及評價等。

4.2實踐教學管理制度的構建

加強實踐教學環節制度建設，完善實踐教學管理制度.根據移動電子政務相關職業崗位對能力的要求，確定學生應當具備的基礎知識和專業技能，制定有關專業的理論教學要求和專業技能的具體規范，提出系統的技能訓練要求和標準，為實踐教學提供依據。

4.3移動電子政務仿真實訓環境的構建

完善實踐教學管理基礎建設，設計開發移動電子政務實踐教學平臺，創建貼近實際的移動電子政務仿真實訓環境。采用Android技術，在原有電子政務平臺實訓基礎之上，以強化學生實踐能力為重點，構建功能集約、資源優化、開放充分、運行高效的移動電子政務平臺，確保學生掌握移動網絡環境下電子政務相關操作和開發技能。開發基于工作過程的仿真實訓案例，例如：移動行政審批流程案例，移動政府信息公開案例等，培養學生分析問題、解決問題的能力。

4.4實踐教學評價指標的構建

完善實踐教學質量監控體系，不斷提升教學質量。合理設計實踐教學模塊，明確實踐教學效果的具體要求，動態收集實踐教學考核及評價結果。電子政務專業實踐教學評價指標框架如表1所示。

作者:丁旭單位:廣東行政職業學院