高校計算機教學改革的必要性

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摘要：計算機教學改革已經成為了當前高校展開計算機教學活動的基礎和重要探究課題，同時也是對于當前社會對計算機人才需求進行滿足的重要保障。在計算機教學改革工作開展的過程中，我們需要進一步地進行深化和調整，對既存的一些問題進行更好地解決。本文就探究了高校計算機教學改革的必要性，同時分析了具體的改革措施，以期更好地提升高校的計算機辦學效果，為我國社會經濟發展培養出更多優秀的計算機人才。

關鍵詞：高校計算機教學；教學改革；必要性；改革措施

一、引言

信息化時代下，高校計算機教學工作面臨著重要的改革需求。計算機技術作為當前社會人才的一項基本素質與節能，其成為了社會用人的重要標準和需求。針對當前社會發展下，用人需求的不斷變更，高校自身在展開計算機教學的過程中，要對于人才培養的模式進行改革，全面貫徹能力、知識與素質同步發展的重要目標，這樣才能培養錯更加優秀的專業計算機人才。

二、高校計算機教學改革的必要性

第一，實踐性需求。在當前計算機教學中，部分院校對于計算機教學的實踐性缺乏足夠的重視和認知。計算機學科具有較強的實踐性特點，很多知識和內容都需要在實際應用中來體現價值。具體教學活動中，一些實踐性需求沒有得到很好地實現和落實，這也有一定程度上是傳統教學模式縮造成的影響。第二，時代性需求。計算機技術一直處于日新月異的變化當中，層出不窮的新技術，為高校的計算機教學帶來了新的挑戰。如果教學的過程中，教學內容不能很好地與時代進行接軌和結合，那么整個教學內容就會顯得十分陳舊和過時，學生在完成學習之后走入社會崗位發現已經掌握的往往是過時的技術和知識，這樣就造成了教學的浪費。第三，融合性需求。計算機技術已經對我們的社會產生了很大的影響，同時也改變了各行各業的工作模式，具有一定的社會屬性。在計算機專業課程設置上，以往的課程設置沒有對社會性的需求進滿足，同時也沒有和其他學科進行相應的融合，整體教學的內容不夠開放，缺乏足夠的彈性空間。

三、高校計算機教學改革措施

第一，對計算機學科的專業特征進行深入研究，完善當前的課程體系。在當前信息化時代下，信息技術已經對各行各業產生了很大的影響。在專業課程改革的過程中，要對于開放性和發展性需求進行明確。課程設置的過程中，既要對計算機學科的本質規律進行遵循，同時也要重視對其他學科的融合和交叉。在教學中，要基于計算機理論教學的基礎上，讓學生形成良好的思維方式，實現對技能和能力的全面培養。只有對教學內容進行不斷整合與更新，教學活動的開展才能更好地適應時代的需求，滿足對人才培養的內在目標，讓教學活動具備更強的專業性和針對性。第二，結合學生情況對教學內容進行調整。計算機學科的知識一直處于不斷發展的過程中，很多學生在走入高校之前，對于計算機專業的一些知識就已經具備了一定的了解，能力方面存在一定的差異和不同。甚至一些對計算機具有較強興趣的學生，已經精通了某種技術，具備了豐富的學習經驗。在展開計算機教學的過程中，要對于學生的實際情況進行了解，同時合理地對教學內容進行安排。對于一些計算機基礎較差的學生，要做好計算機基礎教學，幫助他們補充計算機基礎知識。對于一些具備一定計算機能力的學生，則可以重點關注培養他們的應用能力，拓展他們的學習空間。這種合理地教學內容的安排，可以讓計算機教學工作的開展更好地適應不同層次水平的需求，從而達到教學效果最大化的目的。第三，做好實踐教學改革。計算機學科作為一門應用型學科，實踐能力培養的重要性是毋庸置疑的。對于實踐能力的培養來說，需要一個系統性的過程。實踐能力教學應該成為整個教學活動的主體，并且真正地對自身的實踐性作用進行發揮和實現。在教學改革中，我們要融入更多的實踐意識的培養理念。為學生構建有利的學習環境，讓學生在這一學習平臺中更好地提升和發展自己，讓自身的實踐能力得到充分的鍛煉。學校只有幫助學生解決實踐能力提升中的一系列限制和問題，為他們提供良好的契機，這樣實踐能力的培養和提升需求才能得到明確和完善。第四，對教師隊伍的素質進行全面培養。高校計算機教師扮演著重要的角色，是計算機教學的重要執行者。教師要對自身的重要責任和使命進行明確，不斷提升自己，讓計算機教學的成效得以更好地保證。只有這樣，才能對學生的學習創造力與激情進行激發，更好地對學生進行引導和鼓勵，讓學生的主觀能動性得到進一步的發揮。教師要具備較強的創新意識、思考能力和分析能力，在教學中可以鼓勵和引導學生進行創新，全面地將計算機知識理論和實踐操作進行融合，提升教學方案的科學性，豐富計算機教學方式。

四、結束語

總而言之，高校計算機教學改革工作的開展已經處于一個迫在眉睫的階段，我們必須要明確計算機教學改革的必要性和內在需求，關注社會對計算機人才的具體需求。在計算機教學改革工作開展中，我們要科學地展開專業設置活動，以人為本地展開教學活動，重視對學生實踐能力的培養，科學地展開教學規劃，提升師資隊伍建設水平，打造一個良好的計算機教學環境。

作者:王曉凌 單位:湖南幼兒師范高等專科學校

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