高校思政理論課社會實踐的教課建議

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一、高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)中存在的問題

（一）高校思想政治理論課社會實踐內(nèi)容聯(lián)系實際針對性不夠強高校思政課社會實踐教學(xué)內(nèi)容豐富，包括樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標(biāo)的理想信念教育的社會實踐內(nèi)容研究；以大學(xué)生素質(zhì)教育為目標(biāo)，深入開展素質(zhì)教育的社會實踐教育內(nèi)容研究等內(nèi)容。在校學(xué)生由于缺乏接觸社會的機會，社會經(jīng)驗匱乏。教師在教學(xué)中雖認(rèn)識到了理論聯(lián)系實際的重要性，但由于課堂教學(xué)內(nèi)容過重，使得理論與實踐脫節(jié)，思政課社會實踐教學(xué)理論與實際結(jié)合得不夠密切，無法實現(xiàn)學(xué)校教育與社會教育的有機統(tǒng)一。

（二）高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)管理體系不夠完善組織工作是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，目前思政課社會實踐教學(xué)沒有納入正規(guī)的課程體系。思政課社會實踐教學(xué)活動沒有詳細(xì)的教學(xué)大綱和計劃，教師和學(xué)生對活動的目標(biāo)、內(nèi)容認(rèn)識不清，沒有可依據(jù)的學(xué)時、學(xué)分以及考核機制保障，理論和實踐脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生的社會實踐隨意性較強，學(xué)生尚未真正參與到社會實踐教學(xué)當(dāng)中。

（三）高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)后期評價方式不夠健全社會實踐作用和效果得不到充分體現(xiàn)，很大一部分原因在于評價機制的落后，評價方式缺乏激勵性，形式主義嚴(yán)重，在一定程度上挫傷了部分學(xué)生參與社會實踐的積極性，社會實踐的效果難以確保。一些老師對于學(xué)生的調(diào)查成果不應(yīng)只簡單地評閱了事，這樣既無法激發(fā)學(xué)生積極投身社會實踐的熱情，更難以撰寫出有價值的調(diào)查報告和論文來，使社會實踐的作用得不到充分的發(fā)揮。

（四）高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)專項活動經(jīng)費無法到位由于實踐課的課堂分布范圍廣，教學(xué)形式特殊，指導(dǎo)教師的交通、住宿等費用較大，這就需要相當(dāng)大的經(jīng)費投入。對于這些經(jīng)費的支出學(xué)校會予以一定的劃撥，但往往經(jīng)費不足，不能很好地保證和滿足實踐教學(xué)的需要，如果學(xué)校沒有穩(wěn)定的專項經(jīng)費投入，作為常規(guī)的教學(xué)活動，由于運作成本巨大，社會實踐便難以維系。面對高校教學(xué)經(jīng)費緊張這一難題，思政課社會實踐很難納入到規(guī)范化、制度化的軌道上來①。

二、改進高校思政課社會實踐教學(xué)的對策與建議

（一）提高高校各級領(lǐng)導(dǎo)的思想認(rèn)識

高校領(lǐng)導(dǎo)要切實按照中央和政府的要求，充分認(rèn)識改進思政課社會實踐教學(xué)重要性。在實際工作中，把社會實踐教學(xué)工作納入學(xué)校學(xué)生工作的總體規(guī)劃中并長期堅持，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，保證思政課社會實踐教學(xué)工作的順利開展。學(xué)校各級黨組織和相關(guān)職能部門要始終堅持政治上充分信任、工作上積極支持、生活上熱情關(guān)心，時刻關(guān)注社會實踐教學(xué)教師的工作和生活，為他們創(chuàng)造既嚴(yán)格又寬松的工作環(huán)境，使他們能夠順利和大膽的開展工作。建立社會實踐教學(xué)教師的定期交流、培訓(xùn)制度，保證此隊伍始終具有較強的戰(zhàn)斗力。

(二)完善高校思想政治理論課社會實踐教學(xué)的相關(guān)機制

1.逐步完善高校思政課社會實踐教學(xué)保障機制首先做到?jīng)Q策保障，要把黨和國家關(guān)于加強高校思政課社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的文件精神落實到學(xué)校教育教學(xué)的政策制定中去，制定教學(xué)大綱，納入課程安排，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，明確教學(xué)要求。其次要做到師資保障，一支思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的社會實踐教師隊伍，是開展思政課教學(xué)可靠保證和核心力量，擁有了這樣的隊伍，才能圍繞思政課新課程設(shè)置方案，形成獨具特色的理論聯(lián)系實際教學(xué)模式；才能不斷更新觀念，與時俱進，深化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，改革教學(xué)手段。再次做到經(jīng)費保障，社會實踐教學(xué)是讓學(xué)生走出課堂、進入社會，這就需要相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施和一些專門場所，需要有一定的經(jīng)費保障。離開必要的經(jīng)費投入，社會實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的開展就將面臨“巧婦難為無米之炊”的尷尬。

2.構(gòu)建高校思政課社會實踐教學(xué)的后期評價方式為了提高思政課社會實踐教學(xué)的實效性，還要有科學(xué)合理的考核評價體系。可以從以下兩個方面來進行考核評價：第一，對學(xué)生的評價，要采用多樣化的考核形式進行綜合考核。小論文、調(diào)查報告無疑是反映學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要形式，但在實際教學(xué)中卻很容易通過網(wǎng)上抄襲而獲得。因此，為了真實全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可采取多種形式相結(jié)合的考核模式。如演講辯論、口試面談、分組討論、模擬操作與小論文、調(diào)查報告相結(jié)合等方式。這樣對學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力的了解會更全面一些，也減少學(xué)生弄虛作假的機會。之后可以篩選出真正有價值的文章進行表彰，并編輯社會實踐論文集。第二，對指導(dǎo)教師的評價，要把社會實踐教學(xué)作為指導(dǎo)教師教學(xué)考核評優(yōu)、晉級的重要條件。在思政課社會實踐教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師應(yīng)親自帶隊，現(xiàn)場指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決各種困難。最后對學(xué)生思政課社會實踐活動進行總結(jié)，寫出總結(jié)報告。

3.改進高校思政課社會實踐教學(xué)的組織形式第一步由學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和“概論”課教師組成社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)當(dāng)前的形勢、社會熱點問題以及學(xué)生所關(guān)心的問題結(jié)合學(xué)生所學(xué)的理論知識，列出部分研究課題，指定課題研究的提綱、所需經(jīng)費，規(guī)定每個課題應(yīng)完成的時間。第二步在有關(guān)教師的指導(dǎo)下將參加社會實踐班級里的學(xué)生自愿組成若干個小組，自由選擇要研究的課題，學(xué)生也可以自己提出研究課題，寫好計劃書，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可，指定課題指導(dǎo)教師后學(xué)生就可著手進行。第三步當(dāng)學(xué)生研究課題確定后，指導(dǎo)教師要負(fù)責(zé)落實各課題小組的內(nèi)部分工，明確每個學(xué)生的任務(wù)，同時在課題研究過程中要嚴(yán)格檢查和督促指導(dǎo)，強調(diào)集體研究，培養(yǎng)學(xué)生的團體協(xié)作能力，力爭使每組學(xué)生的社會調(diào)查報告或論文都能是一份合格的答卷。

(三)借鑒西方國家的社區(qū)義工模式

社區(qū)義工是指公民自愿貢獻個人時間和精力，在不為物質(zhì)報酬的前提下，為推動人類發(fā)展、社會進步和社會福利事業(yè)，在社區(qū)等公共場所或相關(guān)社會福利機構(gòu)中提供自愿服務(wù)的活動。從其內(nèi)涵可以看出社區(qū)義工模式是提高思政課社會實踐效果的有效途徑，對我國高校思政課社會實踐教學(xué)有一定的借鑒性。在實踐過程中應(yīng)做到以下三點：第一，轉(zhuǎn)變觀念，全體動員，營造大學(xué)生積極參與社區(qū)義工的氛圍。社區(qū)義工模式在我國尚處于起步階段，學(xué)校思想政治理論教研部高度重視社區(qū)義工形式，利用校報介紹國外社區(qū)義工模式，并每年在大學(xué)新生中定期召開大學(xué)生社區(qū)義工啟動儀式，通過全體動員的方式鼓勵大學(xué)生積極參與社區(qū)義工。同時思政課教師應(yīng)主動參與社區(qū)義工，帶動學(xué)生積極參與。第二，加強制度建設(shè)，建立社區(qū)義工保障體系。

學(xué)校應(yīng)制定《大學(xué)生社區(qū)義工管理條例》和《大學(xué)生社區(qū)義工實施方案及學(xué)分評定辦法》來規(guī)范大學(xué)生社區(qū)義工管理，明確社區(qū)義工作為思政課社會實踐形式的總體要求、工作原則、組織實施和基本管理模式，明確大學(xué)生社區(qū)義工的內(nèi)容、申報程序、學(xué)分評定和工作要求。第三，明確主題，合理分類，制定與思政課相適應(yīng)的社區(qū)義工活動內(nèi)容。作為涉及范圍比較廣泛的志愿服務(wù)項目，社區(qū)義工內(nèi)容涵蓋社區(qū)工作的方方面面，如組織不當(dāng)，就會造成管理困難。學(xué)校應(yīng)緊緊圍繞思政課教學(xué)要求，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，有目的地確認(rèn)社區(qū)義工的服務(wù)內(nèi)容，明確社區(qū)義工的實踐主題，建立與思政課教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的社區(qū)義工活動內(nèi)容。

總書記在中央加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作會議上強調(diào)指出，要堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合，既搞好課堂教育，又注重引導(dǎo)大學(xué)生深入社會、了解社會、服務(wù)社會②。因此重視高校思政課社會實踐教學(xué)的重要性，明確其在實際教學(xué)中存在的問題，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的對策和建議，對于促進大學(xué)生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強社會責(zé)任感有著不可替代的作用，具有十分重要的意義。

作者：高京平徐雯張青單位：河北工業(yè)大學(xué)