小學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

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眾所周知，興趣按類別劃分又直接和間接兩種，直接興趣故名肆意值得是興趣指向的本身所在，而相應(yīng)的間接興趣則大多指的是活動的結(jié)果。當(dāng)小學(xué)生具備了興趣，特別是直接興趣，學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法將會對學(xué)生產(chǎn)生針對性的影響。從這個(gè)角度來說，具備了學(xué)習(xí)興趣的小學(xué)生學(xué)習(xí)過程將不是負(fù)擔(dān)而是一種愉快的體驗(yàn)活動。特別是這種學(xué)習(xí)過程有了一定程度成就的時(shí)候，學(xué)生的興趣將成倍增強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來自然也就事半功倍了。系統(tǒng)性來說，興趣可以培養(yǎng)，下文筆者將詳細(xì)闡述了學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

在教學(xué)中教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,盡可能創(chuàng)設(shè)富于趣味趣味性的與我們生活密切相關(guān)的問題情境,使學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)的重要。數(shù)學(xué)知識是來源于生活，而又應(yīng)用于生活之中的。數(shù)學(xué)家華羅庚曾經(jīng)說過：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)”。這是對數(shù)學(xué)與生活的精彩描述。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中必須聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從本身周圍熟悉的生活實(shí)際中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

二、講數(shù)學(xué)發(fā)展簡史和數(shù)學(xué)家的故事，拉近關(guān)系

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學(xué)中結(jié)合圓周率，當(dāng)我向?qū)W生介紹到我國數(shù)學(xué)家祖沖之推算出準(zhǔn)確到六位小數(shù)的圓周率，領(lǐng)先其他國家一千五百多年，取得了當(dāng)時(shí)世界上最優(yōu)秀的成績。算出水星的公轉(zhuǎn)周期同近代天文學(xué)家測定的數(shù)字相差不到15分鐘。推算的歲差與現(xiàn)在天文學(xué)家的精確計(jì)算，每年相差不到51秒……國際上為紀(jì)念他的偉大功績把月球上的一座環(huán)形山命名為祖沖之時(shí)，大大地激發(fā)了學(xué)生們的愛國熱情與民族自豪感，學(xué)習(xí)積極性大大提高！因此通過講故事的形式,講一講祖沖之、陳景潤、歐幾里德、高斯等數(shù)學(xué)大師們是怎樣一步步地走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂的。講一講數(shù)學(xué)的發(fā)展史,數(shù)從無有到，從有限到無限等等。可以使學(xué)生們由知而好再樂，最終積極行動起來。

三、創(chuàng)設(shè)自由思維的空間，引導(dǎo)主動探求數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)美

思維的深刻與深遠(yuǎn)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在美。教師在將課本知識準(zhǔn)確地傳給學(xué)生的同時(shí)，不要忘記啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主探求意識。數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)就在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新意識。讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受數(shù)學(xué)的美，最好不是由教師來介紹。這樣即能使學(xué)生在探求過程中深化對所學(xué)知識的理解，又使他們提高了分析問題、解決問題的能力。使抽象的數(shù)學(xué)知識通過學(xué)生親自動手動腦弄清它們之間的來龍去脈,鮮活地展現(xiàn)在了自己的面前。這樣對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有益處。

四、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)以致用,在實(shí)踐中鞏固和培養(yǎng)興趣

由于數(shù)學(xué)知識的高度抽象與嚴(yán)謹(jǐn)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)“敬而遠(yuǎn)之”，缺乏了必要的親近感，這是造成興趣低下的主要原因之一。知識來源于生活，興趣也只有同生活結(jié)合起來才能得以鞏固和持續(xù)發(fā)展。當(dāng)今的生活豐富多彩，科技的發(fā)展日新月異，數(shù)學(xué)知識層出不窮，如生活中的概率問題，記數(shù)問題，最低成本、最高收益問題等等，都是數(shù)學(xué)可以研究和解決的問題。在教學(xué)中,教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,盡可能創(chuàng)設(shè)富于趣味性的與我們生活密切相關(guān)的問題情景，使學(xué)生真正感到數(shù)學(xué)的重要。積極開辟第二課堂使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)，縮短數(shù)學(xué)課程與學(xué)生的距離，使書本中學(xué)到的知識變?yōu)樽约旱谋绢I(lǐng)，并在實(shí)踐中不斷得以發(fā)展和提高。

五、練就過硬的基本功,講究教學(xué)藝術(shù)

教師擁有一身過硬的教學(xué)基本功對于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣大有好處,對于鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是大有裨益的。如教師優(yōu)美合理的板書，形象生動、深入淺出的講解，對內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)，對問題精辟的分析等等，對學(xué)生會起到潛移默化的教育作用。是培養(yǎng)和鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。

六、組織游戲，培養(yǎng)興趣

低年級學(xué)生的有意注意的時(shí)間是有限的。一節(jié)課，不但要學(xué)生接受新知識，還要使舊知識得到鞏固，就得想辦法利用學(xué)生的無意注意時(shí)間。教學(xué)時(shí)，我常常通過多種形式的游戲來激發(fā)學(xué)生興趣。例如教學(xué)百以內(nèi)的口算，組織學(xué)生進(jìn)行接力賽對口令、果樹開花、找朋友、奪紅旗、送信、開火車等活動。

七、從增進(jìn)師生感情中培養(yǎng)興趣

教育心理學(xué)家認(rèn)為沒有師生間融洽的情感關(guān)系，任何教育教學(xué)都是注定要失敗的，而親近的師生關(guān)系可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。理解是建立師生情感的紐帶和橋梁，使他們感受到教師的誠心和愛心，教師只有對學(xué)生抱有誠摯的愛，民主平等的態(tài)度，才能建立良好的師生關(guān)系，有了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會對你所教的課程產(chǎn)生興趣，才能愉快地接受教師的教誨，才能由怕學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、樂學(xué)。達(dá)到“尊其師、信其道”的效果。

八、通過師生互動的教學(xué)活動培養(yǎng)興趣

有效的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動，共同發(fā)展的過程。寓數(shù)學(xué)教育于活動之中。一是用生動事例揭示數(shù)學(xué)教學(xué)目的。例如：在平面圖形開始，教師安排學(xué)生“生活在圖形王國”里，讓學(xué)生通過衣、食、住、行所見到的幾何圖形，在幾何王國里漫游，使學(xué)生感受到人類生活的空間就是一個(gè)幾何空間，激發(fā)學(xué)習(xí)幾何的興趣，從而積極參與教學(xué)活。二是采用靈活多變的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)指出，凡是相對強(qiáng)烈、對比明顯、不斷變化、帶有新異性和刺激性的事物以及與已有知識經(jīng)驗(yàn)有密切聯(lián)系的事物都容易引起人的興趣。

總而言之，興趣是人類進(jìn)步和發(fā)展的動力和源泉所在，人一生中興趣可以有很多，興趣不是一天形成的,也不可能是一成不變的。因此培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也要不斷探索和學(xué)習(xí)先進(jìn)的方法與經(jīng)驗(yàn)，采取先進(jìn)的教學(xué)手段。做到與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，及時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在不斷的激勵(lì)中得到培養(yǎng)和發(fā)展。當(dāng)前的時(shí)代是人類不斷進(jìn)步發(fā)展的時(shí)代，人類在不斷進(jìn)步發(fā)展中的強(qiáng)大的推力就是興趣的出現(xiàn)。我們在實(shí)際教學(xué)過程當(dāng)中一定要注意對孩子興趣的培養(yǎng)，這是我們整個(gè)社會經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)的基石所在。

作者:孫英芹 單位:河北省保定市淶水縣義安鎮(zhèn)學(xué)區(qū)西義安小學(xué)