高校動(dòng)畫(huà)色彩設(shè)計(jì)論文

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色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容

1.寫(xiě)實(shí)色彩的運(yùn)用

寫(xiě)實(shí)色彩的教學(xué)是色彩設(shè)計(jì)課程中最基本的教學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)實(shí)色彩的教學(xué)就是讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)生的方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，使其養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，加強(qiáng)對(duì)身邊事物色彩的發(fā)現(xiàn)能力和理解能力，以便為動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。寫(xiě)生的過(guò)程學(xué)生需要先對(duì)事物的原本色彩進(jìn)行寫(xiě)生，之后再發(fā)揮自己的想象力使事物原本的色彩發(fā)生一些變化，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力的同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高，想象力得到充分的發(fā)揮。因此，教師在色彩設(shè)計(jì)的教學(xué)中，應(yīng)積極引領(lǐng)學(xué)生到大自然的環(huán)境中進(jìn)行寫(xiě)生，以培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析色彩的能力，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

2.概括和提煉色彩的能力

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)能力，從而能夠通過(guò)對(duì)物質(zhì)材料的設(shè)計(jì)達(dá)到宣傳的作用。動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)需要建立在符合事物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)色彩的規(guī)范性、限制性和人為性的特點(diǎn)，通過(guò)夸張、象征或升華等手法進(jìn)行動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)。對(duì)色彩的概括和提煉指的是在色彩寫(xiě)實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)事物進(jìn)行總結(jié)和概括，將一定范圍內(nèi)的色彩進(jìn)行統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)色彩的概括和提煉，能夠使動(dòng)畫(huà)的效果更加柔和，避免動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)中色彩不搭配的情況，有效滿足人們對(duì)動(dòng)畫(huà)的欣賞要求。對(duì)于色彩概括和提煉能力的教學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)色彩效果的設(shè)計(jì)能力，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)平涂的方式讓學(xué)生從動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)的角度掌握色彩的概括和提煉能力。

3.空間色彩的運(yùn)用

空間色彩指的是色彩的秩序與組織，在空間的背景下對(duì)色彩進(jìn)行分析和觀察。空間色彩運(yùn)用的教學(xué)，教師通通常會(huì)將教學(xué)對(duì)象置于一定的空間范圍內(nèi)，讓學(xué)生通過(guò)不同的角度對(duì)其進(jìn)行觀察和分析。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)對(duì)象的色彩有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，避免了單一的從某一個(gè)方面分析色彩的構(gòu)成，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于事物整體認(rèn)識(shí)的能力。同時(shí)，這種教學(xué)方式有助于提升學(xué)生從空間的角度對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，通過(guò)色彩在不同角度變化的分析，提高學(xué)生對(duì)于區(qū)域色彩的認(rèn)識(shí)。此外，有助于學(xué)生在對(duì)事物的色彩結(jié)合進(jìn)行分析的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的圖畫(huà)色彩。

加強(qiáng)色彩設(shè)計(jì)教學(xué)的方法

1.豐富教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學(xué)方法采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)于教師講的內(nèi)容只能被動(dòng)的接受。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體技術(shù)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)教育和多媒體教育在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，在動(dòng)畫(huà)教學(xué)中已逐漸取代了傳統(tǒng)的教學(xué)方法。動(dòng)畫(huà)是一種畫(huà)面、語(yǔ)言、聲音等多種因素相結(jié)合的藝術(shù)形式，教師在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)局限于僅有的教材，對(duì)于國(guó)內(nèi)外典型的動(dòng)畫(huà)案例也應(yīng)進(jìn)行講解。如對(duì)于對(duì)比色彩的教學(xué)中，教師可通過(guò)將色彩分為高、中、低三個(gè)大調(diào)，再將每個(gè)大調(diào)分為長(zhǎng)、中短三個(gè)小調(diào)，并結(jié)合相關(guān)案例的展示進(jìn)行教學(xué)，以使學(xué)生能夠更加深入的理解教學(xué)內(nèi)容。

2.利用多種方式進(jìn)行輔助教學(xué)

傳統(tǒng)的色彩設(shè)計(jì)教學(xué)中，技能的訓(xùn)練占有較大的比重，教師在教學(xué)中往往將大部分時(shí)間用來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的手繪制作能力。這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生大部分時(shí)間都在制作手繪，從草圖的設(shè)計(jì)到色彩的平涂會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間，教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都不理想。針對(duì)這種狀況，教師在教學(xué)的過(guò)程中可利用photoshop等計(jì)算機(jī)繪圖軟件進(jìn)行輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，以提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，可以用更多的時(shí)間學(xué)習(xí)其他方面的內(nèi)容。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)的作用

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的遠(yuǎn)程教育，方便了教學(xué)資源的共享，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行教學(xué)。由于網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性、高效性、信息共享的特點(diǎn)，在色彩設(shè)計(jì)中利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)能夠使學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)得到解答，教學(xué)的場(chǎng)地也不再局限于教室，學(xué)生可以隨時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)向教師提問(wèn)題，有效的提高了教學(xué)效率。因此，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于色彩設(shè)計(jì)的教學(xué)具有十分重要的作用，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。

在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，色彩設(shè)計(jì)是學(xué)生必須熟練掌握的基礎(chǔ)性學(xué)科。為提高學(xué)生色彩設(shè)計(jì)能力，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，通過(guò)寫(xiě)生的練習(xí)、色彩概括和提煉能力的練習(xí)以及空間色彩觀察的練習(xí)等，不斷提高其專(zhuān)業(yè)技能。教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，以培養(yǎng)出應(yīng)用型的專(zhuān)業(yè)人才。

作者:劉謹(jǐn)銘單位:四川師范大學(xué)成都學(xué)院藝術(shù)學(xué)院