新媒體時代學術期刊傳播研究

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一、引言

據《2019年全國新聞出版業基本情況》《2019年新聞出版產業分析報告（摘要）》正式發布，2019年我國期刊種群已經達到10171種，其中，學術期刊占據一半以上的數量。當下，學術期刊對于新時期推動我國學術事業的發展，起著至關重要的作用。但是，目前學術期刊因為數量的增加，相應體制已經發生了深刻的變化，主要表現在：第一，在期刊結構和內容方面，新增的學術期刊的邊界性不夠明確，依然是以原有綜合性期刊的形式呈現，學術性凸顯不明顯，就沒有辦法打造刊物的學術屬性以及特色。第二，學術期刊擴大容量之后，高校學報類的期刊依然占據主流，基本上呈現一校一刊的形式，導致高成本低效率，沒有辦法形成具有特色的期刊體系。第三，新增的學術期刊沒有辦法突破原有的固定模式，主辦單位的烙印太過明顯，期刊作為學術交流平臺的作用就被大大弱化，并且期刊之間的壁壘十分嚴重，沒有辦法形成互通。第四，編輯隊伍建設依然比較薄弱，以高校學報為例，因為體制等原因，編輯力量薄弱，且思路具有局限性，不太具有市場化辦刊思路，也缺乏對外交流與拓展創新等發展途徑?；诋斚聦W術期刊陣營的種種問題，反觀新時期、新媒體時代，網絡信息技術的迅速發展為新媒體的傳播和普及帶來了龐大的受眾群體和豐富的終端載體，2020年3月，抖音月活躍用戶數達到5.18億，2020年第二季度，微信和WeChat合并月活躍用戶數達到12.06億，新浪微博月活躍用戶達到5.23億，社交媒體成為人們最常用的媒體[1]。新技術的運用深刻影響了人們的閱讀方式，使得閱讀移動化和碎片化成為可能。雖然學術期刊在適應新媒體時代方面做出了許多有益嘗試，例如開通微信公眾號、設置官方網站等，但是在傳播過程中，學術期刊也面臨著傳播面窄、互動少、信息呈現內容單一等問題。因此，在新媒體視域下探討傳統學術期刊的傳播路徑變遷，對保持學術期刊自有優勢、提高學術期刊自身影響力具有重要意義。

二、新媒體時代學術期刊傳播相關研究

（一）新媒體的概念及其特征

新媒體是相對于傳統媒體而言的,是順應信息技術發展和社會生產需要的必然轉變，相較于傳統媒體，它有其特有的、契合時代發展需求的優勢。1.新媒體的概念關于新媒體的概念，學界的討論如火如荼，各位學者在定義“新媒體”時的語境和側重點都不同，因此相關定義不一而足。新媒體的概念雖未得到統一，但以下幾個定義在一定研究者范圍內取得共識?？镂牟▽⑿旅襟w定義為“借助計算機（或具有計算機本質特征的數字設備）傳播信息的載體”[2]；廖祥忠將之定義為“以數字媒體為核心的新媒體——通過數字化交互性的固定或移動的多媒體終端向用戶提供信息和服務的傳播形態”[3]；景東、蘇寶華則認為“新媒體是所有人向大眾實時、交互地傳遞個性化數字復合信息的傳播介質”[4]。2.新媒體的特征從上述概念可以總結出新媒體具備的幾個特征：第一，數字化。數字化是信息技術發展的產物，也是社會生產大變革的必然結果，是新技術應用于信息傳播領域的創新與發展。新媒體的“新”是相對于“舊”的信息傳播方式而言的，以報紙、電視、廣播為代表的傳統媒體時代已經一去不復返，社會發展對媒體提出了更高要求。從傳播五要素來看，當代社會信息傳播主體和傳播客體多元化，信息量大、內容復雜，傳播介質和渠道也趨于多元化，傳播速度快、范圍廣，信息傳播的效果反饋也更及時、更明顯，這些因素都倒逼傳統媒體和傳播技術做出創新和變革，數字化技術便應運而生。數字化技術降低了信息傳播的成本，增強了傳播中的指向性，特別是在互聯網技術和大數據技術的加持下，可以實現更便捷、準確的信息傳播。第二，互動性。新媒體重塑了傳播主體與傳播客體之間的關系，打破了傳統媒體單向信息傳播的桎梏。傳統媒體的傳者和受者定位非常明確，傳者是信息的發布者，受者不管喜歡或討厭，都只能被動地接收信息，無從表達對信息的看法。但是新媒體使傳者和受者之間的界限變得模糊，受眾不再是信息的被動消費者，而是有了與傳者交互信息的功能，甚至轉變成傳者的身份[5]。新媒體強化了互動性，增強了信息的傳播效果，促進了傳播主體與傳播客體的互動。在互動過程中，傳播者與接收者可以共享信息，并且按照其自身意愿增減、變更信息內容，于是便產生了新的信息，形成了新的信息交互網絡，多元化的信息在這個信息交互網絡中傳播——接收——整合——再傳播，不斷增殖信息內容，完善信息傳播生態。此外，新媒體還具有即時、延展、融合的特性，這些特性也正是新媒體相較于傳統媒體的優勢所在，也是新媒體賴以發展的預期方向，否則正如傳統媒體被新媒體取代一樣，當下的“新”媒體也終將成為“舊”媒體。

（二）新媒體視域下學術期刊傳播研究現狀

我國對學術期刊傳播的研究多置于媒介融合、“互聯網＋”、社交媒體時代背景之下，不同學者對如何提高學術期刊傳播效果的切入點各有不同。夏登武等人強調應從傳播渠道著手增強傳播效果。夏登武以科技學術期刊為例，認為學術期刊的發展應該與新媒體技術相結合，利用多媒體手段，多層面搭建數字資源平臺，增強期刊網站的咨詢功能和服務功能，從而延伸期刊的價值[6]；謝文亮和王石榴認為學術期刊的傳播需要實現三個方面的目標，即學術期刊內容能傳播出去、傳播出去的內容有讀者閱讀以及盡可能有多的讀者閱讀，對此，學術期刊既要維持紙媒傳播，也要加強網絡傳播、發展移動傳播以及細化受眾精準傳播，提高學術期刊數字化水平。艾嵐和李金霞等人強調應從期刊社內部人才和觀念更新入手，增強學術期刊傳播效果。艾嵐和李金霞認為學術期刊應該立足刊物特色化定位，強化資源傳播的主動性，構建省級“集約化”數字期刊集群，聯動編輯出版業，向媒體型智庫轉型；邢寶山和張祥和認為網絡環境下學術期刊出版和傳播應該從人才入手，更新編輯人才觀念，培養全能網絡期刊編輯；蔣華林則認為優化學術期刊傳播渠道需要強化互動和交流，增強用戶主體性，生產差異化內容。國內學者從不同角度出發對增強學術期刊傳播力提出應對措施，其中一些策略具有一定前瞻性和現實意義，可以作為長期路徑；但一些策略存在著與實際脫節的現象，需要更加貼合實際，提出更具有落地性和實操性的傳播路徑[7]。

三、新媒體視域下學術期刊的傳播現狀

我國學術期刊的新媒體傳播之路肇始于20世紀90年代中后期，傳統學術期刊主要以線下紙質書為發布形式，并以線下郵寄的方式接收作者來稿。在媒介融合的大背景之下，學術期刊紛紛進行轉型，利用線上數字平臺與線下同步發布內容，除了傳播信息傳播的路徑之外，還設置期刊官網、期刊微信公眾號、電子期刊等進行線上傳播。作者來稿形式也逐漸多元、便捷化，除了以傳統郵寄方式之外，學術期刊還設置了期刊投稿郵箱或是設計網站直接投稿入口，不斷豐富稿件、信息內容收集和發布的形式。然而，雖然目前學術期刊已經利用網絡新媒體豐富了信息傳播的方式，但是在新媒體運用的過程當中仍然存在著諸如傳播面窄、互動少、信息呈現內容單一等問題。

（一）信息傳播面窄

目前學術期刊雖然大部分已經建立微信公眾號和官方網站對自身品牌進行建設，但大部分學術期刊內容的更新速度緩慢，官方網站維護不足，極大影響了學術期刊的線上傳播效果，阻礙了學術期刊信息傳播面的擴展。

（二）信息互動少

目前期刊信息傳播主要以線上微信公眾號、官方網站以及線下刊物發行的方式，不少學術期刊還會發布征稿啟事來征集稿件，加強與讀者之間的互動。但是目前學術期刊與其他期刊的互動較少，沒有形成聯動效應；且由于資訊信息更新速度較慢，學術期刊難以與讀者進行即時、有效的溝通，信息互動少。

（三）信息呈現內容單一

學術期刊主要以在線下發行期刊，線上則依靠更新官方網站、微信公眾號或者掛靠大型數據庫的形式進行信息的發布，呈現的內容在線上和線下并無明顯區分，大部分學術期刊只是將線下刊物的目錄和文章概要等內容進行簡單加工之后，直接在線上發布。長此以往，學術期刊之間內容同質化、呈現方式單一化趨勢愈發明顯，影響學術期刊本身的信息傳播和品牌建設。

四、結語

通過對相關研究的現狀和趨勢進行分析,可得出一些啟示。新媒體時代，傳播力是學術期刊的基礎能力，因此，只有提高其能力，才能真正提高學術期刊的核心競爭力?；谶@樣的現狀，作為學術期刊，首先，要夯實傳播力建設的理念，調整和革新審稿制度、用稿制度以及刊發流程等，特別是要健全編輯部或者期刊社相關內部管理機制。其次，要重視學術期刊的影響力與傳播力的同等重要性，學術期刊應該開辟一條新媒體下的全新傳播路徑，在原有傳統發展的道路上，革新思路，差異化發展，有效利用前沿傳播手段以及傳播工具，以擴散學術期刊在界內影響力。最后，著重思考傳統期刊的融合發展，如何融合多種有效資源，強化目標，增強辦刊績效，這也是編輯出版界需要加強的傳播影響力研究方式。