醫(yī)學學術期刊編輯特征

時間:2022-12-18 04:08:12

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醫(yī)學學術期刊編輯特征

醫(yī)學學術期刊的特點

目前醫(yī)藥衛(wèi)生期刊數(shù)量為1371種,是整個科技期刊中所占比重最大,增長速度最快的一類。每個醫(yī)學專科均有自己的專業(yè)期刊,甚至某一器官、某一種重要疾病或者療法都有專門的期刊;當然也有跨專科的醫(yī)學期刊和綜合性醫(yī)學期刊;從載體形態(tài)看,以印刷出版型、電子視聽型為主,按趨勢發(fā)展推測,將來的網(wǎng)絡出版期刊或?qū)⒄紦?jù)優(yōu)勢。對于醫(yī)學編輯來說,出版一本專業(yè)性極強的醫(yī)學學術類刊物,不僅要掌握本學科領域的基礎知識、豐富的醫(yī)學常識和扎實的專業(yè)知識,更要對科學研究的程序、科研設計、醫(yī)學統(tǒng)計學及論文寫作非常專業(yè),當然還要熟悉圖像處理、多媒體課件制作、網(wǎng)站建設、網(wǎng)頁設計這些當前網(wǎng)絡出版的基本知識和技能[3],這樣才能在收到一篇稿件后,對研究內(nèi)容的創(chuàng)新性、科學性、科研設計、研究深度以及出版可行性等問題進行初步判斷,作出正確的初審意見以及后續(xù)的處理工作安排。醫(yī)學期刊的編輯來源存在學科多且不固定性。我國的編輯人員絕大多數(shù)是“半路出家”,即非編輯學科班出身。以中華醫(yī)學會電子版系列雜志編輯成員組成分析,年青編輯多數(shù)畢業(yè)于醫(yī)學院校,部分來自于英語、漢語言學、計算機和多媒體制作、醫(yī)學信息、情報學、新聞傳播學等專業(yè);而年長編輯則多是來自于臨床科室,有一定的臨床經(jīng)驗,但當前這個人員所占比例正在縮小,或是兼職編輯,沒有經(jīng)過出版專業(yè)的培訓。作者所屬中山大學附屬第一醫(yī)院期刊中心,下屬9本醫(yī)學期刊,內(nèi)容包括普通外科學、腎臟病學、神經(jīng)內(nèi)科學、顯微外科學、血管外科學、護理學、影像與放射學及胃腸外科學,并延伸到腫瘤、器官移植、臨床營養(yǎng)等交叉學科領域,從事的25名年青醫(yī)學編輯中畢業(yè)于醫(yī)學專業(yè)12名,公衛(wèi)和統(tǒng)計學專業(yè)2名,英語專業(yè)4名,新聞學1名,護理學2名,醫(yī)學信息學2名,其他專業(yè)2名。

二新入職醫(yī)學學術期刊編輯常存在的問題

醫(yī)學學術期刊所涉及的政治內(nèi)容并不如其他科技期刊常見。不過如果是譯文刊物或者作者涉及國外科研人員,還有一些研究對象、實驗材料的來源上,在著文中有時會無意或有意出現(xiàn)與我國國家主權、法律、法規(guī)相悖或模糊不清的內(nèi)容或觀點,編輯應具有高度的責任心和政治敏感性,妥善處理這類問題。某些醫(yī)學學術期刊編輯在防范學術不端工作中缺少主體意識,初審時未通過多種途徑查詢學術不端,甚至鋌而走險,協(xié)助不法者進行學術不端行為者,從而出現(xiàn)“人情稿”、“照顧稿”。2016年8月22日《人民法院報》曾刊登一篇文章《醫(yī)學期刊女編輯的另類“權謀”》[4],警示我們內(nèi)容類傳播產(chǎn)品的運營都應堅持“慎守其真”(《莊子•漁夫》)的精神,加強職業(yè)教育的同時,要著重強調(diào)誠信建設,重視守護科研環(huán)境,恪守學術底線,摒棄學術不端行為。作為醫(yī)學學術期刊編輯,從業(yè)后不僅要策劃完成期刊的編輯出版工作,甚至還要牽頭舉辦醫(yī)學主題論壇和學術沙龍,因此編輯人員要善于調(diào)動各方面的積極性,協(xié)調(diào)與主編、編委之間的關系,處理好讀者、作者、審稿者之間的關系,共同辦好期刊及學術活動。而且現(xiàn)在的編輯部工作還涉及到和印刷廠、郵局、出版管理部門的工作溝通,不能順利溝通,可能會造成出版、發(fā)行渠道不暢。然而目前一些內(nèi)向型辦刊模式和定位以及部分編輯的性格原因,容易造成“閉門辦刊”。編輯存在與編委、審稿專家、作者、讀者溝通不夠,與其他有關部門及同行編輯缺乏溝通等一系列問題,容易導致出版工作失誤、信息落后等不利局面。隨著醫(yī)學飛速發(fā)展,各專科之間不斷地相互滲透、相互影響,精準醫(yī)療、轉化醫(yī)學、遺傳基因、機器人技術等應用技術創(chuàng)新名詞的涌現(xiàn),學科知識的綜合水平越來越高。大數(shù)據(jù)時代信息的多元化和透明化將對大多數(shù)醫(yī)學編輯的知識獲取能力提出挑戰(zhàn)。專業(yè)局限性也會降低編輯的新知識獲取能力,反映為不能了解和及時發(fā)現(xiàn)有價值的東西,影響到期刊的選題策劃。醫(yī)學學術期刊編輯除應具備創(chuàng)造性、綜合性、多維性、嚴密性、靈活性及比評性思維外,還必須具備良好的統(tǒng)計學思維和英語思維[5]。事實上,統(tǒng)計學是建立在數(shù)學基礎上的應用科學,而我們的醫(yī)學學術期刊編輯們沒有學會、沒有用對或者沒有表達正確,關鍵是因為對統(tǒng)計的理解有誤或統(tǒng)計學習脫離實際、實踐不足。目前國內(nèi)醫(yī)學期刊英文摘要的質(zhì)量不容樂觀,尤其以醫(yī)學名詞術語的問題較多[6]。英文摘要的好壞與論文被國際同行檢索和是否引用的關系密切。總之,醫(yī)學編輯需要多種知識技能,并將這些知識技能有效結合起來,面對新稿時多重思維能力協(xié)同作業(yè),才能正確審稿、完善稿件的各種問題。而新入職編輯在這方面往往欠缺,處理稿件時易片面,不利于醫(yī)學學術論文的處理。

三常規(guī)的再學習內(nèi)容

知識就是力量,時刻勤奮學習,才能做好一名醫(yī)學學術期刊編輯,現(xiàn)在國家和各地新聞出版局、用人單位以制度形式確立的再學習內(nèi)容主要有:對于剛剛入職的醫(yī)學學術期刊編輯,還沒有取得從事出版專業(yè)崗位工作的上崗證,根據(jù)國家有關規(guī)定,編輯從業(yè)者只有參加出版專業(yè)技術人員職業(yè)資格考試取得出版專業(yè)技術人員初級或中級職業(yè)資格,才可以進而取得《責任編輯證》和聘任相應編輯職務。出版專業(yè)技術人員資格考試用書包括出版專業(yè)基礎(初級、中級)和出版專業(yè)實務(初級、中級),從“應知”和“應會”兩方面闡述出版專業(yè)知識,編輯人員取得了相應資格,說明在出版專業(yè)知識、語法、修辭、邏輯、著作權等方面具備了編輯人員的基本條件。編輯任現(xiàn)職期間,應當結合實際專業(yè)技術工作需要,參加以新理論、新技術和新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育,達到規(guī)定的要求,并提交完成繼續(xù)教育的有效證明才能進行責任編輯證的續(xù)展登記。現(xiàn)在國家新聞出版廣電總局、各地新聞出版廣電局、科技期刊編輯學會、高校期刊學術團體也會組織編輯進行面授學習。工作緊張的編輯也可以在遠程繼續(xù)教育學習平臺參加在線培訓,以完成年度繼續(xù)教育。針對職業(yè)編輯,每個單位都會有一個明確的職業(yè)發(fā)展和人事考核途徑。以中山大學附屬第一醫(yī)院期刊中心來說,除招聘考核外,還要參加為期三年的流動編制考核(工作業(yè)績及出版編輯知識的筆試考核),按照《中山大學出版專業(yè)技術職務評審條例》,明確規(guī)定了出版專業(yè)助理編輯、編輯、副編審再到編審的各級職務資格條件,其中最重要的一項內(nèi)容就是出版相關的論文。因此,在每一級的職稱聘任道路上,雖然條件要求不能完全科學,但每個階段都會促使編輯在某些方面有切實的進步,使得編輯能力有所提高。

四知識體系建立的其他若干考慮

醫(yī)學學術期刊的管理部門應該樹立正確的用人導向和健康的工作方針,堅持事業(yè)為上、學術嚴謹、銳意進取作風的單位文化,以老引新,輔助以qq群、官方網(wǎng)站、微信平臺等渠道加強編輯教育,構建多層次、多渠道的編輯經(jīng)常性學習教育體系。編輯工作是嚴謹?shù)摹⒖菰锏模诰裆峡梢允呛茇S富的,“思想引領”可以指引每一位醫(yī)學編輯在工作中都能感受到滿滿的正能量。以《中華普通外科學文獻(電子版)》為例,該雜志的主辦單位是中華醫(yī)學會,由中華醫(yī)學電子音像出版社有限責任公司出版,中山大學附屬第一醫(yī)院為主要承辦單位。編輯們除了要參與中山大學舉行的員工學術教育、社會實踐,學習中華醫(yī)學會雜志社定期刊發(fā)的《雜志通訊》、中華醫(yī)學電子音像出版社刊發(fā)的《電子期刊工作通訊》,還要經(jīng)常參加學校、醫(yī)院的名師論壇、國內(nèi)外特邀專家論壇以及文化沙龍,這些能極大地提高醫(yī)學編輯的學術活力并開闊編輯的學術視野,同時這些也能加強對醫(yī)學編輯職業(yè)信心、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和自律方面的宣傳教育。而《雜志通訊》和《電子期刊工作通訊》,不僅有助于醫(yī)學編輯人員了解國家對醫(yī)學期刊的出版管理規(guī)定,熟悉出版社對系列雜志編輯、制作、出版、發(fā)行管理辦法及發(fā)展規(guī)劃等方面的要求,而且還能廣泛吸引各醫(yī)學編輯參與到部門的文化建設中來。同時中山大學附屬第一醫(yī)院期刊中心還鼓勵編輯們加入各種相關的QQ群,有疑問能積極發(fā)問、有針對性的提問,提高工作效率。(1)提高醫(yī)學專業(yè)知識:除了本專業(yè)知識的學習培養(yǎng)外,鼓勵旁聽其他專業(yè)課程,到臨床科室和實驗研究室去鍛煉,參與科室查房、病例討論,提高醫(yī)學編輯的臨床知識和醫(yī)學實驗操作方法,并在實際編輯工作中獲益。(2)提高統(tǒng)計學水平:醫(yī)學統(tǒng)計學是從事生物醫(yī)學科研工作不可缺少的重要工具,由于統(tǒng)計本身的復雜性及易錯性,普通醫(yī)學編輯在統(tǒng)計面前仍然是困難重重,很多醫(yī)學學術期刊不得不配置專業(yè)的統(tǒng)計學編輯。因此,醫(yī)學學術編輯有必要學習統(tǒng)計學知識,參加各種形式的統(tǒng)計學培訓班,結合工作中積累的各種研究類型,進行一些醫(yī)學統(tǒng)計的實戰(zhàn)練習,在統(tǒng)計學理論和實踐兩個方面取得進步。(3)提高英語編輯水平:對于英文版期刊來說,編輯還要有過硬的中、英文功底,以方便與作者、專家進行口頭語言交流以及進行文獻檢索閱讀。培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高水平的雙語編輯人才,是醫(yī)學學術期刊適應國際國內(nèi)醫(yī)學發(fā)展的必然趨勢,也是提高我國編輯素質(zhì)的必然要求。(4)提高醫(yī)學論文報告質(zhì)量的水平:醫(yī)學期刊的質(zhì)量則取決于醫(yī)學論文的報告質(zhì)量。醫(yī)學論文的報告質(zhì)量即是指論文寫作是否遵循了科學報告的國際、國內(nèi)相關標準,相關的規(guī)范、標準如中華醫(yī)學會系列雜志編排規(guī)范、報告試驗的強化標準(CONSORT)聲明[7]等對醫(yī)學論文寫作、編排等都有詳盡的要求。醫(yī)學學術編輯必須掌握這些標準、規(guī)范,才能科學規(guī)范地編輯論文。(5)提高視頻編輯水平:隨著信息技術的進步,醫(yī)學期刊的內(nèi)容和出版方式都有所創(chuàng)新,視頻素材在表達信息內(nèi)容方面表現(xiàn)出其強大的技術優(yōu)勢。這就要求編輯屬于復合型人才,不僅具備專業(yè)醫(yī)學編輯的功底,還需要具有一定的視頻制作技術和創(chuàng)作思想。我們應該順應形勢發(fā)展需要,增強視頻編輯的培訓,加強學習教育的針對性,不斷提高視頻編輯專業(yè)素養(yǎng)。(6)其他編輯水平:網(wǎng)站、微信、微博等網(wǎng)絡平臺的興起對以傳播科技信息和知識為主旨的專業(yè)刊物來說,更是起到事半功倍的效果。因此,要求醫(yī)學編輯不斷提高自己各方面的素質(zhì),熟練操作常用的網(wǎng)頁制作軟件和網(wǎng)絡工具,了解網(wǎng)絡平臺建立、運行及維護的相關知識;思維活躍,思路清晰,熱點敏感性強,有較強的網(wǎng)站專題策劃能力(1)編輯應與同行多交流:知識有很多是不能從書本、文獻上獲取的,同事、同行間的交流,向資深的編輯請教和學習,可以幫助積累編輯經(jīng)驗、妥善應對工作中出現(xiàn)的問題。應充分把老編輯的作用發(fā)揮起來,利用“傳、幫、帶”引領新入職編輯盡快進入工作狀態(tài)。(2)加強信息獲取能力:醫(yī)學編輯必須要充分運用CNKI、萬方、維普、Pubmed等數(shù)據(jù)庫,這是每個醫(yī)學學術期刊編輯日常必須做的事情,利用數(shù)據(jù)庫檢查新穎性及創(chuàng)新點。同時還要翻閱相關學科的雜志、登錄學科內(nèi)其他重要刊物的專業(yè)網(wǎng)站,根據(jù)時間寬松、重要度及興趣程度,選擇題目瀏覽、摘要閱讀或全文閱讀,可以幫助新入職編輯盡快熟悉學科研究現(xiàn)狀、科研進展及熱點。另外還有必要了解國家級、省部級基金項目、重要科研團隊的實施進展、年度醫(yī)學成就等情況,可以幫助期刊進行科學選題策劃、精準地約稿。最后每年可以分析所在雜志的文獻計量學數(shù)據(jù)、引文情況、知識關聯(lián)、社會影響等,可以合理地對雜志進行定位及制定發(fā)展規(guī)劃。掌握這些能力,形成習慣,不僅可以掌握自己刊物的詳細情況,還可以學習其他優(yōu)秀刊物的辦刊經(jīng)驗,跟進最新科研動態(tài)。

當前,醫(yī)學院校已經(jīng)設立許多住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地,也具有成熟的在職醫(yī)師培訓制度。但是醫(yī)學學術編輯系列人員尚缺乏具有針對性的教育培訓內(nèi)容、方法與制度,隨著出版機構由事業(yè)單位向企業(yè)單位改制的進行,人員安排、工資福利、社會保障以及組織結構的重新調(diào)整都會對傳統(tǒng)的經(jīng)營模式帶來沖擊,許多醫(yī)學期刊管理部門在編輯人員就業(yè)后管理和教育方面的經(jīng)驗十分缺乏,忽視對新入職編輯人員的培養(yǎng),導致新入職編輯茫然、知識體系無法成功健全、陳舊不能及時更新、相關能力欠缺,跟不上醫(yī)學科技發(fā)展的需要。而這方面的短板,可以通過發(fā)展、完善入職后再學習來彌補。本文為筆者總結本單位新入職醫(yī)學編輯知識體系建立的主要內(nèi)容及編輯部相關的管理經(jīng)驗,期望能為新入職醫(yī)學編輯及相關管理人員提供參考。