計算機培養學員法律意識的作用

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摘要：網絡安全事件時有發生，由于互聯網的虛擬性為網絡安全案件的偵破帶來了巨大的困難。減少網絡安全問題需要計算機專業人員的法律意識。筆者從互聯網安全問題案例入手，說明專業人員的法律意識對互聯網安全的重要性，并對高校培養學員的法律意識提出了建議。

關鍵詞：網絡安全；法律意識；法制教育

一、互聯網時代存在著大量的網絡安全問題

互聯網的高速發展為人們帶來了諸多便利，越來越多的人開始依賴互聯網的方便和快捷。但是，人們在享受互聯網帶來方便的同時也不得不接受互聯網帶來的諸多風險。例如：2017年3月底，國外媒體報道，自稱為“土耳其犯罪家庭”的網絡犯罪團伙通過電子郵件告知蘋果公司他們掌握了超過3億蘋果帳戶，并能遠程清除所有裝置的內容。2017年2月中旬，雅虎公司用戶的賬號被黑客入侵，并初步懷疑黑客是通過篡改cookies而入侵用戶賬號。2017年2月初，一份關于世界名人貝克漢姆的秘密文件被歐洲調查合作組獲取，隨著秘密被公諸于世，貝克漢姆的高大形象轟然倒塌。隨著互聯網的發達，網絡犯罪正成為互聯網的“達摩克利斯之劍”。根據《2018年數據泄露水平指數》調查報告顯示，43%的企業在過去的12個月里淪為了數據泄露事件的受害者。在美國加利福利亞州，僅通過網絡犯罪造成的損失成本已經超過2.14億美元。這些事件的發生都是由于互聯網的不斷發展但并不完善而產生的惡性事件，互聯網安全問題已經成為了世界性的難題。由于互聯網世界的虛擬性，作案人員被抓獲的概率非常低。因此，針對這種現狀從源頭上防范網絡安全事故的產生就遠比案發后偵查更有效果。要從源頭上防范就必須從培養專業人員的法制意識開始。

二、法制意識對于網絡安全的重要性

網絡安全問題已經逐漸危及到人們的日常生活，要防范網絡安全問題需要從培養專業人員的法制意識開始，讓網絡專業人員能夠通過自己內在的法律意識去約束自己，起到防范犯罪的作用。網絡安全犯罪究其根源在于犯罪分子缺乏法律意識，不清楚網絡犯罪的嚴重后果。正如古語所說“不知者無畏”，正是因為這種對法律的無知才會導致犯罪。因此，將法制意識的培養列入教學范圍非常重要。法制意識對網絡安全的重要性體現在以下幾個方面：首先，法具有預測性，可以讓人們知道什么樣的行為可為什么樣的行為不可為以及行為的后果如何。培養學生的法制意識可以讓學生了解國家的法律法規，知道自己的行為可能會產生什么樣的法律后果。讓學生了解在何種范圍的專業行為是合法的，從而在法律允許的范圍內從事自己的專業工作。其次，培養專業人員的法律意識可以讓其在自身權益受到侵害時使用正當的手段保護自己而非“以暴制暴”。有利于維護網絡安全的正常秩序。例如當對方使用非正當手段進行攻擊時不能“以其人之道還治其人之身”而是應當訴諸法律，使用正當的手段予以還擊。最后，培養專業人員的法律意識是響應我國法治國家建設的重要體現，法治國家建設需要各行各業的專業人才掌握國家的基本法律制度。

三、計算機專業開展法制教育課程的具體策略

（1）聘請專業的法律教師。俗話說“要給學生一杯水，老師必須要有一桶水”。老師的知識儲量對于教授學生老師非常重要。所以，要培養學員的法律意識就需要有專業的法律老師指引。學校聘請專業的法律人才擔任法律課程的老師有利于學生學習到專業的法律知識。同時，專業的法律人才對法律有系統、全面的了解可以為學員法律意識的培養做出更好的引導。因此，專業的法律人才在培養學員的法律意識方面具有至關重要的作用。學校在法律課程老師的選擇上應當注重老師的專業水平，安排學校的專業法律老師為學員授課。若缺乏法律專業老師，學校在招聘時應當將應聘者的專業水平作為考察的重要指標。只有專業的老師才能更好的培養學員的法律意識，讓學員了解更多的法律知識，尊重法律，約束自己。（2）將法律課程列為計算機專業課程的必修科目。培養學員的法律意識需要將法律課程列為計算機專業的必修課程，安排專業的法律老師授課，為學員講授我國的法律法規。將法律課程作為一門必修課不僅可以更好的培養學員的法律意識同時還可以增加學員對法律課程的重視程度，有利于法律課程更好的開展。法律課程作為必修課程可以采用學分達標制，同其他必修學科一樣學員需要認真學習法律課程并通過課程考核，考核通過之后才能拿到合格的學分，法律課程的設置目的才能達到。設置學分標準有利于促使學員認真學習法律知識，為培養學員的法律意識起到積極的作用。（3）做好法制宣傳工作。將法律課程作為必修科目是培養學員法律意識的一方面，另一方面還需要做好法制宣傳工作，讓學員和老師對法律意識的培養真正的重視起來，要做好法制宣傳工作需要學校和老師的配合，老師可以根據學生學習的需要向學校申請開辦有關于計算機信息安全的法律講座，邀請專業的法律工作人員為學員講解重大的網絡犯罪案例，或者組織學員到就近的法院、監獄實地參觀調研。通過這些活動讓學員們真切的感受到法律知識的重要性，讓學員從內心敬畏法律，遵守法律。

參考文獻

[1]《網絡安全》51CTO周刊2018年10月24日總第366期.

[2]《2017國外網絡信息安全事件統計》網域科技.

[3]林陽,祝智庭.中國網絡信息安全教育研究[J].開放教育研究,2003(6):37-40.

作者:何春元 單位:巴中職業技術學院